ECUACIONES DIFERENCIALES

Unidad 2. Ecuaciones diferenciales de orden n

Rúbricas de evaluación

UNIDAD 2 Ecuaciones diferenciales de orden n

FORO Teorema fundamental

PRODUCTO Participación en foro

CRITERIOS INDICADORES

MUY BIEN BIEN REGULAR NECESITAS INSUFICIENTE

MEJORAR

ADECUACIÓN Participa oportunamente Participa Participa a destiempo Participa a Ingresa tarde y se

en las discusiones, sus oportunamente en las en las discusiones y destiempo, limita a hacer
A LAS intervenciones están discusiones, pero sus sus aportaciones no comenta lo mínimo comentarios
INSTRUCCIONES relacionadas directamente aportaciones no siguen la secuencia de sobre el tema de superficiales
con el tema de discusión y guardan relación la discusión. manera acerca de las
son congruentes con las directa con el tema ni rudimentaria y aportaciones de
aportaciones de los otros con la secuencia de la superficial. sus compañeros.
compañeros. discusión.

PUNTAJE 20 15 10 5 3

SEGUIMIENTO DE Aporta nuevas ideas a la Aporta nuevas ideas a Complementa lo Aporta nuevas ideas Las aportaciones
LA LÍNEA DE discusión y establece la discusión, pero no expuesto pero sin conexión están fuera del
DISCUSIÓN conexiones con establece conexiones anteriormente, pero no con las ideas tema y no
profundidad y detalle, por con profundidad y aporta ideas nuevas; expuestas establece
lo que sus intervenciones detalle; sus establece conexiones previamente. conexiones.
claramente se relacionan aportaciones se las superficiales con

DCEIT 1
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Rúbricas de evaluación
con las ideas expuestas relacionan de manera las ideas expuestas
previamente. superficial con las previamente.
ideas expuestas
previamente.

PUNTAJE 30 25 20 15 7

PRECISIÓN DE Aporta citas textuales y se
OPINIONES refleja claramente lo que
es propio de lo que es
citado. Cita las ideas de
los compañeros. Da
información sustancial
sobre el tema.
Aporta citas textuales Aporta ideas y citas Sólo recupera las Aporta pocas
y se refleja claramente textuales; retoma ideas de los ideas y tiene
lo que es propio de lo ideas de los compañeros, pero argumentos
que es citado. Da compañeros, pero sin sin dar crédito a las como: “Estoy de
información sustancial dar crédito a las fuentes. Da acuerdo con...”,
sobre el tema. fuentes. Da información etcétera.
información superficial sobre el
superficial sobre el tema.
tema.

PUNTAJE 30 25 20 15 7

INSERCIÓN Las aportaciones son Las aportaciones son Las aportaciones son Ocasionalmente Sus
breves y precisas, breves y precisas, breves y precisas, sus intervenciones participaciones
DE LAS predomina el contenido predomina el predomina el se relacionan con el son irrelevantes
INTERVENCIONES más que la cantidad, y en contenido pero no se contenido, pero tema, y son muy aunque muy
cada intervención limita al tema de frecuentemente sus extensas. extensas.
profundiza en el tema de discusión. intervenciones están
discusión. fuera del tema.

PUNTAJE 20 15 10 5 3

DCEIT 2
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Rúbricas de evaluación
Actividad 1 Sistemas linealmente independientes y dependientes.
Logro(s) Identificar cuando un sistema de funciones es linealmente independiente o dependiente.
Producto Documento con ejercicios resueltos.

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio a evaluar.

PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
1. Presentación
a. El trabajo es coherente y claro. 5
2. Análisis del problema
a. Identifica el tipo de función. 15
b. Identifica las características de funciones independientes o
20
dependientes.
c. Identifica las funciones independientes o dependientes. 20
3. Desarrollo procedimental
a. Clasifica correctamente las funciones dependientes e 15
independientes.
4. Coherencia
a. Identifica claramente las funciones dependientes e
15
independientes.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante

DCEIT 3
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Rúbricas de evaluación
Actividad 2 Ecuación característica de una ecuación diferencial de grado n.
Logro(s) Analizar la naturaleza de las raíces de la ecuación característica de una ecuación diferencial de grado 𝑛.
Producto Documento con ejercicios resueltos.

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio a evaluar.

PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
5. Presentación
b. El trabajo es coherente y claro. 5
c. Presenta buena ortografía. 5
6. Análisis del problema
d. La argumentación de la respuesta corresponde a la
20
ecuación planteada.
e. Los valores que se representan en la ecuación pueden
20
determinar la solución de la ecuación.
f. Los valores representados en el procedimiento son los
20
correctos.
7. Desarrollo procedimental
b. Utiliza la operación correcta para definir la ecuación. 10
c. Comprueba que las operaciones sean las correctas para
10
determinar la ecuación.
8. Coherencia
b. Comprueba que la ecuación dada cumple con los requisitos que
10
exige la ecuación diferencial.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante

DCEIT 4
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Rúbricas de evaluación

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Actividad 3 Representación gráfica de solución de una ecuación diferencial lineal homogénea
Producto Solución y gráfica de ecuación diferencial

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio a evaluar.

PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
Presentación
El trabajo es coherente 5
Análisis del problema
Identifica el tipo de ecuación diferencial 20
Identifica las variables que fundamentan el tipo de expresión 20
Realiza un procedimiento adecuado y fundamentado 20
Desarrollo procedimental
Señala el procedimiento de forma ordenada, clara y coherente 15
La respuesta presentada es la mínima expresión 10
Conclusión
Los resultados son los correspondientes a los ejercicios 10
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante

DCEIT 5
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Rúbricas de evaluación
Unidad 2. Ecuaciones diferenciales de orden n
Evidencia de Ecuaciones diferenciales homogéneas y no homogéneas de orden superior
Aprendizaje

Indicadores
Criterios Muy bien Bien Regular Necesitas Puntaje asignado y
mejorar observaciones
Puntaje 20 17 14 10

Participa Participa a Participa a

Participa oportunamente y
oportunamente, destiempo, pero destiempo y
cumple con el formato
pero distorsiona cumple con el distorsiona el
solicitado.
el formato formato formato
Responde a lo planteado
solicitado. solicitado. solicitado.
por su
Responde a lo
Docente en línea.
planteado por su Responde a lo No responde a lo
Docente en línea. planteado por su planteado por su
Brinda los elementos
Docente en línea. Docente en
solicitados.
Brinda los línea.
elementos Brinda elementos
Cita fuentes si se
solicitados. mínimos para Brinda
requieren.
entender lo elementos
Cita fuentes si se expuesto. insuficientes
Analiza.
requieren. para entender lo
expuesto.
Aborda el tema desde
Analiza. Cita fuentes si se
diversos ángulos. requieren. Carece de
Apego a las Aborda el tema fuentes.
instrucciones desde diversos No analiza.
ángulos.

DCEIT 6
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Rúbricas de evaluación
Aborda el tema Carece de
desde diversos análisis.

No aborda el
tema desde
diversos
ángulos.

Puntaje 10 9 9 8

Titulo El título es provocativo, Título con poca Carece de aporte

pues refleja la intención y El título se relación con la o deja el título
el contenido del mensaje. relaciona con el propuesta. que por defecto
contenido del genera el
mensaje pero no sistema.
subraya la
intención.

Puntaje 45 33 19 7

Operaciones y Uso correcto de Conocimiento y Pobre No existe

procedimientos simbología matemática y utilización de las planteamiento y definición de la
conocimiento de las técnicas de resolución síntesis y el
propiedades a la hora de trabajo y problema. análisis.
operar y simplificar razonamientos La solución,
expresiones matemáticas propias del área. Poca metodología, no
sistematización, es acorde a lo
Síntesis, procedimientos y aunado a la solicitado.
análisis de resultados formulación y

DCEIT 7
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Rúbricas de evaluación
correctos con la El análisis y la contrastación de El resultado no
metodología solicitada. síntesis no se hipótesis. es correcto.
apegan a la
metodología , sin
embargo el
Poca definición
resultado es
en su síntesis- que
correcto
varía.
Resultado
incorrecto.

Puntaje 12 11 10 9

Redacción y El mensaje es
presentación poco
La redacción es comprensible: la
(Relacionado a adecuada pero el redacción,
la tabla inicial) Usa frases completas con desarrollo y/o ortografía y/o
Carente de
buena ortografía y apariencia no lo puntuación son
redacción y
puntuación; utiliza colores, son, sea por deficientes. La
descuidado; sin
tablas, imágenes, video, ortografía, forma usada no
refuerzo a sus
URL u otros elementos puntuación, o ayuda a entender
ideas.
que dan claridad y fluidez porque no incluye el mensaje. El
a lo dicho. imágenes, video o contenido está
URL para ilustrar pobremente
lo que se dice. organizado o
visualizado.

Puntaje 13 10 8 6
Innovación y La idea y contenido La idea y Presenta una idea
viabilidad plasmado son realizables y contenido son común con un

DCEIT 8
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Rúbricas de evaluación
corresponden a la realidad realizables y contenido Propuesta poco
en un contexto dentro de una confuso. comprensible y
determinado, además de realidad. La idea carente de
ser pertinente y de fácil La propuesta, ya aspectos
ya se había
localización. se había realizado esenciales para
La propuesta representa realizado con anterioridad. su realización.
una idea, objeto o servicio anteriormente. No presenta
con una perspectiva nueva viabilidad. Sin innovación y
o dentro de una dimensión viabilidad
que no se había realizado
anteriormente.

Puntaje Total 100 80 60 40

DCEIT 9