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Programa General de Profesionalización 2019

Cuaderno de Trabajo

“Ortografía y Redacción. Nivel 1”

Duración: 20 hrs.
Modalidad: Presencial

Tipo de actividad: Curso


Clasificación: Genérico
Categoría: Organización y procesos
Código de la actividad:

Secretaría de Finanzas
Subsecretaría de Administración
Instituto de Profesionalización de los Servidores Públicos del Poder Ejecutivo del
Gobierno del Estado de México
Este Cuaderno de Trabajo forma parte del material
didáctico del Programa General de Profesionalización
2019, propiedad del Instituto de Profesionalización de los
Servidores Públicos.

Fue elaborado en colaboración con:


Lic. Liliana Tapia Sánchez.
Lic. Jorge Gabino Soria Narváez

Última actualización: 02 de octubre de 2019.


ÍNDICE

BIENVENIDA ................................................................................................................... 4
PRESENTACIÓN ............................................................................................................. 6
OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................... 7
Tema 1. Elementos básicos .......................................................................................... 9
1.1. Ortografía ............................................................................................................... 9
1.2. Redacción ............................................................................................................ 10
1.3. Relevancia ........................................................................................................... 11
Tema 2. Puntuación ..................................................................................................... 14
2.1. Uso del punto ....................................................................................................... 14
2.2. Uso de la coma .................................................................................................... 15
2.3. Uso del punto y coma .......................................................................................... 16
2.4. Uso de las comillas .............................................................................................. 17
2.5. Uso de los puntos suspensivos ............................................................................ 18
2.6. Uso de los paréntesis ........................................................................................... 19
2.7. Uso del guión ....................................................................................................... 20
2.8. Uso de los signos de interrogación ...................................................................... 21
2.9. Signos de admiración........................................................................................... 22
Tema 3. Mayúsculas ..................................................................................................... 24
3.1. Tipos de acentos: prosódico, ortográfico y diacrítico. ......................................... 24
3.2 Reglas de acentuación.......................................................................................... 25
3.3. Uso de las grafías: b, v, c, z, s, g, j, x, cc ............................................................. 26
3.3.1. Uso de b, v ........................................................................................................ 26
3.3.2. Uso de c, z, s .................................................................................................... 27
3.3.3. Uso de g, j, ........................................................................................................ 28
3.3.4. Uso de cc, x ...................................................................................................... 29
Tema 4. Mayúsculas ..................................................................................................... 32
4.1. Mayúsculas después de punto y seguido, punto y aparte .................................... 32
4.2. Nombres propios, geográficos, de instituciones y de las ciencias. ...................... 33
4.3 Títulos: de obras, de dignidades y autoridades. .................................................... 33
4.4 Números romanos................................................................................................. 34
4.5 Abreviaturas y siglas ............................................................................................. 34
Tema 5. Principios de la redacción ............................................................................. 36
5.1 La oración, sus tipos y elementos ......................................................................... 36
5.2 El verbo ................................................................................................................. 36
5.3 El sustantivo .......................................................................................................... 37
5.4 El adjetivo ............................................................................................................. 37
5.5 El adverbio ............................................................................................................ 38
5.6 El pronombre (personal) ....................................................................................... 38
....................................................................................................................................... 38
5.7 Conjunciones y preposiciones .............................................................................. 39
FUENTES DE INFORMACIÓN ...................................................................................... 40
NOTAS ........................................................................................................................... 41
DIRECTORIO ................................................................................................................. 42
BIENVENIDA

“ P a r a f o r t a l e c e r e l s e r v i c i o p ú b l i c o a b i e r t o y e n e l ma r c o d e l o s O b j e t i v o s p a r a
el Desarrollo Sostenible, es necesario que la profesionalización, sea
incluyente, integral, igualitaria, participativa, solidaria y productiva. Este
s e r á e l m o me n t o d e mu l t i p l i c a r n u e s t r o s l o g r o s a t r a v é s d e u n a p o l í t i c a q u e
c o n c i b a a l a p r o f e s i o n a l i z a c i ó n e n f o r ma t r a n s v e r s a l . ” … 1

Alfredo del Mazo Maza

1
Plan de Desarrollo del Estado de México 2017-2023.
Estimadas compañeras y compañeros:

Contar con un servicio público profesional, incluyente y cercano a la población es un


derecho de la sociedad mexiquense cada vez más informada y pendiente del quehacer
gubernamental. Como aportación a esta tarea, el Gobierno del Estado de México,
fomentando un gobierno capaz y responsable, ha propuesto la importante estrategia de
impulsar el fortalecimiento institucional con transparencia, responsabilidad en el uso de
los recursos públicos y vocación de servicio en favor de la ciudadanía.

Es así que el Instituto de Profesionalización de los Servidores Públicos del Poder


Ejecutivo del Gobierno del Estado de México se esfuerza en promover, formular,
ejecutar y evaluar estrategias y programas para la profesionalización del personal del
servicio público del Poder Ejecutivo del Estado, congruentes con las necesidades que
contribuyan al cumplimiento de los objetivos institucionales y mejoren sustancialmente
la calidad en la prestación de los servicios públicos.

En este contexto, el Instituto ha diseñado un importante programa de profesionalización


que consta de diversas actividades académicas, acordes con los diferentes espacios de
trabajo del personal que forma parte del servicio público estatal.

Finalmente, les damos la bienvenida a nuestro proceso de profesionalización,


esperando que esta actividad académica cumpla con sus expectativas y que, con la
aplicación de las competencias adquiridas, se aporten importantes elementos de cambio
y mejora en los servicios públicos que brinda el Gobierno del Estado de México.

Atentamente

Mtra. Mariana Flores Orona


Directora General
Instituto de Profesionalización de los Servidores Públicos del
Poder Ejecutivo del Gobierno del Estado de México
PRESENTACIÓN

El presente documento tiene como objetivo proporcionar a los participantes un


apoyo didáctico que les permita aplicar las reglas de redacción y ortografía
elementales para fortalecer las capacidades lingüísticas básicas (hablar,
escuchar, leer y escribir) y, de esta manera, mejorar el proceso de comunicación
escrita en su vida personal y profesional.

En este sentido, es menester del personal del servicio público representar las
ideas de una manera clara, completa, concisa y concreta para comunicar aquello
que se desea, de tal forma que exista concordancia entre lo que se piensa, se
escribe y se transmite.

Por tal motivo, este cuaderno de trabajo se encuentra dividido en cinco apartados.
El primer apartado consta de los elementos básicos que constituyen a la
ortografía y la redacción y su relevancia en la vida personal y profesional. El
segundo, se relaciona con las reglas de puntuación que permiten la fluidez del
discurso, marcando las pautas de entonación. El tercero tiene que ver con la
acentuación que sirve para distinguir significados además de evitar errores. El
siguiente apartado trata del uso de las mayúsculas para distinguir y jerarquizar
las palabras. El último aborda algunos de los principios de la redacción que
consiste en la organización de las ideas para ponerlas en práctica.

Esperamos que el presente documento funja como un instrumento que permita


simplificar tu proceso de aprendizaje y te brinde la oportunidad de reforzar de
manera integral las habilidades lingüísticas para mejorar tu desempeño laboral.
OBJETIVO GENERAL

Emplear las herramientas ortográficas y de redacción básicas por medio de la


exposición de los elementos que las caracterizan para lograr una comunicación clara,
completa, concisa y concreta al interior de las dependencias que forman parte del
servicio público.
Tema 1. Elementos básicos
Objetivo específico: Distinguir las diferencias entre ortografía y redacción
por medio del análisis de sus elementos fundamentales para contar con un
marco de referencia que exponga sus principales componentes.
Tema 1. Elementos básicos

1.1. Ortografía

Forma parte de la gramática Correcta escritura

Es dinámica Normas establecidas en


la lengua

Sin reglas ortográficas, se altera el sentido se las


palabras
1.2. Redacción

Coherencia y correcta distribución de la información


1.3. Relevancia

• Elementos
• Puntuación
• Acentuación
• Uso de mayúsculas
• Principios de redacción
Ortografía

• Elementos
• Oración
• Verbo
• Sustantivo
• Adjetivo
• Adverbio
Redacción • Pronombre
• Conjunciones y preposiciones
Actividad 1. Diferencia entre ortografía y redacción

Instrucciones: A continuación, anota, debajo de la imagen, el nombre que le


corresponda (ortografía o redacción) y justifica tu respuesta.

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Tema 2.
Puntuación

Objetivo específico: Identificar y comprender la función de los signos de


puntuación por medio de la exposición de sus características esenciales,
permitiendo mejorar la comprensión lectora entre las y los servidores
públicos.
Tema 2. Puntuación

2.1. Uso del punto

Actividad 2. Uso del punto

Instrucciones: Coloca el punto donde se requiera y escribe con mayúscula la palabra


que le sigue.

1. Se llenó el bus nadie llegó tarde. 2. Empezó el eclipse dejamos de


cenar.

3. La prueba fue demasiado difícil 4. Llora se siente abatido nadie lo


todos reprobaron. comprende.

5. La prueba fue demasiado difícil 6. No dejes de comer bien mañana


todos reprobaron. saldremos de gira.

7. ¿Qué es la vida? he ahí el problema. 8. Llegaron todos la cena empezó


hubo comentarios.
10. Los alumnos protestaron el maestro
9. El lago estaba tranquilo caía la se disgustó el director concilió los
noche. intereses de todos.
2.2. Uso de la coma

Actividad 3. Uso de la coma


2.3. Uso del punto y coma

Actividad 4. Uso del punto y coma


2.4. Uso de las comillas

Actividad 5. Uso de las comillas


2.5. Uso de los puntos suspensivos

Actividad 6. Uso de los puntos suspensivos


2.6. Uso de los paréntesis

Actividad 7. Uso de los paréntesis


2.7. Uso del guión

Actividad 8. Uso del guión


2.8. Uso de los signos de interrogación

Actividad 9. Uso de los signos de interrogación


2.9. Signos de admiración

Actividad 10. Uso de los signos de admiración


Tema 3.
Acentuación
Objetivo específico: Identificar y utilizar adecuadamente las reglas del
acento a partir de la exposición de sus funciones, para distinguir cuando se
acentúan o no.
Tema 3. Mayúsculas

3.1. Tipos de acentos: prosódico, ortográfico y diacrítico.

Actividad 11. Tipos de acentos: prosódico, ortográfico y diacrítico.

Espejo ______
Método ______
Tú ______
Campeón ______
Computadora ______
Dé ______
Grillo ______
Triángulo ______
Mí ______
3.2 Reglas de acentuación

Actividad 12. Reglas de acentuación.

Trébol ______ Antídoto ______


Balón ______ Ángel ______
Cómpramelo ______ Electrónica ______
Café ______ Papá ______
Demuéstramelo______ Centímetro ______
Mármol ______
3.3. Uso de las grafías: b, v, c, z, s, g, j, x, cc

3.3.1. Uso de b, v

Actividad 13. Uso de las grafías: b, v


3.3.2. Uso de c, z, s

C Z S
•Palabras que •Palabras terminadas •Superlativos
terminan en -acio, - con los sufijos -azo terminados en -
acia, -icia, -icie e - y -aza (ej. portazo). ísimo e -ísima (ej.
icio (ej. palacio). •Sustantivos lindísimo).
•Verbos en infinitivo terminados en -anza •Adjetivos numerales
que terminan en - (ej. danza). ordinales
cer, -cir y -ciar (ej. terminados en -
crecer) ésimo. (ej.
milésimo).
Actividad 14. Uso de las grafías: c, z, s

Instrucciones: Explica la función de la grafía en los siguientes ejemplos.

José se fue de casa. _________________________________________

José se fue de caza. _________________________________________

Estuve trabajando con la maza todo el día. _______________________

Estuve trabajando con la masa todo el día. _______________________

¿Ya cociste la carne? ________________________________________

¿Ya cosiste la carne? ________________________________________

3.3.3. Uso de g, j,
Actividad 15. Uso de las grafías: g, j

3.3.4. Uso de cc, x

Uso
• Cuando en alguna palabra de la familia léxica
aparezca el grupo "ct" (Ej. Adicción).
• Antes de las vocales "e", "i". (Ej. Accidente)
• Derivados de la misma raíz tienen "cc" o "ct"
(Ej. Calefacción).

Uso
• En prefijos "ex" y "extra" (Ej. Ex ministro).
• Antes de la combinación de "pr" y "pl" (Ej.
exprimir)
• En las vocales "a", "o", "u" (Ej. examen).
Actividad 16. Uso de las grafías: cc, x

Instrucciones:

E__ traordinario

He__xágono

__ilófono

__enofobia

Condu__ión

Perfe__ión

Adi__ión

Calefa__ión
Tema 4.
Mayúsculas
Objetivo específico: Aplicar el uso de las letras mayúsculas en los sustantivos,
por medio del análisis de sus funciones para lograr una escritura correcta.
Tema 4. Mayúsculas

4.1. Mayúsculas después de punto y seguido, punto y aparte


4.2. Nombres propios, geográficos, de instituciones y de las ciencias.

4.3 Títulos: de obras, de dignidades y autoridades.


4.4 Números romanos

4.5 Abreviaturas y siglas

 Siglas: Se forman con las iniciales de la expresión.


 Abreviaturas: Se forman con parte de la palabra. Empleadas para títulos y cargos .
Tema 5.
Principios de la redacción
Objetivo específico: Identificar los elementos que constituyen a la oración,
como parte primordial de la redacción, por medio de la exposición de sus
elementos, con la finalidad comprender como permiten transmitir un
determinado mensaje con una intención definida.
Tema 5. Principios de la redacción

5.1 La oración, sus tipos y elementos

5.2 El verbo

 Expresa acciones.
 Dentro de la oración, está unido al predicado.
5.3 El sustantivo

 Parte más importante dentro de la oración o discurso.


 Palabra que nombra o designa: personas, animales, cosas, lugares o ideas.

5.4 El adjetivo

 Denotan los atributos o cualidades de un sustantivo.


 Expresan cualidad, relación, cantidad, tiempo o lugar.
 Concuerdan con género y número.
5.5 El adverbio

 Modifican la acción del verbo, indicando las circunstancias de lo que está describiendo.
 También puede modificar al adjetivo.
 Responde a las preguntas ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿de qué manera?

5.6 El pronombre (personal)

 Sustituyen al nombre para evitar su repetición.


 Señalan o representan a las personas.
5.7 Conjunciones y preposiciones
 Preposiciones: sirve para enlazar palabras u oraciones además de expresar relación
entre las mismas.
 Conjunciones: establecen relaciones entre los elementos de una oración.
FUENTES DE INFORMACIÓN

 Reglas de ortografía, disponible en http://www.reglasdeortografia.com, consultado el


02 de octubre de 2019.

 Gómez, M. (s/f) Taller de Ortografía y Análisis de Textos. Secretaría de Salud, México.

 Orografía, disponible en http://csh.izt.uam.mx/ortografia/ortografia, consultado el 02 de


octubre de 2019.

 Real Academia Española, disponible en www.rae.es, consultado el 02 de octubre de


2019.

 Fundación de español urgente, disponible en www.fundeu.es, consultado el 02 de


octubre de 2019.
NOTAS
DIRECTORIO

Secretaría de Finanzas

Subsecretaría de Administración

Instituto de Profesionalización de los


Servidores Públicos del Poder Ejecutivo del
Gobierno del Estado de México

Dirección General

Delegación Administrativa

Dirección de Investigación y Estrategias de Profesionalización

Subdirección de Desarrollo Curricular

Dirección de Profesionalización