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Grupo 100101_129
Tutor
Este artículo trata de subrayar que la cantidad y la inmediatez de los recursos digitales y
telemáticos no mejoran por sí mismos la eficacia de la enseñanza de lenguas. Su aportación
sólo será valiosa si se hace sobre la base de una cuidada planificación didáctica que,
además de los tiempos de dedicación de los individuos, los tipos y los estilos de
aprendizaje, considere verdaderamente la naturaleza cognitiva del lenguaje y no, o no sólo,
la conducta comunicativa que pudiera derivarse de ella.
En los manuales de inglés publicados en los años que siguieron a cada una de estas
aportaciones, pudimos ir observando algunos cambios importantes: