PLANIFICACIÓN DE AULA

DOCENTE Madelaine Espiñeira

CURSO Sala Cuna Menor y Mayor
UNIDAD Peces, crustáceos ysintiendo
FECHA 28 de mayo al 01 de junio de 2012

Fecha Ámbito Núcleo Mapa de Aprendizaje   Esperado Actividades Orientaciones Pedagógicas Indicador de
Progreso Evaluación
el Relació

rimientDescub
vivos

Lunes Experimentar con las Tocan conchas de cholgas, Inicio: se muestra la arena, conchas y peces. Busca conchas
Seres
ción n con

28-05 diferentes manifestaciones almejas. Desarrollo: Tocan arena, conchas y peces.

de la naturaleza:, arenas, Tocan arena Cierre: Buscan conchas, peces en la arena
mundo
PersonForma

Expresión Expresión creativa Motrici

al y medio

Lunes Adquirir la destreza motora Aplastan masa sobre las Inicio: Tocan las conchas y eligen una. Aplasta masas con un
del
odad
Auton

28-05 fina. Desarrollo: Aplastan masas sobre las conchas dedo.

omía

conchas.
Cierre: Tapan lo más que pueden las conchas.
Lenguaje Lenguaje Artístico
Comunicación

Martes Expresarse a través de la Pegan cartón corrugado, Inicio: Eligen una figura de las dispuestas Toca sintiendo textura.
29-05 decoración con diferentes género, algodón Desarrollo: Eligen material para pegar.
materiales. Cierre: Tocan las figuras y se dice la textura,
suave, áspera.
Social Formación Comunicación

Martes Expresarse a través de la Escuchan Inicio: Cantan “pececitos”

Artístico

creativa

29-05 música. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, bailan y Baila con cintas
Mueven cinta con la música, mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participación
libremente
Motricidad

Miércole Adquirir la destreza motora Estampan Inicio: Untan conchas en témpera Estampa
Personal y

Autonomía

s fina. Desarrollo: Estampan con las conchas,

30-05 libremente
Cierre: Se exponen sus trabajos.
 Formación Personal y Social

Motricidad
Miércole Adquirir la destreza motora Escuchan Inicio: Escuchan la canción

Autonomía
s fina. Arman pelotitas de papel Desarrollo: Arrugan papel, arman pelotita Juega con pelotitas,
30-05 Juegan con pelotitas Cierre: juegan con su pelotita. libremente
Comunicación y Social

Motricidad Comunicación oral

Lenguaje Verbal

Jueves Comprender Nombran ball Inicio: Al mostrar una pelota se la nombra ball
31-05 progresivamente la Juegan con la ball en rondas Desarrollo: Se refuerza en cada momento que
intención comunicativa, sentados, de pie tirándola a se toma la pelota y en los juegos propuestos. Dice ball
expresada verbalmente y a una caja, botando botellas Cierre: Se les repite muchas veces y ¿Cómo se
través de acciones, de las plásticas. llama? ball
personas con las que
interactúa. N° 3
Adquirir el control y
Formación Personal y Social

Jueves Escuchan Inicio: Se muestran los juegos.

equilibrio postural en
Autonomía

31-05 Bailan Desarrollo: Juegan en el caballito, balancín y Juega libremente

diferentes situaciones, en la
realización de sus iniciativas Mueven cinta con la música, resbalín Respeta turnos
de juego, exploración y Cierre: Aplauden la participación
otros. (16) libremente
 Formación Personal y Social Comunicación y Social

Lenguaje
Viernes Expresarse a través de Cantan Inicio: Cantan las misses. Canta

Expresión
Artístico

creativa
01-06 canciones sencillas creadas Realizan mímica de las Desarrollo: Acompañan canciones con gestos.
o de repertorio, con canciones. Cierre: Comparten canciones con las misses
variaciones de velocidad,
intensidad y timbre. N° 15 (

Reconocimiento y aprecio de sí mismo

Identidad

Viernes Manifestar sus gustos y Sienten arena Inicio: Tocan arena Toca arena
01-06 preferencias por Desarrollo: Pisan arena a pies descalzos.
sensaciones visuales, Cierre: Caminan sobre la arena
auditivas, táctiles, olfativas
y kinestésicas que expresan
sus intereses personales.
N°2