JORNADA FIN DE SEMANA

CIENCIAS NATURALES I
PRIMERO BÁSICO
I UNIDAD

CICLO ESCOLAR 2010

 PRIMERA UNIDAD
PRIMERA SEMANA

CONTENIDOS: Estructura del Sistema Digestivo

1.- Anatomía
2.- Fisiología (la digestión)
3.- Higiene del Sistema Digestivo

EL SISTEMA DIGESTIVO

Estructura del sistema digestivo.

El sistema digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago,

estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la
digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser
absorbidos y utilizados por las células del organismo. La función que realiza es la de
transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción
mediante el proceso de defecación

De la boca hasta el ano, el tubo digestivo mide unos once metros de longitud. En la
boca ya empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y las
secreciones de las glándulas salivales los humedecen e inician su descomposición
química. Luego, el bolo alimenticio cruza la faringe, sigue por el esófago y llega al
estómago, donde el alimento es agitado hasta convertirse en una papilla llamada
quimo.

A la salida del estómago, el tubo digestivo se prolonga con el intestino delgado, de

unos cinco metros de largo. En su primera porción o duodeno recibe secreciones de
las glándulas intestinales, la bilis y los jugos del páncreas. Todas estas secreciones
contienen una gran cantidad de enzimas que degradan los alimentos y los transforman
en sustancias solubles simples.

El tubo digestivo continúa por el intestino grueso, de algo más de metro y medio de
longitud. Su porción final es el recto, que termina en el ano, por donde se evacuan al
exterior los restos indigeribles de los alimentos.

HIGIENE DEL APARATO DIGESTIVO:

Medidas a tomar para mantener una buena higiene del sistema digestivo
1.- Procurar tomar los alimentos siempre a la misma hora.
2.- No comer en exceso.
3.- Tomar mucha agua (al menos 8 vasos diarios).
4.- Comer alimentos que tengan un alto contenido de fibra.
5.- Evitar ingerir alimentos que no se encuentren en perfecto estado de conservación.
6.- No comer carnes que no estén totalmente cocinadas.

7.- Lavar los alimentos con abundante agua, antes de comerlos.

8.- Hacer ejercicios.
ACTIVIDADES
1.- TRABAJO GRUPAL: (en clase)

INSTRUCCIONES: Se trabajará en grupos de 5 personas realizando la

actividad que a continuación se le indica:
a.- Expondrán el conocimiento que tienen sobre la comida chatarra, el trabajo lo
realizará siguiendo el orden siguiente:
a.-1 Será presentado en una hoja, anotando la fecha, nombre de la clase,
nombre del trabajo, integrantes del grupo,
a.- 2 Dará 5 aspectos que el grupo considere positivos y 5 negativos, en la in-
gestión de esta clase de comida.
a.- 3 Anotara el nombre de la comida Chatarra que se ha analizado.
PONDERACION: 10 puntos

2.- INVESTIGACION INDIVIDUAL (en casa)

INSTRUCCIONES: En caso de no haber realizado el trabajo anterior realiza-

rá el trabajo siguiente en su hogar, teniendo en cuenta
las siguientes recomendaciones:

1.- Será presentado con letra de computadora o máquina de escribir

2.- El trabajo tendrá que tener carátula, índice y bibliografía.
3.- Será presentado en fólder.

TRABAJO DE INVESTIGACION
a.- Enfermedades
1.- La diarrea
2.- Estreñimiento
b.- Curaciones a estas enfermedades por medio de métodos caseros (plantas),
c.- Formas de preparar los remedios.

PONDERACION: 10 Puntos.
 SEGUNDA SEMANA

SISTEMA RESPIRATORIO

CONTENIDOS: 1.- Anatomía

2.- Fisiología
3.- Intercambio de gases (oxigeno y dióxido de
carbono)
4.- Sistema respiratorio en otras especies
5.- Higiene del Sistema Respiratorio

El Sistema Respiratorio: es el sistema de nuestro cuerpo que lleva el aire

(oxígeno) que respiramos hacia nuestro interior para hacer posible el crecimiento El
sistema respiratorio se divide en dos sectores:

1. Las vías respiratorias altas o superiores- la nariz, la boca (que también forma parte
del sistema gastrointestinal) y la faringe.

2. Las vías respiratorias bajas o inferiores- la laringe, la tráquea, los bronquios y los
pulmones los cuales son los órganos propios del aparato respiratorio.

El aire pasa desde la boca y la nariz hasta los pulmones a través de las vías
respiratorias (faringe, laringe, tráquea, bronquios, tubos bronquiales, bronquíolos y
finalmente los alvéolos) las cuales se van haciendo cada vez mas pequeñas al llegar al
pulmón. Al final de cada vía hay unos pequeños sacos de aire como globos que se
llaman alvéolos, donde ocurre este maravilloso proceso.

DESCRIPCION DEL PROCESO DE RESPIRACION Y SU IMPORTANCIA

El ser humano realiza 26,000 respiraciones al día en un adulto mientras que un recién
nacido realiza 51,000 respiraciones al día. El proceso de respiración consiste de un
juego de la inhalación (entrada de aire, oxígeno) y de la exhalación (salida de aire,
bióxido de carbono). Este proceso depende en gran manera del trabajo del diafragma.
Durante la inhalación se contraen los músculos que levantan las costillas a la vez que
se contrae el diafragma. En los alvéolos que están dentro de los pulmones, se produce
la fase principal del proceso de respiración, la sangre intercambia bióxido de carbono
por el oxígeno que entra cuando inhalamos.

El Sistema Respiratorio es el sistema responsable de distribuir el oxígeno que se

encuentra en el aire a los diferentes tejidos de nuestro cuerpo y de eliminar el bióxido
de carbono (CO2). Esta función principal de este sistema ocurre de la siguiente
manera:

1. La sangre retira el bióxido de carbono de los tejidos y los lleva a los alvéolos
pulmonares, donde a través de la exhalación se elimina de nuestro cuerpo.
2. A la vez que se elimina el bióxido de carbono, la sangre “recoge” el oxígeno
para ser distribuido en todo nuestro cuerpo. El primer órgano que recibe
oxigeno es el corazón.

El componente de la sangre que es responsable del proceso de respiración es el

glóbulo rojo. El glóbulo rojo actúa como medio de transporte tanto para el oxigeno
(flecha color violeta) como para el bióxido de carbono(flecha color amarilla). Este
contiene la hemoglobina que al combinarse con el oxígeno le da el color rojo a la
sangre. Un segundo es suficiente para que el oxígeno se una a la hemoglobina, la que
lleva este oxigeno a los tejidos de los órganos. La sangre recibe el bióxido de carbono
que es un gas de los tejidos y lo transporta hacia los pulmones donde son desechados
a través de la exhalación, completándose así el ciclo de la respiración

Respiración en los peces

Los peces obtienen el oxígeno (O2) disuelto en el agua a través de

branquias, que en su caso se sitúan entre las hendiduras faríngeas o

hendiduras branquiales. . Como es propio de los primeros vertebrados, son acuáticos
y, a diferencia de lo que observamos en los tetrápodos y los seres humanos, la

respiración se produce principalmente por branquias situadas en

hendiduras de la faringe.
HIGIENE DEL APARATO RESPIRATORIO

La práctica habitual de ejercicio produce cambios en el organismo mejorando la calidad

de vida y, evitando o retrasando la aparición de enfermedades.

El ejercicio provoca un aumento en el tamaño del corazón y disminuye la frecuencia

cardíaca. Aumenta el volumen respiratorio, con lo que disminuye la frecuencia
respiratoria ante un mismo ejercicio. Incrementa el número de glóbulos rojos de la
sangre, con lo que la capacidad de captar y transportar O2 es mayor.

Los órganos respiratorios están sometidos a las influencias del entorno, como cambios
de temperatura, humedad, sequedad del aire, agentes infecciosos y polvo. Para
protegerlos es necesario mantener o reforzar las defensas generales del organismo,
con una vida y una dieta sanas.

Hay que utilizar ropa interior transpirable, que protege contra el enfriamiento. Los
lavados y duchas frías, junto con el ejercicio al aire libre, favorecen fortalecimiento del
aparato respiratorio. Los ejercicios respiratorios, alternando respiración abdominal y
torácica, permiten una buena ventilación, incluso en las zonas pulmonares que no
toman parte en la respiración normal

ACTIVIDADES

1.- TRABAJO GRUPAL: (en clase)

INSTRUCCIONES:
Se trabajara en grupos de 5 personas realizando la actividad que
a continuación se le indica.

TRABAJO DE GRUPO

a.- Enfermedad “El catarro”

1.- Síntomas
2.- Causas.
3.- Tratamiento (primeros auxilios)

PONDERACION: 10 Puntos.

NOTA:
En caso de no haber asistido a clases realizara individualmente
la investigación con los mismos requisitos estipulados en
principio para los trabajos de investigación..

INVESTIGACION:
a.- Enfermedad “El catarro”
1.- Síntomas
2.- Causas.
3.- Tratamiento (primeros auxilios)

PONDERACION: 10 Puntos.
 TERCERA SEMANA

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

CONTENIDOS: 1.- Sistema Reproductor (masculino-femenino)

2.- Espermatogénesis, ovogénesis
3.- Reproducción humana

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

Todos los seres vivos se reproducen. La reproducción (el proceso mediante el cual los
organismos engendran otros organismos similares a ellos mismos) es uno de los
rasgos que distingue a los seres vivos de los seres inertes.
En el proceso reproductor humano, participan dos tipos de células sexuales, o
gametos. El gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, u
ovocito, entran en contacto en el sistema reproductor femenino y se funden entre sí
engendrando un nuevo ser. Tanto el sistema reproductor femenino como el masculino
son necesarios para la reproducción.

EL SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

La mayoría de las especies tienen dos sexos: macho y hembra. Cada sexo tiene su
sistema reproductor. Difieren en forma y estructura, pero ambos están
específicamente diseñados para producir, nutrir y transportar, bien ovocitos o bien
espermatozoos.
A diferencia de la mujer, cuyo sistema reproductor está localizado íntegramente en la
pelvis, los órganos reproductores del hombre, o genitales, se encuentran tanto dentro
como fuera de la pelvis. Los genitales masculinos incluyen:
Parte externa:
1. Escroto o bolsa escrotal: Sistema de refrigeración para la formación de
espermatozoides.
2. Pene: Es el órgano copulatorio, capaz de llevar los espermatozoides hasta la
vagina de la mujer
Parte interna:
1. Uretra: Canal que conduce la orina fuera de la vejiga, también conduce los
espermatozoides.
2. Cuerpo cavernoso y cuerpo esponjoso: Estos órganos le confieren la
capacidad de erección la cual le permite penetrar en el interior de la vagina
y depositar en ella el semen.
3. Prepucio: Es un repliegue que recubre el glande.
4. Glande: Parte terminal del pene.
5. Testículos: Dos órganos de 5cm. Aproximadamente cada uno.

EL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

Parte externa
El conjunto de órganos externos se denomina VULVA:
1. PREPUCIO, el cual posee receptores táctiles que al ser estimulados, excitan a la
mujer durante el coito.
2. Los labios mayores y los labios menores: se encuentran debajo del CLITORIS.
Estos rodean la abertura de la vagina y cumplen la función de protección.
3. El Clítoris: Es un pequeño cuerpo eréctil, cubierto con un pliegue de tejido
llamado miato urinario: este se encuentra en la parte superior de la abertura
vaginal.
4. El himen: es un delgado anillo tejido que cubre la abertura vaginal

Parte interna
Los órganos internos están ubicados en la región pelviana de la cavidad abdominal.
1. La vagina: Es un conducto musculo membranoso de unos 10 cm. De longitud.
Esta separada de la vulva y del exterior por una membrana llamada himen.
2. útero: Es el órgano encargado de recibir el óvulo fecundado procedente de la
trompa de Falopio. La pared del útero esta cubierta por una capa mucosa
llamada ENDOMETRIO.
3. Trompas de Falopio: Son dos conductos de unos 20 cm. de longitud. En este
tiene lugar la fecundación del óvulo por el espermatozoide.
4. Ovarios: Son la glándula genital femenina. Este posee una función de secreción
interna y otra externa. En cada ovario hay 200.000 óvulos.
PROCESOS DE FORMACION DE GAMETOS:
ESPERMATOGENESIS
Es el proceso de formación de los gametos masculinos, y se desarrolla en los
testículos, (órganos sexuales primarios de los individuos machos).
OVOGENESIS
Es el proceso de generación del óvulo o gameto femeninoy se desarrolla en los ovarios
(órganos sexuales primarios de las hembras)

REPRODUCCION HUMANA
La reproducción es un proceso biológico que permite la producción de nuevos organis
mos, siendo una característica común de todas las formas de vida conocidas. Las dos
modalidades básicas se agrupan en dos tipos, que reciben los nombres de asexual o
vegetativa y de sexual o generativa.

El proceso de la replicación de los seres vivos, llamado reproducción, es su caracterís

tica más importante. Crea organismos nuevos, que pueden reemplazar a los que se
hayan dañado o muerto. Existen dos tipos básicos:

1.- Reproducción asexual: En el proceso de replicación sólo interviene un

organismo, que genera organismos nuevos que poseen copias idénticas de su
material genético.
2.- Reproducción sexual: En esta variante, en la replicación participan dos
individuos, que generan un nuevo organismo que es diferente a ambos, pero
que posee parte del material genético de cada progenitor.

El ciclo menstrual ¿Qué es la menstruación?

La menstruación es el sangrado mensual de la mujer. También se le llama regla,
período menstrual, o período. Cuando una mujer tiene su período, está menstruando.
La sangre menstrual es en parte sangre y en parte tejido del interior del útero
(matriz). Fluye desde el Útero, a través de la pequeña abertura del cuello uterino, y
sale del cuerpo a través de la vagina. La mayor parte de los períodos menstruales dura
de tres a cinco días.
¿Qué es el ciclo menstrual?
La menstruación es parte del ciclo menstrual, que ayuda al cuerpo de la mujer a
prepararse todos los meses para un eventual embarazo. El ciclo comienza el primer día
del período. El ciclo menstrual promedio dura 28 días, sin embargo, un ciclo puede
durar de 23 a 35 días.
Algunas de las partes del cuerpo que intervienen en el ciclo menstrual son el cerebro,
la glándula pituitaria, el útero y cuello uterino, los ovarios, las trompas de Falopio, y la
vagina. Unos químicos del cuerpo llamados hormonas suben y bajan de nivel durante
el mes, y causan el ciclo menstrual. Los ovarios generan dos hormonas femeninas
importantes: el estrógeno y la progesterona. Otras hormonas que intervienen en el
ciclo menstrual son la hormona foliculoestimulante (FSH) y la hormona luteinizante
(LH), generadas por la glándula pituitaria.

A qué edad tiene una niña su primer período?

Otro término por el cual se conoce al comienzo de la menstruación es menarquía. En

los Estados Unidos, la edad promedio a la que una niña comienza a menstruar son los
12 años. Sin embargo, esto no significa que todas las niñas comiencen a menstruar a
la misma edad. Una niña puede comenzar a menstruar en cualquier momento entre los
8 y los 16 años de edad. La menstruación no sucede hasta que todas las partes del
sistema reproductivo de la niña han madurado y están funcionando en conjunto.

¿Por cuánto tiempo tiene períodos una mujer?

Las mujeres suelen tener períodos hasta la menopausia. La menopausia sucede, en
promedio, alrededor de los 51 años de edad. Menopausia significa que una mujer ya no está
ovulando (produciendo huevos) y por lo tanto no puede quedar embarazada.

ACTIVIDADES

1.- TRABAJO GRUPAL: (en clase)

INSTRUCCIONES:
Se trabajara en grupos de 5 personas realizando la actividad
que a continuación se le indica.

a.- Higiene del Sistema reproductor

Redactara 5 normas de higiene de aparato reproductor
masculino y 5 del femenino.

NOTA:
En caso de no haber asistido a clases realizara individualmente
la investigación con los mismos requisitos estipulados en princi-
pio para los trabajos de investigación..

2.- INVESTIGACION:
a.- Enfermedad “La infertilidad” (esterilidad)
1.- Síntomas
2.- Causas.
3.- Tratamiento (primeros auxilios)
PONDERACION: 10 Puntos. (ambas actividades)
 CUARTA SEMANA

CONTENIDOS: 1.- Fecundación (embarazo, parto, cuidados, lactancia)

2.- Etapas del desarrollo humano (infancia,
adolescencia,
juventud, adultez, vejes)

LA FECUNDACION

LA FECUNDACIÓN ES EL INICIO DE UNA NUEVA VIDA

De los cientos de miles de espermatozoides, solamente unos pocos llegarán hasta el

óvulo y solamente uno podrá atravesar la membrana plasmática del óvulo y producirse
la fecundación. La fecundación es interna, es decir se produce dentro del cuerpo de
la mujer, concretamente en las Trompas de Falopio.

El huevo o cigoto: una célula con todo el material que necesita para crear el bebé que
en nueve meses nacerá.
El sexo de la nueva criatura puede ya determinarse y tiene ya los 46 cromosomas del
código genético que programan y dirigen el desarrollo de la nueva vida humana: 23
cromosomas del óvulo mas los 23 del espermatozoide.
El cigoto comenzará un viaje hasta implantarse en el útero. Desde el momento que el
óvulo es fecundado, se inaugura una nueva vida que no es la del padre ni la de la
madre, sino la de un nuevo ser humano que se desarrolla a sí mismo.

“El ser humano debe ser respetado y tratado como una persona desde el
instante de su concepción y, por eso, a partir de ese mismo momento se le
deben reconocer los derechos de la persona, principalmente el derecho a la
vida.”

EMBARAZO

Se denomina gestación, embarazo o gravidez (del latín gravitas) al período de

tiempo que transcurre entre la fecundación del óvulo por el espermatozoide y el
momento del parto. Comprende todos los procesos crecimiento y desarrollo del feto en
el interior del útero materno, así como los importantes cambios que se producen en la
mujer encaminados a proteger, nutrir y permitir el desarrollo del feto, como la
interrupción de los ciclos menstruales, o el aumento del tamaño de las mamas para
preparar la lactancia.

En la especie humana las gestaciones suelen ser únicas, aunque pueden producirse
embarazos múltiples. La aplicación de técnicas de reproducción asistida está haciendo
aumentar la incidencia de embarazos múltiples en los países desarrollados.

El embarazo humano dura unas 40 semanas desde el primer día de la última

menstruación o 38 desde la fecundación (aproximadamente unos 9 meses). El primer
trimestre es el momento de mayor riesgo de aborto espontáneo; el inicio del tercer
trimestre se considera el punto de viabilidad del feto (aquel a partir del cual puede
sobrevivir extraútero sin soporte médico).

EL PARTO
El parto humano, también llamado nacimiento o dar a luz, es la culminación del
embarazo humano, el periodo de salida del infante del útero materno. Es
considerado por muchos el inicio de la vida de la persona, y contrario a la muerte. La
edad de un individuo se define por este suceso en muchas culturas. Se considera que
una mujer inicia el parto con la aparición de contracciones uterinas regulares, que
aumentan en intensidad y frecuencia, acompañadas de cambios fisiológicos en el
cuello uterino.[1
Fases del parto:
Son tres:
Período de dilatación.
Período de expulsión.
Período de alumbramiento.
Dilatación:
1. El cuello del útero se dilata progresivamente, para permitir la salida del feto
(de 2 a 9 cm.).
2. Puede durar varias horas.
3. Contracciones uterinas (dolores) espaciadas (20 - 10 minutos).
4. Expulsión del tapón muco-sanguinolento, que cierra el cuello uterino
durante el embarazo ("marcar").
5. Rotura de la "bolsa de las aguas", generalmente al final de éste período.
PERIODO EXPULSIVO:

1. Contracciones uterinas dolorosas cada 2 ó 3 minutos. (Deseos de empujar).

2. Lavarse las manos cuidadosamente.
3. Colocar a la madre tumbada sobre su espalda, con las piernas separadas y
flexionadas sobre los muslos.
4. Salida de la cabeza: Protección del periné materno: Si el cordón umbilical
está alrededor del cuello del niño quitarlo.

CUIDADOS PRENATALES Y POSTNATALES

Los cuidados prenatales se realizan antes de nacer el bebé y los cuidados post-natales
son después de nacer el bebé..

Cuidados Pre-natales

El cuidado, atención o control prenatal es el cuidado que recibe mientras está

embarazada. Este cuidado lo puede ofrecer un médico, una partera u otro profesional
del cuidado de la salud. El objetivo del cuidado prenatal es controlar el avance del
embarazo para identificar problemas lo antes posible antes de que se tornen graves
para mujer o su bebé. Las mujeres que reciben cuidados regularmente durante el
embarazo tienen bebés más sanos, tienen menos probabilidades de tener un parto
prematuro, y tienen menos probabilidades de tener otros problemas serios
relacionados al embarazo.

Cuidados Post-natales
Lo ideal es darle en el hogar un clima tranquilo, sin gritos, ni televisión o música muy
fuerte, que NADIE fume en el cuarto donde esta el bebe, porque el humo ya lo hace
fumar al bebito imagínate el daño que el causa. Mientras es muy chiquito lávense bien
las manos al tomarlo en brazos, también es bueno que entre el bebe y la ropa de los
adultos se pongan una sabanita o tela limpísima , porque los bebes son muy sensibles.
Extremar la higiene, y en cuanto a la alimentación será el pecho y si el pediatra dice
algo mas , el es quien sabe.
Lactancia materna
La lactancia materna es la alimentación con la leche de la madre. Es un alimento único
que permite transmitir defensas de la madre al niño a la vez que fortalece el vínculo
materno-filial. La OMS recomienda como imprescindible la lactancia materna exclusiva
durante los seis primeros meses de vida. Se mantendrá, introduciendo alimentación
complementaria (beikost) lenta y progresivamente desde los seis meses. La Academia
Americana de Pediatría (AAP) recomienda mantener la lactancia al menos durante el
primer año. Según la OMS, debería mantenerse la lactancia materna al menos en los
dos primeros años de vida, y continuarse a partir de esa edad, hasta que el niño o la
madre decidan, sin que exista un límite de tiempo. Se han descrito casos en los que se
ha mantenido la lactancia hasta los nueve años. En algunos casos en que se ha dejado
al niño probar otros alimentos cuando él lo decide, se han descrito lactancias
exclusivas durante más de un año, sin que se hayan observado trastornos en la salud
de la madre ni del lactante. De hecho, los últimos estudios sobre la leche materna
demuestran que a partir del año ésta se vuelve más rica en grasas y otros nutrientes,
complementando así de modo óptimo la dieta cada vez más diversificada de los niños a
partir de dicha edad.

ETAPAS EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO

1.- La Infancia

Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.

Desarrollo físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 6 a 10 libras y tiene una
estatura promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su
cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente pasivo
ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos de su
nuevo ambiente. reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación
que acompañan a los movimientos espontáneos y que se producen ante estímulos
agradables o desagradables.

2.- La Niñez
Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela,
acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina
también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo
de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socializad.
Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a
mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invi
tan al cine o un helado".
l niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas,
afectivas y sociales.

3.- La Adolescencia

Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la
madurez del adulto. . Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a
los 12 años promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el
momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con
respecto a lo que hasta entonces era su niñez.

En la adolescencia se distinguen dos etapas:

a.-. La Preadolescencia:
Desarrollo físico: Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 11 o 12
años en las mujeres y a los 13 o 14 años en los varones. En las mujeres aparece la
primera menstruación y en los varones la primera eyaculación; pero en ambos todavía
sin aptitud para la procreación. En ambos sexos aparece el vello púbico. Se da también
un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de caracteres
sexuales secundarios; en las mujeres: senos, caderas, etc. En los varones: Mayor
desarrollo muscular, fuerza física, aumenta el ancho de la espalda, cambio de voz,
pilosidad en el rostro, etc.
b. La Adolescencia propiamente dicha:
La adolescencia es la etapa donde madura el pensamiento. El adolescente empieza a
pensar y, a elaborar teorías de todas las cosas. La adolescencia es también la edad
de la fantasía, sueña con los ojos abiertos. Es también la edad de los ideales. El ideal
es un sistema de valores al cual tiende por su extraordinaria importancia.
4.- Juventud
Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 años. Es la etapa en la
que el individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia.
El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integración de
todos los aspectos de su personalidad. En el campo del conocimiento, el joven es más
reflexivo y más analítico. Es la mejor época para el aprendizaje intelectual. Los
valores empiezan a tener jerarquía en la que predomina la justicia y es capaz de
distinguir lo prioritario y lo urgente.
Rechaza la imposición, no con agresividad sino con una sana rebeldía. Nace en el joven
el concepto de bien y de mal.

5.- Adultez

Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente, aunque como

es sabido, su comienzo y su término dependen de muchos factores personales y
ambientales. En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de
su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan
relativamente firmes y seguros. Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le
permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas
anteriores. Forma su propia familia. Ejerce plenamente su actividad profesional, cívica
y cultural. Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad. Es capaz de reconocer y
valorar sus propias posibilidades y limitaciones..
6.- La ancianidad

La etapa final de la vida, conocida también como tercera edad, se inicia aproximada
mente a los 60 años. Se caracteriza por una creciente disminución de las fuerzas
físicas,
El anciano va perdiendo el interés por las cosas de la vida, y viviendo cada vez más en
función del pasado, el mismo que evoca constantemente, ya que el presente y el
futuro le ofrecen pocas perspectivas.
Como consecuencia de la declinación biológica, y por factores ambientales, también se
van deteriorando las funciones intelectuales (inteligencia, memoria, pensamiento,
etc). La ancianidad es la etapa final de la vida y debe merecer el más grande respeto,
consideración y protección.

ACTIVIDADES
1.- TRABAJO GRUPAL: (en clase)

INSTRUCCIONES:
Se trabajara en grupos de 5 personas realizando la actividad que
a continuación se le indica.
a.- Actitudes que el grupo observa en las siguientes edades:
a.-1 Juventud.
a.-2 Ancianidad

NOTA: En caso de no haber asistido a clases realizara individualmente

la investigación con los mismos requisitos estipulados en principio para los trabajos de
investigación.

2.- INVESTIGACION: (Estudiantes que no asistieron a clases)

1.- Álbum de etapas del desarrollo humano

a.- Se realizara con fotografías de recortes de periódicos, revistas y otras
fuentes las cuales se tendrán que pegar en hojas.
b.- Cada edad o etapa del desarrollo humano, se realizara en una hoja que
además de tener los recortes especificara el tiempo cronológico que le
corresponda ej: juventud (18 a 25 años)

PONDERACION: 10 Puntos. (Ambas actividades)

 QUINTA SEMANA

Contenidos: 1.- El agua

2.- Características químicas, utilidad
3.- Contaminantes
4.- Higiene personal (el respeto y cuidado del cuerpo)
EL AGUA
El agua es un compuesto formado por dos átomos de hidrógeno (H) y uno de oxígeno
(O). Es el único compuesto que puede estar en los tres estados (sólido, líquido y
gaseoso) a las temperaturas que se dan en la Tierra. Se halla en forma líquida en los
mares, ríos, lagos y océanos; en forma sólida, nieve o hielo, en los casquetes polares,
en las cumbres de las montañas y en los lugares de la Tierra donde la temperatura es
inferior a cero grados Celsius; y en forma gaseosa se encuentra formando parte de la
atmósfera terrestre como vapor de agua.

Características básicas
A temperatura ambiente es líquida, inodora, insípida e incolora, aunque adquiere una
leve tonalidad azul en grandes volúmenes, debido a la refracción de la luz al
atravesarla, Se considera fundamental para la existencia de la vida. No se conoce
ninguna forma de vida que tenga lugar en su ausencia completa.

METODOS DE PURIFICACION DE AGUAS CONTAMINADAS:

El hombre se ha valido de diferentes medios para el tratamiento de las aguas contami-
minadas, entre estos tenemos enormes plantas depuradoras, así mismo se ha valido
de métodos caseros de purificación tales como:
Ebullición: Este método consiste en hervir por aproximadamente 15 minutos el agua
potable a tomar.
Cloración: Consiste en agregar cloro en una medida de 4 gotas por galón al agua a
tomar.
Filtros de piedras porosas: Consiste en utilizar recipientes de piedra pómez,
depositan- do el agua en estos, y al atravesarlos van dejando caer el agua filtrada en
forma de gota.

Importancia el usos racional del agua.

La escasez del agua potable es manifiesta en las sociedades actuales, en nuestro país
se es convirtiendo en un problema, siendo un problema que nos afecta a todos por lo
tanto todos debemos de colaborar para su uso adecuado. Entre las formas las formas
de economizar el agua tenemos las siguientes:
a.- Cerrar adecuadamente la llave del agua.
b.- Regar por 2 veces como máximo, en la semana, las flores del jardín.
c.- Lavar vehículos utilizando un recipiente en vez de manguera.
d.- Revisar los chorros, tuberías y aparatos sanitarios, para evitar fugas.
PRINCIPALES CONTAMINANTES
Los principales contaminantes del agua son los siguientes:
1. Aguas residuales y otros residuos que demandan oxígeno.
2. Agentes infecciosos.
3. Nutrientes vegetales que pueden estimular el crecimiento de las plantas
acuáticas.
4. Productos químicos, incluyendo los pesticidas, diversos productos industriales.
 1. Petróleo, especialmente el procedente de los vertidos accidentales.
2. Minerales inorgánicos y compuestos químicos.
3. Sustancias radiactivas procedentes de los residuos producidos por la minería.

HIGIENE PERSONAL

La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro

cuerpo. Aunque es una parte importante de nuestra vida cotidiana en la casa, la
higiene personal no es sólo acerca de tener el pelo bien peinado y cepillarse los
dientes; es importante para la salud y la seguridad de los trabajadores en el sitio de
trabajo. Los trabajadores que prestan atención a su higiene personal pueden prevenir
la propagación de gérmenes y enfermedades, reducir su exposición a productos
químicos y contaminantes, y evitar el desarrollo de alergias a la piel, trastornos de la
piel y sensibilidad a sustancias químicas

EL RESPETO Y CUIDADO DE MI CUERPO

Hay que recordar que nuestro aparato reproductor y, por ende, los genitales tienen un
carácter de privacidad y deben ser respetados. Este concepto se aplica en todas las
culturas del mundo, desde las más antiguas hasta las más modernas.
¿Y por qué alrededor de este tema existe el concepto de privacidad? Porque el aparato
reproductor -en ambos sexos- se guarda y cuida como un tesoro debido a que es muy
sensible y representa la base de la multiplicación de la especie; de la reproducción
humana, de la población y de nuestras futuras generaciones, y no porque sea algo
”feo“, ”sucio“ o ”pecaminoso“. Asimismo, no cualquier persona puede ver o tocar
nuestro cuerpo. Cuando pequeños nuestros padres nos ven desnudos para bañarnos o
vestirnos, como también el pediatra para revisarnos. Cuando llega la época de la
pubertad nos duchamos solos y nos ponemos más pudorosos. Eso es normal. Como
también lo es compartir duchas después del deporte. Lo que no es correcto es que un
pariente, amigo y menos un extraño nos vea desnudos o nos quiera tocar. Si ello
ocurriera, debemos contarles a nuestros padres para que intervengan.
ACTIVIDADES

1.- TRABAJO GRUPAL: (en clase)

INSTRUCCIONES:
Se trabajara en grupos de 5 personas realizando la actividad que
a continuación se le indica.

EJERCICIOS:

1.- Escriba 5 recomendaciones que usted le haría a un familiar, (que vive

en el área rural. para evitar la contaminación del agua.

1.- ____________________________________________________

2.- ____________________________________________________

3.- ____________________________________________________

4.- ____________________________________________________

5.- ____________________________________________________

2.- Escriba 5 medidas de higiene personal que usted le enseñaría a sus hijos.
1.- ____________________________________________________

2.- ____________________________________________________

3.- ____________________________________________________

4.- ____________________________________________________

5.- ____________________________________________________

NOTA:
En caso de no haber asistido a clases realizara individualmente
El trabajo que se encuentra en la parte de arriba.