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INFORME NARRATIVO ANUAL PROYECTO PAZA LA PAZ

Periodo Reportado: ENERO- JUNIO DE 2019 1.112.056.886

1. Contexto Nacional y Local

El municipio de Santiago de Cali es considerado como una de las ciudades


centro económicas del país, y está conformado por 22 comunas y 15
corregimientos, contando con una población de 2.401 millones de habitantes.
Actualmente Cali se encuentra en un re organización de ciudad, ya que Cali
pasará de ser un municipio ser Cali distrito espacial, donde se organizará por
localidades. Después de su aprobación el cambio de municipio a distrito se
estima sea entre 6 y 8 años, siendo esto re levante, ya que, al generarse
cambios en la ciudad, esto influye en las dinámicas que se vienen
desarrollando por parte de cada individuo en la ciudad y así mismo
organizaciones no gubernamentales.
En el transcurso de este año, las acciones del proyecto se han desarrollado, en
los sectores de Bonilla Aragón, Mojica, Jordán, san francisco y Siloé,
atendiendo jóvenes de la zona ladera y distrito oriente de la ciudad, (comunas
14, 15, 18 y 20).
Por otro lado, se ha reavivado la violencia urbana, puesto que como se
menciona en Cali cómo vamos “Un hecho a destacar, es que, en Cali, los
Homicidios (Agresiones inclusive secuelas) fueron la segunda causa de
mortalidad en la ciudad, representando 7,6% del total de defunciones en la
ciudad.” (2019). En lo cual esta involucrados los y las jóvenes al estar
expuestos en realidades cotidianas, a dinámicas como el microtráfico, el robo,
enfrentamiento entre bandas delincuenciales, entre otros.

De esta realidad, las necesidades, dificultades o problemáticas de los


jóvenes a las cuáles se les logró dar respuesta, gracias al Proyecto:
El Proyecto PAZA LA PAZ, Líderes Juveniles que transforman y
emprenden, se convierte en alternativas a la violencia en Colombia, desde
el empoderamiento juvenil, así:

 Los y las jóvenes participantes logran encontrar en el proyecto, un


espacio donde pueden expresar sus ideas, y así mismo conocer otras
dinámicas y perspectivas de la realidad que viven cotidianamente.
 Los y las jóvenes tienen un proceso de reconocimiento de sus
habilidades como líderes y lideresas en sus comunidades, y sus
contextos cotidianos.
 Los y las jóvenes, a través del proceso de escuela de formación,
además de conocer espacios de incidencia, logran relacionarse con
jóvenes provenientes de diferentes realidades.

Con respecto a los instrumentos de seguimiento Línea de base Pre y Pos


implementados, y a los resultados arrojados

Ficha de caracterización y línea base


Datos arrojados por este instrumento, destacamos:
Ficha de caracterización:

 A pesar de que la mayoría de la población (63%) son menores de 18


años, el porcentaje de mayores de edad es significativo, lo que nos pone
el reto de orientar las actividades del proyecto teniendo en cuenta estas
dos poblaciones. 
 llama la atención que el 64% de personas vinculadas son mujeres,
siendo este un factor importante para tener en cuenta en el desarrollo
del proyecto, priorizando temáticas de equidad de género y
empoderamiento de las mujeres.
 El 77% de la población participante estudia la mayoría en los últimos
grados de bachillerato lo que hace pertinente fortalecer temas de
orientación vocacional y emprendimiento; Se destaca que la mayor
cantidad de personas que trabajan son mujeres debido a que en este
grupo tiene el porcentaje más alto de personas mayores de edad.

 Contrasta la situación de violencia que están viviendo las comunidades


con la percepción que tiene la mayoría de los y las jóvenes (90%) de
que no son víctimas de violencia ni están en riesgo.
 El 95% de la población está ubicada en el estrato socioeconómico 0, 1 y
2 en comunidades de alto nivel de violencia y vulneración. El 5% si bien
ubicado en estrato 3 sus comunidades presentan igualmente
problemáticas similares.
 Si bien el 56% de familias son nucleares un gran porcentaje obedece a
otros tipos de familias predominando entre ellas las familias extensas
con un 32%. llama la atención que siete jóvenes (6 mujeres y 1 hombre)
viven solas y cinco de ellas no reportan familiares.
 El 66% de las actividades giran alrededor de intereses artísticos y
culturales, el 31% están en relación con el deporte. Esto sigue
reafirmando la tendencia de los y las jóvenes a estos dos intereses.
Importante desarrollar estrategias que permitan los logros de los
objetivos del proyecto teniendo en cuenta los intereses manifestados por
los y las jóvenes. Se resalta que surgen intereses nuevos respecto a los
años anteriores como literatura y culinaria y que hay un porcentaje
importante de mujeres interesadas en el deporte.

Línea de Base

 115 jóvenes presentaron la prueba, sobre 157 que participan del


proyecto, la diferencia se debe a la dificultad de aplicarla a la población
restante por las situaciones de violencia que se han venido presentando
en los contextos comunitarios.

 La puntuación promedio de los y las participantes en el pre test es alta lo


que nos pone en el reto de potenciar aquellos elementos que
sobresalen.

 Si bien la puntuación global fue alta se observa una diferencia entre


hombres y mujeres dado que los hombres alcanzaron un nivel medio y
las mujeres un nivel alto. Gracias al porcentaje de las mujeres se logra el
nivel alto en la puntuación global. En los tres componentes.

 El componente que alcanza una mayor puntuación es el de


participación, en segundo lugar, emprendimiento y por último el
componente de convivencia.

 Si bien las puntuaciones de los diferentes componentes alcanzaron un


nivel alto es importante hacer énfasis en el componente de
emprendimiento teniendo en cuenta la cantidad de respuestas en la
opción nunca y en el de convivencia pues es el que menor puntuación
alcanza. Por otro lado, es importante potenciar la disposición que
muestran las mujeres en los diferentes componentes y fortalecer con los
hombres principalmente aspectos de convivencia. 

- Logros destacados del periodo en cada uno de los componentes


del proyecto

COMPONENTE 1: CONVIVENCIA Y PAZ:

Dentro de las actividades más relevantes realizadas se destacan:


 Se hizo la socialización en reuniones comunitarias, a través de visitas a
organizaciones, entidades e instituciones educativas. Como resultado se
logró la articulación de con cuatro instituciones educativas, dos
universidades, una dependencia municipal y organizaciones sociales
con incidencia en las comunidades, por otro lado, gracias a la
articulación se cuenta con espacios para el desarrollo de las actividades
y convenios para la articulación de recursos.
 Se hizo la convocatoria a los y las jóvenes desde la voz a voz, a través
de las instituciones educativas y convocando a jóvenes antiguos. Como
resultado se logró contar con la cobertura del proyecto (157/150 meta
organizados en 10 grupos), espacios para el desarrollo de las
actividades en cuatro comunidades y convenios para articulación de
recursos.
 Convocatoria y encuentros de la Red Local: Se dio continuidad a la
escuela de formación Hablame Barrio, que se fortalece con la
participación de nuevos jóvenes.
 Organización e implementación de Iniciativas de equidad de género, paz
y Convivencia: Como respuesta a la situación de violencia que se ha
venido presentando en las comunidades donde se desarrolla el
proyecto, con el liderazgo de la escuela de formación, se han articulado
acciones con la UNICATOLICA, la empresa de Aseo EMAS, la
Universidad del Valle, La subsecretaria TIOS- para la recuperación
simbólica de espacios para la convivencia. Al respecto se ha ido
avanzando en la recuperación de dos espacios uno en la ladera y otro
en el oriente de la ciudad a través de la pintura de murales y juegos
tradicionales.
 Teniendo en cuenta los resultados de la caracterización respecto a los
intereses de los y las jóvenes se realizó un inventario de intereses de los
grupos y se proyecta la gestión de acciones formativas y de proyección
para sus talentos habilidades y gustos.

COMPONENTE 2: ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN JUVENIL


Principales actividades.

 Se construyó y complementó en conjunto con los jóvenes un plan de


acción para la formación teniendo en cuenta la malla curricular, las
actividades del proyecto y las agendas públicas del municipio.
 Se acompañó la formulación y presentación de la propuesta para el
fondo lunaria: “gÉnero Arte y deporte en la comuna 20”, presentada por
dos grupos femeninos que participan del proyecto: con el propósito de
Construir contextos para la vivencia de la equidad de género con niños,
niñas, adolescentes y jóvenes de la comuna 20 por medio de la práctica
artística y deportiva. Por otro lado, los y las jóvenes hicieron aportes
para la formulación institucional de la propuesta: hablando y actuando
gEnero el Cambio- con el propósito de genera una nueva forma de
construir narrativas y prácticas desde la escena que promuevan la
relación equitativa entre mujeres y hombres.
 Si bien la propuesta no fue beneficiaria del fondo se proyecta seguir
buscando fuentes de financiación.
 Se realizó un primer encuentro de iniciativas que construyen paz donde
los grupos Paza La Paz y otras dinámicas juveniles de la ciudad
socializaron sus propuestas de impacto para el 2019, con la proyección
de realizar un segundo encuentro al final del año donde se compartan
los logros que se alcanzaron y los retos. Por otro lado, este escenario
potenció la articulación entre los diferentes grupos.
 Se ha iniciado la articulación con dos iniciativas juveniles de paz
positiva: se articula a la propuesta de la escuela de formación
PINTANDO A LO BIEN aportando formación y apoyando el desarrollo de
actividades de proyección comunitaria y la otro trabajará temáticas de
género a través de la danza en telas. Jóvenes formados en Paz Positiva
adelantan procesos de multiplicación y promoción de la paz y la
ciudadanía en sus comunidades.
 26 jóvenes se han vinculado a espacios de participación en el contexto
de las instituciones educativas, colectivos y dinámicas comunitarias,
escuelas de participación ciudadana y la escuela de formación “Hablame
barrio”
 Se han realizado talleres y conversatorios respecto a la importancia del
voto en una sociedad democrática, al respecto muchos y muchas
jóvenes siguen mostrando resistencia porque observan que en la política
representativa hay demasiada corrupción y que es muy común en ese
medio que las personas se muevan por intereses personales o
económicos más que por el interés del país.
 Se realizo conversatorio sobre la juventud y la violencia en Cali, donde
se generaron reflexiones desde la voz los jóvenes, lo cual genera una
posibilidad de continuar con estos espacios y así mismo incidir en la
ciudad con una participación masiva por parte de los y las jóvenes.

COMPONENTE 3: EMPRENDIMIENTO JUVENIL

 Se desalaron los talleres contemplados en la malla curricular con 157


jóvenes, se logró que los y las participantes formularan metas para su
proyecto de vida y establecieran metas grupales enmarcadas en
iniciativas de proyección social.
 Se logro con Los y las jóvenes la formularon 14 iniciativas de
emprendimiento, 11 de ellas sociales. dos mixtas y una económica. Se
cuenta con el análisis de las iniciativas como punto de partida para, en el
segundo semestre, lograr su acompañamiento, definir las tres iniciativas
que se acompañan con el apoyo de Wells Fargo, capacitar y definir e
implementar los planes de negocio.
 Se logro que los y las jóvenes lideres promocionados el año pasado,
participaran de la organización y desarrollo del Tercer encuentro de
iniciativas juveniles que transforman, donde se propició el intercambio
entre jóvenes del proyecto y otras dinámicas juveniles de la región y se
socializaron los planes de las iniciativas de emprendimiento Paza La Paz
2019, se proyecta realizar al final del año un evento complementario
donde se presentaran los resultados alcanzados.
 Se acompañó la formulación de dos iniciativas propuestas por grupos de
mujeres que abordan temáticas de genero orientadas hacia el logro de la
equidad entre hombres y mujeres. Una de ellas alrededor de estrategias
deportivas y otra desde el arte, por otro lado, se logró que ambos grupos
se articularan para la formulación de una propuesta para trabajar
formación en equidad de género con comunidades que se presentó al
fondo Lunaria. Se proyecta seguir indagando en nuevas fuentes para
lograr la financiación de la propuesta.

COMPONENTE 4: FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL:

 Se ha fortalecido la articulación institucional desde la organización y


realización de acciones de impacto de manera conjunta; un ejemplo fue
el desafío 2019, donde se realizó una acción de resignificación del
territorio con la participación de voluntarios, socios básicos y staff
 Se cuenta con la malla curricular y los talleres correspondientes
adaptados a la nueva fase del proyecto, gracias al trabajo articulado a
nivel nacional en los conversatorios, las comisiones y el encuentro
técnico. En el caso de Cali, en conjunto con Risaralda se hicieron los
aportes pertinentes para la adaptación de los talleres de
emprendimiento, en este proceso fue fundamental la vinculación de los y
las jóvenes de la escuela de formación a quienes se les consultó
respecto a los cambios pertinentes en los talleres formativos.
 Se han presentado dos propuestas para la gestión de recursos
complementarios: una ante la fundación Ramírez Moreno, para contar
con dotación de materiales e insumos para las iniciativas de la YMCA
con niñez adolescencia y juventud y otra al fondo noruego Prince of
Clauss para la desestimación de la violencia a través del arte.
 Se logro tener acercamiento y entrada en una nueva comunidad, en este
caso se consolida un nuevo grupo en el sector de Decepas.
 En el sector de Ladera (comuna 20) se ha logrado mantener articulación
con el colectivo Camino al barrio, donde no solo se ha fortalecido el
acercamiento institucional, sino también se ha contribuir a una acción
donde diferentes actores aportan al desarrollo de este territorio.

2. EVENTOS IMPREVISTOS (Oportunidades y dificultades) reportados


por los equipos de trabajo.

OPORTUNIDADES.

 La nueva designación de Cali como distrito especial significa la


posibilidad de participar institucionalmente en los procesos organizativos
para la definición de las políticas que orientaran la ciudad.
 Debido al escalamiento de la violencia las comunidades y la ciudad está
demandando propuestas que aborden esta problemática, en este
contexto el proyecto puede constituirse en un referente para su
abordaje.
 Gracias a la coordinación con el equipo nacional la YMCA Cali cuenta
con los talleres de la malla curricular adaptados a esta fase del proyecto.
Esto se constituye en un soporte para la construcción de propuestas que
permitan gestionar recursos complementarios.
 El reconocimiento de la YMCA como entidad que trabaja en la formación
de liderazgos juveniles para la construcción de paz genera un contexto
de confianza que puede facilitar la gestión y el posicionamiento
institucional.

DIFICULTADES

 Se dificultó el logro de la meta de convocatoria, dado que la estrategia


central que teníamos para ello fue la convocatoria en las comunidades
en las que hemos venido desarrollando el proyecto. Pero por el
recrudecimiento de la violencia en las comunidades muchos jóvenes y
familiares vieron un alto riesgo en la participación del proyecto. La
segunda opción consistió en generar convenios con instituciones
educativas. Si bien se logró finalmente completar la cobertura con el
apoyo de estas, se dilataron los tiempos establecidos desde el proyecto
por las mismas dinámicas de las instituciones.
 Uno de los grupos con los que se inició el proceso no tuvo continuidad,
debido a diferentes situaciones de la institución educativa, lo cual influyo
en el tema de convocatoria y consolidación de grupo al ser un grupo
grande, en número de participantes.
 En algunos de los sectores, donde el proyecto tiene presencia, la
violencia urbana se ha pronunciado en mayor medida, lo cual a inferido
en el desarrollo de los encuentros algunos de los y las jóvenes
participantes, debido a que influye en las diversas dinámicas en que se
ven involucrados los y las jóvenes, ya que no solo afecta su ámbito
social en cuanto al tema de pares y relaciones interpersonales, sino
también el ámbito familiar, educativo y económico
 Debido a dinámicas laborales de las familias de los y las jóvenes, se ha
dificultado establecer un horario de visitas para con los y las acudientes
de los y las participantes.
 La situación financiera de la YMCA Cali limita la presentación de
propuestas a entidades municipales, por lo que hay convocatorias con el
perfil para los proyectos que se desarrollan con jóvenes, pero no
cumplimos con los términos.

3. IMPACTO INSTITUCIONAL.

 -Durante este periodo, el proyecto ha logrado contribuir a que otras


comunidades logren conocer el movimiento local, debido al
acercamiento a nuevas comunidades donde no se tenía acción como
YMCA,
 Se fortalece el reconocimiento institucional en tres comunidades donde
se ha venido desarrollando el proyecto y en otra nueva: comuna 21-
barrio Desepaz- sector altamente estigmatizado por la presencia de
estructuras delincuenciales, la violencia y la delincuencia común.
 La articulación interinstitucional ha permitido contar con recursos
complementarios para el desarrollo del proyecto, fortalecer el impacto de
las acciones que se emprenden con los y las jóvenes y ampliar el
reconocimiento de la YMCA como institución que trabaja con los y las
jóvenes en la construcción de paz
 El equipo cuenta con nuevas herramientas metodológicas y
conceptuales para
 Gracias a la capacitación adelantada en el encuentro técnico y a la
implementación del plan del equipo local, la YMCA Cali cuenta con
nuevas herramientas teóricas y metodológicas para el abordaje del
proyecto y el trabajo con jóvenes.

4. MONITOREO Y EVALUACIÓN

Desafíos
 Seguir articulando acciones con diferentes organizaciones e
instituciones para encontrar estrategias que desestimen la violencia en
los sectores que se desarrolla el proyecto y en la ciudad en general.
 Seguir fortaleciendo el acercamiento y vinculación de los y las jóvenes a
escenarios de participación y especialmente motivarles para que ejerzan
su derecho al voto en las próximas elecciones.
 Lograr la gestión de recursos complementarios buscando diversas
fuentes de financiación y teniendo en cuenta que la situación financiera
actual limita la gestión de recursos municipales.

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