CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

CLAVE:23DNL0002N
CURSOS FORMA ESPACIO Y MEDIDA
CICLO ESCOLAR: 2019-2020

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Nombre del estudiante: Calificación:

Valor 6 puntos

INDICADORES

Congruencia de la actividad(es) con el aprendizaje esperado y la secuencia didáctica. (6 puntos) Si No

1. En la secuencia didáctica se desarrolla y favorece el (los) aprendizaje(s) esperado(s). Señalando acciones que
concreten el VERBO del aprendizaje esperado. (3 puntos)
Si No
2. Se identifica congruencia de las acciones propuestas con el Enfoque y las orientaciones didácticas del Campo
de formación académica que señala el documento Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación
preescolar. (2017). (3 puntos)

Valor 14 puntos

ESCALA VALORATIVA

SATISFACTORIO
COMPETENTE

SUFICIENTE

REGULAR

MUESTRA
BÁSICO

NO SE
INDICADORES

Secuencia didáctica. Inicio 2 1.6 1.2 .8 .4 0

Diagnostica los conocimientos previos de los niños (as) con un canto, proyección, pregunta, anécdota,
cuento, imágenes, plenaria, etc. que permita dar inicio de lo que se vaya a realizar de manera que motive
al niño. Escribe las consignas y cuestionamientos que acompañan a este inicio las cuales son sencillas y
concisas.
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
CLAVE:23DNL0002N
CURSOS FORMA ESPACIO Y MEDIDA
CICLO ESCOLAR: 2019-2020

Secuencia didáctica. Desarrollo 4 3 2 1 .5 0

Parte medular que atiende de manera central los aprendizajes esperados de manera directa, se proporciona
a los niños variedad de experiencias INNOVADORAS y alternativas que les impliquen DESAFÍOS y atienden sus
estilos de aprendizaje y motivaciones.
Secuencia didáctica. Cierre 2 1.6 1.2 .8 .4 0
Integra acciones que permitan observar lo que los niños han logrado como resultado de las actividades
realizadas.
Propicia que se autoevalúen los infantes, es decir que tomen conciencia de sus propios aprendizajes.

Consideraciones para la Situación didáctica 1 .8 .6 .4 .2 0

Diversifica la organización del grupo para las actividades: individual, por equipo y grupal.
Uso de espacios. Abiertos y/o cerrados.
Dinámica de actividades: equilibrio entre actividades pasivas y activas.
Toma en cuenta los conocimientos lingüísticos, socioculturales y pedagógicos para favorecer procesos de
enseñanza y aprendizaje en sus alumnos.
Recursos 1 .8 .6 .4 .2 0
Contempla recursos de carácter adquisitivo, de reciclaje y/o de la naturaleza.
Promueven el interés de los alumnos por su originalidad (creatividad).
Estrategias e instrumentos de evaluación. 3 2 1 .5 .3 0
Anexa el o los instrumentos (toma en cuenta las características y solicitudes del curso) que sean apropiados
para observar y registrar información relevante de los procesos de aprendizaje de los alumnos en el desarrollo
de las actividades, enfocándose en el Aprendizaje esperado que se pretende favorecer, evita utilizar listas
de cotejo o asignar una calificación al desempeño de los niños.
Ortografía 1 .8 .6 .4 .2 0
El estudiante presenta ortografía impecable
(Valor 14 puntos) Total
20 puntos= 100
Observaciones o sugerencias de retroalimentación.