Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre-Tarea –

Reconocimiento contenidos del curso

Probabilidad

100402A_761

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
14-Febrero-2020
Ejercicios a desarrollar

Ejercicio 1:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Conocimiento

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-

14).
 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Cada estudiante de forma individual, realizará la lectura y revisión de las

referencias recomendadas, posteriormente desarrollará el ejercicio de
presaberes planteado a continuación.

El mercurio es un contaminante del ambiente persistente y dispersivo en

muchos ecosistemas alrededor del mundo. Cuando se libera como un
subproducto industrial a menudo encuentra su camino en los sistemas
acuáticos donde puede tener efectos deletéreos sobre diferentes especies
acuáticas y en aves. A continuación, se muestran los datos de la
concentración de mercurio en la sangre (mg/g) para las aves hembras
adultas cerca de ríos contaminados en Virginia. Estos datos se obtuvieron
de un gráfico en el artículo “Mercury Exposure Effects the Reproductive
Success of a Free-Living Terrestrial Songbird, the Carolina Wren”
(TheAuk, 2011: 759-769; esta es una publicación de la American
Ornithologists’ Union).

0.20 0.22 0.25 0.30 0.34 0.41 0.55 0.56

 1.42 1.70 1.83 2.20 2.25 3.07 3.25

a. Determine los valores de la media y la mediana y explique por qué

son diferentes.

X1 f(X1)
0,2 1
0,22 1
0,25 1
0,3 1
0,34 1
0,41 1
0,55 1
0,56 1
1,42 1
1,7 1
1,83 1
2,2 1
2,25 1
3,07 1
3,25 1

Mediana: Para calcular la media se deben organizar los valores de menor

a mayor, como son pares se toma el valor de en medio.

Media: Se calcula realizando la sumatoria de todos los valores luego se

divide entra la cantidad de total de valores:

18.55
𝑋= = 1.24
15

La diferencia es que para calcular la media se debe realizar una operación

aritmética, mientras que en la mediana solamente con validar los datos
se puede identificar la mediana.
 b. Determine la varianza y desviación estándar? Que nos están
mostrando estos resultados?

VARIANZA

Xi f(Xi) (Xi-Ẋ) (Xi -Ẋ)² (Xi -Ẋ)²f(Xi)

0,2 1 -1,04 1,075 1,075
0,22 1 -1,02 1,034 1,034
0,25 1 -0,99 0,974 0,974
0,3 1 -0,94 0,877 0,877
0,34 1 -0,90 0,804 0,804
0,41 1 -0,83 0,683 0,683
0,55 1 -0,69 0,472 0,472
0,56 1 -0,68 0,458 0,458
1,42 1 0,18 0,034 0,034
1,7 1 0,46 0,215 0,215
1,83 1 0,59 0,352 0,352
2,2 1 0,96 0,928 0,928
2,25 1 1,01 1,027 1,027
3,07 1 1,83 3,361 3,361
3,25 1 2,01 4,054 4,054
Sumatoria 16,346

Varianza es una medida de la variabilidad respecto a la media

16.346
𝜎2 = = 1.090
15

DESVACIÓN ESTANDAR

Una vez calculada la varianza podemos obtener la desviación.

𝜎 = √1,090 = 1,044

c. ¿Cuánto podría aumentar la observación 0.20 sin afectar el valor de

la mediana de la muestra?
 d. Realice un histograma e interprete los datos.

Ejercicio 2:
Para el desarrollo del ejercicio que se encuentra a continuación, es
necesario que el estudiante revise en el Entorno de Conocimiento (Pre-
Tarea), la siguiente referencia:

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-

14).
 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Luego de revisar la bibliografía sugerida, analizar los conceptos
entregados, para seguidamente dar solución al crucigrama.

Horizontal

6. Procedimiento dentro de los diseños de una investigación

descriptiva en el que el investigador recopila datos
8. Conjunto de ítems sobre los que estamos interesados en obtener
información.
9. Información para una variable y para un mismo elemento del
artículo a lo largo del tiempo.
11. Medida de posición más importante y de uso más extendido.
12. Conjunto de herramientas matemáticas que se utilizan para
explicar el comportamiento de determinados fenómenos.
13. Valor que, una vez ordenada la distribución de menor a mayor,
queda en la posición central.
Vertical

1. Par de números entre los cuales se estima que estará cierto valor
desconocido.

2. Medida de dispersión que representa la variabilidad de una serie de

datos respecto a su medio.

3. Recuento de individuos que conforman una población estadística,

definido como un conjunto de elementos de referencia.

4. Número de veces en que un evento se repite durante un

experimento o muestra estadística.

5. Medidas de posición no centrales que permiten referenciar puntos

característicos de la distribución que no son centrales.

6. Se utiliza para clasificar atributos en distintas categorías

mutuamente excluyentes que presentan algún tipo de relación de

7. Valor de la variable que más veces se repite dentro de la muestra.

10. Cualquier característica del elemento o ítem en estudio.

11. Subconjunto de la población al que tenemos acceso, y nos

proporcionan, por tanto, los datos a analizar.
 Crucigrama

Completa el crucigrama de saberes previos para afrontar los contenidos

del curso:

1I

N 2V 3C

T A 4F E

E R 5C R N

R I U E 6E N C U E S T A

V A A C P O

A N R U I

L Z T E D 7M

8P O B L A C I O N E O

L C M D

9 E I I A

S A O

L 10 V

O 11M E D I A

G U R

I E I

12 A S A

S T B

R L

13 M E D I A N A E