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1.

Haga un análisis reflexivo del video “Derecho a la educación”,


disponible en https://www.youtube.com/watch?v=iBI6424B0nk
Como personas todos y todas tenemos una serie de Derechos que deben
ser accesible y sin discriminación alguna. La Educación permite un
desarrollo pleno de la personalidad, para estos las escuelas deben
estimular a los niños y niñas y que así comiencen a tener una proyección
de futuro, y la visión de un posible proyecto de vida. A los niños hay
que darle movilidad, libertad, proveerle las herramientas que
comprendan nuestro lenguaje, que sepan que existen otras culturas y
forma de vida. Hay que crearle curiosidad para que puedan cuestionarse
y entender la humanidad, aprender a respetar, convivir en armonía y
tener los recursos necesarios para lograr un desarrollo pleno.
El derecho a la Educación ha sido reconocido en varios países del mundo
sin embargo, millones de niños, jóvenes y adultos siguen privados de
oportunidades educativas, y millones de niños/as no cuentan con las
competencias educativas Básicas.
En la conversación de las dos niñas en el video pude observar que existe
unas series de barreras que impiden que las personas puedan disfrutar de
su derecho a la Educación una de ellas es la exclusión, preferencias,
condición económica y discapacidad. También pueden darse problemas
de distancia e infraestructura que limitan las asistencias en los centros
educativos.
1.1.1. Luego de observar el video “Derecho a la educación”, enumere:

• Cinco aportes que la educación hace a la persona.


1. Los niños, niñas, y jóvenes construyen su propia inteligencia.
2. Pruebe una educacion gratuita sin importar las condiciones sociales.
3. La educacion es abierta para todo sin importar la edad o género.
4. Integra la familia en los aprendizajes de los alumnos.
5. Educacion sin discriminaciones.
Tres desafíos actuales que se generan en el marco del derecho a la
educación.
1. La falta de integración de los padres en las escuelas.
2. La falta de actividades curriculares donde los alumnos demuestren
sus destrezas.
3. La falta de habito de estudios en algunas comunidades educativas.
Investigas los siguientes conceptos
1.2.1. ¿Qué es una ley?
Una ley es una regla o norma jurídica que se dicta por la autoridad
competente de cada sitio en particular. Tiene como fin ordenar o prohibir
alguna acción en consonancia con la justicia
1.2.2. ¿Qué es un decreto?
Decreto es toda decisión, disposición o mandamiento emanado de
autoridad superior de un poder u órgano administrativo, en especial del
jefe de Estado. Su contenido puede ser general o individual. El acto
individual implicará una decisión; el acto general significará una
disposición”.
1.2.3. ¿Qué es un reglamento?
El reglamento es el conjunto de normas administrativas subordinadas a la
ley, obligatorias, generales e impersonales, expedidas unilateral y
espontáneamente por el presidente de la República, o por la Asamblea de
Representantes del Distrito Federal en virtud de facultades discrecionales
que le han sido conferidas por la Constitución o que resulten
implícitamente del ejercicio del Poder Ejecutivo.
1.2.4. ¿Qué es una ordenanza?
Ordenanza es una disposición o mandato. El término se utiliza para
nombrar al tipo de norma jurídica que forma parte de un reglamento y que
está subordinada a una ley. La ordenanza es emitida por la autoridad que
tiene el poder o la facultad para exigir su cumplimiento
1.2.5. ¿Qué es una orden departamental?
Una orden departamental es una disposición o mandato que, amparado en
la ley, instruye para la ejecución de acciones en una determinada instancia
o área.
1.2.6. ¿Qué es una resolución?
Consiste en una orden escrita dictada por el jefe de un servicio público que
tiene carácter general, obligatorio y permanente, y se refiere al ámbito de
competencia del servicio.
1.2.7. ¿Qué es una circular?
Es un documento que sirve para comunicar a la comunidad educativa una
serie de instrucciones de carácter interno, ya sean aclaratorias,
reglamentarias, informativas o recordatorias, que se envía de parte de la
dirección hacia los padres de familia.
1.2.8. ¿Qué es un acuerdo?
Acuerdo es, en Derecho, la decisión tomada en común por dos o más
personas, o por una junta, asamblea, tribunal o escuela. También se
denomina así a un pacto, tratado, convenio, convención o resolución
tomada en el seno de una institución (cualquier tipo de organización o
empresa, públicas o privadas, nacionales e internacionales)
1.2.9. ¿Qué es un convenio?
El convenio es considerado como aquel contrato, convención o acuerdo
que se desarrolla en función de un asunto específico destinado a crear,
trasferir, modificar o extinguir una obligación.

¿Qué es un pacto?
El pacto es un convenio o tratado solemne, estricto y condicional entre dos
o más partes en que se establece una obediencia a cumplir uno o varios
acápites establecidos en un contrato formal y en que ambas partes se
comprometen a ejecutar ciertas acciones y a recibir retribuciones de la otra
parte por su cumplimiento.

Mapa conceptual en el que incluya el concepto de cada término aplicado a la educación .


Educación Resolución
Ley
Decreto
Reglamento
Ordenanza Orden Consiste en
Una ley es una departamental una orden
regla o norma Decreto es toda Ordenanza es
decisión, una escrita
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dicta por la disposición o el conjunto de disposición o dictada por
Una orden
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cada sitio en autoridad superior subordinadas a la mandato que, público que
nombrar al
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generales e tipo de norma tiene
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la ejecución de carácter
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de Estado. espontáneamente reglamento y obligatorio
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que está
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subordinada a y
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Circulo
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y se refiere
al ámbito de
Pacto Convenio competencia
Es un documento que del servicio.
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sirve para comunicar a Es considerado
la comunidad educativa Es un como aquel
convenio o contrato,
una serie de tratado
Acuerdo es, en convención o
instrucciones de solemne, acuerdo que se
Derecho, la estricto y
carácter interno, ya decisión tomada en
desarrolla en
condicional función de un
sean aclaratorias, común por dos o entre dos o asunto específico
reglamentarias, más personas, o por más partes en destinado a
informativas o una junta, que se crear, trasferir,
asamblea, tribunal establece una modificar o
recordatorias, que se obediencia a
o escuela. extinguir una
envía de parte de la cumplir uno obligación.
dirección hacia los o varios
acápites.
padres de familia.
Revise el Capítulo II de la Ley General de Educación 66-97 (Art. 4 y 5):
Principios y fines de la educación dominicana y luego, seleccione tres
principios y dos fines.
Análisis de los Principios y Fines de la Educación Dominicana
Maria Esther Lantigua
12 Marzo 2020
Este capítulo abarca los artículos 4 y 5 donde se menciona los principios y
fines en la que se basa nuestra educación.
Se habla de la educación como un derecho de que todos los habitantes del
país deben cursar la educación primaria y secundaria. Es una obligación de
los dominicanos hacer que sus hijos se preparen y como familia fomentar
la cultura y valores, todas las personas tiene derecho de una educación
gratuita, justa, y apropiada sin discriminación alguna. Se basa en valores,
respeto a la diversidad cultural, justicia y bien común, también donde se
fomenta la igualdad en oportunidades de los aprendizajes de calidad.
Como Fin de la Educación busca fomentar una actitud que favorezca la
solidaridad y cooperación de todos los ciudadanos, donde se puede instruir
personas libres, críticas y creativas; que los habitantes puedan ejecutar
acciones educativa, sean amantes de la patria y de su familia y conozcan
sus deberes y derechos. Promover la interacción de la vida educativa y de
la comunidad, así como el mejoramiento de la salud mental, moral y física
de los estudiantes.
La educación es un derecho permanente e irrenunciable de los seres
humanos, cada persona tiene derecho a una educación integral y
productiva.
1.4.1. ¿Cuál es el principio que necesita más apoyo para ser puesto en
práctica?
A partir de la lectura realizada y desde su punto de vista, Considero que el
que necesita más apoyo para una mejor educación de los niños, niñas y
adolescentes es el principio G que nos habla de que La familia, primera
responsable de la educación de sus hijos, tiene el deber y el derecho de
educarlos. Libremente, decidirá el tipo y la forma de educación que desea
para sus hijos.
1.4.2. ¿Cuál es el fin que necesita más apoyo para ser puesto en
práctica?
 Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces
de participar y constituir una sociedad libre, democrática y participativa,
justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que
combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación
humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de
la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio
desarrollo;
 Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de
sus deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo
sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana;
1.5.Analice el siguiente caso y luego desarrolle las actividades que
aparecen más abajo
Los derechos de Gisselle
Gisselle es una niña de 10 años, cuyos padres no la han inscrito en la
escuela porque, según ellos, nació con problemas de salud (dificultades
para hablar, para caminar y de movilidad en los brazos). Ellos vivían
muy lejos del único centro educativo de la comunidad y allí le dijeron
que esa niña debía ir a una escuela especial para ser atendida de manera
personalizada por una maestra capacitada para casos así. Gisselle
muestra interés por ir a la escuela y según Berenice, su madre, es muy
inteligente. Manuel y Berenice han escuchado que todo niño es especial
y que la educación es un derecho de todos sin importar su condición
personal, social, económica, religiosa, política ni de nacionalidad y han
decidido ir a la escuela a hablar con la directora para que le inscriba a su
hija Gisselle.
Guía de análisis de caso
1.5.1. A la luz de las leyes que hemos revisado, ¿cuáles le garantizan
a Gisselle su derecho a la educación? Favor citar los artículos
correspondientes. 4-5-6 y 7

1.5.2. ¿Cuáles acciones sugiere usted para que la escuela


comprenda que la educación es un derecho de todos sin importar su
condición personal, social, económica, religiosa, política ni de
nacionalidad?
Leerle los artículos 4-5 y 6 de la presente Ley 66-97, donde en
establecer que la educacion es un derecho universal, y al mismo que
no se puede excluir a ninguna persona por condiciones de lugar, es
decir ni por color, discapacidad mucho menos problemas sociales o
económicos.
Justifique en cada caso
Hacer cumplir la ley 66-97 sin importar las dificultades que presenten las personas que
quieran estudiar en cualquier centro público o privado. Es decir que no se puede negar el
derecho a una persona que quiere recibir educación.

 Jornadas de capacitación al equipo de gestión, al profesorado, a los estudiantes, padres


y al personal de apoyo administrativo (secretarias, porteros, conserjes, serenos y demás).
Concientizar a este personal de que todos tenemos derecho a recibir el pan de la
enseñanza sin importar las condiciones físicas, morales, religiosas ni económicas.

 Sanción a la directora del centro.


Pedir una excusa y de forma personal, aclarando que fue mal entendido, al mismo
tiempo abriendo las puertas del centro y concientizar a su personal sobre las medidas de
lugar para recibir las personas con cualquier tipo de discapacidad o condición.
 Sanción a los profesores que se niegan a trabajar con las diferencias individuales
Referirlo al departamento de Psicología para darle charlas y orientaciones de que todos
tenemos derecho a la educacion, si pasado este proceso no aceptan trabajar con estos
alumnos, se debe aplicar otras medidas de lugar, de acuerdo a las normas establecidas en
el manual de convivencias.
 Monitoreo, seguimiento y acompañamiento a la aplicación de los aprendizajes y
competencias desarrolladas durante las Jornadas de capacitación para atender las
diferencias individuales.
Dar fiel seguimiento al proceso de aprendizaje a estos estudiantes con estas condiciones
y a los docentes con apoyo del equipo de gestión y Psicología.
---------- art 137
Los profesionales docentes que ingresen al sistema de enseñanza
mediante los procedimientos establecidos en el Reglamento del Estatuto y la
Carrera Docente gozarán de estabilidad en el ejercicio de sus labores, salvo
violaciones a las leyes, las normas éticas y morales y las disposiciones
administrativas. La contratación implica un período de prueba de un año lectivo a
partir del cual su titularidad y promoción se hará conforme a disposiciones
especiales. A diferencia del articulo 29 Personal docente activo podrá estar como
permanente o interino. a) El personal permanente será el que ingrese al Sistema
Educativo como titular mediante los mecanismos de selección establecidos en el
presente Reglamento, y gozará de estabilidad en el ejercicio de sus labores luego de un
periodo de prueba de un año, previa evaluación al término, salvo violación a las leyes,
normas éticas y morales, y demás disposiciones establecidas en el presente Reglamento.
Si cumplido el año del período de prueba, no se hubiera realizado la evaluación, el
docente adquiere la condición de permanente automáticas

Redacción de un ensayo

La Educación es un Derecho Humano, es un mecanismo esencial para la


conformación de una patria justa, libre y tolerante a los derechos de las
personas.

Donde no solo se pretende transmitir conocimientos sobre los Derechos


Humanos, sino desarrollar actitudes de respecto y compromiso hacia
ellos, de forma que sirva a la transformación de una sociedad consciente
y a la vez a solucionar situaciones conflictivas en la humanidad, es por lo
que la Educación en Derecho nos permitirá avanzar en un ambiente de
paz y armonía tanto a nivel nacional como internacional.

En este sentido, la educación en los Derechos Humanos se puede percibir


de forma creciente como un componente esencial para promover el
desarrollo humano y el avance razonable de los pueblos existente.

Sin embargo el ejercicio del Derecho a la Educación de los niños, niñas y


Adolescentes debe ser garantizado por el Estado y en particular, el
Ministerio de Educación, ya que de este último dependerá la ejecución y
prácticas de políticas educativas, por lo que responderá a

1- El acceso a la educación inicial a temprana edad.

2- La enseñanza básica que sea de calidad y gratuita.

3- La adopción de medidas para fomentar la asistencia regular a la


escuela y reducir las tasas de repitencia y deserción escolar.
4- La enseñanza secundaria, donde se debe tomar en cuenta lo
saberes profesionales para todos los educandos.
5- Información y orientación sobre formación profesional y
vocacional para todos los niños y adolescentes en el país.

En tal sentido, la educación es un derecho humano universal para todos los


habitantes del planeta, es por eso que esta se puede asumir como un
elemento indispensable para el progreso económico, social, cultural y
político del sujeto. No obstante, se reconoce el acceso pleno en condiciones
de igualdad a la formación de la persona, ya que es una necesidad
fundamental para la potenciación del individuo y no solo del hombre sino
también de la mujer, la enseñanza es una herramienta primordial para lograr
equitativa igualdad en género y en el desarrollo progresivo del ser humano.
Así la Educación es un Derecho Humano y un deber social, fundamental, es
democrática y obligatoria La educación es un servicio público y está
fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. El
Estado, con la participación de las familias y la sociedad.

Es evidente que, el derecho a la educación es inviolable, no sexista existe


una marcada brecha entre el hombre y la mujer siendo la mayora de las
féminas la que tienen menos posibilidades y oportunidades de estudiar
quedando esta retrasadas en los quehaceres domésticos.

Aunque se han realizados muchos esfuerzo en relación a la educación en


este caso república dominicana cual que a pesar de los diversos programa
implementado para la educación, existe todavía un marcado índice de
analfabetismo, siendo la mujer la más afectada al igual que en áfrica y
otros países del lejano oriente.

Otro caso alarmante lo constituye el hecho de que el analfabetismo no es


un fenómeno que está presente solo en las mujeres y personas adultas,
sino que existe un gran porcentaje de niños entre los 6 - 14 en adelante
que son analfabeto.
Por consiguiente, se puede afirmar que el derecho a la educación no está
siendo ejercido por todo los sectores de la sociedad como lo plantea la
ley 66-97 como su artículo 20 lo indica. Por lo que las autoridades deben
encaminar esfuerzo para lograr que el proceso sea accesible a todas las
personas facilitando los medios y recursos necesarios, además deben
tomarse medidas para dar seguimientos a los individuos que opten por no
estudiar voluntariamente. También, el Estado Dominicano ha de hacer
suya la aplicación de estrategias que les ayude a sopesar que existe en
cuanto al derecho a la educación para que esta le llegue a todas las
persona es decir que tenga una cobertura que abarque a todos los sectores
de la sociedad. Así mismo velar por que el ser humano logre una
formación integral que le sirva a lo largo de la vida para sobrevivir en
cualquier circunstancia que se le presente en cualquier contexto.

Así también el Estado Dominicano y el Ministerio de Educación deben


tomar conciencia para garantizar que se ejecuten y se pongan en función
los derechos a una educación humana de calidad, que no solo afecta al
país sino al mundo en general.
b. Elaboración de un mapa semántico sobre las bases constitucionales
de la educación dominicana.

 Calidad de vida.
 Pedagogía
 Demográfico
 Igualdad de oportunidad
Propósitos  Bienestar de oportunidad
 Bienestar común, cooperación
 Integración Educación
 Desarrollar capacidad
practica del individuo.

 Garantizar y fomentar el desarrollo de la educación en las


diferentes niveles y modalidades
Obligaciones
 Proteger el derecho de la educación
 Facilitar y financiar la capacidad de los maestros

BASES CONSTITUCIONALES  Desarrollo de la capacidad de producción.


 Fomentar la ciencia
DE LA EDUCACIÓN  Formar personas capaces e independientes.
DOMINICANA Fines  Formar ciudadano amante de la familia y la patria
.

 Inversión del interés social del estado.


 Garantizar igualdad de oportunidad
 Respetar a la vida y los derechos de los demás
Principios  Participación social y científicos.

Administrar los servicios educativos.



Desarrollar los individuos a nivel integral, individuos y
 colectivos.
Fortalecer la interacción humana, social, filosofía y artísticas.

Fortalecer la cultura y la identidad.
Funciones 
Contribuir con el desarrollo social profesional y productivo
 del país.
c.1. Declaración Universal de los Derechos Humanos .

Las ideas relevantes que me llamaron mucho a la atención fueron

Que los derechos universales promueven mediante la enseñanza y la


educación, el respeto a la libertad, por lo que aseguran medidas
progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento,
aplicación universal y efecto, tanto entre los pueblos de los Estados
Miembros como entre los territorios situados bajo su jurisdicción. Por
consiguiente el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos expresa.

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La misma debe ser


gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y
fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción
técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios
superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad


humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y
promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz.

3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación


que habrá de darse a sus hijos.
nacionalidad entre
otros.