IMPORTANCIA QUE TIENEN EL TUTOR Y EL ESTUDIANTE EN AMBIENTES

VIRTUALES DE APRENDIZAJE

PRESENTADO POR:

JULIO CESAR ARAQUE CARABALLO

DOCENTE:

JHON JAIRO OSORIO G

CORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO

ADMINISTRACION EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

CUATRIMESTRAL 1

APARTADO. ANTIOQUIA

2019
La importancia de un tutor virtual es el facilitador en un proceso de enseñanza, motivador y
una guía de las diferentes guías de información, también un docente virtual, debe poseer la
capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios y enseñar estrategias de auto
regulación, ya que el profesor virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada
alumno impone su propio ritmo de aprendizaje.

También la importancia del tutor es apersonarse del entorno y hacerle sentir al estudiante
que la virtualidad es una herramienta que da infinidad de posibilidades y que puede
aportarle tanto como a su independencia, como a su desarrollo en la búsqueda del
conocimiento. Dado que el profesor virtual debe ir más lejos, por ejemplo, debe generar
conciencia en los estudiantes de la importancia, que tiene el aprendizaje autónomo en su
proceso, enseñar a pensar y a utilizar de manera adecuada las herramientas tecnológicas
para el beneficio de su propio aprendizaje.

Para ello el tutor virtual debe desarrollar conocimientos sobre:

 Educación virtual, componentes, metodologías, roles.

 Diversidad y características del sujeto que aprende.

 Dominio de entorno tecnológicos colaborativo, como redes, motivación y

comunicación.

 Teoría del aprendizaje en línea, y motivación.

 Seguimiento, supervisión y evaluación.

Sobre todo, las funciones del tutor virtual deben de ofrecer retroalimentación al
participante, ayuda que el estudiante no se sienta solo y aproveche las potencialidades que
se le ofrece en la modalidad virtual. Según, [ CITATION LLO06 \l 9226 ] se “puede distinguir
cinco funciones básicas a desempeñar por los tutores virtuales”, son:

1. ACADEMISA: Supervisar y verificar las actividades realizadas de manera

individual y grupal, resolver dudas sugeridas durante el desarrollo de las
actividades.

2. SOCIAL: Conocimiento del alumno a través del perfil que se envía, previa
inscripción al curso, seguimiento individualizado del estudiante, facilitar la creación
de grupos de trabajos.

3. ORGANIZATIVA: Dar a conocer procedimientos de comunicación entre el tutor y

los compañeros del grupo de curso, organizar el trabajo colaborativo y la
colaboración entre los integrantes del grupo, facilitar la creación de un ambiente
positivo de trabajo.

4. ORIENTADORA: Ser guía y orientador del alumno, recomendación de bibliografía

y recurso informático a su alcance, motivar a los alumnos para los trabajos en línea,
asegurase que los alumnos trabajen a un ritmo adecuado.

5. TECNICA: Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo, mantener el aula

virtual de su curso, programas donde se puedan realizar, bajar o subir actividades,
tarea, foros, entre otros.

Además, un buen tutor virtual no es suficiente que el docente imparta su saber de alguna
forma mediante las herramientas de comunicación que ofrece el campus virtual, sino que,
también, ese docente debe desarrollar nuevas habilidades y actitudes que pueda poner en
acción para mitigar las limitaciones comunicativas inherentes a la falta de presencia. Del
estudiante. De habilidades como:

 COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS: Competencia para explicar y llevara adelante

los procesos de enseñanza y aprendizaje requerido en la modalidad virtual.

 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: la expresión, la capacidad de escucha y la

interpretación, implica el esfuerzo por darse a entender y por comprender al otro, en
la complejidad de ambas acciones.

En definitiva podemos decir que la tutor virtual es un proceso de orientación, ayuda o

consejo, que realiza sobre el alumno para alcanzar diferentes objetivos como son: integrarlo
en el entorno técnico-humano formativo, resolverle las dudas de comprensión de los
contenidos que se le presente, facilitarle su integración en la acción formativa, o
simplemente superar el aislamiento que estos entornos producen en el individuo, y que son
motivo determinante del alto abandono de los estudiantes en estas acciones formativas.