Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
– Fase 2 –
Presentación del problema
Análisis de espacio-simbólico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Literatura, valores y ciudadanía
curso
Código del curso 520009
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 6
Individual ☒ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 9
actividad: 11 de marzo de
de abril de 2019.
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica el contenido simbólico en textos literarios a
partir el marco cultural específico.
Temáticas a desarrollar:
El marco cultural de la narración

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Aprendizaje basado en problemas (ABP). Esta estrategia estructura
el aprendizaje mediante ideas, situaciones, lecturas que proponen un
desafío para la imaginación y el pensamiento. La realización de las
actividades comprendidas en esta estrategia se puede desarrollar de
modo individual o colaborativo.
Las actividades son cuatro etapas o fases. En la fase cero,
(actuaciones preliminares) se realizará un cuestionario de
reconocimiento de saberes previos. La primera fase (Diseño del
Problema), contempla la realización de un análisis de textos y
secuencias; en la segunda fase (presentación del problema), se
efectuará un análisis del espacio simbólico en la narración; y, en la
tercera fase (actuaciones posteriores), se efectuará un análisis
cultural. Cada una de estas fases constituyen problemas que
mediante su resolución irán desarrollando en los estudiantes
habilidades de análisis, y desarrollando “razonamientos críticos como
punto de partida” que favorece el “pensamiento divergente” (UNAD,
2013, Metodologías, Estrategias y herramientas didácticas. p. 4)
Al tratarse, la estrategia ABP, de un Proceso de Aprendizaje, cada
actividad se relacionará a una fase del proceso, identificando así, en el
caso de este curso, niveles de lectura: desde la literal hasta la
inferencial, que suponen un distanciamiento del lector de la literalidad
de los textos hasta su comprensión ideológica o simbólica. De esta
forma, las actividades uno y dos, son estadios de desarrollo de la
habilidad crítica que se plasma en la tercera fase. El trabajo final es
una actividad de síntesis y refuerzo que puede trabajarse sobre el
mismo texto de la actividad, fase uno, dos y tres.
.
Actividades a desarrollar
Con base en la lectura Bachelard, G. (2000). La poética del espacio.
México: Fondo de Cultura económica. pp. 27 – 52, identifique en una
narración literaria una descripción de un lugar los significados
culturales que usted encuentra y socialícelos con sus compañeros de
curso en el foro de la actividad 3, y elabore una presentación PPT
presentando el análisis y súbala en el entorno de evaluación y
seguimiento.
Recuerde que debe socializar la presentación en el foro antes de
subirla al entorno de evaluación y seguimiento.
Entornos
La actividad de entregará en el entorno de evaluación y
para su
seguimiento
desarrollo
Individuales:

Productos Archivo Word con las actividad individual número 3

a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
Participación activamente en el foro de la actividad 3
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante Esta actividad no requiere roles específicos
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción Esta actividad no requiere roles específicos
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Se deben utilizar la referencia bibliográficas e
referencias icnográficas según las normas APA sexta edición.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☐
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
Identifica de No identifica
Identifica de
forma poco de forma
forma clara
clara poco clara
significados
significados significados
culturales en
Identificación de culturales en culturales en
una narración
significados una narración una narración 60
literaria que
culturales literaria que literaria que
describe un
describe un describe un
lugar
lugar lugar
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
Participa
Participa poco No participa
activamente
en el foro en el foro
en el foro
comentado comentado
comentado
respetuosame respetuosam
respetuosame
Participación en nte las ente las
nte las 40
el foro presentaciones presentacion
presentacione
de los es de los
s de los
compañeros. compañeros.
compañeros.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100