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Universidad Abierta Para Adultos UAPA

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 1

PARTICIPANTE:
Lissette Ozoria P.
MATRICULA:
17-2735

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés


científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices
las siguientes actividades:
1. Explica brevemente ¿qué entiendes por "estudio del desarrollo
humano"? ¿Cuál es la importancia de éste y cuáles son las
influencias para que una persona sea distinta a las demás?

El desarrollo humano es el estudio científico de las formas cuantitativas y cualitativas


como las personas cambian a través del tiempo. El cambio cuantitativo se refiere a los
cambios en número y cantidad, como estatura, peso y vocabulario. El cambio cualitativo
se refiere a los cambios en calidad, estructura y organización, como en la naturaleza de la
inteligencia. El cambio cualitativo se reconoce por la aparición de nuevos fenómenos que
no puedan predecirse a partir del funcionamiento temprano.
Este estudio se ocupa de describir, explicar, producir y modificar el desarrollo.
Aunque se pueden mirar en forma separada diversos aspectos del desarrollo (por ejemplo
el físico, el intelectual, de la personalidad y social), se debe recordar que esto no ocurre en
forma aislada; cada uno afecta al otro.
Aunque se ha dividido la vida humana en ocho periodos distintos, el rango de edad con
frecuencia es subjetivo. Por tanto, deben tenerse en cuenta las diferencias individuales.
Las influencias sobre el desarrollo son internas (hereditarias) y externas (ambientales). Las
influencias que agrupan a los grupos grandes de personas se denominan normativas
clasificadas por la edad o normativas clasificadas por la historia. Los hechos normativos de
la vida son aquellos que no tienen lugar o momento específico de aparición y, con
frecuencia, dejan un gran impacto en la vida de las personas.
El termino humano, en el contexto de su evolución, se refiere a los individuos del género
homo. Sim embargo, los estudios de la evolución humana incluyen otros hominios, como
ardipithecus, ustralopitecos, etc los científicos han estimado que las líneas evolutivas de
los seres humanos y de los chimpancés se separaron hacen 5 a 7 millones de años.

¿Cuáles son las influencias para que una persona sea distinta a las
demás?
El Desarrollo Personal, conocido también como superación personal, crecimiento
personal, cambio personal o desarrollo humano, es un proceso de transformación
mediante el cual una persona adopta nuevas ideas o formas de pensamiento (creencias),
que le permiten generar nuevos comportamientos y actitudes, que dan como resultado un
mejoramiento de su calidad de vida.
Para iniciar este proceso, es condición necesaria estar pasando por un cierto grado de
insatisfacción con lo que hacemos o estar en una situación de vida lo suficientemente
incómoda; sin embargo, quizá el requisito de mayor importancia es tener la determinación
de hacer algo distinto con nuestra vida; es querer salir de nuestra zona de confort
Para tener elementos para decidir si iniciar o no un proceso de desarrollo personal, es
necesario tomar conciencia de que la calidad de vida que ahora tenemos, es el resultado
de los pensamientos y actitudes que hemos mantenido hasta el día de hoy, mismos que
son generados por las creencias que nos fueron inculcadas, principalmente por nuestros
padres o familiares cercanos.

 
2. Realiza una tabla comparativa donde describas las diferentes
perspectivas teóricas en el estudio del desarrollo humano. Indica
sobre cada una lo siguiente:

Principios básicos de la teoría Autor o precursor principal

Enfoque del desarrollo del ciclo vital de


Baltes Paul B. Baltes y sus colegas han Jean Piaget
identificado seis principios claves del Sigmund Freud
enfoque del desarrollo del ciclo vital. En John ralws
conjunto, estos principios sirven como marco Erik H. Erirson
conceptual ampliamente aceptado, para el Skinner
estudio del desarrollo del ciclo vital.

Enfoque del desarrollo del ciclo vital DE


Paul. B. Baltes

El desarrollo dura toda la vida

2. Es multidimensional

3. Es multidireccional

4. La influencia relativa de la biología y la


cultura cambia durante el ciclo de vida.

5. Implica modificar la distribución de los


recursos

6. Es plástico

7. El contexto histórico y cultural influye en


el desarrollo

Qué dimensión/es del desarrollo


le compete (desarrollo físico,
cognitivo o psicosocial).

El desarrollo físico se refiere a los cambios


corporales que experimenta el ser humano,
especialmente en peso y altura, y en los que
están implicados el desarrollo cerebral, como
ya se ha indicado, el desarrollo óseo y
muscular. El crecimiento es continuo a lo
largo de la infancia y adolescencia, pero no
se realiza uniformemente.

Cognitivo: Se centra y analiza los procesos

del pensamiento y las conductas que reflejan


dichos procesos.  Engloba teorías de
influencia tanto organísmica como
mecanicista.  Incluye la teoría de etapas
cognitivas de Piaget, así como la teoría
sociocultural del desarrollo cognitivo de
Vygostsky.  Comprende el enfoque de
procesamiento de información y teorías
neopiagetianas, que combinan elementos de
procesamiento de información y de la teoría
piagetiana.

Psicosocial: PERSPECTIVA CONTEXTUAL)El

desarrollo sólo puede comprenderse dentro


de un contexto social.  Los contextualitas
perciben al individuo no como entidad
separada que interactúa con el ambiente,
sino como parte inseparable del mismo.  La
teoría biotecnológica de Bronfenbrenner -el
desarrollo sucede por medio de procesos de
interacción bidireccional, regular y activa
entre el niño y el ambiente - identifica 5
sistemas interconectados desde el más
íntimo al más generalizado (micro, meso,
exo, macro y crono sistema).

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