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Colegio José Abelardo Núñez N°5

Profesora Karen Copier

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Educación Tecnológica
8°BASICO

NOMBRE
CURSO
PROFESOR Karen Copier
OBJETIVOS  Identificar y reconocer la problemática o necesidad en torno a la realización y creación de un
EVALUADOS objeto tecnológico.
 Identificar y conocer etapas del proceso tecnológico.
 Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas

INDICACIONES: Esta evaluación diagnostica se realizará en equipos de dos estudiantes. Lean atentamente y
comprensivamente el texto a continuación, cada pregunta y respondan:

EL BOLÍGRAFO DE BIRÓ

Ladislao y George Biró eran dos hermanos húngaros a los que se les atribuye el invento del bolígrafo. Ladislao tenía una
mente inquieta y se le atribuían multitud de oficios, entre ellos el de inventor. Por el contrario, George trabajaba en una
imprenta y estaba bastante aburrido con las plumas, porque los derrames de tinta estropeaban los documentos y, con
ello, el trabajo de horas. Harto de este hecho, lo puso en conocimiento de su hermano Ladislao.

Ladislao se puso de inmediato manos a la obra. Primero diseñó un pequeño tubo que acababa en punta y que tenía una
pequeña bola de algodón en su parte inferior. Más tarde consiguió obtener una tinta un poco más densa, llenó el tubo
con esa tinta que, por su densidad, bajaba más despacio. Al presionar y desplazar el tubo sobre el papel, la bola de
algodón proporcionaba la cantidad de tinta adecuada. ¡Había nacido el bolígrafo!

Ladislao le mostró su invento a George y éste alabó su artilugio. Ahora sólo faltaba que alguien más lo probara y darlo a
conocer. Lo probaron los pilotos de la aviación militar británica. Estos tenían que tomar anotaciones en pleno vuelo y, los
cambios de presión, ocasionaban muchos derrames de tinta de las plumas y los consiguientes manchones. Observaron
que la mejora era considerable con los bolígrafos y dieron a conocer sus ventajas. Más tarde, los hermanos Biró
patentaron el invento que comenzó a comercializarse de inmediato. Se promocionaba haciendo hincapié en que siempre
estaba cargado, secaba en el acto, permitía hacer copias con papel carbónico, era única para la aviación y su tinta era
indeleble. Los Biró vendieron la licencia a una empresa americana por la nada despreciable cifra de $2.000.000… ¡De los
de entonces, claro (1943)!

A. Responde las siguientes preguntas en relación al texto:

1.- ¿Porque surge la idea de crear un objeto tecnológico?

2.- ¿Cuál es el problema o necesidad detectada que dio origen al diseño de este objeto tecnológico?

3.- ¿Cuál es la función que cumple este objeto tecnológico?

4.- ¿Qué características se pueden observar en el diseño de este objeto?


5.- ¿De qué manera se logró obtener la aprobación del bolígrafo para su posterior uso y comercialización?

6.- ¿Cómo se logró comunicar o promocionar este producto para atraer la atención o el interés de los posibles usuarios?

7.- ¿Por qué es importante el reconocimiento de una necesidad para la creación de un objeto tecnológico?

2-. Observen este esquema, se encuentra desordenado. Con tu equipo determinen y organicen el esquema según la
definición de cada etapa:

Proceso Etapa Definición


tecnológico
1 Necesidad Problemática y ver de qué manera resolverla.

2 Idea Cómo llegará el producto al usuario. Quiénes lo van a transportar. Qué tiendas lo
van a vender.

3 Planificación Transformación de materias primas. Creación del producto en sí, mediante


herramientas y máquinas necesarias.

4 Diseño Análisis de cómo llegó el objeto hacia el usuario. Estudiar si le gustó, si le cambiaría
algo, si le sirvió y con qué frecuencia lo compra.

5 Construcción Todo lo que se hace para informar al consumidor a través del logotipo, información
del envase y publicidad, con el fin de vender el producto.

6 Comunicación En esta etapa se ve cómo se va a realizar el objeto, en qué tiempo se va a fabricar y


con qué recursos (materiales y humanos).

7 Distribución Se buscan distintas alternativas y se elige la mejor.

8 Evaluación Bocetos (dibujos) del producto, vistas planas y en volumen. Envase.


Maquetas manuales o representaciones en computador.
RÚBRICA – GUÍA DE TRABAJO CLASE
L: Se cumple totalmente con el indicador.
PL: Se cumple medianamente con el indicador incurriendo en errores o dejando aspectos importantes incompletos.

Pregunta o ítem Indicador L PL

Presentación El trabajo cumple con la formalidad en relación a ortografía, limpieza y


orden.
Proceso de trabajo en Se evidencia trabajo durante el bloque horario de clases.
clase
Lenguaje escrito Se expresan claramente, evidenciando comprensión del tema.
Responsabilidad Entregan en fecha indicada.
Habilidades a evaluar 1. Identifican y conocen qué problemática o necesidad cubre el objeto
Sobre el Proceso tecnológico.
tecnológico 2-. Reconocen por que se origina la creación del objeto tecnológico
señalado.
3. identifican y conocen qué funciones cumple el objeto tecnológico
señalado.
4. Reconocen qué características particulares tiene el objeto señalado.
5. Comprenden de qué manera se logró obtener la aprobación y
comercialización del objeto tecnológico.
6. Identifican y comprenden como se logró comunicar o promocionar el
objeto tecnológico.
7. Comprenden la importancia del reconocimiento de una necesidad para la
creación de un invento tecnológico.
8. Identifican y describen qué etapas siguieron para la realización del objeto
tecnológico.
9-. Realizan esquema o mapa conceptual sobre el proceso tecnológico con
datos mencionados en el texto.
Identifican, reconocen y comprenden las diferentes etapas de un proceso tecnológico.
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