ENSEÑAR A PENSAR: 30 PREGUNTAS PARA PROMOVER LA METACOGNICIÓN EN EL AULA

1. ¿Qué has hecho o aprendido?

2. ¿Cómo lo has hecho o aprendido?

3. ¿Qué dificultades has tenido?

4. ¿Para qué te ha servido?

5. ¿En qué otras ocasiones podrás utilizar lo que has hecho/ aprendido?

6. ¿Qué piensas de lo que has dicho?

7. ¿Hasta qué punto estás de acuerdo o en desacuerdo?

8 ¿Qué otra cosa podrías agregar a esta solución?

9. ¿Cómo puedes convencernos de que tu opinión es la más adecuada?

10. ¿Cómo podrías convencernos de que tu solución es la mejor?

11. ¿Cómo has decidido que esto que dices es cierto?

12. ¿Hay alguna manera de demostrar con exactitud lo que quieres decir con esto?

13 ¿Por qué crees que esto es correcto o funciona?

14. ¿De qué manera argumentarías en contra de tu decisión?

15. ¿Cómo podrías demostrar las diferencias y similitudes?

16. ¿Cuántas posibilidades se te ocurren?

17. ¿Qué ejemplos se te ocurren para demostrar lo que afirmas?

18. ¿Qué ideas tienen más sentido para ti por qué?

19. ¿Cómo podemos verificar o probar esa información?

20. ¿Cuál es el propósito de este experimento o argumento?

21. ¿Qué otros detalles puedes aportar a tu respuesta?

22. ¿Qué problemas o dificultades encuentras?

23. ¿De qué manera justificarías tu opinión?

24. ¿Cómo lo hubieras resuelto?

25. ¿Qué has aprendido de ti mismo?

26. ¿Cómo puedes mejorar?

27. ¿Qué fortalezas identificas en ti?

28. ¿Qué sabías sobre el tema, qué sabes ahora, que más te gustaría aprender?

29. Si te equivocaste, ¿por qué crees que fue así?

30. ¿Crees que alguien hubiera pensado una solución diferente?

 MÉTODOS Y PREGUNTAS PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL RAZONAMIENTO

Preguntas de clarificación
 ¿Podrías darme un ejemplo?
 ¿Qué quieres decir con eso?
 ¿Por qué consideras eso?

Preguntas de exploración
 ¿Cuál es el supuesto?
 ¿Qué antecedentes hay sobre eso?
 ¿Por qué alguien diría eso?
Preguntas para fundamentar una investigación
 ¿Por qué crees que lo que señalas es válido?
 ¿Qué razones tienes para decir eso?
 ¿En qué criterios basas ese argumento?

Preguntas de implicaciones y consecuencias

 ¿Cuáles serían las consecuencias de ese comportamiento?
 ¿Qué pasaría si se hiciera de manera distinta?
 ¿No crees que estarías sacando conclusiones precipitadas?

Preguntas acerca de puntos de vista o perspectivas

 ¿Qué otra forma habría para decir eso?
 ¿De qué otra manera se puede resolver la situación?
 ¿En qué se diferencian las ideas de Sandra y las de Juan?

Preguntas sobre otras preguntas

 ¿De qué manera nos puede ayudar esa pregunta?
 ¿Cuál es el propósito de hacer esa pregunta?
 ¿Cuáles son las preguntas que pueden estar relacionadas y debes considerar?

Preguntas metacognitivas
 ¿Qué has hecho o aprendido?
 ¿Qué dificultades has tenido y cómo las resolviste?
 ¿En qué otras situaciones puedes aplicar lo que has aprendido?