Corporación Educacional Colegio Leonardo Da Vinci

Educación Básica
Profesora: Francisca Carrasco D-Bruna Monteiro A
Asignatura: Formación y participación ciudadana
Curso:4° básico A-B-C
Guía de Formación y participación ciudadana
Situaciones de conflicto
Nombre Estudiante

Curso Fecha
O.A Reconocer las principales actividades econó micas desarrolladas por los aztecas.

Causas y soluciones

En nuestra vida cotidiana casi siempre tenemos que enfrentar conflictos, es decir, hechos o circunstancias
que dificultan la realizació n de algo. Los conflictos se pueden presentar en:

• La casa: por ejemplo, cuando dos hermanos no logran acordar qué jugará n.

• El colegio: por ejemplo, cuando en la clase de Educació n Física todos los niñ os quieren ser elegidos
como capitá n del equipo de fú tbol.

• La comuna: por ejemplo, cuando alguien quiere remodelar o eliminar un parque y la comunidad no
está de acuerdo.

Un conflicto siempre se presenta por un desacuerdo entre dos personas o grupos.

Un conflicto es un proceso que se divide en tres fases:

• Primera fase: la causa, que tiene su origen en las necesidades o intereses que no se satisfacen.
• Segunda fase: el problema, es decir, cuando los intereses de una y otra parte chocan y los involucrados
manifiestan su desacuerdo.
• Tercera fase: la crisis, cuando estalla el problema y pueden presentarse manifestaciones violentas, como
gritos, ofensas o golpes, si la situació n no se maneja de manera correcta.

Para evitar conflictos es necesario:

• Aceptar que las personas tienen distintos valores, ideas, costumbres, tradiciones y necesidades.
• Respetar esas diferencias, ser tolerantes.
• Evitar enojarnos cuando los demá s no comparten nuestras opiniones.
• Rechazar toda forma de violencia.

Para solucionar los conflictos que nos toca enfrentar, es importante:

• Reflexionar y analizar qué pasa y por qué.

• Mirar qué recursos tenemos y buscar soluciones en colaboració n con los demá s, por ejemplo, dialogar
para buscar acuerdos.

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Educación Básica
Profesora: Francisca Carrasco D-Bruna Monteiro A
Asignatura: Formación y participación ciudadana
Curso:4° básico A-B-C
1. Lee y subraya con el color que corresponda según la clave de color

Clave de color
Conflicto: rojo
Causas: verde
Solución: morado
Protagonistas: azul

Conflicto por la remodelación de un parque

E n la ciudad de Santiago se propuso realizar una remodelació n

al conocido Parque Forestal.
La propuesta inicial promovía la pavimentació n de algunos
sectores, por ejemplo, el á rea que rodea a la Fuente Alemana. Sin
embargo, muchos vecinos no estuvieron de acuerdo, por lo que el
alcalde promovió una instancia
de participació n y diá logo donde se lograse un acuerdo para
modificar el proyecto inicial. En ella participará n los vecinos y los
principales actores involucrados en el debate sobre esta
remodelació n.

Núñez, Leonardo. "Parque Forestal:

Zalaquett se abre a hacer modificaciones
al proyecto de remodelación", en www.
emol.com (Santiago), consultado en julio
de 2011. (Fragmento adaptado).

Responde las preguntas.

a. ¿Cuá l fue la medida que tomó el alcalde para solucionar el conflicto?

b. ¿Por qué los vecinos habían entrado en conflicto con el alcalde?

2. Completa el esquema describiendo un conflicto de tu región, comuna o colegio.

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Profesora: Francisca Carrasco D-Bruna Monteiro A
Asignatura: Formación y participación ciudadana
Curso:4° básico A-B-C

3. Responde las preguntas.

a. ¿El desenlace benefició a todos los involucrados o solo a algunos?

b. ¿Se utilizó la violencia o el diá logo para buscar la solució n del conflicto?

c. Si no se benefició a todos, ¿qué otra solución puede buscarse?

3. Elabora un esquema como el de la página anterior con la siguiente información.

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Profesora: Francisca Carrasco D-Bruna Monteiro A
Asignatura: Formación y participación ciudadana
Curso:4° básico A-B-C

El avance de lo desertificación
S egún la Conferencia de Naciones Unidas para el Medioambiente y Desarrollo, la desertificación es "un
proceso de degradación de la tierra en zonas áridas, semiáridas y subhúmedas secas, resultante, entre otros,
de factores climáticos y actividades humanas". Este es un problema que, a pesar de sus efectos, es difícil
combatir pues para lograr mejoras es fundamental modificar la relación que los seres humanos tienen con el
entorno.
Sus efectos son: pérdida o reducción de la biodiversidad, disminución de los rendimientos en las cosechas,
erosión, sequías recurrentes, pobreza y migración rural.
Chile, desde 1997, forma parte de la Convención de las Naciones Unidas para la Lucha contra la Desertificación
y la Sequía, acuerdo internacional que ha sido ratificado por más de 150 países. A Conaf le corresponde el
trabajo de coordinar su implementación mediante el Programa de Acción Nacional Contra la Desertificación.
"Control desertificación", en www.
conaf.cl (Santiago), consultado en
julio de 2011. (Fragmento adaptado).
Ciudadanía

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