Capítulo 6, traducción de las lecturas y ejercicios.

Simón Martínez

Quinto camina hacia la escuela lentamente y a menudo se detiene, sin

embargo, Horacia camina rápidamente. Primero llegan a la escuela y
saluda a las niñas que permanecen cerca de la puerta. Tiene una
conversación larga con julia, niña muy muy bella. Quinto ve a su amigo
en la calle, llamado Gallo, lo llama. Cayo se apresura hacia la escuela pro
cuando escucha a quinto se detiene y pregunta que haces quinto,
apurarte debes, vas tarde a la escuela, yo me apuro. Quinto responde, no
vamos tarde Gallo, a Gallo le ordena quedarse. Él está ansioso, pero
espera y entonces quinto y gallo avanzan lentamente hacia la escuela.

Los demás niños ya están allí. El maestro sale de la puerta y les ordena
entrar y sentarse. Las niñas quieren jugar, las niñas trabajan. Cuando no
ve ni a Quinto ni a Gallo se enoja y grita ¿“Poo qué no están aquí Quinto y
Cayo?”. ¿Porque vienen tarde? Finalmente, Quinto y Gallo entran y
saludan al maestro, pero el les grita: ¿por qué vienen tarde? Son niños
malos, él les ordena a sentarse rápidamente. Durante un largo tiempo los
niños están sentados y escuchan al maestro durante un largo tiempo el
maestro grita y enseña las letras los niños escriben las letras en las
tablas. El maestro mira las tablas y corrige las letras.
Decimo, el niño más grande y tonto. Aprende las letras con dificultad, el
maestro le ordena traer la tabla hacia él; mira la tabla. Decimo, dice, así
no es, no escribes las letras correctamente. Decimo “equivocado estás
maestro”, dice, no soy un asno, escribo las letras correctamente. Mira las
letras de nuevo. Pero Flavio dice, “imprudente eres, decimo y asno, no
escribes las letras correctamente.”
Durante un largo rato trabajan los niños. Finalmente, Julia trabaja
cuidadosamente. Maestro, dice, las letras escribimos correctamente
estaos cansados, Y entonces debes despacharnos hacia otra cosa.

Favio benignamente la mira. Sí, dijo, cuidadosamente traban los niños.

Entonces los ordeno ir a sus casas. El resto felices se apresuran hacia sus
hogares, pero Flavio ordena a decimo a permanecer en la escuela. Tu,
decimo, dice, debes escribir de nuevo las letras. Entonces decimo se
sienta miserable mientras en resto juega en el camino.

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Al día siguiente Quinto y Horacia y Gallo, llegan temprano hacia la
escuela. Pero Decimo llega tarde. Flavio dice “por qué viniste tarde a la
escuela Decimo. Decimo responde, Se equivoca el maestro, yo no llego
tarde, los otros llegan muy temprano. Flavio está muy enojado,
imprudente eres, Decimo, dice, lo manda a sentarse y a trabajar
diligentemente.

Pronto los niños escriben cartas, trabajan diligentes. Finalmente, Horacia

dice “maestro, trabajamos diligentemente y las palabras por largo rato
escribimos. Estamos casados, entonces deberías contarnos una historia”.
Flavio dice, sí, trabajan diligentemente, porque son buenos niños, quiero
narrarles una historia. Ellos se ordenan y lo escuchan.

Capítulo 6, traducción de las lecturas y ejercicios.

Simón Martínez

Ejercicios

6.1

1. Queremos jugar en el camino.

2. Deben apresurarse al colegio.
3. El maestro ordena a los niños a entrar rápidamente,
4. Los niños no desean trabajar.
5. El maestro decide a dejar ir a los niños.

6.2

1. Los niños a las niñas quieren ayudar (iuvere).

2. Pero las niñas ordenan a los niños avanzar al colegio (procedere).
3. ¿Qué quieren hacer, niñas? (Facere)
4. Queremos esperar y jugar en el camino (Manere ludere).
5. Debemos sentarnos en el camino y escuchar al maestro. (Sedere,
audire).

6.3

1. Cur fessa estis, Horatia?

2. Cur nonne Flacum iuvas, Quinte?
3. Ad ludum festimus, Flacce.
4. Cur lente ambulatis, Pueri?
5. Anxiuso sum, File.
6. Cur iratis sunt, Puellae?

6.4
 1. ¿Por qué no te apresuras, Quinto?
2. ¿Quién ayuda a Scintilla?
3. ¿Qué haces, niño?
4. ¿Qué tan grande es el campo?
5. ¿A casa me conduces?
6. ¿No me conduces a casa?

6.5

1. Educar
2. Escuela
3. Ciencia
4. Literatura
5. Historia
6. Gramática
6.6

1. Los amigos al colegio caminan lentamente, llegan tarde.

2. Cuando entran al colegio, el maestro está enojado.
3. ¿Por qué llegan tarde? dice, Malos niños son.
4. Los niños se sientan y al maestro escuchan, las letras les enseña.
5. Al final decide dejar ir a los niños, a los niños ordena correr a la
casa.
6. Las niñas con Scintilla a la fuente se dirigen.
7. Horacia lleva una urna grande y camina lentamente.
8. Scintilla a Horacia le ordena que se apresure, “¿Por qué caminas
lentamente?” dice “Debes apresurarte”.
9. Cuando llegan a la fuente sacan agua.
10. Horacia está cansada, “¿No regresaremos a casa? Dice.

6.7

1. ¿Quid facis, Quinte? Cur colonum nonne iuvat?

2. Laboro diligente, fesso sum.
3. ¿Quid facis, Horatia? Ad fórum procedimus, nonne parata estis?
4. Parata sum, celeriter procedo.
5. Flaccus filium iubere secum ad agrum.
6. Quinte, inquit, in agrum laborare debes.
7. Nonne cupis me iuvate?
8. Sed puer fessi est, non cupit laborare.
9. Tandem Flacus constituere puer dimittere.
10. Quintus ad casam festinate et Horatiam vocat.