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ARGENTINA

AÑO I - N.0 1
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Marinángeli, Alicia
Todos los días ciencias 2 / Alicia Marinángeli. - 1. a ed . - Bahía Blanca : Ediba, 2020.
80 p. ; 28 x 20 cm.

ISBN 978-987-47533-1-1

1. Ciencias Naturales. 2. Ciencias Sociales. 3. Educación Primaria. I. Título.


CDD 372.19

Editora Responsable y Propietaria: EDIBA SRL, Pascual de Rogatis 80, Bahía Blanca,
Buenos Aires. Argentina.
Impresión: IPESA Magallanes 1315. Buenos Aires.
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diagramación: Ana Pérez Dirección general: Adrian Balajovsky
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Fernando Balajovsky, Marcela Monardez, Juan M. Meier Recepción: Consuelo Pérez
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Ciencias
Índice: Naturales

CIENCIAS NATURALES PÁGS. 04 A 42

BLOQUE: SERES VIVOS PÁGS. 04 A 23

BLOQUE: LOS MATERIALES PÁGS. 24 A 33

BLOQUE: EL MUNDO FÍSICO PÁGS. 34 A 37

BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO PÁGS. 38 A 42

Índice: Sociales

CIENCIAS SOCIALES Págs. 43 a 80

BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:


CAMBIOS Y CONTINUIDADES Págs. 44 a 57
BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS Y
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Págs. 58 a 80

2
Índice: Naturales
BLOQUE: SERES VIVOS
NOS RELACIONAMOS.......................................................................... PÁG. 4
EL CICLO DE LA VIDA............................................................................ PÁG. 5
DE AQUÍ PARA ALLÁ............................................................................ PÁG. 6
CADA UNO A SU MANERA.................................................................. PÁG. 7
LOS ANIMALES EN LOS AMBIENTES...................................................... PÁG. 8
LAS PLANTAS....................................................................................... PÁG. 9
¿LAS PLANTAS SE MUEVEN?................................................................ PÁG. 10
LAS SEMILLAS....................................................................................... PÁG. 11
SEMILLAS QUE VAN Y VIENEN.............................................................. PÁGS. 12 Y 13
LOS SERES HUMANOS........................................................................ PÁG. 14
CON MI CUERPO.................................................................................. PÁG. 15
CÓMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO................................................. PÁG. 16
LAS ETAPAS DE LA VIDA....................................................................... PÁG. 17
Y VOS… ¿EN QUÉ ETAPA ESTÁS?......................................................... PÁG. 18
¡INDEPENDIENTES, CON AUTONOMÍA!................................................ PÁG. 19
CRECEMOS SANOS.............................................................................. PÁG. 20
UNA VIDA EN MOVIMIENTO................................................................ PÁG. 21
¿CRECEN LOS DIENTES CON TU CUERPO?........................................... PÁG. 22
CUIDAMOS NUESTROS DIENTES.......................................................... PÁG. 23

BLOQUE: LOS MATERIALES


LOS MATERIALES.................................................................................. PÁG. 24
LA LUZ................................................................................................. PÁG. 25
¿CÓMO NOS ILUMINAMOS?................................................................ PÁG. 26
LOS MATERIALES Y LA LUZ................................................................... PÁG. 27
MATERIALES FRENTE A LA LUZ............................................................. PÁG. 28
LAS SOMBRAS Y LOS CUERPOS OPACOS............................................. PÁGS. 29 Y 30
SE AGRANDA, SE ACHICA.................................................................... PÁG. 31
PROBLEMAS MATERIALES..................................................................... PÁG. 32
¿PARA QUÉ LOS USAMOS?.................................................................. PÁG. 33

BLOQUE: EL MUNDO FÍSICO


DESCUBRIENDO EL MOVIMIENTO......................................................... PÁG. 34
DEJANDO HUELLAS.............................................................................. PÁG. 35
AGRUPANDO MOVIMIENTOS............................................................... PÁG. 36
JUEGOS CON TRAYECTORIAS............................................................... PÁG. 37

BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO


¿QUÉ ES UN PAISAJE?.......................................................................... PÁG. 38
PAISAJES DE LA ARGENTINA................................................................ PÁG. 39
COMPARANDO PAISAJES..................................................................... PÁG. 40
¿QUÉ ES EL MOVIMIENTO APARENTE DEL SOL?.................................... PÁG. 41
LA TIERRA SÍ SE MUEVE........................................................................ PÁG. 42

3
Hoy `es:..................................

Bloque: Seres vivos


NOS RELACIONAMOS

EN EL LUGAR DONDE NOSOTROS VIVIMOS, EL PLANETA TIERRA, CONVIVIMOS SERES


VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA. ENTRE LOS SERES VIVOS ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
ANIMALES Y LOS HUMANOS.

LAS HORMIGAS, COMO TODOS ESTA PIEDRA ES


LOS SERES VIVOS, NACEN, UN ELEMENTO LAS NUBES, EL
CRECEN, RESPIRAN, SE SIN VIDA. VIENTO Y MI PELOTA
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN, DE FÚTBOL TAMBIÉN
ENVEJECEN Y MUEREN. SON ELEMENTOS SIN
VIDA.

¿ES UN SER VIVO?

ENCERRÁ, EN CADA CASO, LA RESPUESTA CORRECTA:

SÍ NO SÍ NO SÍ NO

SÍ NO SÍ NO SÍ NO
4
Hoy `es:..................................

EL CICLO DE VIDA

TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.

1) UBICÁ EN EL CUADRO LA ETAPA QUE CORRESPONDE A ESTE CICLO VITAL: NACEN -


CRECEN - SE REPRODUCEN - MUEREN.

2) ORDENÁ CON NÚMEROS EL CICLO DE VIDA DE LA GALLINA:

5
Hoy `es:..................................

DE AQUÍ PARA ALLÁ

LOSELANIMALES
EN LUGAR DONDE
SE DESPLAZAN
NOSOTROS UTILIZANDO
VIVIMOS, EL
DISTINTAS
PLANETAPARTES
TIERRA,DEL
CONVIVIMOS
CUERPO. LAS
SERES
VIVOS Y ELEMENTOS
RAZONES POR LAS CUALES
SIN VIDA.
SE DESPLAZAN
ENTRE LOS SERES
PUEDENVIVOS
SER:ESTÁN
BUSCAR
LASALIMENTOS,
PLANTAS, LOS
ANIMALESDEL
ESCAPAR Y LOS
PELIGRO
HUMANOS.
O BUSCAR UN HOGAR.

ESCRIBÍ QUÉ PARTE DEL CUERPO UTILIZAN ESTOS ANIMALES PARA DESPLAZARSE.
LAS HORMIGAS, COMO TODOS
LOS SERES VIVOS, NACEN,
CRECEN, RESPIRAN, SE
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.

6
Hoy `es:..................................

CADA UNO A SU MANERA

ESCRIBÍLOS
TODOS EL NOMBRE
SERES VIVOS
DE CADA
CUMPLEN
ANIMAL
LASEN
MISMAS
EL CUADRO
ETAPAS
CORRECTO.
DURANTE SU VIDA. ESTAS
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.

REPTAN VUELAN CAMINAN NADAN

7
Hoy `es:..................................

LOS ANIMALES EN LOS AMBIENTES

LOS
EN EL
ANIMALES
LUGAR DONDE
SE MUEVEN
NOSOTROS
DE UNVIVIMOS,
LUGAR AELOTRO
PLANETA
DE DIFERENTES
TIERRA, CONVIVIMOS
MANERAS YSERES
POR
DISTINTOS
VIVOS Y ELEMENTOS
AMBIENTES:
SINAMBIENTE
VIDA. ENTRE
TERRESTRE
LOS SERES
ES EL
VIVOS
QUE ESTÁN
CORRESPONDE
LAS PLANTAS,
A LA TIERRA;
LOS EL
ACUÁTICO,
ANIMALES YALLOS
AGUA;
HUMANOS.
Y EL AEROTERRESTRE, AL AIRE.

ALGUNOS ANIMALES SE PUEDEN DESPLAZAR POR MÁS DE UN AMBIENTE. ESTE SE LLAMA


DELAS HORMIGAS, COMO TODOS
TRANSICIÓN.
LOS SERES
ALGUNOS DE LOSVIVOS, NACEN,
ANIMALES QUE SE DESPLAZAN EN EL AMBIENTE DE TRANSICIÓN SON:
FOCA,CRECEN, RESPIRAN,
COCODRILO, SE
PATO, HIPOPÓTAMO.
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.
COMPLETÁ LAS ORACIONES:

AMBIENTE AEROTERRESTRE

EN EL AMBIENTE AEROTERRESTRE LOS ANIMALES .

AMBIENTE TERRESTRE

EN EL AMBIENTE TERRESTRE LOS ANIMALES .

AMBIENTE ACUÁTICO

EN EL AMBIENTE ACUÁTICO LOS ANIMALES PUEDEN .


8
Hoy `es:..................................

LAS PLANTAS

TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS
LASCONSTITUYEN
ETAPAS PLANTAS SON
EL CICLO DE CAPACES DE
VIDA.
SON SERES FABRICAR SU PROPIO
VIVOS QUE ALIMENTO Y, A
CUMPLEN CON DIFERENCIA DE LOS
EL CICLO DE DEMÁS SERES VIVOS,
VIDA. NO SE PUEDEN
DESPLAZAR.

PARA VIVIR
NECESITAN LA
TIERRA, EL SOL, EL
AGUA Y EL AIRE.

ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LAS PARTES DE LA PLANTA: RAÍZ, HOJA, FRUTO, TALLO Y FLOR.

PLANTA DE TOMATE

9
Hoy `es:..................................

¿Las plantas se mueven?

A diferencia
EN EL LUGARde DONDE
los humanos
NOSOTROS y deVIVIMOS,
los animales,
EL PLANETA
las plantas
TIERRA,
no CONVIVIMOS
pueden trasladarse
SERES
VIVOS
de un lugar
Y ELEMENTOS
a otro pero
SIN síVIDA.
pueden
ENTRE
realizar
LOS SERES
algunos
VIVOSmovimientos.
ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
ANIMALES
Estos movimientos
Y LOS HUMANOS.
se dan como respuesta a un estímulo, que puede ser el agua, el
sol o simplemente el crecimiento. A veces estos movimientos se pueden observar a
simple vista y otras veces no.
LAS HORMIGAS, COMO TODOS
UníLOS
cadaSERES
planta VIVOS, NACEN,
con su movimiento:
CRECEN, RESPIRAN, SE
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.
LAS HOJAS DE LA PLANTA
MIMOSA SE PLIEGAN
CUANDO LAS TOCAMOS.

LA PLANTA BUENAS
NOCHES CIERRA SUS
FLORES CON LA FALTA
DE LUZ.

LA PLANTA CARNÍVORA
ATRAPAMOSCAS SE CIERRA
CUANDO UNA MOSCA SE
POSA SOBRE ELLA.

LA PLANTA DE GIRASOL
GIRA EN BUSCA DE LA
LUZ DEL SOL.

10
Hoy `es:..................................

Las semillas

Las plantas
TODOS LOS SERES
se reproducen,
VIVOS CUMPLEN
es decirLAS
queMISMAS
dan vida
ETAPAS
a una DURANTE
nueva planta
SU VIDA.
a través
ESTAS
de las
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.
semillas.

1) Elegí la opción correcta:

La sandía tiene El durazno tiene una semilla



muchas pocas semillas. grande pequeña .

El tomate tiene La pera tiene



pequeñas grandes semillas.
muchas pocas semillas.

La palta tiene una semilla La frutilla tiene


grande pequeña .
grandes s pequeñass semillas.

2) Respondé: ¿en qué parte de la planta está la semilla?

11
Hoy `es:..................................

Semillas que van y vienen

LasEL
EN semillas
LUGAR yDONDE
los frutos
NOSOTROS
son necesarios
VIVIMOS,
para
EL PLANETA
que nazca TIERRA,
una nueva
CONVIVIMOS
planta. Estas
SERESdeben
VIVOS lejos
viajar Y ELEMENTOS
de la planta
SIN madre
VIDA. ENTRE
para poder
LOS SERES
crecer.
VIVOS
EsteESTÁN
viaje se
LAS
llama
PLANTAS,
dispersión
LOS y existen
ANIMALEStipos.
distintos Y LOS HUMANOS.
Algunas son plantadas por un ser humano, otras veces las semillas vuelan desde sus
plantas hasta otro lugar
LAS HORMIGAS,
ayudadas COMO TODOS
por el viento.
LOS SERES VIVOS, NACEN,
CRECEN, RESPIRAN, SE
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
El frutoENVEJECEN Y MUEREN.
de estas plantas se
desprende y cae al fondo.
Allí se pudre, se abre, y las semillas suben a la
superficie porque en su interior tienen aire. La corriente
las lleva hasta que una ramita o un pez las "pincha" y
las manda otra vez para abajo a germinar.

Algunas plantas prefieren asegurarse de que sus semillas se irán muy lejos y las lanzan
de manera explosiva.
Las semillas del geranio se encuentran en las ramas. Cuando se acerca el verano
y llueve poco, las ramas se secan y se arquean. Después de un tiempo vuelven a
desplegarse con fuerza y las semillas salen despedidas.

También existen semillas que les piden ayuda a los animales para poder trasladarse.
12 Algunos animales llevan las semillas pegadas en su cuerpo sin darse cuenta.
Hoy `es:..................................

TODOSanimales
Otras LOS SERES
lasVIVOS
comenCUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS
en un lugar,
ETAPAS hacen"susEL CICLO DE VIDA.
CONSTITUYEN
necesidades" en otro y
allí las dejan para que
germinen.

Leé y elegí el medio de dispersión:

El fruto del coco lleva la semilla en su interior y


puede recorrer largas distancias flotando hasta
llegar a tierra.

El medio de dispersión es a través de...

AGUA AIRE EXPLOSIÓN

Las semillas del diente de león tienen partes


parecidas a unas alas que les permiten
alejarse volando cuando sopla el viento.

El medio de dispersión es a través de...

AGUA ANIMALES AIRE

Los abrojos viajan agarrados al pelo, las plumas o


las patas de los animales, que los transportan de un
lugar a otro sin darse cuenta.

El medio de dispersión es a través de...

AGUA AIRE ANIMALES


13
Hoy `es:..................................

Los seres humanos

EN EL LUGAR DONDE NOSOTROS VIVIMOS, EL PLANETA TIERRA, CONVIVIMOS SERES


LOS HUMANOS
VIVOS Y ELEMENTOS SOMOS
SIN VIDA. LOS SERES VIVOS OTRAS
ENTRE SERES CARACTERÍSTICAS
ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
ANIMALESVIVOS COMO LOS ANIMALES Y
Y LOS HUMANOS. COMO PODER CAMINAR DERECHOS
LAS PLANTAS. COMPARTIMOS PODER PENSAR, ENTRE OTRAS,
CARACTERíSTICAS SIMILARES. NOS DIFERENCIAN Y NOS
LAS HORMIGAS, COMO TODOS HACEN ÚNICOS.
LOS SERES VIVOS, NACEN,
CRECEN, RESPIRAN, SE
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.

Leé lo que dicen estos niños y marcá SÍ o NO según corresponda:

LOS SERES HUMANOS SON LOS LAS PERSONAS SOMOS LOS ÚNICOS
ÚNICOS SERES VIVOS QUE SERES VIVOS QUE NOS PODEMOS
NOS MANTENEMOS DERECHOS, MOVER DE UN LUGAR A OTRO.
PARADOS SOBRE LOS PIES Y
CON LAS MANOS LIBRES PARA
HACER OTRA TAREA.
poster2_0

SÍ NO

poster2_0

SÍ NO LAS PERSONAS SOMOS


LOS ÚNICOS SERES VIVOS
QUE PODEMOS HABLAR.
poster2_0
LAS PERSONAS SOMOS
LOS ÚNICOS SERES VIVOS SÍ NO
QUE PODEMOS PENSAR Y
RAZONAR.
LOS SERES HUMANOS
APRENDEMOS A LEER Y
poster2_0 A ESCRIBIR.

SÍ NO
SÍ NO
14
Hoy `es:..................................

Con mi cuerpo

El cuerpo
TODOS LOShumano
SERES VIVOS
nos permite
CUMPLEN
realizar
LAS MISMAS
distintas ETAPAS
actividades.
DURANTE SU VIDA. ESTAS
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.
Escribí ejemplos para cada uno:

Con mis ojos puedo…

Con mis manos puedo...

Con mis piernas puedo...

Con mis orejas puedo…

15
Hoy `es:..................................

Cómo funciona nuestro cuerpo

Nuestro
EN EL LUGAR
cuerpo
DONDE
realiza
NOSOTROS
muchas actividades
VIVIMOS, ELaPLANETA
la vez. Los
TIERRA,
órganos
CONVIVIMOS
son parte del
SERES
cuerpo
VIVOS
que noYpodemos
ELEMENTOSverSIN
y trabajan
VIDA. ENTRE
sin parar
LOS SERES
hasta VIVOS
cuando ESTÁN
estamos
LAS PLANTAS,
durmiendo.
LOS
ANIMALES Y LOS HUMANOS.
1) Ordená las letras y descubrí cuál es el órgano:

LAS HORMIGAS, COMO TODOS


LOS SERES VIVOS, NACEN, R-O-B-C-E-R-E
O -CRECEN,
R - C - A RESPIRAN,
- Ó - Z - N SE
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.

E-S-L-O-P-U-N-M
H-A-G-Í-D-O

O-G-T-A-M-E-S-Ó
S - I - N - E -T - I - T - O - N

2) Uní el órgano con su función:

...bombea la sangre, que lleva alimentos a todo el cuerpo.


El cerebro

Los pulmones ...gracias a él controlás todo lo que hace el cuerpo.

El estómago ...toman el oxígeno del aire. La sangre


lo reparte por todo el cuerpo.

El corazón
...es el órgano principal del proceso digestivo.
16
Hoy `es:..................................

Las etapas de la vida

A
TODOS
lo largo
LOSdeSERES
la vida,
VIVOS
el cuerpo
CUMPLEN
atraviesa
LAS MISMAS
una serie
ETAPAS
de cambios
DURANTE
queSUleVIDA.
permiten
ESTAS
desarrollarse.
ETAPAS CONSTITUYEN
AdemásELdeCICLO
los cambios
DE VIDA.físicos, las personas van cambiando la forma de
vestir o la manera de comer.
Estos cambios se agrupan en las siguientes etapas:

0 a 6 años 7 a 10 años 11 a 20 años 21 a 69 años Más de 70 años


infancia niñez adolescencia adultez vejez

1) Escribí en qué etapa se encuentran estas personas:

2) Tachá la actividad que no pertenece a la etapa:


EN LA
EN LA INFANCIA EN LA NIÑEZ EN LA ADULTEZ
ADOLESCENCIA

17
Hoy `es:..................................

Y vos... ¿en qué etapa estás?

Pegá
EN EL una
LUGAR
fotoDONDE
de cuando
NOSOTROS
eras bebé
VIVIMOS,
y una EL
actual. Comparalas
PLANETA y escribí cómo
TIERRA, CONVIVIMOS SERES
has
cambiado.
VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA. ENTRE LOS SERES VIVOS ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
ANIMALES Y LOS HUMANOS.

LAS HORMIGAS, COMO TODOS


LOS SERES VIVOS, NACEN,
CRECEN, RESPIRAN, SE
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.

CUANDO ERA BEBÉ EN LA ACTUALIDAD

Hoy tengo años


Estoy en la etapa de
Los cambios desde que nací fueron:

18
Hoy `es:..................................

¡Independientes, con autonomía!

TODOS
1) LOSatención.
Leé con SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS
ETAPAS CONSTITUYEN
A medida que crecemos EL CICLO DE VIDA.
aprendemos a hacer cada vez más cosas por nosotros mismos,
con independencia y autonomía.
Hacer las cosas solos nos hace sentir orgullosos y felices.
Algunas cosas necesitan práctica para que nos salgan solitos.
¡Por ejemplo, atarse los cordones!
Otras cosas simplemente necesitan tiempo y un poco de paciencia para que podamos
hacerlas.
¡Por ejemplo, tener las llaves de nuestra casa!

2) Marcá las opciones correctas:


Ser independientes y autónomos es...
hacer lo que tenemos ganas.
hacer las cosas por nosotros mismos.
que otros hagan cosas por nosotros.

Hay cosas que necesitan práctica para


que nos salgan. Por ejemplo:
tener letra prolija.
ir a la universidad.
viajar solos en avión.
andar en bicicleta sin rueditas.

Para hacer algunas cosas necesitamos


ser más grandes. Por ejemplo:
jugar al ajedrez.
manejar un auto.
elegir la ropa que nos queremos poner.

3) Pensá en cada una de estas acciones y marcá con una X las que podés hacer solo.

Cepillarme los dientes. Cortar la carne con tenedor y cuchillo.


Subirme el cierre de la campera. Pasarme el peine de los piojos.
Ordenar los juguetes. Escribir un correo electrónico a mis primos.
Escribir un cuento.
19
Hoy `es:..................................

Crecemos sanos

Para que nuestro cuerpo crezca sano es necesario llevar un estilo de vida saludable
mediante distintos hábitos alimenticios, físicos, mentales y sociales.

1) Mirá las fotos y marcá los hábitos saludables:

2) Escribí otros hábitos saludables para cuidar tu cuerpo:

20
Hoy `es:..................................

Una vida en movimiento

La actividad física hace bien a nuestro organismo, nos ayuda a ser sociables y a
manejar nuestras emociones. Una persona que ejercita su cuerpo es más optimista
y más alegre y tiene una mejor autoestima que la persona que no lo hace.

Conversá con tus compañeros: ¿qué ves en la imagen? ¿Qué


actividades hay que realizar todos los días? ¿Qué significa "actividades
sedentarias"?
21
Hoy `es:..................................

¿Crecen los dientes con tu cuerpo?

Los seres humanos nacemos sin dientes. Cuando somos bebés los dientes están
guardados debajo de las encías ya que nos alimentamos con leche.

Los dientes de leche comienzan a aparecer cuando empezamos a masticar


comidas más sólidas.

A medida que pasan los años todo tu cuerpo va creciendo y van apareciendo más
dientes de leche en tu boca, hasta que alrededor de los seis años se te mueve el
primer diente.

Pintá los dientes que tengas flojos:

Los dientes permanentes reemplazan a los dientes


de leche, son más fuertes, anchos y grandes.
¡Y son permanentes, así que a cuidarlos!
22
Hoy `es:..................................

Cuidamos nuestros dientes

Leé estas acciones y marcá el diente correcto:

Comer caramelos Cambiar el cepillo


todos los días. cada tres meses.

Usar hilo dental. Lavarse los dientes


una vez por día.

Comer alimentos
Ir al dentista.
saludables ricos en
fibra.

Lavar solo los Tomar gaseosa


dientes de adelante. todos los días.

23
Hoy `es:..................................

BLOQUE: LOS MATERIALES


Los materiales

ALGUNOS
LOS OBJETOS MATERIALES PUEDEN
QUE NOS SER PLÁSTICO,
RODEAN ESTÁN METAL, PAPEL,
COMPUESTOS ARENA, TELA Y
DE DISTINTOS MUCHOS MÁS.
MATERIALES.

Mirá los objetos y unilos con el material con el que están fabricados:

VIDRIO

MADERA

PLÁSTICO

TELA

PAPEL

METAL

24
Hoy `es:..................................

La luz
La luz
TODOS nos
LOS permite
SERES verCUMPLEN
VIVOS todo lo que
LAShay a nuestro
MISMAS alrededor.
ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS
Algunos
ETAPAS objetos que
CONSTITUYEN ELnos rodean
CICLO tienen luz propia y se los llama fuentes LUMINOSAS.
DE VIDA.

Otros objetos que no tienen luz propia son iluminados por las fuentes luminosas y se
llaman objetos ILUMINADOS.

Pensá y escribí los nombres en la fuente correcta: estrella, Luna, plato, silla, Sol,
fósforo

FUENTE LUMÍNICA OBJETOS ILUMINADOS

25
Hoy `es:..................................

¿Cómo nos iluminamos?

La fuente luminosa de los objetos puede ser NATURAL, como el Sol, o ARTIFICIAL, lo que
significa que fue creada por el hombre, como la luz de una linterna.

Mirá con atención las siguientes imágenes y escribí si se trata de luz natural o artificial:

26
Hoy `es:..................................

Los materiales y la luz

TODOS
Según la
LOS
cantidad
SERES VIVOS
de luzCUMPLEN
que dejanLAS
pasar,
MISMAS
los cuerpos
ETAPAS se
DURANTE
puedenSU
clasificar
VIDA. ESTAS
en:
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.

TRANSPARENTES TRANSLÚCIDOS OPACOS


Podemos ver a través de ellos. Vemos borroso a través de ellos. No se puede ver a través de ellos.
Dejan pasar la luz. Dificultan el paso de la luz. No dejan pasar la luz.

Leé lo que dicen estos chicos sobre las características de los materiales y unilos con el
cartel que corresponde:

VEMOS BORROSO A
TRAVÉS DE ELLOS.
NO SE PUEDE
VER A TRAVÉS
NO DEJAN DE ELLOS.
PASAR LA LUZ.

MATERIALES DEJAN PASAR


TRANSPARENTES LA LUZ.
DIFICULTAN EL
PASO DE LA LUZ. MATERIALES
poster2_0
OPACOS poster2_0

MATERIALES PRODUCEN
poster2_0
TRANSLÚCIDOS poster2_0 SOMBRAS
OSCURAS.
PODEMOS VER
A TRAVÉS DE
poster2_0

ELLOS. poster2_0

27
Hoy `es:..................................

Materiales frente a la luz

1) Hacé una X en la opción correcta teniendo en cuenta cómo se comporta el material


frente a la luz:

OPACO OPACO
TRANSLÚCIDO TRANSLÚCIDO
PLÁSTICO TRANSPARENTE TRANSPARENTE
HOJA DE CALCAR

OPACO OPACO
TRANSLÚCIDO PLÁSTICO TRANSLÚCIDO
VIDRIO TRANSPARENTE TRANSPARENTE TRANSPARENTE

OPACO OPACO
TRANSLÚCIDO TRANSLÚCIDO
TRANSPARENTE TRANSPARENTE
VIDRIO VIDRIO

2) Dibujá un ejemplo para cada cuadro:

TRANSPARENTES TRANSLÚCIDOS OPACOS


28
Hoy `es:..................................

Las sombras y los cuerpos opacos

Los materiales opacos no dejan pasar la luz. Si algo está hecho con un material
opaco y es iluminado, los rayos de la luz no pueden atravesarlo y por eso se forma
la sombra del otro lado.

Los chicos de segundo vieron


una función que prepararon los
chicos de otro grado y, como
¡QUÉ LINDO
les gustó tanto, pensaron en
SERÍA TENER
hacer lo mismo para jugar
UNO PARA
juntos. ¡SÍ!
NOSOTROS!
La maestra les dijo que primero
tenían que hacer los títeres.

1) Elegí qué material les conviene usar para fabricar los títeres.

PAPEL CELOFÁN CARTULINA DE PAPEL DE


COLORES CALCAR

¿Qué pasó con la función?


Los chicos ya tienen todo listo. Prepararon los títeres, consiguieron una linterna, eligieron
la pared que les servirá de telón y escribieron la obra que van a representar.
Pero cuando fueron a ensayar, las cosas no salieron como ellos esperaban.

LAS SOMBRAS ¿USTEDES SABEN


NO APARECEN. QUÉ PUEDE
ESTAR PASANDO?

2) Mirando la imagen conversen y respondan la pregunta de nena. 29


Hoy `es:..................................

3) Observá las imágenes y marcá cuáles proyectan sombra:

30
Hoy `es:..................................

Se agranda, se achica

El tamaño de la sombra que se proyecte dependerá de la distancia del objeto a la


fuente de luz. Cuanto más cerca se encuentre más grande será la sombra.

Completá las oraciones:

Para lograr una sombra así de pequeña debo

colocar la linterna

Para lograr una sombra así de grande debo

colocar la linterna

31
Hoy `es:..................................

Problemas materiales

Mirá las ilustraciones y leé lo que dicen estos chicos. Escribí las soluciones.

PROBLEMA N.º 1
¿POR QUÉ NO
SE FORMA EN LA
PARED LA SOMBRA
DE LAS MANOS DE
MARTÍN?

PROBLEMA N.º 2 PROBLEMA N.º 3

NECESITO UN RECIPIENTE QUE


COMO SIEMPRE SE ME
NO MUESTRE LO QUE YO GUARDO
ROMPEN, ME FABRIQUÉ ESTOS
DENTRO. BUSQUÉ EN MI CASA
LENTES BIEN RESISTENTES,
PERO SOLO ENCONTRÉ UNO
PORQUE REEMPLACÉ EL
TRANSPARENTE. ¿QUÉ PUEDO
CRISTAL POR MADERA.
HACER PARA VOLVERLO OPACO?
¿SERÁ UNA BUENA IDEA?

32
Hoy `es:..................................

¿Para qué los usamos?

Las personas usamos los objetos de acuerdo con las características de sus
materiales.
Leé lo que dicen estas personas y señalá la opción correcta con una X:

TENGO ESTE REGALO PARA MI NECESITO UNA PUERTA DE


AMIGA. COMO LOS REGALOS SON VIDRIO PARA QUE ENTRE
SORPRESA, QUIERO UN PAPEL LUZ AL CONSULTORIO PERO
QUE NO DEJE VER LO QUE ESTOY NO QUIERO QUE LOS OTROS
ENVOLVIENDO. PACIENTES PUEDAN
¿CUÁL DEBO ELEGIR? VER ADENTRO
MIENTRAS ESPERAN.
¿QUÉ VIDRIO
DEBERÍA TENER?

PAPEL CELOFÁN PAPEL DE REGALO VIDRIO ESMERILADO VIDRIO TRANSPARENTE

NECESITO PONER UNA


TENGO QUE SALIR Y HAY
CORTINA PARA OSCURECER
MUCHO SOL.
LA HABITACIÓN.
¿QUÉ LENTES DEBERÍA
¿CUÁL DEBO ELEGIR?
UTILIZAR?

CORTINA BLACKOUT CORTINA BLANCA LENTES DE LEER LENTES DE SOL


33
Hoy `es:..................................

BLOQUE: EL MUNDO FÍSICO


Descubriendo el movimiento

PERO NO TODOS LO
HACEN DE LA MISMA
EL BEBÉ QUE GATEA, LOS
MANERA. ¡MIRÁ CÓMO
AUTITOS A CONTROL REMOTO Y
SE MOVIÓ EL ARQUERO
LAS PLANTAS DEL PATIO QUE SE
PARA ATAJAR LA PELOTA!
MUEVEN POR EL VIENTO ESTÁN
EN MOVIMIENTO.

Marcá con una X a los que tienen movimientos parecidos entre sí.

34
Hoy `es:..................................

Dejando huellas

La trayectoria
TODOS LOS SERES
representa
VIVOS CUMPLEN
el recorrido
LASque
MISMAS
realizaETAPAS
un objeto
DURANTE
por diversos
SU VIDA.
puntos,
ESTAS
ETAPASun
desde CONSTITUYEN
punto de partida
EL CICLO
hasta
DEotro.
VIDA.

Dibujá con líneas punteadas (.........) las huellas que dejarán estos chicos al completar
cada pista.

El caminito que dibujaste es la TRAYECTORIA y representa el RECORRIDO que


realiza la bicicleta DESDE UN PUNTO DE PARTIDA HASTA OTRO.

35
Hoy `es:..................................

Agrupando movimientos

1) Leé
EN EL LUGAR
con atención.
DONDE NOSOTROS VIVIMOS, EL PLANETA TIERRA, CONVIVIMOS SERES
VIVOS Y ELEMENTOS SINcuerpos
Las trayectorias de los VIDA. ENTRE LOS SERESson
en movimiento VIVOS
muyESTÁN LAS unas
distintas PLANTAS, LOS
de otras.
ANIMALES Y LOS HUMANOS.
Si miramos su forma, una trayectoria puede ser...

LAS HORMIGAS, COMO TODOS


LOS SERES VIVOS, NACEN,
LINEAL COMBINADA
CRECEN, RESPIRAN, SE CURVA
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.

Si miramos su sentido, una trayectoria puede ser...

Hacia Hacia En vaivén


adelante atrás

Ascendente Descendente Combinada

2) Mirá la trayectoria de este atleta y completá con las palabras correctas.

LLEGADA

MIRANDO LA FORMA ES MIRANDO EL SENTIDO ES


36
Hoy `es:..................................

Juegos con trayectorias

En la hora de Educación Física, los chicos jugaron con diferentes circuitos y, al terminar la
clase, cada uno representó su trayectoria.

1) Mirá cómo se llama cada nene y el recorrido que debe cumplir.

TENGO QUE CAMINAR POR ENCIMA DE LA


SOGA Y DESPUÉS POR ALREDEDOR DEL ARO.

Ana

TENGO QUE SALTAR COMO UN SAPO DESDE UN


ARO AL OTRO Y CAER SIEMPRE EN EL CENTRO.

Marcos

TENGO QUE CORRER Y ESQUIVAR LOS


CONOS QUE PUSO EL PROFESOR.

Bianca

Estos son los dibujos que hicieron los chicos.


2) Escribí en el lugar que corresponda el nombre del niño al que pertenece cada
recorrido.

37
Hoy `es:..................................

BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO


¿Qué es un paisaje?

¡Cuántos
EN EL LUGARpaisajes
DONDE tiene
NOSOTROS
nuestro país!
VIVIMOS,
Un paisaje
EL PLANETA
es todo
TIERRA,
los que
CONVIVIMOS
podemos ver
SERES
de la
VIVOSde
parte Y ELEMENTOS
un territorio.SIN VIDA. ENTRE LOS SERES VIVOS ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
ANIMALES
Algunos paisajes
Y LOS HUMANOS.
están formados por elementos naturales y otros son construidos
por el hombre.
¿Las montañas de la cordillera de los Andes son naturales o están construidas por
elLAS HORMIGAS, COMO TODOS
hombre?
LOS SERES VIVOS, NACEN,
Mirá las marcá la opción
fotos yRESPIRAN,
CRECEN, SE correcta:
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.

ELEMENTO NATURAL ELEMENTO NATURAL ELEMENTO NATURAL


CONSTRUIDO POR EL HOMBRE CONSTRUIDO POR EL HOMBRE CONSTRUIDO POR EL HOMBRE

ELEMENTO NATURAL ELEMENTO NATURAL ELEMENTO NATURAL


CONSTRUIDO POR EL HOMBRE CONSTRUIDO POR EL HOMBRE CONSTRUIDO POR EL HOMBRE
38
Hoy `es:..................................

Paisajes de la Argentina

NuestroLOS
TODOS paísSERES
tieneVIVOS
una granCUMPLEN
cantidad
LASde
MISMAS
paisajes
ETAPAS
con distintos
DURANTE elementos
SU VIDA.y ESTAS
ETAPAS CONSTITUYEN
características que los EL
diferencian
CICLO DE unos
VIDA. de otros.

CORDILLERA DE LOS ANDES


Las montañas son elevaciones
naturales de gran altura.

COSTA DE MAR DEL PLATA


La costa es el terreno que está cerca
del agua. Puede ser costa de mar,
de río o de lago.

LLANURA PAMPEANA
La llanura es una gran extensión
de tierra plana.

Leé y elegí la opción correcta. Luego escribí qué paisaje representa.


Los familiares de Martina están buscando un lugar donde puedan usar el kayac. ¿Qué
paisaje deberían elegir?

Este paisaje representa


39
Hoy `es:..................................

Comparando paisajes

Mirá
EN EL las
LUGAR y respondé
fotosDONDE NOSOTROS
estas preguntas:
VIVIMOS, EL PLANETA TIERRA, CONVIVIMOS SERES
VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA. ENTRE LOS SERES VIVOS ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
ANIMALES Y LOS HUMANOS.

LAS HORMIGAS, COMO TODOS


LOS SERES VIVOS, NACEN,
CRECEN, RESPIRAN, SE
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.

1 2

¿Qué actividad está realizando esta persona?

¿Cuál es el paisaje donde puede realizar esta actividad?

¿Qué elementos son fundamentales para que la pueda realizar?

¿Qué elementos hay en las dos fotos?

¿El esquiador podría esquiar de la misma manera que en la foto 1? ¿Por qué?

40
Hoy `es:..................................

¿Qué es el movimiento aparente del sol?

Es el desplazamiento
TODOS LOS SERES VIVOS delCUMPLEN
sol en el cielo,
LAS MISMAS
tal comoETAPAS
puede DURANTE
observarseSUaVIDA.
simple
ESTAS
vista.
ETAPAS CONSTITUYEN
Durante su movimientoELaparente,
CICLO DE enVIDA.
un instante dado, el sol alcanza un punto de altura
máxima sobre el horizonte.
La trayectoria que describe el sol se denomina arco diurno solar y con él se define el día
de luz, esto es, el período de tiempo en que el sol es visible.

• Cuando el sol alcanza • En el amanecer, el sol se


su máxima altura sobre el hace visible por cierto sitio
horizonte es el mediodía. del horizonte, al que se
denomina levante.

Hacia el final de la tarde, el sol deja de ser visible por


cierto lugar del horizonte llamado poniente, que siempre
se localiza exactamente en el punto opuesto.

Leé y escribí F (falso) o V (verdadero):

El sol realiza un movimiento aparente, lo que significa que no es real.

El sol se hace visible por el levante.

Por la tarde el sol alcanza su máxima altura.

El levante es el punto opuesto del poniente en el horizonte.

Al final de la tarde el sol deja de ser visible.


41
Hoy `es:..................................

La Tierra sí se mueve

Nuestro
EN EL LUGAR
planeta,
DONDE
la Tierra,
NOSOTROS
no estáVIVIMOS,
quieto; aunque
EL PLANETA
no podamos
TIERRA, CONVIVIMOS
darnos cuenta,
SERES
va
girando
VIVOS YyELEMENTOS
girando y nunca
SIN VIDA.
dejaENTRE
de hacerlo.
LOS SERES VIVOS ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
La
ANIMALES
Tierra realiza
Y LOSun movimiento sobre sí misma llamado ROTACIÓN: una vuelta completa
HUMANOS.
dura un día, en total 24 horas.

LAS HORMIGAS, COMO TODOS


LOS SERES VIVOS, NACEN,
CRECEN, RESPIRAN, SE
ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,
ENVEJECEN Y MUEREN.

La Tierra, cuando gira en su propio eje, siempre muestra una mitad de su superficie al Sol,
por eso queda iluminada y es de día; en cambio, la otra mitad está oscura, por eso es de
noche. Por ejemplo, cuando en nuestro país es de día en Australia es de noche.
1) Completá.
La Tierra, cuando gira en su propio eje
Este movimiento lo realiza

en horas. 1 DÍA = 24 HORAS

2) Escribí qué podés observar.

Cuando es de noche


poster2_0

Cuando es de día

42
Índice: Sociales
BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:
CAMBIOS Y CONTINUIDADES
UN GRUPO FAMILIAR.................................................................................. PÁG. 44
LAS FAMILIAS.............................................................................................. PÁG. 45
TODAS LAS FAMILIAS SON DISTINTAS ........................................................ PÁG. 46
LAS FAMILIAS DE ANTES Y LAS DE AHORA.................................................. PÁGS. 47 Y 48
EN LA ANTIGUA ROMA............................................................................... PÁG. 49
FAMILIAS EN NUESTRO PAÍS....................................................................... PÁG. 50
LA CONVIVENCIA FAMILIAR......................................................................... PÁG. 51
LAS TAREAS DEL HOGAR............................................................................. PÁG. 52
MIS DERECHOS EN FAMILIA........................................................................ PÁG. 53
NOS COMUNICAMOS................................................................................. PÁG. 54
MENSAJES QUE VIENEN Y VAN................................................................... PÁG. 55
LAS POSTAS................................................................................................ PÁG. 56
LA TECNOLOGÍA EN NUESTRA VIDA............................................................ PÁG. 57

BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS Y


ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
DISTINTOS PRODUCTOS.............................................................................. PÁG.58
EN LA FÁBRICA DE ALFAJORES.................................................................... PÁG.59
UNA RECETA ARTESANAL............................................................................ PÁG. 60
ALFAJORES PARA TODOS LOS GUSTOS....................................................... PÁG. 61
PASO A PASO............................................................................................. PÁG. 62
¡MIRÁ LA ETIQUETA!.................................................................................... PÁG. 63
LAS MATERIAS PRIMAS............................................................................... PÁG. 64
EL TRABAJO EN EL CAMPO.......................................................................... PÁG. 65
UN TRABAJO SOBRE RUEDAS..................................................................... PÁG. 66
¡CUÁNTOS SON!......................................................................................... PÁG. 67
EL TRANSPORTE URBANO........................................................................... PÁG. 68
EL TRANSPORTE EN LAS ZONAS RURALES................................................... PÁG. 69
EN LA CALLE PARTICIPAMOS TODOS.......................................................... PÁG. 70
PROBLEMAS VIALES..................................................................................... PÁG. 71
EL BARRIO................................................................................................... PÁG. 72
LOS SERVICIOS DEL BARRIO......................................................................... PÁG. 73
AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD................................................................ PÁG. 74
¿QUÉ SON LOS SERVICIOS PÚBLICOS?........................................................ PÁG. 75
LOS SERVICIOS DE MI CASA........................................................................ PÁG. 76
LOS SERVICIOS EN EL CAMPO..................................................................... PÁG. 77
EN TIEMPOS DE LA COLONIA...................................................................... PÁG. 78
LOS SERVIDORES EN LA COLONIA............................................................... PÁG. 79
43
CUIDAMOS LOS SERVICIOS......................................................................... PÁG. 80
Hoy `es:..................................
BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:
CAMBIOS Y CONTINUIDADES

Un grupo familiar

Las personas compartimos nuestra vida con diferentes grupos sociales. El más
importante es la familia.

1) Mirá estas fotografías, pensá y compartí tu idea con tus compañeros: ¿todos los
grupos de personas son familia?

2) Marcá con una X las fotografías que están mostrando familias.


44
Hoy `es:..................................

Las familias
Y TU FAMILIA…
LAS FAMILIAS ESTÁN ¿CÓMO ES?
FORMADAS POR UN GRUPO
DE PERSONAS. ALGUNAS
FAMILIAS SON NUMEROSAS
Y OTRAS TIENEN POCOS
INTEGRANTES.

AUNQUE TODAS LAS FAMILIAS SON


DISTINTAS, EN CADA FAMILIA SE
COMPARTEN COSTUMBRES, FORMAS DE
VIDA, VALORES Y UNA HISTORIA.

Dibujá o pegá una foto de tu familia:

Los miembros de mi familia


son:

45
Hoy `es:..................................

Todas las familias son distintas

1) Elegí a un compañero o a una compañera y preguntale sobre su familia. Comparala


con la tuya.

La familia de
Su familia está compuesta por

Es una familia

Viven en

Tienen como costumbre familiar

Lo que más le gusta de su familia es

Mi familia es
Mi familia está compuesta por

Es una familia

Vivimos en

Tenemos como costumbre familiar

Lo que más me gusta de mi familia es

46
Hoy `es:..................................

Las familias de antes y las de ahora

A lo largo de la historia, las familias fueron cambiando en algunos aspectos y


en otros se mantuvieron iguales.

1) Leé el cuento:

El pequeño gladiador

Esa mañana Octavio se despertó pero no


escuchó bien la voz de su nodriza que le
decía:
–¡Arriba, Octavio! ¿Todavía no te levantaste?
Tu hermana ya te está esperando para ir a
la escuela y si tu papá se entera de que eres
impuntual se va a enfadar mucho.
El niño, al igual que el resto de su familia,
respetaba lo que su papá ordenaba y, sin
pensarlo dos veces, se levantó y se vistió con
una simple túnica blanca, aunque él pensaba
que era una brillante y hermosa armadura.
Julia, la hermana mayor, lo esperaba en la
sala. Ella estaba por cumplir doce años y
sabía que ese era el último año en el que
podía ir a la escuela; luego aprendería a
tocar la lira y a cantar y bailar como todas
las niñas.
Los dos hermanos se despidieron de su mamá
quien, como siempre, bordaba y controlaba
que sus esclavas cumplieran con las tareas de
la casa.
–¡Adiós, niños! ¡Estudien mucho y tienen que
ser educados! –les recomendó–. Sobre todo
tú, Octavio. No quisiera que tu maestro nos
dijera otra vez que no prestaste atención –le
repitió con voz firme.
Mientras caminaban rumbo a la escuela,
Octavio observó el Coliseo y se imaginó
convertido en un gladiador que recorría la
pista arriba de un majestuoso carro tirado
por caballos blancos, mientras saludaba y era
aclamado por el público.
47
Hoy `es:..................................

–¡Ya lo tengo decidido, cuando sea grande voy


a ser un gladiador! –pensó en voz alta, y tan
distraído estaba que tropezó y cayó dentro de un
charco de lodo que ensució su vestimenta.
–¡Cuando lleguemos a casa, mamá se va a enfadar
por esto! –le dijo su hermana.
Ese día, en la escuela, el maestro enseñó a leer,
a escribir y a hacer cuentas. Todos los alumnos
escribían sin descanso con sus punzones en las
tablas enceradas. Todos excepto uno, que seguía
soñando despierto con espadas, escudos y victorias.
–¡Octavio, Octavioooo, Octavioooooo! –le gritó
su exigente maestro–. ¡Otra vez no terminaste
ninguna de tus tareas!
El pequeño no dijo ni una sola palabra, porque
sabía que, además de las risas de sus compañeros,
tendría que soportar el castigo de su disciplinado
profesor.
Julia y su hermano volvían de la escuela y se
encontraron con otros niños que jugaban en la calle
a ser atletas que tiraban de los dos extremos de
una cuerda en el Coliseo.
–Yo me quedo a jugar con ellos –dijo Octavio
decidido.
–¡Papá va a regañarte si no llegas a tiempo! –
volvió a recordarle su hermana.

2) Respondé:

1- ¿Quiénes son Julia y Octavio?

2- ¿Cuál es el sueño de Octavio?

3- ¿Por qué Octavio recibe tantos retos a lo largo del día?

4- ¿Por qué creés que las niñas estudiaban hasta los 12 años?

5- ¿Cómo termina el cuento?

48
Hoy `es:..................................

En la antigua Roma

Completá las oraciones y compará cómo era un día para Octavio con uno tuyo.

En la antigua Roma
A Octavio lo despertaba su .

Octavio se vestía con .

Las niñas de la antigua Roma podían ir al colegio hasta

luego .

La mamá de Octavio se dedicaba a .

En la casa de Octavio, las tareas domésticas las hacían

Los útiles escolares de Octavio eran .

Octavio, cuando fuera mayor, quería ser

Octavio y los chicos de la antigua Roma jugaban a .

En la actualidad
A mí me despierta .
Yo me visto con .

Las niñas de la actualidad van al colegio hasta

luego .

Mi mamá se dedica a .

En mi casa las tareas domésticas las hace .

Los útiles escolares que yo llevo en mi mochila son

Cuando sea mayor, yo quiero ser .

Mis amigos y yo jugamos a .


49
Hoy `es:..................................

Familias en nuestro país

Las familias son como las personas, no existen dos iguales.


1) Mirá la foto y leé sobre esta familia:
Los menonitas

Son descendientes de
alemanes y holandeses.
Viven en una colonia
en la localidad de
Guatraché, provincia de
La Pampa.
No utilizan tecnología, no
miran televisión ni tienen
juegos electrónicos.
Hacen su propia ropa,
sus herramientas y los
juguetes para los chicos.
Cultivan sus huertas y tienen criaderos de animales.
Los niños van a la escuela desde los 5 a los 12 años y luego aprenden
de lo que les enseñan sus padres.
Los adultos trabajan en carpintería, en sus tambos y producen quesos
deliciosos.
2) Completá el cuadro comparando las características de la familia menonita con las de
tu familia. Hacé una X en la columna que corresponda.

FAMILIA MENONITA MI FAMILIA

Usan como medio de transporte


carros y carretas.
Compran alimentos en
supermercados y almacenes.

No usan aparatos tecnológicos.

Los niños van a la escuela hasta los


18 años.
Las mujeres cosen sus propios
vestidos.
50
Hoy `es:..................................

La convivencia familiar

Para que la convivencia familiar sea armoniosa y pacífica, se deben respetar las normas
y colaborar con el buen clima familiar.

Observá estas situaciones, completá la oración y escribí qué normas se deben cumplir
para lograr una buena convivencia familiar.

Después del almuerzo o de la cena...


Norma de convivencia familiar

Cuando te levantás, cuando te vas o


cuando llegás a tu casa...
Norma de convivencia familiar

Cuando uno de los miembros de tu


familia desea hablar debés...
Norma de convivencia familiar

51
Hoy `es:..................................

Las tareas del hogar

En otras épocas los miembros de la familia tenían que cumplir con una tarea en
particular. Las madres eran responsables de la crianza de los niños, wmientras que el
hombre era el que salía a conseguir la comida.
Hoy en día la organización de las tareas ha cambiado y en cada familia deciden según
sus horarios y estilos de vida quién es el responsable de cumplir con la tarea.
1) Pensá y escribí quién o quiénes de tu familia son los encargados de realizar estas
tareas:

2) Escribí dos tareas en las que vos colabores en tu casa:

1-

2-
52
Hoy `es:..................................

Mis derechos en familia

1) Leé este principio de la Declaración de los Derechos del Niño:

El niño o la niña necesitan, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,


amor y comprensión. Siempre que sea posible deberá crecer bajo el cuidado y la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad
moral y material.
Si por algún motivo especial el niño debe ser separado de sus padres, las autoridades y
la sociedad tienen la obligación de cuidarlo.

2) Pintá SÍ o NO según creas que se cumple o no el principio de la Declaración de los


Derechos del Niño:

SÍ NO SÍ NO

SÍ NO SÍ NO

SÍ NO SÍ NO 53
Hoy `es:..................................

Nos comunicamos

En nuestros días, las personas estamos permanentemente


comunicadas. Utilizamos los medios de comunicación
para que los demás puedan saber lo que sentimos, lo que
pensamos o lo que opinamos.
La abuela de Lucas cuenta que para comunicarse con su
prima de Mar del Plata tenía que escribirle una carta, llevarla
al correo y esperar una semana para que la recibiera y
pudiera contestarle.
A lo largo de la historia la forma de comunicarnos ha ido
cambiando.

Observá los medios de comunicación y uní con la forma como han evolucionado:

54
Hoy `es:..................................

Mensajes que vienen y que van

Antes de que llegaran los europeos a América,


entre los pueblos originarios de nuestro
continente existían “los chasquis”, quienes eran
las personas encargadas de llevar las noticias
de un lugar a otro.
Como las distancias eran muy largas, los
caminos difíciles de transitar y se hacían
corriendo, los chasquis tenían que ser hombres
jóvenes, bien ágiles y entrenados.
Un chasqui recorría varios kilómetros y cuando
llegaba a una posta le entregaba el mensaje a
otro para que continuara el recorrido. Las postas
eran lugares que se construían para que estos
mensajeros encontraran refugio y comida.
Cuando los españoles llegaron a América se
asombraron de que en este continente no
existieran los caballos, y fueron ellos quienes
trajeron los primeros animales porque los
usaban como medios de transporte.
Los chasquis aprovecharon las ventajas que el
caballo les ofrecía y comenzaron a usarlo para
recorrer los largos caminos.

Respondé:
¿Con qué trabajador de la actualidad se puede comparar el chasqui?

Las comunicaciones en esos tiempos... ¿habrán sido más rápidas


antes o después de la llegada de los españoles? ¿Por qué?

55
Hoy `es:..................................

Las postas

Las postas eran los lugares


donde los chasquis descansaban
y realizaban el recambio de
caballos. Ubicadas a lo largo del
Camino Real, las postas con el
paso del tiempo se transformaron
en lugares donde los viajeros
podían parar a comer y descansar
antes de continuar su viaje.

En la actualidad, cuando hacemos un viaje largo, ¿dónde paramos a descansar y a

comer?

56
Hoy `es:..................................

La tecnología en nuestra vida

Los avances tecnológicos han mejorado nuestra calidad de vida. Gracias a ellos
podemos conectarnos con personas de todo el mundo, conocer qué sucede en
cualquier lugar del planeta al instante, prender la luz sin estar en casa… y muchas otras
cosas más.
Estos avances también traen algunos riesgos.
Escribí NUNCA o SIEMPRE en estos consejos:

des información personal: nombre,


apellido, teléfono o dirección. navegá en un lugar de la casa
donde tu familia te vea.

respetá los horarios para navegar. descargues programas o


aplicaciones sin la supervisión de
tus padres.

creas todo lo que te dicen. Hay pedí ayuda si algo o alguien te


personas que usan nombres falsos. molesta o te hace sentir mal.
57
Hoy `es:..................................
BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS
Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

Distintos productos

LORENA COMPRÓ
ALFAJORES
CON UNA ETIQUETA
QUE DECÍA
“HECHO POR MANOS
ARGENTINAS”.

poster2_0

MARIO COMPRÓ
ALFAJORES
EN UN KIOSCO DE
SU BARRIO.

poster2_0

Leé y pensá:

¿Cuál alfajor será un producto artesanal?

¿Cómo te diste cuenta?

58
Hoy `es:..................................

En la fábrica de alfajores

1) Leé con mucha atención.

Así se produce el alfajor


1- En procesadoras gigantes se mezclan los ingredientes: harina, margarina,
azúcar, miel, cacao y otros.
2- La mezcla se vuelca en una desgranadora donde se le quitan los grumos,
luego se pasa por dos rodillos que dan forma a las tapitas.
3- Cientos de tapitas se cocinan en un horno industrial. Una vez cocinadas se
trasladan por una cinta transportadora donde se enfrían y endurecen.
4- Una máquina aplica la cantidad exacta de dulce de leche entre las tres
tapitas y luego la máquina cubre a cada alfajor con la cobertura de
chocolate. Los alfajores son enfriados para que la cobertura se endurezca.
5- Los alfajores son envasados. Las cajas son enviadas en camiones a todos
los supermercados, quioscos y mercaditos de todo el país.

2) Ordená los pasos de la producción industrial del alfajor.

59
Hoy `es:..................................

Una receta artesanal

MI ABUELA VIVE EN SIERRA DE LA VENTANA


Y ELABORA SUS PROPIOS ALFAJORES DE
CHOCOLATE PARA VENDER EN SU DULCERÍA
ARTESANAL.

Ingredientes para la masa: Preparación:


• 500 g de harina 1. Encender el horno a temperatura media (180 °C).
• 100 g de fécula de maíz
• 1 cucharada de polvo para hornear 2. Masa: mezclar muy bien la harina junto con la fécula,
• 1 cucharada de bicarbonato de sodio el polvo para hornear, el bicarbonato y el cacao en polvo.
• 200 g de azúcar Colocar sobre la mesada formando un volcán. En el centro
• 200 g de manteca a temperatura ambiente disponer la manteca blanda, los huevos y el azúcar. Trabajar
• 3 huevos lentamente con los dedos desde el centro hasta formar una
• 2 cucharadas de cacao amargo en polvo masa lisa y blanda. Reservar en una bolsa de nailon en la
heladera durante 30 minutos.
Ingredientes para el relleno:
• 500 g de dulce de leche repostero cobertura 3. Cocinar las tapitas: retirar la masa de la heladera,
• 400 g de chocolate cobertura estirarla sobre la mesada con un palote y un poco de harina
hasta lograr una masa fina. Con la ayuda de un molde o
vaso, CORTAR CÍRCULOS. COLOCARLOS EN UNA fuente
sin manteca ni aceite, cocinarlos en el horno durante 10
minutos y dejarlos enfriar.

4. Armado: untar una tapa con el dulce de leche y tapar


con otra. Distribuir los alfajores sobre una rejilla. Colocar
el chocolate en un bol y calentarlo a baño María sobre
una cacerolita con un poco de agua caliente para que se
derrita. Bañar los alfajores y dejarlos reposar durante 20
minutos en la heladera.

60
Hoy `es:..................................

Alfajores para todos los gustos

1) Completá el cuadro comparativo:

En la fábrica de alfajores En la receta de mi abuela

ALGUNOS INGREDIENTES

PARA MEZCLAR
SE UTILIZA…

PARA ESTIRAR
LA MASA…
PARA CORTAR
LAS TAPITAS…

PARA COLOCAR EL
DULCE DE LECHE…

2) Escribí INDUSTRIAL o ARTESANAL según corresponda.

61
Hoy `es:..................................

Paso a paso

Leé las oraciones y escribí ARTESANAL o INDUSTRIAL según hacen referencia a la forma
de producción.

UTILIZAN MÁQUINAS
SE REALIZAN POCOS
SOFISTICADAS, QUE PUEDEN
PRODUCTOS EN UNA
SER UTILIZADAS POR
JORNADA DE TRABAJO.
PERSONAS CAPACITADAS
PARA SU USO.

PARA HACER UN USAN MÁQUINAS


PRODUCTO TRABAJAN SIMPLES.
MUCHAS PERSONAS.

LOS PRODUCTOS QUE SE SE PUEDEN


PRODUCEN PUEDEN SER OBTENER MUCHOS
PARECIDOS, NO IDÉNTICOS. PRODUCTOS IDÉNTICOS.

62
Hoy `es:..................................

¡Mirá la etiqueta!

Los productos traen una etiqueta impresa con información importante sobre el
producto.

Mirá con atención los ejemplos, pensá y


respondé cada pregunta:

Algunos juguetes tienen el siguiente símbolo:


¿Qué significa?

Los productos envasados tienen una fecha impresa.


¿Qué indica?

Algunos productos tienen el siguiente símbolo:


¿Qué significa?

63
Hoy `es:..................................

Las materias primas

En todo proceso de fabricación, sea industrial o artesanal, se emplean materias primas.


Las materias primas son elementos que se obtienen de la naturaleza y se utilizan para
fabricar productos. Por ejemplo, la leche.

Mirá cada producto terminado y escribí qué materia prima se necesita para elaborarlo.

64
Hoy `es:..................................

El trabajo en el campo

1) Leé atentamente:

José es dueño de un tambo ubicado a unos


kilómetros de 9 de Julio, en la provincia de
Buenos Aires.
Todas las mañanas se levanta a las cuatro de la
mañana para ordeñar las vacas.
En la actualidad, el proceso de ordeñe se realiza
mediante máquinas.
Una vez que termina de ordeñar las vacas, José
se sube al caballo y recorre el campo para ver que
los alambrados estén en condiciones. Al mediodía
almuerza con su familia, lleva a sus hijos en
camioneta a la escuela de la ciudad y, cuando
vuelve, duerme una siesta. Una vez descansado,
José nuevamente empezará todo el proceso de
ordeñe.
A la tarde, llega el camión que transportará la
leche a la fábrica láctea de Trenque Lauquen
donde la procesarán.

2) Respondé:
¿Cómo será la vida en el campo?

¿Cuál es la materia prima que José obtiene de las vacas?

¿Qué productos se pueden elaborar?

¿Qué medios de transporte utiliza en el campo?

65
Hoy `es:..................................

Un trabajo sobre ruedas

Raúl y José son choferes, trabajan conduciendo vehículos.


Sus trabajos consisten en transportar a personas o mercancías.

Raúl es camionero, transporta


leche desde el campo a Trenque
Lauquén.

José es colectivero de larga


distancia, transporta pasajeros
desde Buenos Aires a Comodoro
Rivadavia.

¿Qué otro medio de transporte conocés?

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Hoy `es:..................................

¡Cuántos son!

En la actualidad, en nuestro país disponemos de una gran variedad de medios de


transporte.
Algunos son terrestres, como el automóvil, la bicicleta, la moto o el tren.
Otros son acuáticos, como la lancha, el ferry y el crucero.
También existen los aéreos, como el avión y el helicóptero.
Algunos conviene utilizarlos para recorrer distancias cortas, otros solo para viajes que
son más largos.
1) Leé con atención lo que dicen los niños y elegí qué medio de transporte es el más
conveniente para realizar el viaje.

TENGO QUE IR A VIVO EN RAWSON Y PARA LAS VACACIONES


NATACIÓN AL CLUB QUE VAMOS A VIAJAR A VER MI FAMILIA ALQUILÓ
QUEDA A 6 CUADRAS DE EL CIRQUE DU SOLEI A UNA CASA EN LAS ISLAS
MI CASA. BUENOS AIRES. DEL TIGRE.

poster2_0

BICICLETA AVIÓN BARCO


AUTO AUTO
poster2_0
AUTO
TREN TREN TREN

2) Dibujá y describí el medio de transporte que más utiliza tu familia.

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Hoy `es:..................................

El transporte urbano

En las ciudades con muchos habitantes, las personas utilizan distintos medios de
transporte para trasladarse.
Algunos son privados y los usan únicamente sus dueños, otros son públicos y
pueden ser utilizados por cualquier persona que pague su pasaje.

Mirá las imágenes y seleccioná si es un transporte público o privado:

TREN SUBTERRÁNEO AUTO

PÚBLICO PRIVADO PÚBLICO PRIVADO

COLECTIVO MOTO

PÚBLICO PRIVADO PÚBLICO PRIVADO

BICICLETA TREN

PÚBLICO PRIVADO PÚBLICO PRIVADO


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Hoy `es:..................................

El transporte en las zonas rurales

En las pequeñas localidades y en los espacios rurales las personas también deben
trasladarse para llegar hasta los lugares donde trabajan.
Algunos de los medios de transporte que usan son los mismos que los de las
ciudades; otros, sin embargo, solo se utilizan en los pueblos o los campos.
Marcá con una X a qué lugar pertenecen estos medios de transporte.

ESPACIO URBANO ESPACIO URBANO

ESPACIO RURAL ESPACIO RURAL

ESPACIO URBANO ESPACIO URBANO


Y RURAL Y RURAL

ESPACIO URBANO ESPACIO URBANO

ESPACIO RURAL ESPACIO RURAL

ESPACIO URBANO ESPACIO URBANO


Y RURAL Y RURAL 69
Hoy `es:..................................

En la calle participamos todos

En el sistema de tránsito, las personas cumplen diferentes roles. En alguna


oportunidad caminan, en otras conducen vehículos y, a veces, viajan en un medio
de transporte público.
Cada uno de estos roles recibe un nombre diferente.

1) Escribí la palabra PEATÓN, CONDUCTOR o PASAJERO según corresponda:

2) Escribí a quién corresponden estas normas:

• CRUZAR LA CALLE POR LA SENDA PEATONAL

• SI NO HAY SEMÁFORO PEATONAL DEBE MIRAR PARA

AMBOS LADOS DE LA CALLE

• EN BICICLETA DEBE LLEVAR CASCO

• EN EL COLECTIVO TAMBIÉN DEBE


USAR CINTURÓN

• DEBE RESPETAR A LOS PEATONES

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Hoy `es:..................................

Problemas viales

Leé las siguientes situaciones y escribí la resolución a estos problemas viales.

¿Para qué sirve la senda peatonal?

¿Qué debo hacer si no existe senda peatonal?

¿Para qué sirve el semáforo de peatones?

¿Qué debo hacer si no hay semáforo para peatones?

El semáforo de peatones está en rojo y no vienen

autos. ¿Qué hay que hacer?

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Hoy `es:..................................

El barrio

En las grandes ciudades y en los pequeños pueblos cada familia vive en un barrio. En
este lugar encuentran lo que necesitan para satisfacer sus necesidades de vivienda,
alimentación, salud, educación, vestimenta y recreación.
Existen diferentes tipos de barrios: algunos son pequeños, otros son grandes, existen
complejos de departamentos y barrios cerrados.

1) Dibujá cómo es tu barrio y escribí su nombre:

2) Respondé estas preguntas:

¿Cuánto tiempo hace que tu familia vive en este barrio?

¿Por qué lo han elegido?

¿Quiénes son tus vecinos?

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Hoy `es:..................................

Los servicios del barrio

Uní con una flecha y relacioná cada


necesidad con el sitio del barrio donde
podés satisfacerla.

SALUD

TRANSPORTE

RECREACIÓN

EDUCACIÓN

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Hoy `es:..................................

Al servicio de la comunidad

Los servidores públicos son personas que trabajan brindando un servicio para mejorar la
vida de otras personas.

1) Escribí el nombre de cada trabajador y cuál es su tarea.

Su tarea es

Su tarea es

Su tarea es

2- Leé las pistas y escribí el nombre del servidor público que hace cada uno de estos
trabajos:

Limpia las calles del barrio para que el lugar donde vivimos sea más limpio y saludable.

Es el

Lleva las cartas desde el correo hasta los hogares de las personas.

Es el
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Hoy `es:..................................

¿Qué son los servicios públicos?

Los servicios públicos son los que permiten resolver las necesidades que tiene una
comunidad.
Distintas empresas se encargan de que estos servicios lleguen a cada una de las casas.
Mirá esta imagen y escribí el nombre de cada uno de los servicios públicos que
aparecen.

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Hoy `es:..................................

Los servicios de mi casa

1) Mirá y leé la historieta.

2) Conversá con tus compañeros:


¿Qué se preguntan los chicos? ¿Te lo preguntaste alguna vez?

3) Completá el cuadro:

SERVICIO COMODIDADES QUE NOS BRINDA


GAS

LUZ

AGUA
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Hoy `es:..................................

Los servicios en el campo

Me llamo Morena y vivo con mi familia en el


campo donde trabajan mis padres. Para llegar al
campo, desde la escuela, cabalgo durante una
hora en Pimienta, mi yegua, por un largo camino
de tierra que muchas veces está en mal estado.
Mi mamá me espera con unas ricas tortafritas
que cocinó en la cocina a leña.
En el campo no tenemos gas así que utilizamos
garrafas o leña para cocinar.
Mi papá está arreglando el corral de las vacas.
Como la electricidad no llega al campo, utiliza
un grupo generador para tener electricidad y
poder trabajar.
En mi casa, gracias a los adelantos tecnológicos,
tenemos electricidad, que la obtenemos
mediante las pantallas solares que tenemos en
el techo de nuestra casa. Y puedo mirar tele
porque tenemos antena satelital.

Marcá con una X los elementos que la familia de Morena utiliza para tener los servicios.

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Hoy `es:..................................

En tiempos de la colonia

1) Leé atentamente:
En la época de la colonia la vida era muy
diferente a la nuestra.
Los faroles eran iluminados con velas de sebo
y, en 1777, se estableció en forma definitiva el
alumbrado público.
El farolero era la persona encargada de encender
los faroles de una población y mantenerlos en
buen estado. Si alguno se rompía, el farolero era
el que debía pagar el arreglo.
Se le adjudicaba una determinada cantidad de
faroles. Debía encenderlos a determinada hora
en las noches oscuras y, en las noches de luna, a
otra hora.
Al amanecer acudían por aceite y mechas para
poder utilizar los faroles.
Los faroleros llevaban consigo un chuzo, un pito,
una escalera, alcuza y paños.

2) Investigá y uní con la definición correcta:

Pieza de tela que


tiene distintos usos.

Vasija para
almacenar aceite.

Palo con una púa de hierro en un


extremo usado para defenderse.

Elemento con
escalones.

Instrumento de viento
que produce sonido.
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Hoy `es:..................................

Los servidores en la colonia

Escribí el nombre de cada trabajador y cuál era su tarea.

Su tarea era

Su tarea era

Su tarea era

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Hoy `es:..................................

Cuidamos los servicios

Completá las oraciones:

Si es de día,

Si no están cocinando,

Si te bañás,

Si ven alguna pérdida,

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Ciencias

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