PRIMER DÍA DEL LOGRO

“CUIDEMOS NUESTRA TIERRA”

21 DE JULIO DE 2020

1. I.E.:
2. Profesor: Bonifacio Vilca Flores
3. Nivel: Secundaria Grado: 1º de secundaria Ciclo: VI Sección: C-D
4. Objetivo del aprendizaje: Elevar el porcentaje de logros de aprendizaje en los estudiantes de primero de secundaria.
5. Logro esperado: Según lo planeado en la programación anual de primero de secundaria, culminado cada unidad didáctica se obtuvieron los siguientes productos:
Exposición académica, un cuento, un poema y un guion teatral.
6. Estrategias empleadas: Trabajos grupales, dramatizaciones, exposiciones y creación inédita.
7. Áreas integradas: Persona, Familia y Relaciones Humanas, Historia Geografía y Economía.
8. Exposición de estudiantes: Sustentación del producto logrado de la unidad. Apoyado con papelotes y los productos de todo el salón.

PROPUESTAS O COMPROMISOS PARA

CAPACIDADES DESARROLLADAS DE
CADA ÁREA INTEGRADA
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
LOGROS DIFICULTADES
Exposición académica Las interrupciones constantes a causa de
diferentes actividades en la institución
educativa, ensayo para los desfiles,
actividades del calendario escolar, entre
otros.
REFORZAR A LOS ESTUDIANTES QUE
SE HAN RETRASADO
Reforzar aquellos temas que no hayan
quedado claro o hayan sido perdidos por
causa de los ensayos.

Un cuento Algunos estudiantes necesitan apoyo para Desarrollar una enseñanza personalizada
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Planifica comprender textos, tanto escritos como con aquellos estudiantes que presentan
la producción de los textos escritos. orales, lo que dificulta el logro de dificultades en el logro de aprendizajes.
capacidades.

Un poema Cuando el estudiante produce textos Promover la presentación de trabajos de

SE EXPRESA ORALMENTE Adecua sus
textos orales a la situación comunicativa.
inéditos, cae en el facilismo copiando
trabajos publicados en la internet.
Un guion teatral Existe poco habito lector, por la
abrumadora presencia de las redes
sociales y los juegos virtuales, lo que
dificulta el dominio de nuestra lengua
produciendo una pobreza léxica.
producción inédita redactados a mano y
leerlos de manera pública para tener una
opinión de cada uno de ellos.
Motivar a los estudiantes a leer con el
ejemplo, mostrarles lo interesante que es
leer u libro. Llevarlos a la biblioteca a
escoger u tipo de texto.
 PRIMER DÍA DEL LOGRO

“CUIDEMOS NUESTRA TIERRA”

21 DE JULIO DE 2020

1. I.E.:
2. Profesor: Bonifacio Vilca Flores
3. Nivel: Secundaria Grado: 4º de secundaria Ciclo: VII Sección: D
4. Objetivo del aprendizaje: Elevar el porcentaje de logros de aprendizaje en los estudiantes de cuarto de secundaria.
5. Logro esperado: Según lo planeado en la programación anual de cuarto de secundaria, culminado cada unidad didáctica se obtuvieron los siguientes productos: Un cuento,
un poema, ensayo y fanzine.
6. Estrategias empleadas: Trabajos grupales, exposición y creación inédita.
7. Áreas integradas: Persona, Familia y Relaciones Humanas, Historia Geografía y Economía.
8. Exposición de estudiantes: Sustentación del producto logrado de la unidad. Apoyado con papelotes y los productos de todo el salón.

PROPUESTAS O COMPROMISOS PARA

CAPACIDADES DESARROLLADAS DE
CADA ÁREA INTEGRADA
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
LOGROS DIFICULTADES
Ensayo Las interrupciones constantes a causa de
diferentes actividades en la institución
educativa, ensayo para los desfiles,
actividades del calendario escolar, entre
otros.
REFORZAR A LOS ESTUDIANTES QUE
SE HAN RETRASADO
Reforzar aquellos temas que no hayan
quedado claro o hayan sido perdidos por
causa de los ensayos.

Algunos estudiantes necesitan apoyo para Desarrollar una enseñanza personalizada

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Planifica Un cuento comprender textos, tanto escritos como con aquellos estudiantes que presentan
la producción de los textos escritos. orales, lo que dificulta el logro de dificultades en el logro de aprendizajes.
capacidades.

Un poema Cuando el estudiante produce textos Promover la presentación de trabajos de

SE EXPRESA ORALMENTE Adecua sus
textos orales a la situación comunicativa.
inéditos, cae en el facilismo copiando
trabajos publicados en el internet.
Fanzine Existe poco habito lector, por la
abrumadora presencia de las redes
sociales y los juegos virtuales, lo que
dificulta el dominio de nuestra lengua
produciendo una pobreza léxica.
producción inédita redactados a mano y
leerlos de manera pública para tener una
opinión de cada uno de ellos.
Motivar a los estudiantes a leer con el
ejemplo, mostrarles lo interesante que es
leer u libro. Llevarlos a la biblioteca a
escoger u tipo de texto.