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INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD (403040A 614)

FASE 5: PROPUESTA INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

ISABEL MARIA ANDRADE PIMIENTA


CC: 57.434.371
TL: 3024069058

TUTORA
BLANCA CECILIA BUITRAGO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA PSICOLOGIA

CHIBOLO MAGADLENA
12/12/2019
Actividad 1: A partir de las lecturas abordadas en el transcurso del desarrollo del curso
conceptualizar con sus propias palabras los términos Inteligencia y Creatividad.
Inteligencia Creatividad
Por lo tanto la inteligencia no es una Es la capacidad que tiene una persona de crear
cosa sino una forma de actuar del ser algo de la nada, también se trata de producir,
humano en una situación en un caso aunque hay algunas dudas ya que algunas
dado, donde no solo los intelectos personas piensan que ciertos inventos no
son capaces de resolver problemas vinieron de la nada.
prácticos de la vida cotidiana de una
persona

Actividad 2: Hacer un reconocimiento de la comunidad desde los aspectos Bio-Psico-


Socio-Cultural.

Reconocimiento Comunidad
Es una comunidad urbana de estrato 1 compuesta por muchos hogares,
de origen común. Esta comunidad está ubicada en un municipio, en un
Biológico barrio en condiciones precarias, de calles destapadas, donde en tiempo
de lluvia es difícil el acceso a este

En esta comunidad vemos diferentes conductas debido a que hay mucha


ignorancia acerca del comportamiento de una persona, y no se les
enseña lo correcto, ellos no tienen el conocimiento, y de aquí que no se
Psicológico
da la parte afectiva como debería ser, son personas con posos
sentimientos. Presenta variables conductuales, cognitivas, afectivas,
relacionales y contextuales como…
Aquí se encuentran diferentes tipos de personas con empleos a veces de
manera inadecuada, hay personas de muy bajos recursos económicos,
Social
sin un empleo, y con falta de valores, llevándolas esto a llevar una vida
desordenada
Son personas con ideas a veces herradas de lo que realmente son, y sus
Cultural creencias están guiadas por el camino incorrecto, con falencia de valores
y costumbres de acuerdo al entorno donde viven.

Propuesta
La problemática que viven los trabajadores que laboran en la empresa del acueducto en
chibolo magdalena, porque no se les brindan las condiciones necesarias para ejecutar sus
actividades y además no se les cancela su salió de manera oportuna, no se les ofrece un
trabajo digno de una persona en casi ningún aspecto, arriesgando aun su vida por no darle
la implementacion necesaria para realizar sus labores, violando casi siempre lo que dicen
las leyes estipuladas para cuidar la integridad y bienestar de estas personas y aun sus vidas.
Aquí vemos como se violan sus derechos de tener un trabajo decente y digno como lo
merece toda persona. Es necesario que el estado tome cartas en este tema para cuidar la
integridad de estas personas, y se les cumplan sus derechos, sería muy importante en este
tiempo

Introducción
Este trabajo tiene como fin que el lector aprenda el desarrollo de la fase 5, propuesta de
inteligencia y creatividad, para aprender a identificar las diferentes inteligencias que tienen
los seres humanos.
El desarrollo de esta actividad, nos ayuda a afianzar nuestros conocimientos para que más
adelante cuando seamos profesionales en psicología lo podamos aplicar de una manera
correcta y eficiente.

Objetivo General
Realizar una buena propuesta para promover la inteligencia y la creatividad en una
comunidad.

Objetivos Específicos
- Definir que es inteligencia y creatividad
- Hacer un reconocimiento Bio-físico-socio-cultural de la comunidad
- Realizar un plan para solucionar los problemas de la comunidad.
Marco Teórico (mínimo 3 citas)
Los primeros científicos interesados en medir la inteligencia fueron Paul broca y sir Francis
Galton, ambos autores pensaron ser capaces de identificar la inteligencia den un humano,
midiendo el tamaño de su cráneo, de esta forma entre más grande fuera el cráneo de una
persona más inteligente era, Algunos años después de forma simultánea, el científico
Wilhelm Wundt intento llevar a cabo la medición de la inteligencia, mediante la
introspección entendida como aquella capacidad de reflexión que tiene un sujeto sobre sí
mismo, y sus propios pensamientos. Sin embargo fue la presión de las demandas sociales la
que logro la creación y el desarrollo de las pruebas de evaluación, de la inteligencia más
importante, Así el objetivo de identificar a los alumnos, del sistema educativo francés
solicito a Binet y simón 1905 que desarrollasen una prueba cuyo objetivo permitiese
identificar la inteligencia. De esta forma crearon y publicaron en este año el primer test de
inteligencia Binet-Simón el cual fue objeto de revisión en 1908. Siete años después Stem
1911 estableció un método que permitió puntuar los primeros test de inteligencia creados
por Binet- Simón
http://ri.ufg.edu.sv/jspui/bitstream/11592/6379/3/370.152-H519c-CAPITULO%20II.pdf

Los términos de inteligencia y de creatividad han sido definidos desde diferentes


perspectivas psicológicas. La sabiduría puede definirse como el poder de juzgar
correctamente el curso de las acciones, con base en el conocimiento, la experiencia y la
comprensión (Definición del Webster' s New World College Dictionary 1997, p.1533).
Aquí se analizará la relación de la inteligencia y la creatividad con la sabiduría.
http://www.redalyc.org/pdf/342/34251908.pdf

Un punto interesante es el uso que hace el autor del concepto de inteligencia para refe-
rirse a una amplia variedad de capacidades humanas. Desde luego nadie deja de reconocer
la
existencia de la creatividad en la música o en la plástica, las sorprendentes habilidades del
cuerpo, el liderazgo o el trabajo en equipo, pero agrupar todo esto bajo la misma categoría
es
una decisión polémica. Como se ha explicado, preferentemente el concepto de inteligencia
se
ha reservado para cuestiones asociadas al lenguaje y los números. Otras capacidades
humanas
han tenido el carácter de talento, habilidad, competencia, destreza, ingenio, pero en ningún
caso de inteligencia.

https://www.researchgate.net/publication/28106781_Inteligencia_y_creatividad
Actividades que fortalezcan el desarrollo de la inteligencia y la creatividad en la
comunidad.
Hacer actividades como manipular objetos, crear productos mediante técnicas grafo
plásticas, dramatizados, abrir espacio de aprendizaje, conversar sobre el significado del
origen de la vida. Juegos, etc
Estas son algunas de las actividades que pueden fortalecer el desarrollo de la inteligencia y
la creatividad.

Referencias bibliográficas.
González, Y. (2018). Formulación de la pregunta de investigación. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/19427

Vélez, M. (2018). OVI La Inteligencia, Unidad 1. Recuperado


de: http://hdl.handle.net/10596/23594 

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