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Preparatoria Rubén Jaramillo

Historia Mundial Contemporánea

Nombres de equipo:(a)_______________________________________________________________Gpo ________


20/02/2019
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Unidad d aprendizaje 2 La Guerra fría y el surgimiento del mundo bipolar


Competencia central: explica los principales acontecimientos mundiales del siglo XX, que han
impactado de manera profunda a la sociedad de nuestro tiempo, mismos que le permitan establecer las
relaciones necesarias entre los procesos mundiales, nacionales y regionales, con el fin de crear
consciencia de su ubicación histórica

Competencia de Unidad: analiza reflexivamente los principales conflictos y acontecimientos


enmarcados durante la guerra fría, con el fin de ubicar la emergencia de un mundo bipolar.

Competencias disciplinares: analiza procesos históricos internacionales del siglo XX, valorando el
impacto en la configuración geo-política, económica y social de México y el mundo. Explica los principales
acontecimientos internacionales del siglo XX, puntualizando la relación de las dimensiones políticas,
económicas culturales y geográficas. Compara las características principales de los regímenes
democráticos y autoritarios del siglo XX del ámbito internacional y continental, valorando las ventajas y
desventajas de cada uno de ellos.
Competencias genéricas: reflexiona sobre la información que obtiene, valorando e incorporando las
aportaciones de los autores. Propone el diálogo como mecanismo de solución de diversos conflictos a nivel
local, nacional o internacional. Analiza las diferencias existentes entre una sociedad democrática y una
autoritaria, ejemplificando las características de cada una de ellas en distintos países. Explica la relación
causal de fenómenos sociales vinculados en los ámbitos local, nacional e internacional, de manera
coherente y congruente. Muestra respeto y tolerancia ante la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales. Asume una actitud de respeto a las diferencias étnicas, raciales, sociales e ideológicas,
manifestando las ventajas de ello para el desarrollo favorable de la convivencia social.

Objeto temático:
TEMA 1.LA GUERRA FRÍA: CONFLICTO POLÍTICO-ECONÓMICO EN LA POSGUERRA
 Conformación de dos bloques capitalistas y comunistas
 La amenaza de la guerra nuclear
 La Carrera espacial y la situación económica y social durante la posguerra
TEMA 2.CONFLICTOS DURANTE LA GUERRA FRÍA
 Crisis de Berlín
 Guerra de Corea
 El conflicto árabe-israelí
 Guerra de Vietnam
TEMA 3.LIBERACIONES NACIONALES Y CRISIS DEL SOCIALISMO
 Movimientos en Asia
 Movimientos en África
 Movimientos en América Latina

Objetivo académico:
 El alumno identifica las características de la Guerra Fría, los bloques de poder, las relaciones
internacionales, la situación en Europa y en Estados Unidos. Identifica los principales conflictos
acaecidos durante la Guerra Fría. Reconoce los movimientos de liberación Nacional en Asia, África y
América Latina, a través de la realización de una síntesis, exposición y creación de una revista.
Aprendizajes:
 Conceptual: Identifica las características de la Guerra Fría, los bloques de poder, las relaciones
internacionales, la situación en Europa y en Estados Unidos. Reconoce el contexto económico,
social y cultural durante la posguerra. Identifica los principales conflictos acaecidos durante la
Guerra Fría. Reconoce los movimientos de liberación Nacional en Asia, África y América Latina.
Reconoce el desarrollo de las ciencias y artes durante el periodo.
 Procedimental: Establece la conexión entre el fin de la Segunda Guerra mundial y la Guerra Fría.
Distingue las características de la Guerra Fría, los países participantes; su inicio, desarrollo y
conclusión. Distingue un modelo capitalista de uno socialista. Analiza las características del
contexto económico, político, social y cultural que se vivieron dentro de este periodo. Establece
semejanzas y diferencias entre los movimientos de liberación nacional.
 Actitudinal: Valora el diálogo como una actitud favorable para resolver conflictos. Muestra una
actitud de rechazo ante cualquier forma de violencia. Muestra interés por conocer las
características de los modelos capitalista y socialista, así como las semejanzas y diferencias entre
cada uno de ellos. Valora la democracia como sistema de gobierno. Muestra interés por conocer los
movimientos de liberación nacional.
Actividad:
Trabajo de equipo:
1.-Integrarse en equipo de 5 y/o 6 integrantes.
2.-Diseñar una presentación en Power Point de un tema específico de la unidad II y exponer frente a grupo.
(Ver rubrica de evaluación en plataforma)
3.-Elaborar una revista digital sobre todo el tema de la Guerra Fría.
Trabajo individual
4.-Elaborar una reflexión individual sobre la guerra fría a manera de ensayo

Evaluación
Subproduct Criterios de evaluación. Valor
os
Reflexión Se redacta de forma manuscrita en hojas de block a rayas. 10 pts..
individual Portada
Desarrollo 2 cuartillas
Sin faltas de ortografía
Claridad y limpieza
Se envía a plataforma del curso
Diseño de La información está diseñada en aplicación de Power Point 20 pts.
presentación Presenta portada
Presenta máximo 8 diapositivas, mínimo 6.
Aplica letra clara y amplia
Aplica viñetas e imágenes relacionadas con el tema
Muestra claridad en redacción, buena organización y sin faltas de
ortografía
 Presenta introducción y conclusión de una filmina
 Muestra un video corto de máximo 5 y mínimo 3 minutos
 Presenta fuentes bibliográficas y/o electrónicas con sistema APA
Revista  Presenta portada, introducción breve, índice, desarrollo (máximo 20 40 pts.
(Producto y mínimo 16 paginas), contraportada (con los nombres de equipo y
integrador) numero de grupo) y fuentes de consulta con sistema APA.
 Describe todos los contenidos sobre la Guerra Fría
 Presenta claridad en la redacción, sin faltas de ortografía y limpieza
 Muestra una organización clara y secuenciación lógica de los
contenidos
 Presenta imágenes, que reflejan claramente la relación y
congruencia con la información
 Presenta creatividad en la revista, pues combina colores, formas,
ejercicios, actividades para resolver, etc.
 Presenta una dimensión de 21.59cm y 27.94 cm.
 Se presenta pegada y no engargolada
 Se utilizan materiales como hojas tipo bond, opalina, o papel
couche
Participación Durante la exposición: 20 pts.
 Se aprecia un excelente manejo de la información y un total 10
dominio del tema (maestro
 Explica claramente, sin necesidad de solo leer la información de la )
diapositiva o el libro de texto. 10
 Utiliza fichas para guiarse en la exposición (alumno
 Argumenta de manera clara, coherente y sintética sobre las s)
diferentes ideas y teorías sobre las temáticas
 Establece de manera reflexiva y critica una postura personal sobre
el tema
Participación en general:
 Demuestra en sus trabajos y comentarios en clase, que hizo un
proceso de análisis sobre la Guerra Fría, y que ha obtenido de
manera clara una comprensión de los temas:
 Distingue las características de la Guerra Fría, los países
participantes; su inicio y desarrollo
 Sitúa en un contexto histórico de tiempo y espacio, la Guerra Fría y
los principales conflictos acaecidos
 Reconoce los movimientos de liberación Nacional en Asia, África y
América Latina
 Argumenta de manera clara, coherente y sintética sobre las
repercusiones políticas y económicas de la Guerra Fría
 Establece de manera reflexiva y critica una postura personal sobre
la temática

Actitudes:
 Valora la importancia histórica de la Guerra Fría.
 Participa con disposición con su equipo colaborativo
Muestra tolerancia y apertura durante la discusión en clase
Auto y  Evalúas tu desempeño y la de tus compañeros de equipo 10 pts.
coevaluación

EQUIPOS y TEMAS DE TRABAJO:


Turno de exposición Tema
LA GUERRA FRÍA: CONFLICTO POLÍTICO-ECONÓMICO EN LA
POSGUERRA
Equipo 1  Conformación de dos bloques capitalistas y comunistas
Equipo 2  La amenaza de la guerra nuclear
Equipo 3  La situación económica y social durante la posguerra y La
carrera espacial (143 a 145)
CONFLICTOS DURANTE LA GUERRA FRÍA
Equipo 4  Crisis de Berlín
Equipo 5  Guerra de Corea
Equipo 6  El conflicto árabe-israelí
Equipo 7  Guerra de Vietnam
LIBERACIONES NACIONALES Y CRISIS DEL SOCIALISMO
Equipo 8  Movimientos en Asia
Equipo 9  Movimientos en África
Equipo 10  Movimientos en América Latina

Bibliografía básica: López, M., Vidaca, M., & Santos, R. (2017). Historia Mundial Contemporánea. Culiacán, Sinaloa, México: UAS-
Servicios Editoriales Once Ríos 
Otros recursos de apoyo:
Delgado de Cantú, Gloria (2006) Historia universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2ª ed., México, Pearson
Educación.
Delgado de Cantú, Gloria (2006) El mundo moderno y contemporáneo. Del siglo XX a los albores del siglo XXI, 5ta. Ed., México,
Pearson Educación.
Spielvogel, Jackson, J., (2007) Historia universal, México, McGraw-Hill.
Videos:
 Recursos: Documental” el telón de acero 1945 a 1947”, el cual se encuentra en la siguiente liga:
https://www.youtube.com/watch?v=ebGRpFOfGH0
 Documental “El muro de Berlín 1958 a 1963”, el cual se encuentra en la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?
v=1-4J8mT_QSI&index=9&list=PLpzbleWwWXVU8o8DvcMuOt965Wt87MPXa
 Documental “ la distención”, el cual se encuentra en la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?
v=fGundTfDo4M&index=16&list=PLpzbleWwWXVU8o8DvcMuOt965Wt87MPXa