Texto Matematicas Prekinder

Lógico matemáticas
Pre Kínder
Pictogramas
Estos dibujos te ayudarán a trabajar, ellos te dirán que es lo que hay que
hacer.
Pensar Escuchar
Trazar Encerrar
Recortar Pegar
Observar Pintar
Concepto adentro- afuera Pensar

 Pinta de color amarillo los dulces que están adentro 1
del frasco y de color rojo los que están afuera. Pensar
Pintar
2
Concepto adentro- afuera
 Pinta de color amarillo los pajaritos que están adentro Pintar

del nido y encierra los que están afuera.
Concepto encima-debajo
 Pinta lo que está debajo del árbol y dibuja un pajarito
encima del árbol. Pintar
4
Concepto cerca-lejos
 Pinta el barco que está cerca y encierra en un círculo el
barco que está lejos. Pintar
5
Concepto Muchos-Pocos
 Mira en cada fila, luego pinta de acuerdo a la
instrucción. Pintar
• Pinta donde hay muchos huevos
• Pinta donde hay muchos pollos
• Pinta donde hay pocos gallos
6
Encerrar
 Mira en cada fila, luego encierra con una cuerda el que tenga muchos
elementos y tacha una cruz donde hayan pocos elementos, como en el
ejemplo.
1.
2.
3.
4.
 Mira la tabla de doble entrada, tienes objetos y cantidades. Recorta 7
los elementos del anexo y Pensar
luego clasifícalos como en el ejemplo.
pocos algunos
Anexo
8
Recortar
Cuantificación
 Pinta todas las ovejas
 Achura algunos caballos
 Dibuja ningún árbol Observar
9
Concepto Grande-pequeño 10
 Pinta el cuaderno más grande y achura el Pintar
cuaderno más pequeño.
Concepto Grande-pequeño 11
 Pintar de color rojo los bordes de las imágenes grandes y
de color azul los bordes de las imágenes chicas (Grande y Chico) Pintar
Seriación 12
 Ordena las manzanas de la más grande a la más pequeña.
Recortar
Seriación 13
 Ordena los jugos del más pequeño al más grande
Recortar
Seriación 14
 Ordena las abejas de la más pequeña a la más grande
Recortar
Seriación
15
 Ordena las ardillas del más grande a la más pequeña.
Recortar
Concepto pesado-liviano 16
Observar
 Trae de casa los siguientes elementos:
• trozo de algodón,
• una piedra,
• una bolsita de 10 cm con plumas,
• una bolsita de 10cm. con arena
• un auto de juguete pequeño
• un gogo
 Experimenta con la balanza poniendo distintos elementos ¿Qué pasa? ¿Por

qué crees que pasó eso? Luego dibuja lo que le pasa a la balanza si pones
objetos.
 Luego pon los elementos en la balanza en el siguiente
orden y encierra con una cuerda el que haya pesado más.
Encerrar
Algodón Piedra
Arena Pluma
Gogo Auto
 Explora poniendo los osos en la balanza, ¿Qué pasa? ¿Por
qué pesan distinto? ¿Para qué es el número?
 Luego experimenta en el siguiente orden y encierra con Encerrar
una cuerda el que sea más liviano.
1.
3 6
2.
9 12
3.
12 3
4.
9 6
Concepto ancho-angosto 19
 Existen distintos tipos de ropa, algunas son largas,
cortas, gruesas, delgadas, ancha o angosta. Descubre en
los siguientes cuadros la ropa ancha y enciérrala con una Encerrar
cuerda.
Concepto ancho-angosto 20
 Aquí hay dos niños, uno flaco y el otro es gordo, pinta de
color azul la ropa del niño flaco y de color verde la ropa
del niño gordo. Pintar
Seriación
21
 Ordena los niños del más alto al más bajo.
Recortar
22
Seriación
 Ordena los animales del más bajo al más alto.
Recortar
Seriación
 Dibuja a las personas de tu casa desde el más bajo al más alto, de izquierda a derecha.
Concepto largo corto

 Rellena con papel picado la bufanda que sea más larga y tacha una cruz en la más corta.
Pegar
24
Concepto largo corto 25
 Pinta el animal que tenga la cola más larga y tacha una cruz en el animal que tenga la cola más corta.
Pintar
Concepto largo corto 26
 Pegar los camiones desde el más largo hasta el más corto
Recortar
Figuras geométricas 27
 Rellena el círculo con papel picado.
Pegar
 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de círculo, como en el ejemplo y luego pégalos.
 Achura los círculos que sean iguales al modelo.
Pintar
Pegar
 Rellena el cuadrado con sémola.
 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de cuadrado, como en el ejemplo y luego pégalos.
Figuras geométricas
 Achura los cuadrados que sean iguales al modelo.
30
 Rellena el triángulo con lana.
Pegar
 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de triangulo, como en el ejemplo y luego pégalos.
 Achura los triángulos que sean iguales al modelo.
32
 Rellena el rectángulo con plasticina.
Pegar
 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de rectángulo, como en el ejemplo y luego pégalos.
 Achura los rectángulos que sean iguales al modelo. 34
 Pinta las figuras geométricas igual al modelo.
Pintar
36
 Pinta los círculos y triángulos. Pintar
 Rellena los cuadrados con puntos y pinta los rectángulos.
 Colorear los de color rojo; los de color azul y los de color verde.
Pintar 38
Clasificación
 Clasifica las figuras geométricas por el criterio que tú determines y luego cuéntale39
a tus
compañeros lo que hiciste. Pensar
Anexo
Recortar
41
Clasificación
 Clasifica las figuras geométricas por criterio de tamaño y forma
Pensar
42
Anexo
Recortar
43
Parecidos o distintos
 Encierra con una cuerda las formas que sean iguales
Observar
44
Clasificación
 Colorea solo los elementos que pertenezcan a la naturaleza
Pintar
45
Clasificación
 Colorea 3 objetos que sean iguales y luego explica por qué los escogiste.
Pensar
46
Clasificación
 Colorea los planetas que sean diferentes al modelo.
Pintar
47
Cuerpos geométricos
 Observa el cilindro y encierra con una cuerda los objetos que tengan forma parecida al modelo.
Encerrar
 Observa la esfera cilindro y encierra con una cuerda los objetos que tengan forma parecida al modelo.
48
 Observa el cubo y encierra con una cuerda los objetos que tengan forma parecida.
Encerrar
 Observa el paralelepípedo y encierra con una cuerda con una cruz los objetos que tengan forma parecida.
49
Trazar
 Une con una línea los cuerpos geométricos con el objeto que corresponde.
• •
• •
• •
• •
• •
50
Comparar
 Marca una cruz en el objeto que no pertenezca.
51
Pensar
Clasificación
 Clasifica los cuerpos geométricos por el criterio que tu determines y luego explica a tus compañeros lo que hiciste.
Recortar
Anexo
53
Pensar
Clasificación
 Clasifica los cuerpos geométricos por criterio de tamaño y forma
54
Recortar
Anexo
55
Pegar
Temporalidad
 Trae imágenes de casa de acciones que hagas de día o de noche, luego clasifícalas
y coméntalas.
56
Pintar
Temporalidad
 En relación a las acciones que realizas de día o de noche, pinta las imágenes
correctas y tacha las incorrectas.
57
Observar
Comparar
 Observa el modelo y pinta de color rojo el que sea igual
58
Observar
Comparar
 Encierra con una cuerda el dibujo que sea diferente al modelo
Percepción Visual
59
 Pinta los círculos igual al modelo
60
Recortar
Patrones
 Recorta y pega las figuras que continúan el patrón
61
Pensar
Patrones
 Dibuja la figura geométrica que continua el patrón
 Crea tu propio patrón
62
Pensar
Patrones
 Encierra con una cuerda la figura que debiese continuar
el patrón
Noción de cantidad
63
 Mira el lago con los patos y luego dibuja la misma cantidad en el lago de abajo.
64
Trazar
Noción de cantidad
 Une con una línea los elementos que tengan las mismas cantidades
Correspondencia uno a uno 65
 Colorea una casilla, por cada dibujo, como en el ejemplo.
Número y cantidad
66
cero
 Colorea el frasco con “0” dulces.
 Colorea el lago con “0” patos.
 Colorea la telaraña con “0” arañas.

Número y cantidad
 Repasa el número con tu dedo, luego rellénalo. 67
 Pinta el conjunto que tenga sólo un elemento
 Colorea sólo 1 boca.
1
 Colorea sólo 1 nariz.
1
 Dibuja 1 objeto
1
69
Patrones
 Dibuja la figura elemento que continua el patrón
 Crea tu propio patrón ABC
70
Número y cantidad
 Repasa el número con tu dedo, luego rellénalo.
 Pinta el conjunto que tenga sólo dos elementos
71
Número y cantidad
 Encierra con una cuerda 2 ojos
2
 Encierra con una cuerda 2 orejas
2
 Recorta de una revista 2 objetos y pégalos
2
72
Trazar
Número y cantidad
 Une con una línea el número con la cantidad correspondiente.
1 • •
0 • •
2 • •
Correspondencia uno a uno
 Colorea una casilla, por cada dibujo. 73
Número y cantidad 74
 Pinta el conjunto que tenga sólo tres elementos
75
 Encierra con una cuerda 3 domadores
 Colorea 3 leones
 Rasga con tus dedos 3 figuras geométricas y pégalos

 Encierra con una cuerda los números 4 que existen
76
  
  
   
 
  

   
 

 Pinta el conjunto que tenga sólo cuatro elementos
78
 Colorea 4 iglúes
 Pinta 4 islas ¿Puedes hacerlo?
 Dibuja 4 elementos
79
Trazar
Número y cantidad
 Une con una línea el número con la cantidad correspondiente.
0 • •
1 • •
2 • •
3 • •
4 • •
 Pinta el conjunto que tenga sólo cinco elementos
81
 Dibuja hasta completar 5 elementos en cada fila
5
5
Secuencia numérica
 Recorta los números del anexo y completa las secuencias numéricas con los números82
faltantes
1 2 3 4 5
_ 2 3 _ _
1 _ _ _ 5
_ _ 3 _ _
83
Recortar
Anexo
1 1 1 2 2
2 3 3 3 4
4 4 5 5 5
84
Trazar
Percepción visual
 Copia la figura igual al modelo
85
Pintar
Cuantificar
 Colorea los casilleros de acuerdo a la cantidad de elementos presentes en este
paisaje y grafica el número.
5
1 2 3 4
5
1 2 3 4
5
1 2 3 4
1 2 3 4 5
5
1 2 3 4
86
Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo seis elementos
87
 Pinta 6 elementos en cada fila
6
 Recorta 6 elementos de una revista y pégalos
6
88
Trazar
Número y cantidad
 Une con una línea el número con la cantidad correspondiente
2 • •
3 • •
4 • •
5 • •
6 • •
 Pinta el conjunto que tenga sólo siete elementos
90
 Dibuja hasta completar 7 elementos en cada fila y colorea
7
 Recorta 7 elementos de una revista y pégalos
7
91
Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo ocho elementos
92
8
8
93
Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo nueve elementos
94
9
9
Número y cantidad Número y cantidad
95
 Pinta el conjunto que tenga sólo diez elementos
96
1
0
1
0
1
0
97
Trazar
Reconocer número y cantidad
Une con una línea el número con la cantidad correspondiente y dibuja la cantidad que
falta
6 • •
7 • •
8 • •
9 • •
10 • •
98
Pintar
Cuantificar
 Colorea los casilleros de acuerdo a la cantidad de elementos presentes en este
paisaje.
10 10 10 10 10
9 9 9 9 9
8 8 8 8 8
7 7 7 7 7
6 6 6 6 6
5 5 5 5 5
4 4 4 4 4
3 3 3 3 3
2 2 2 2 2
1 1 1 1 1
99
Pegar
Secuencia numérica
 Recorta los números del anexo y completa los números faltantes en el vagón del
tren
2 3
6
7
100
Recortar
Anexo
0 1 2 3 4 5 6 7 8
0 1 2 3 4 5 6 7 8
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Secuencia numérica
101
 Recorta los números del anexo y completa las secuencias numéricas con los
números faltantes
6 7 8 9 10
_ 7 8 _ _
6 _ _ _ 10
_ _ 8 _ _
102
Recortar
Anexo
6 6 6 7 10
7 7 8 8 10
8 9 9 9 10
103
Pensar
Patrones
 Dibuja la figura que falta en el patrón
_____
_____
_____
_____
104
Pintar
Grafico
 Cuenta los elementos que se encuentra en este paisaje marino y pinta los cuadros de
acuerdo a la cantidad correspondiente.
10 10 10 10 10
9 9 9 9 9
8 8 8 8 8
7 7 7 7 7
6 6 6 6 6
5 5 5 5 5
4 4 4 4 4
3 3 3 3 3
2 2 2 2 2
1 1 1 1 1
9Número y cantidad 6
105
 Mira el número de la carta y cuenta la cantidad de elementos, luego completa
dibujando la cantidad faltante.
9 6
8 7
8 7
Número y cantidad
106
 Pinta la cantidad de casilleros que indica el número, luego encierra con una cuerda el
número más grande.
8 9 10
Número y cantidad
Cuenta los elementos y luego marca la alternativa correcta como en el ejemplo 107
Número y cantidad
108
Cuenta los elementos y luego marca la alternativa correcta.
Número y cantidad
Cuenta los elementos y luego marca la alternativa correcta.
109
Número y cantidad
110
 Cuenta los elementos y luego marca la alternativa correcta.
111
Observar
 Tacha con una cruz aquellos números que sean diferentes
al modelo
2 2 2 5 2 5
1 7 1 1 7 1
3 3 8 3 3 8
4 4 4 1 4 1
112
Pintar
Dirección
 Colorea sólo a aquellos que vayan en la misma dirección
113
Pintar
Lateralidad
 Pinta de color rojo aquellos autos que vayan hacia tu mano derecha
114
Pintar
Lateralidad
 Pinta de rojo aquellas hojas que estén a tu derecha
Pintar
Lateralidad
 Colorea aquellas flechas que vayan hacia tu izquierda de
color verde.
116
Pintar
Grafico
 Cuenta la cantidad de objetos y pinta la cantidad correspondiente, luego encierra con
una cuerda el elemento
que tuvo la mayor cantidad.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
117
Concepto pequeño grande
 Ordena del más pequeño al más grande
118
Anexo
Recortar
Concepto angosto-ancho
119
 Ordena del más ancho al más angosto
120
Recortar
Anexo
121
Número y cantidad
 Lee el numero y escribe la cantidad que corresponde
0=
1=
2=
3=
4=
5=
6=
7=
8=
9=
10
=
Número y cantidad
 Cuenta la cantidad de elementos y escribe el número correspondiente 122
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Número y cantidad
123
 Grafica el numero 11, cuenta los círculos y coloréalos
once
 Pinta sólo 11 elementos
1
1
 Dibuja 11 elementos
1
1
Número y cantidad
 Grafica el numero 12, cuenta los círculos y coloréalos 124
doce
1
2
1
2
Número y cantidad
trece
1
3
1
3
Número y cantidad
catorce
1
4
1
4
Número y cantidad
127
 Grafica el numero 15, cuenta los círculos y coloréalos
Quince
1
5
1
5 128

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Concepto adentro- afuera Pensar

Concepto adentro- afuera

 Pinta de color amarillo los pajaritos que están adentro Pintar

• Pinta donde hay muchos pollos

• Pinta donde hay pocos gallos

 Experimenta con la balanza poniendo distintos elementos ¿Qué pasa? ¿Por

Concepto largo corto

 Colorea el frasco con “0” dulces.

 Colorea el lago con “0” patos.

 Colorea la telaraña con “0” arañas.

 Crea tu propio patrón ABC

 Encierra con una cuerda 2 ojos

 Encierra con una cuerda 3 domadores

 Rasga con tus dedos 3 figuras geométricas y pégalos

 Pinta 4 islas ¿Puedes hacerlo?

 Dibuja hasta completar 5 elementos en cada fila

 Dibuja hasta completar 7 elementos en cada fila y colorea

 Dibuja hasta completar 8 elementos en cada fila y colorea

 Pinta sólo 11 elementos

 Pinta sólo 12 elementos

 Pinta sólo 14 elementos

 Pinta sólo 15 elementos

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