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Conectando en paralelo
Participan:
Fundación SIEMENS
Alianza Pequeños Científicos
Universidad de los Andes
Maloka
Bogota, Colombia, 2008
Preparación
logística
Duración estimada
Una sesión de 90 minutos
El espacio de trabajo
Es deseable un espacio de trabajo amplio, bien iluminado y con mesas y
sillas dispuestas para trabajar en equipos de 4 estudiantes.
Los materiales
Cada equipo de 4 estudiantes cuenta con la siguiente cantidad de
material:
1 batería, 6 caimanes, 3 rosetas, 3 bombillos, 1 motor, 1 zumbador.
VVoltaje
I Corriente =
R Re sistencia
La experimentación
Para empezar cada equipo deberá reasignar los roles de sus integrantes y
recordar las tareas que le corresponde a cada uno.
El cierre y la reflexión
El profesor o la profesora debe reorganizar el grupo para retomar la
situación con la que se abrió la actividad y para hacer la comparación entre
las conexiones serie y paralelo.
Construyendo mapas
En la sesión anterior los estudiantes identificaron los componentes que
hacen parte de los circuitos eléctricos e hidráulicos de sus casas.
Los estudiantes deben consultar con sus familiares y amigos. Les pueden
hacer preguntas como:
• ¿Sabes cómo se distribuye la energía eléctrica o el agua por la
casa?
• ¿En dónde empieza el recorrido, por donde pasa y en donde
termina?
Luego, con la información que han recogido, deberán dibujar el mapa del
recorrido de cada elemento por un lugar se sus casas (la cocina, una
habitación, el baño, etc.)