ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
Carlos Andres Gomez

Tutor(a)

Entregado por:

José Joaquín Páez

Código: xxxxx

miguel  leonardo martinez

Código: xxxxx

Jaime Daniel Bernal Garcia

Código: 1.122.141.698

Pedro Gonzalez
Código: xxxxx

José Joaquín Páez

Código: xxxxx

Grupo:350

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
08/03/2020
2020
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo de ecuaciones diferenciales no permitirá conocer más sobre la solución de unas ecuaciones

diferenciales de segundo orden, homogéneas, no homogéneas, variación de parámetros y muchos otros

tipos de ecuaciones de segundo grado.

 OBJETIVOS

Identificar qué tipo de ecuaciones segundo grado es y realizarlos con sus

respectivos procedimientos.
Conocer los procedimientos para poder dar solución a todo tipo de ecuación
diferencial de segundo grado
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
José Joaquín Páez Compilador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres tipos
propuestos.

 MIGUEL  LEONARDO  REVISOR El estudiante desarrolla los

MARTINEZ ejercicios b en todos los tres tipos
propuestos.

 Jaime Daniel Bernal Alertas El estudiante desarrolla los

Garcia ejercicios c en todos los tres tipos
propuestos.

 Pedro Gonzalez  Evaluador El estudiante desarrolla los

ejercicios d en todos los tres tipos
propuestos.

José Joaquín Páez Compilador El estudiante desarrolla los

ejercicios e en todos los tres tipos
propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy
( x +1 ) =x +6
dx

x +6 Movemos los términos de la variable y al lado

dy = dx
x +1 izquierdo, y los términos de la variable x del lado
derecho de la igualdad

x +6 Integramos ambos lados, el lado izquierdo con

∫ 1 dy=∫ x +1 dx respecto a y, y el lado derecho con respecto a x

x +6 ∫ 1 dy y reemplazar el resultado
Resolver la integral 
y=∫ dx
x +1 en la ecuación diferencial
x+6 x +6−(x +1) Aplicamos la propiedad algebraica
= +1
x+ 1 x+1 a −1 a −1+1+a −1 1+ a −1
= +1 = = + = +1
1+ a 1+ a 1+ a 1+a 1+a 1+ a 1+ a
5 Operamos y resolvemos dándonos :
¿ +1
x +1
5 Aplicamos la regla de la suma
¿∫ dx+∫ 1 dx
x +1
1 Sacamos la constante y
¿ 5 ∙∫ dx
x+ 1
1 aplicamos integración por sustitución
¿ 5 ∙∫ du
u
¿ 5 ln |u| Aplicamos regla de integración y sustituimos en la
ecuación u=x+1
¿ 5 ln |x +1|

¿ ∫ 1 dx Integral de una constante

¿x
¿ 5 ln |x +1|+ x+ C Como es una integral indefinida debemos agregar la
constante C.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Jaime Daniel Bernal Garcia

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

( x− y ) dx + xdy=0 Hacemos el cambio de variable y=ux

( x−ux ) dx+ x ∙(udx+ udu)=0 Resolvemos las operaciones, multiplicamos el

monomios por todos los que estén en el paréntesis

xdx−udx +uxdx+ x2 du=0 Separamos todo lo que tiene el diferencial de X y

de la otra letra

xdx (1−u+u ) + x 2 du=0 Utilizamos la factorización con X

xdx + x 2 du=0

xdx=−x 2 du Procedemos a separar la variables

x
dx=−du
x2
1 simplificamos
dx=−du
x
1 Integramos
∫ x dx=−∫ du
ln ( x )=−u+ c Resolvemos

−y Volvemos a la letra inicial

ln ( x )= +c
x

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
 EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Jaime Daniel Bernal Garcia

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

xy y
2 2
 ( √1+ x + x −ln x ) dy+ ( √ 1+ x 2
+2 xy− dx=0
x )
x 1 x 1 ahora sacando laexpresion laderivadas parciales
Nx= +2 x− , My = +2 x−
√1+ x 2 x √1+ x 2 x

∫ (√ 1+ x 2 ¿ + x 2−lnx) dy ¿ Ahora hago la integral de la siguiente forma así:

ahora integro con respecto a y

y √ 1+ x 2 + y x2− y lnx+ g ( x ) ahora lo que hago es derivar la

expresion de la siguiente forma
yx y ax
con respecto
f ( x , y )= y √1+ x 2 + y x 2− ylnx+ g ( x ) , f ' ( x , y )= + 2 yx − + g' ( x )
√ 1+ x 2 x

derivo la expresion anterior , ahora igualo f (x , y)=f ’ (x , y

yx y yx y por lo tanto g ´ ( x )=0

+ 2 yx− = + 2 yx− + g ' ( x )
√1+ x 2 x √1+ x 2 x

∫ g ´ ( x ) dx=∫ ( o ) dx
g ( x )=0

y √ 1+ x 2 + y x2− y lnx+0=c Por lo tanto la solución de ecuación diferencial será la

siguiente:
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION

MATEMÁTICA
dy 2 2 Forma original de la E.D
−x =x . y Nota: Se identifica que se resuelve por variables
dx
separables.
dy 2 2 Transposición de términos
=x . y+ x
dx

dy 2 Factorizando x 2
=x ( y+1)
dx (se aplica factor común monomio )
dy Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
=x2 . d x multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
( y +1)
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
y d Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ ( y+1) =∫ x 2 . d x Diferencial
x3 Resolviendo la integrales básicas.
ln | y +1|+C 1= +C 2
3
x3 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln | y +1|= +K como resultado otra constante.
3
3
x
e ln |y+1|
=e 3
+K
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
3
x
+K Propiedad del inverso e ln =1
y +1=e 3
3
x Propiedad de los exponentes
y +1=e . e K 3
a m+n=am . an
3
x
y +1=K . e 3 e K =K ; (e) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
3
x Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ y +1=K . e 3
−1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:
C – Jaime Daniel Bernal Garcia
Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se
memoriza algo es proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que
M representa la cantidad total de un tema que se debe memorizar y que A(t) es la
cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual es la ecuación diferencial que
expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

  A ( t ) :cantidad del temas memorizado en un tiempodeterminado

M :Cantidad total del tema que se debe memorizar
M − A ( t ) :Cantidad del tema que falta por memorizar
dA
: Rapidez con que memoriza
dt
K >0 :constante de proporcionalidad

Sacando los datos la ecuación diferencial será la siguiente así:

dA
=k (M − A)
dt

Realizando la ecuación diferencial será la siguiente será por variables separables así:

dA
=kdt
(M − A)

Ahora integramos a ambos lados con el fin de hallar la solución general de la ecuación diferencial:

dA
∫ ( M −A )=∫ kdt
dA
∫ ( M −A )=−ln ( M −A ) , y laintegral ∫ kdt=tk +c

En efecto se tiene lo siguiente así:

−ln ( M − A )=tk+ c

Sacando la inversa de la función logarítmica se tiene lo siguiente así:

ln ( M − A )=−(tk+c )
 e ( ln ( M − A )) =e−(tk +c )

M − A=C e−( tk )

Ahora despejando el valor de A se tiene lo siguiente así:

A=M +C e−(tk )

Por lo tanto el conjunto solución de la ecuación diferencial será la siguiente así:

A ( t )=M + C e− (tk )

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Jaime Daniel Bernal Garcia Ecuaciones https://youtu.be/Ep0Xv6lyvJM
diferenciales
variables
separadas
 CONCLUSIONES

Con este trabajo nos permitió avanzar más en el tema de ecuaciones diferenciales la cuales

trabajamos ecuaciones diferenciales de segundo grado, y mirar la importancia de

sus aplicaciones en el mundo de la física, ya que física y la matemática van muy

ligados entre sí, ya que la matemática nos permite modelar los fenómenos físicos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS