2 Escuelas y Tendencias Ciencia Del Paisaje G HOYOS B PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Sede Manizales
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Escuela de Arquitectura y Urbanismo
ELECTIVA TERRITORIO Y PAISAJE – MMAD

I - 2010
Gloria Hoyos Bustamante

Arquitecta – Magíster en Hábitat
ghbustamante@unal.edu.co
TERRITORIO Y PAISAJE
2. ESCUELAS Y TENDENCIAS ACTUALES

EN LA CIENCIA DEL PAISAJE
http://www.buenosaires.gov.ar/blog/educacion/2008/09/09/cartoeduca-geografia-y-tic/
Manizales, Sábado 13 de marzo de 2010

TERRITORIO Y PAISAJE
http://www.letraherido.com/170204cartografos.htm
http://www.ostdeutsche-biographie.de/passsi08.htm
http://crisisplanetaria.blogspot.com/2009/11/biomimesis-principio-de-una-economia.html
CONTEXTO HISTÓRICO – CIENTÍFICO
Todas las ciencias

avanzaban en su campo,
pero eran incapaces de
contestar en su
aislamiento, los grandes
enigmas que afectan el
conjunto de la estructura
de la tierra y su
funcionamiento
Sin embargo, es en el S XIX cuando emergen planteamientos

claros al respecto.
LAS ESCUELAS GERMÁNICAS
• En Alemania surgen las primeras

ideas sobre el paisajismo desde la
perspectiva científica
• Representa una línea avanzada e

innovadora
• Inicio: Alexander von Humboldt, S XIX

http://www.davidrumsey.com/detail?id=1-1-1477-160017&name=Alexander+von+Humbo...?ref=Sexshopdan.com
Author: BERGHAUS, Heinrich ; HUMBOLDT, Alexander von,

1769-1859
Date: 1849
Short Title: Alexander von Humboldt's System Der Isotherm-
Alexander Von Humboldt
Kurven. fue el primero que presentó
Type: Atlas Map
Scale 1: 110,000,000 de forma coherente la
Note: Map in partial color showing isotherm lines throughout the
estructura de la superficie
world. Explorers and dates of exploration are also noted in both terrestre.
hemispheres.
Subject: Climate
“Para Humboldt,
la Naturaleza
(incluido el hombre)
vive gracias a
un cambio continuo
de formas y
movimientos internos”
(Humboldt, 1874 en BOLÓS, 1992: 7)
Alexander von Humboldt y Bonpland en la selva amazónica del río Casiquiare (óleo de Eduard Ender, hacia 1850)
http://es.wikipedia.org/wiki/Alexander_von_Humboldt
Obras:
Viaje a las regiones equinocciales del nuevo mundo
Recopilación de todos los conocimientos adquiridos durante los
viajes
El Cosmos
De carácter teórico y filosófico, la síntesis de su gran experiencia
Humboldt. http://germanhistorydocs.ghi-dc.org/sub_imglist.cfm?sub_id=63&section_id=9
Ej. aporte de El Cosmos a la comprensión del paisaje:
• La importancia de las relaciones entre los elementos que, así

enlazados, forman un todo animado por determinadas fuerzas
interiores. Ese conjunto funcional es definido así como un
“organismo vivo”.
PAISAJE COMO UNA UNIDAD INTEGRADA
Humboldt subraya que las

clasificaciones taxonómicas de
los elementos naturales, no
expresan su relación de
proximidad en el territorio.
Pueden presentarse como

‘próximas’, especies que están a
grandes distancias o incluso en
http://www.construible.es/noticiasDetalle.aspx?c=1&id=1509
diferentes continentes.
Plantea entonces el concepto de Paisaje Integrado
BOLÓS, 1992: 7
Humboldt observa que la mayor parte del movimiento de la

naturaleza es cíclico y puede ser de FORMA PERIÓDICA (día,
noche, estación), o bien en INTERVALOS DESIGUALES
(movimientos tectónicos, climáticos) que conducen a una
constante renovación de forma y de funcionamiento.
Día y Noche. Escher. http://i255.photobucket.com/albums/hh156/arlybanhart/Escher-Nightandday.jpg

“Cada paisaje (región) tiene una fisonomía
natural particular al igual que una especie
vegetal o animal” BOLÓS, 1992: 7
http://alfonsoordosgoitia.wordpress.com/category/ecologia-y-territorio/
http://andestao.com/destinosyauyos.htm
Palmeral Tinghir http://viajesmarruecos.wordpress.com/2008/08/17/excursion-al-desierto/

http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=220601
Humboldt se propone descubrir las leyes que regulan la naturaleza a

fin de establecer las leyes generales, mediante el método que combina
el análisis y la observación (empirismo):
A partir de la observación de los hechos y mediante el raciocinio

Alexander von Humboldt

Aportaciones básicas a la Ciencia del Paisaje:
• La unidad del cosmos, del universo y de la superficie terrestre
• La globalidad, que se alcanza a través de las múltiples

relaciones
• La naturaleza es algo muy dinámico, en constante movimiento

hacia un determinado equilibrio
• El movimiento interno comporta diferentes fisonomías que

pueden ser clasificadas mediante una adecuada taxonomía
• Utilización del método racional empírico
• Búsqueda de leyes generales

EL PAISAJE COMO CIENCIA
Mediados del S XIX – primer cuarto del S XX se consolida la base

teórica del paisajismo como ciencia
Son los discípulos de Humboldt quienes continuaron con el análisis

de la estructura de la superficie terrestre.
Ferdinand von Richthofen: explica

la unidad y complejidad de la
superficie terrestre por la
interconexión de tres esferas:
La atmósfera, la litosfera y la
hidrosfera y como resultado de dicha
interconexión puede aparecer una
cuarta esfera, la biosfera o esfera de
la vida. http://weblogs.madrimasd.org/universo/gallery/image/5893.aspx
SIGFRID PASSARGE primer autor de un libro dedicado al paisaje:

Die Grundlagen der Landschaftskunde. Ed. Friederishchen et Col.
Hamburgo. 1919 – 1920.
http://www.koeppe.de/katalog/katalog_detail.php?ISBN=3-89645-141-3
http://openlibrary.org/b/OL14323785M/Grundlagen_der_Landschaftskunde
EL PAISAJE – LA SUPERFICIE TERRESTRE COMO UNA UNIDAD INTEGRADA
Del capítulo dedicado al “origen de las formas del terreno” en

Geomorfología (Passarge, 1931):
G. Hoyos B. 2009. Mapa conceptual basado en BOLÓS, 1992: 9.

http://produto.mercadolivre.com.br/MLB-90531903-geomorfologia-siegfried-passaerge-geografia-1931-raro-_JM
De la propuesta del profesor Passarge, se deriva que la

interrelación de estas fuerzas actuantes indicadas,
conforman las unidades integradas y les confieren una
serie de características propias.
“No basta para la distinción de paisajes (geomorfológicos) una

división estrictamente climática, más bien es preciso acudir a
una división geográfica.
Por tanto, la morfología de las grandes zonas de paisaje y no las

zonas climáticas son las que deben ser consideradas: paisajes de
bosque, de estepa, desiertos áridos, desiertos fríos” BOLÓS, 1992: 14.
http://cgi.ebay.de/ws/eBayISAPI.dll?VISuperSize&item=230439185304
Passarge sustituyó el concepto de geografía

del paisaje (desde 1919), por: ‘estudio del
paisaje’ e intentó darle una nueva validez a
dicho estudio como rama de las ciencias de la
Tierra (1919-1920, 1921-1930, 1922, 1929,
1930).
ESTUDIO DEL PAISAJE: «es el aprendizaje

del orden y penetración de los espacios y de
su fusión con componentes singulares de un
territorio» http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/gacetas/399/troll.html
http://www.treccani.it/export/sites/default/Portale/resources/images/banner_tavolaritonda2.jpg
http://www.denstoredanske.dk/Rejser,_geografi_og_historie/Geografi/Geografer/Alfred_Hettner
La dominación mundial de
Inglaterra y su crisis:
"England am Pazifik",
illustration in Alfred Hettner,
Englands Weltherrschaft
und ihre Krisis, Leipzig u.
Berlin, Teubner, 1917
http://flickr.com/photos/3542
9027@N00/2953959503/
ALFRED HETTNER (1859-1941) continúa la línea de pensamiento

de Passarge
Como viajero, se ocupa de la metodología y la búsqueda de la
globalidad total del paisaje, incluido el hombre en el sistema:
INTERCONEXIÓN DE FACTORES NATURALES Y HUMANOS
CARL TROLL 1899-1975

Enriqueció el concepto de
paisaje con aportaciones
desde la Ecología.
Definió ECOTOPO como la
extensión del concepto de
BIOTOPO a la totalidad de
elementos geográficos,
especialmente a los abióticos,
vislumbrando el futuro
concepto de GEOSISTEMA.
http://ecotope.org/about/history/#Troll,_C._1939
BIOTOPO
“Un área de condiciones

ambientales uniformes que
provee espacio vital a un
conjunto de flora y fauna”
http://es.wikipedia.org/wiki/Biotopo#cite_note-0
• Los animales y las plantas no están

distribuidos homogéneamente en la
Tierra
• Ocupan un espacio vital

característico
• Con condiciones y factores

ambientales concretos
http://www.visitguatemala.com/nuevo/ver_destinonew.asp?id=397
• Carl Troll definió la ECOLOGÍA DEL

PAISAJE, denominada posteriormente
“GEOECOLOGÍA”
• Sigue la reflexión sobre el paisaje
natural NATURANDSCHAFT y el
paisaje cultural KULTURLANDSCHAFT
• Paisaje cultural: concepto principal que
engloba el paisaje natural y humano
CARL TROLL http://people.wku.edu/charles.smith/chronob/TROL1899.htm
LÍNEA DE GLOBALIDAD DEL PAISAJE
J. SCHMITHÜSEN
Schmithüsen en 1976 http://web.uni-
Trabajo orientado hacia los marburg.de/geographie/HPGeo.old/personal/Brueckner/EX_Grieche
nland_2003/landeskunde/stasik/referat.htm
aspectos dinámicos.
El conjunto de las relaciones en
un territorio determinado
constituye una unidad del
paisaje.
También trabajo sobre la distinción
entre paisaje (Landschaft) y región
(Lünder).
En el paisaje son importantes las leyes naturales, en tanto que la

región se define por lo particular y único de cada una.
O. SCHLUTER propone la
percepción del paisaje para su
aproximación.
Lo que se percibe es modificado
por las causas psicológicas del
receptor.
http://sundoc.bibliothek.uni-halle.de/nachlaesse/schlueter/schluet1.htm
A partir de los aportes de

LA CIENCIA ECOLÓGICA
El concepto de SISTEMA quedó

incorporado a los estudios de
PAISAJE
como
SISTEMA ABIERTO
replanteado el papel de la
sociedad humana dentro de él
E. NEEF y J. y G. HAASE
EL HOMBRE como organismo es objeto de la BIOLOGÍA
LA ECOLOGÍA HUMANA
analiza las relaciones
HOMBRE - AMBIENTE
LA ACTIVIDAD ESPIRITUAL DEL HOMBRE

Debe ser interpretada como parte del
PAISAJE
E. NEEF y J. y G. HAASE líderes en el tema en Alemania
http://www.amazon.de/Gesicht-Erde-Nachschlagewerk-physischen-Geographie/dp/3871445452
E. NEEF y J. y G. HAASE
↔ INTERCAMBIO DE ENERGÍA, MATERIA E INFORMACIÓN

C. TROLL Postura hombre: relaciones organismo ↔ ambiente
ECOLOGÍA DEL PAISAJE

análisis funcional del contenido paisajistico (Landschaftsinhali)
en las múltiples y recíprocas relaciones existentes en
un fragmento de la superficie terrestre
Fundamentos:
• EL SER VIVIENTE o COLECTIVO DE ORGANISMOS
• AMBIENTE (UMWELT)
y
• LAS RELACIONES RECÍPROCAS O UNILATERALES
AUSSENWELT comprende toda realidad, excepto los organismos

UMWELT o medio parte del mundo exterior (Aussenwelt) que tiene

IMPORTANCIA ECOLÓGICA para el organismo. NO ES ABSOLUTO
UMWELT subdividido en:

1. El medio, parte natural y
parte modificado por la
sociedad (Noosfera)
2. Impronta cultural (edif.)
3. La sociedad y sus
manifestaciones en el
tiempo, de caracter
espiritual, ideológico, etc
Sociedad humana = organismo de referencia = componente reflejo

La misma SOCIEDAD = constituye su UMWELT = Concepto MITWELT
Los últimos planteamientos de esta escuela se dirigen hacia

• LOS ESTUDIOS A GRAN ESCALA y
• A SU CARTOGRAFÍA
Lo cual requiere
• Cuidadosa clasificación de paisaje (G. Haase)
• Aplicación mediante la gestión del paisaje a diferentes escalas
(G. y J. Haase)
• Diagnóstico de los problemas de fragilidad del paisaje
• Evaluación de la potencialidad y usos del mismo (H. Hubrich, H.
Richter)
• De la problemática de los sistemas de información y bases de
datos (K.D. Aurada)
LA ESCUELA SOVIÉTICA
La Ciencia del Paisaje se inicia a

finales del S XIX:
GEOGRAFÍA FÍSICA COMPLEJA
Orígenes:
Escuela germánica y la Edafología

científica del ruso V.V.
DUKUCHAEV (1848 – 1903)
http://www.aec.uni-bayreuth.de/soilrus/dokuch.jpg
Para Dukuchaev el suelo es el resultado de

la interacción de los elementos del paisaje
SISTEMA DE INTERACCIONES DEL COMPLEJO NATURAL
la roca madre
el relieve
las aguas
el calor y
los organismos
Sobre estas bases, L. S. Berg y otros científicos

introducen conceptos enunciados por Passarge
PRIMERA FASE
Definen el complejo físico o natural

considerando que el globo
terráqueo está formado por
elementos o cuerpos individuales
que actúan en calidad de
componentes, concluyendo:
a. Distribución irregular de los

elementos naturales en la
superficie terrestre
b. Los elementos naturales están

relacionados entre sí.
Dokuchaev http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9b/Dokuchaev2.jpg
Elaboración conceptual
• “La envoltura geográfica” y “el

complejo territorial natural”
como EPIGEOSFERA:
Un complejo sistema
integrados a su vez por
subsistemas, “los complejos
naturales”
• Desarrollo de la
CARTOGRAFÍA DE LAS
UNIDADES DEL PAISAJE,
incluidos hasta mediados del
SXX suelos y vegetación
http://us.arqa.com/index.php/esp/premios/parque-natural-isla-132-parque-ambiental-educativo.html
• 60’s. Viktor Borisovich

SOCHAVA, director del Instituto
de Geografía de Moscú, definió
los conceptos de MODELO y
SISTEMA dentro de la Ciencia del
Paisaje
• 1963. Definió GEOSISTEMA.

Incluye todos los elementos del
paisaje como un modelo
GLOBAL, TERRITORIAL y
DINÁMICO, aplicable a cualquier
paisaje
http://www.mappinginteractivo.com/plantilla-ante.asp?id_articulo=1027
SOCHAVA Presenta 3 grandes tipos de geosistemas según

órdenes de tamaño
• EL GEOSISTEMA
GLOBAL o terrestre
• EL GEOSISTEMA
REGIONAL de gran
extensión (pequeña escala)
• EL GEOSISTEMA
TOPOLÓGICO a nivel
reducido (a gran escala)
http://grupo-genesis.blogspot.com/
SOCHAVA plantea la diferencia entre paisaje y medio natural:
• MEDIO es donde vive el hombre y se define en función de él
• NATURALEZA es aquello que NADA tiene que ver con el hombre
• EL PAISAJE lo engloba todo
http://www.naturalezaparaelfuturo.org/new/articulos/nota.asp?id=49
ANUCHIN Profesor de la Universidad

de Moscú, plantea que el hombre
debe ser tratado como un factor
biosocial
• El hombre, como cualquier ser vivo

en el planeta, consume alimentos,
origina residuos, etc.
• Pero además, necesita vivir en

sociedad, lo que origina productos
sociales como edificios, poblaciones,
etc. http://www.velesova-sloboda.org/antrop/anuchin03.html
• PREOBRAZHENSKII se interesa
por los flujos de materia y energía
que mueven el geosistema,
proponiendo la medición de las
masas de los elementos
• 1970 GEOTOPOLOGÍA se
denominó al estudio del
geosistema
• La unidad fisicogeográfica mayor

es la EPIGEOSFERA: la envoltura
total de la tierra
http://pl.wikipedia.org/wiki/Ziemia
• FACIES son las unidades más elementales del paisaje. Según

Sochava, son las moléculas a partir de las cuales se edifican los
paisajes
http://www.torralbadecalatrava.es/geografia
• Se utilizan los ÍNDICES

CUANTITATIVOS para la
MODELIZACIÓN
MATEMÁTICA DE LOS
PAISAJES en el nivel de las
facies
• Todos estos estudios se

realizan para conocer
mejor la realidad, aunque
sus resultados no aportan
datos aplicables
http://gabrielrobledo.files.wordpress.com/2009/01/img_5436-los-andes-classic2.jpg
• Sochava tiene como base la

cartografía
• Muestra gran interés por “las

pequeñas unidades naturales”
poco trabajadas por los geógrafos
• 1966. Controversia sobre el asunto

y se impidió tratarse nuevamente
el tema de las escalas grandes
http://ocw.unican.es/humanidades/teoria-y-metodos-de-la-geografia.-evolucion-del/material-
de-clase-1/archivos-modulo-3/tecnicas-en-cartografia/munster-bohemia-a-gran-escala-1528
El hombre no era considerado parte del sistema,

sino un agente que lo altera, lo modifica
• 70’s. Moscú estudia el tema de

las escalas medianas
(1 : 50.000 – 1 : 200.000)
• 36 investigadores del Instituto

de Geografía Física de la
Academia de Ciencias y la
Facultad de Geografía de la
Universidad contaba con 10
laboratorios para estos fines
http://www.mappinginteractivo.com/plantilla-ante.asp?id_articulo=1296
• MÉTODO DE LOS BALANCES:
Por separado se estudiaban los FLUJOS de MATERIA y

de ENERGÍA utilizando medidas de masa o energía
http://centros4.pntic.mec.es/ies.juan.bosco/departamentociencias_naturales.htm
http://estudiarfisica.files.wordpress.com/2008/12/campo-velocidades.jpg
• 1971 A.D. ARMAND propuso captar

los dos flujos mediante una unidad de
medida común: LA INFORMACIÓN
• INFORMACIÓN: unidad inversa a la

ENTROPÍA (tendencia natural de la
pérdida del orden o la utilidad)
• Este método exige datos recogidos

durante un periodo largo de
tiempo, al igual que los de
DINÁMICA TEMPORAL
http://www.chronos.msu.ru/photos/armand.jpg
• Cada vez se requerían mayor número de

ESTACIONES ‘FISICOGEOGRÁFICAS’
• Paralelamente, se trabajaba en los

estudios del comportamiento o
ETOLOGÍA DEL GEOSISTEMA
• MODELIZACIÓN MATEMÁTICA DE
LA DINÁMICA DEL GEOSISTEMA e
inicio de los primeros trabajos
aplicados a la Planificación territorial
http://www.ingeba.org/liburua/topake1/bolos/mbolos.htm
• CARTOGRAFÍA DE LAS UNIDADES DE PAISAJE y el estudio de

los tipos de límites de dichas unidades
Se marcan etapas, en cuanto al método:
• MÉTODO DE
RECUBRIMIENTO
Cartografía analítica de los
diferentes elementos
• MÉTODO INDUCTIVO
Partiendo de la información
facilitada por las estaciones
http://www.igc.sp.gov.br/histarqhist/AeroObliq39_40/AO%2039_40%20jpgs/Eldorado-AO-39.jpg
• MÉTODO DEDUCTIVO, FISIONÓMICO o “de paisaje” Los límites se

trazan generalmente sobre fotografías aéreas y se le añaden los aportes
de las estaciones próximas
La explotación del paisaje natural por el hombre se

hace a través del ESTUDIO SISTÉMICO de
LOS COMPLEJOS
NATURALES
las relaciones
existentes entre
EL HOMBRE QUE LAS TÉCNICAS DE

LOS EXPLOTA QUE DISPONE
Estos estudios dieron lugar a:
• LÍNEA DE GEOGRAFÍA MÉDICA
• LÍNEA DE GEOGRAFÍA
GEOTÉCNICA El estudio de la
interacción entre el complejo natural
y las técnicas de explotación
Extraído de "Geografía médica de Ceuta", de Celestino García Fernández, 1906 / 1987 http://milan2.iespana.es/PortalCeuta/CeutaCartografia.html
Posteriormente se llegó al
ESTUDIO SISTEMÁTICO de las relaciones entre

SISTEMAS NATURALES Y SISTEMAS ARTIFICIALES
observando la dificultad que se imponen mutuamente
como CONSECUENCIA
surgieron problemas referentes a
LA ESTABILIDAD DEL COMPLEJO NATURAL

frente a las agresiones del hombre
El enfoque que perdura:
• Cualquier intervención en el
funcionamiento de los complejos naturales
puede provocar una serie de cambios
secuenciales
• estas sucesiones pueden ser
• Destructivas o de restablecimiento
• Reversibles o irreversibles
• Largas en el tiempo o cortas
Todo depende de la dirección y la velocidad de la dinámica antrópica

• En la estación de Kursk (Rusia

central europea) se definió un
modelo para TEORÍA y
APRECIACIÓN ECONÓMICA Y
NO ECONÓMICA de las
consecuencias de la acción
antrópica sobre la naturaleza o
su defensa.
http://rhapsodyinbooks.files.wordpress.com/2009/10/kursk.jpg
¡Se busca justificar científicamente las inversiones!

Finalmente, las imágenes satelitales han permitido estudios

aplicados como:
• Previsión de las cosechas
• El estado de los bosques
• Las condiciones del agua
• La humedad del suelo, etc.
http://imnh.isu.edu/digitalatlas/Archives/JPEG/satelite.JPG
Estos métodos están en uso actualmente

LAS ESCUELAS ANGLOSAJONAS
Aportes teóricos para una segunda fase de la Ciencia del Paisaje,

después de la Escuela Alemana
• J.CH. SMUTS
Creó una doctrina que

aportaría una clarificación
fundamental acerca de
LAS CARACTERÍSTICAS DE
LOS CONJUNTOS o
UNIDADES QUE SE FORMAN
EN LA SUPERFICIE
TERRESTRE
http://www.astromia.com/fotostierra/fotos/gravedad.jpg
Doctrina denominada ‘HOLISMO’
El universo y también sus partes

constituyentes, tienen tendencia
a originar unidades que forman
un todo (holos, palabra griega que
significa totalidad) de
complicación creciente.
http://365palabras.blogspot.com/2008/06/holismo.html
• A.G. TANSLEY Aunque el creador de la Ecología fue E. Haekel,
alemán, Tansley aportó el concepto de ECOSISTEMA, trascendido en la
Ciencia del Paisaje
En este concepto
se basaron la
Geoecología de
C. Troll y el
Geosistema de
Sochava
A.G. Tansley of Cambridge, England seated, between F.E. Clements of Minneapolis, USA (left) and G.C. Druce of Surrey, England (right) on a
boat trip during the 1911 International Phytogeographical Excursion of the British Isles. Photographer Mrs. Elizabeth Cowles of Chicago, USA
http://niche-canada.org/transnational_ecologies/resources/photographcollections
ECOSISTEMA Formalizado por Arthur Tansley en 1935
• Contracción de las palabras "Ecological System" en un esfuerzo

de aplicar “el pensamiento de Sistemas" a la complejidad de la
naturaleza
http://geography.wr.usgs.gov/science/images/ecosystem01.jpg
Según Tansley el término

ecosistema debería usarse
para describir
"no sólo la complejidad de los

organismos, sino también la
complejidad de los factores
físicos que forman lo que
llamamos el ambiente".
Henry C. Cowles (left) botanist from the University of Chicago, and Professor Arthur. G. Tansley, botanist from Cambridge, England,
studying leaf formations during the International Phytogeographic Excursion in America]. Chicago Daily News, Inc., photographer.
CREATED/PUBLISHED [ca. 1913 Aug. 1 http://niche-canada.org/node/1680
• L.V. BERTALANFFY
Elaboración y precisión
del concepto ‘SISTEMA
GENERAL’ (1940) en
el cual se basa gran
parte del desarrollo de
la Ciencia del Paisaje
http://www.planetavivo.org/drupal/DiapoLaCienciaEcologica1
La teoría general de sistemas o teoría de sistemas

o enfoque sistémico
BERTALANFFY como biólogo,

va mas allá de los matemáticos.
Presenta al organismo como

una entidad inseparable de su
medio ambiente, que no puede
ser aislada para su estudio
http://www.libreriasdelfondo.com/LF_Detalle.asp?ctit=008039R&secc=nopierdas
Aportes Escuelas Anglosajonas que

fueron apropiados para el desarrollo
de la Ciencia del Paisaje:
• PAISAJE Y GEOMORFOLOGÍA
Concepciones paisajísticas a partir de
la Geomorfología, sin llegar a una
visión totalmente integradora.
Por ejemplo, Strahler, Power, etc.,

cuya visión es más la suma de las
geociencias
http://www.monografias.com/trabajos52/cuenca-alta-asisa/Image4253.gif
• LA LÍNEA DEL C.S.I.R.O. o método australiano: Commonwealth

Scientific and Industrial Research Organization
• Aparece entre 1943 y 1945. Urgente el desarrollo del país en un

contexto de guerra mundial.
• Hay avances tecnológicos: fotografía aérea para el reconocimiento

del país
http://www.cawcr.gov.au/bmrc/wefor/research/twpice/logos/
• MÉTODO: El uso sistemático

de la fotointerpretación del
medio natural:
“levantamiento del terreno”

para la toma de posesión
http://tarwi.lamolina.edu.pe/~jordonez/proy_social.html
• Escala pequeña, poco

detallada, 1:1.000.000 y a
veces 1:500.000 ó 1.300.000,
pensado para grandes
unidades
• Se obtienen informaciones complementarias como principales

especies vegetales, tipos de roca, formaciones superficiales, suelos, etc.
Fotointerpretación de las unidades de cobertura vegetal y uso de suelo a partir de una imagen de satélite Landsat TM (abril, 1993)
http://www.ine.gob.mx/publicaciones/libros/420/doce.html
Dos tipos de documentos para el resultado de los trabajos:
1. Una memoria explicativa de las unidades cartografiadas
2. Un mapa de las diferentes unidades

de paisaje, acompañados de perfiles
con las principales formaciones
vegetales, estructura geológica, tipos de
roca, etc. Pueden anexarse mapas
temáticos de vegetación, suelos,
precipitaciones, etc.
http://www.ine.gob.mx/publicaciones/libros/420/doce.html
Niveles de taxonomía de la C.S.I.R.O.:
• Los sistemas de tierra

(land systems). ‘Región
natural’, por ejemplo, un
delta, una meseta.
• Las unidades de terreno

(land units). Unidades
comprendidas en las
anteriores. Ej. La isla en el
delta
http://viajarasenegal.com/donde-ir/islas-del-delta-de-saloum
Niveles de taxonomía de la C.S.I.R.O.:
• Las facetas del terreno

(land facetes)
Son las unidades más
pequeñas. Unidades poco
usadas y definidas, siendo
en las que pueden
subdividirse las anteriores.
http://estilos.prodigy.msn.com/destinos/galeria.aspx?cp-documentid=22841564
La C.S.I.R.O. fue concebida para el reconocimiento de

regiones científicamente inexploradas, desconocidas,
dificilmente recorridas y no ocupadas por el hombre
OTRAS LÍNEAS DE ESTUDIO
Actualmente trabajan en dos líneas fundamentales de carácter aplicado:
1. LAND USE Usos del suelo más

allá de lo agrícola o forestal;
bienes de tipo estético,
necesarios para el equilibrio del
hombre
2. Estas líneas de análisis global,

confluyen en la PLANIFICACIÓN
TERRITORIAL, como en USA.
http://www.3dnworld.com/galapp.php?user=CZenner&app=CIVENG
OTRAS LÍNEAS DE ESTUDIO
• Ian Mc Harg, entre otros, considera

los procesos biológicos como
orientadores en toda planificación.
• Mc Harg considera que el paisaje

refleja la interacción de un sistema
complejo de procesos biológicos
determinantes de los usos del suelo.
http://www.absoluteastronomy.com/topics/Ian_McHarg
• Posición contraria al
determinismo económico que ha
guiado la localización y crecimiento
del tejido urbano
• El arquitecto paisajista se
considera como un puente entre los
planificadores y representantes de
las ciencias de la tierra
• En la valoración deben incluirse

criterios relacionados con la salud y
el bienestar humanos
http://web.rollins.edu/~jsiry/EcoPlanonMcHarg.htm
LAS ESCUELAS FRANCESAS
Universidades que siguen directrices

germánicas y soviéticas, con aportes
metodológicos propios
• UNIVERSIDAD DE TOULOUSE-LE
MIRAIL
Profesor G. BERTRAND y otros.
http://www.pasteur.fr/infosci/archives/e_ber0.html
http://www.painting-palace.com/es/paintings/26248
• BERTRAND definió el paisaje en

1968 así:
“Es una porción de espacio

caracterizado por un tipo de
combinación dinámica y por
consiguiente inestable, de elementos
geográficos diferenciados –físicos,
biológicos y antrópicos-
que, al actuar dialécticamente unos sobre otros, hacen del paisaje un

conjunto geográfico indisociable que evoluciona en bloque, tanto bajo
el efecto de las interacciones entre los elementos que lo constituyen
como bajo el efecto de la dinámica propia de cada uno de los
elementos considerados separadamente”
• Sigue la línea de A. CHOLLEY y corresponde al

concepto de actual ‘sistema’
• BERTRAND establece unas unidades de paisaje

complejas en tres niveles: EL MEDIO FÍSICO, LOS
ECOSISTEMAS y LA INTERVENCIÓN HUMANA
http://www.cookbook.hlurb.gov.ph/4-09-02-land-management-existing-land-use
Define una PERSPECTIVA DINÁMICA en diferentes grados de

evolución. Se apoya en el concepto BIORREXISTASIA de Erhard,
en relación con la constitución o destrucción del suelo.
BERTRAND realiza la distinción entre:
• Geosistemas en biostasia: Con densa vegetación y estables
http://www.turincondefotos.com/r-paisajes.html
• Geosistemas en rexistasia: suelos desprotegidos de

vegetación, el subsuelo queda expuesto a la erosión. Fuertes
procesos de sedimentación.
• Por causas naturales (por clima, ambiente, vegetación

pobre, etc.)
• Por degradación antrópica. Puede ser regresiva.
http://enciclopedia.us.es/index.php/Rexistasia
• BERTRAND establece una taxonomía (de menor a mayor tamaño)
• GEOTOPO Alcanza
unos metros cuadrados,
corresponde al área de
un microclima y a una
forma de
micromodelado
“Según Georges Bertrand (1968) es la mas pequeña de las

clasificaciones, menores a 1:1000. En él pueden estudiarse
fenómenos como los desprendimientos de roca, la vivienda o el
microclima” http://grupo-genesis.blogspot.com/
Relación que tienen los
diferentes ángulos de insolación,
en una pendiente abrupta y su
relación con la población del
lugar
• GEOFACIES Puede abarcar cientos o miles de metros cuadrados
y presenta una fisonomía homogénea (vertiente, valle, etc. Puede
corresponder a una unidad de catastro)
escalas entre 1:5000 y 1:25.000
“Se analizaron los barrios de un sector de Buenos Aires y su relación con diferentes
puntos estructurantes de la ciudad, como lo son las avenidas, espacios verdes,
hospitales, restoranes, estaciones de subterráneo, etc.”
• GEOSISTEMA Puede ser desde 10 hasta 100 Km2
“Según Bertrand, abarcaría un conjunto de geofacies, por lo tanto es una
escala mayor con una perspectiva más global del análisis territorial”
escalas entre 1:20.000 y 1:50.000

“Se muestra la relación de las distintas áreas hospitalarias y los hospitales. Avenidas estructurantes,
estaciones de subterráneos y las distintas manzanas. A esta escala se podría analizar tanto los
tiempos de viaje de un hospital a otro, índice de población con respecto al hospital de su área etc.”
• GEOSISTEMA Puede ser un área de explotación o un territorio natural
• Se les añade LA COMARCA, LA REGIÓN NATURAL y LA ZONA
• Esta taxonomía ha sido utilizada en España, el Nepal o Perú, por ejemplo
LA COMARCA
LA REGIÓN NATURAL
LA ZONA – Escala Planetaria
• Bertrand en 1978, modifica la definición geosistema como unidad
taxonómica. Se aproxima a Sochava y hace del GEOSISTEMA y del
ECOSISTEMA: una abstracción y un concepto
• La cartografía,
base de su
metodología,
tiene a LA
VEGETACIÓN
como principal
ELEMENTO
INTEGRADOR
Corredores ecológicos http://www.secim.es/servicios-1

En otras universidades, destacan algunos autores como G. CABUSSEL

Intentó establecer una tipología de paisajes a escalas de tipo medio (1:100.000)
EL PAISAJE
es
una forma de adaptación -fisionómica, estructural-

del
CONJUNTO Formado por
y
la VEGETACIÓN la TRANSFORMADA por
NATURAL la acción del hombre
Otros autores:
• O. ROUGERIE Universidad de París. Tesis doctoral sobre el

significado de la evolución de los suelos en el paisaje, Costa de Marfil
• G. SOUTADÉ
Universidad de París.
Estudios de paisaje a
gran escala en medios
de alta montaña
http://www.fotonatura.org/galerias/fotos/199758/
• J. TRICART Universidad de
Estrasburgo. Representante de
la tendencia de la
geomorfología aplicada
• F. MORAUD Seguidor escuela

soviética para el estudio del
geosistema, realizando análisis
detallados de las relaciones
entre los elementos
http://www.cdmb.gov.co/ant_htdocs/isis/boletines/bol2006/Julio/julio.htm
http://www.secim.es/servicios-1
• A. DAUPHINÉ
Estudios
potencialidad
del paisaje y
planificación
territorial
• M. PHIPPS,
G. ALLAIRE,
J.C. WIEBER y
D. MATHIEU
Usan el tratamiento matemático de las variables. A través de él definen

los tipos de paisaje, los modelos estructurales o la cartografía factorial
LAS ESCUELAS IBÉRICAS
• MANUEL DE TERÁN (1904-1984) sigue de cerca de Troll y a J.

Schmithüsen: preocupación por la especialización que desconoce
las INTERCONEXIONES, alejándose del conocimiento de la realidad
• LO REAL en la superficie
terrestre no son sus
componentes o el trabajo del
hombre, sino su ‘trabazón’
Manuel de Terán, de frente, con Bartolomé Barceló, Lluís Solé

y María de Bolós durante una excursión a Sau (Barcelona) en
1968. Archivo Lluís Solé Sabarís, Barcelona
http://www.manueldeteran.org/vida/vidaimagenes3.htm
• MARTÍNEZ DE PISÓN, su discípulo, acepta el modelo ‘sistema’
para la conceptualización del paisaje
• Aplicó el método C.S.I.R.O. a la meseta española
Eduardo Martínez de Pisón realizó un estudio medioambiental para el Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido (2002)
http://desnivel.com/aim2002/
Universidad de Granada
• Profesores F. RODRÍGUEZ MARTÍNEZ y F. ORTEGA ALBA.

Inicios con influencia anglosajona. Análisis factoriales y sectoriales
para definir potencialidades y posibles usos
Aplicación a
la
planificación
territorial
http://www.euskadi.net/r33-2734/es/contenidos/informacion/servicios_mapas/es_geosm/indice.html
Etapa posterior:
• Una vertiente sigue a la Escuela de Toulouse y otra a la

Anglosajona, uniéndose a la percepción del paisaje y la
valoración estética
• Escuela reciente: Islas Canarias. Profesor E. PÉREZ CHACÓN,

seguidor de la Universidad de Toulouse-Le Mirail
Red de parques nacionales, España http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/contenidoExterno/Pub_revistama/revista_ma53/ma53_22.html

En MADRID han desarrollado varias líneas:
a. Siguiendo a USA, línea valoración estética

del paisaje
b. Ordenación y génesis del paisaje
c. Planteamientos teóricos sobre el paisaje
http://150.244.9.206/ciencias/Exposiciones/FGBExpoVirtual/fgb_elementos1.html
En BARCELONA búsqueda de método coherente.
• 1980. Se define paisaje como: Territorio limitado en el espacio y en

el tiempo de acuerdo con el modelo ‘geosistema’
• Exploración de otros campos:
• Recuperación de paisajes
destruidos y áreas degradadas
• Avance en la gestión del paisaje

agrario (estudios agroclimáticos, la
previsión de plagas, de cosechas,
etc.)
http://miguelfebles.blogspot.com/2009_05_01_archive.html
OTRAS ESCUELAS
POLONIA
J. KONDRACKI, realiza mapa

de unidades de paisaje en
función de los factores
dominantes
A. RICHLING trabajó en
cartografía general y en el
estudio de la frecuencia y la
fuerza de la interdependencia
entre los componentes del
paisaje y su estabilidad
http://www.sator.solis.pl/geologia.php
OTRAS ESCUELAS
CHECOSLOVAQUIA (Hoy, República Checa)
E. MANZUR y J. DRDOS
LÍNEA GEOECOLÓGICA
APLICADA
• Cartografía con gran

tendencia antropocéntrica
• Trabajos de planificación y
análisis de las relaciones
entre el hombre y la
naturaleza
http://www.voyagesphotosmanu.com/mapa_republica_checa.html
OTRAS ESCUELAS
RUMANÍA
Larga tradición en estudios del paisaje
Primera etapa
• Profesor S. MEHEDINT
La geografía es la ciencia de la
evolución de la Tierra,
considerada desde las relaciones
recíprocas entre atmósfera,
litosfera, hidrosfera y biosfera.
De la última, forma parte la
sociedad humana.
http://www.horizonsunlimited.com/tstories/schuller/images/Rumania-Regularcountrysidetraffic.jpg
OTRAS ESCUELAS
RUMANÍA
Segunda etapa:
• 1970. Introducción del pensamiento sistémico por C. GRUMAZESCU
• Desde principios del S XX,

concepciones sobre las
INTERRELACIONES existentes,
que conducen a su integración
como un solo organismo
funcional.
• Estudios a pequeña escala

(planetaria, regional).
http://www.viajes-rumania.com/bucovina.html
OTRAS ESCUELAS
CANADÁ
UNIVERSIDAD de SHERBROKE
• El Profesor BONN se
ocupa de problemas de
interdisciplinariedad: Las
diferentes ramas científicas
no alcanzan a presentar y
a establecer los nexos y
relaciones existentes en la
realidad (geología,
climatología, etc.)
• Analiza las diferentes

energías que actúan sobre
la superficie de la Tierra http://www.railpictures.net/viewphoto.php?id=203245
OTRAS ESCUELAS
CANADÁ
• Profesor M.R. MOSS,

Universidad de Guelph
(Ontario). Estudios paisaje
rural, y dentro de éste, el
forestal.
• Aplicación del método

C.S.I.R.O. modificado y
ampliado.
http://www.rgreenpix.com/galleries/Yoho/pages/Sherbrooke_Lake_1.html
OTRAS ESCUELAS
ITALIA
• En general, estudios de paisaje

integrado poco desarrollados
• Profesor V. GIACOMINI, trabajos

integrados a partir de la
Geomorfología
• Sus mapas integran ‘nudos

fuertemente interconectados’:
ecosistema, geomorfología y
suelo
http://www.stnatura.it/botanica.htm
BIBLIOGRAFÍA
• BOLÓS, María de. Manual de ciencia del paisaje. Barcelona: Masson, S.A.,
1992. Escuelas y tendencias actuales en la Ciencia del Paisaje. P 13 – 30.
• McHARG, Ian. Proyectar con la naturaleza. Barcelona: Gustavo Gili. (1992)

2000.
• SANTOS, Milton. La Naturaleza del Espacio; Técnica y Tiempo. Razón y

Emoción. Barcelona, Editorial Ariel, 2000 (1996).
• SERRES, Michel. Atlas. Madrid: Ediciones Cátedra, Colección Teorema,

1994.
• VILLARROEL, Melvin. Arquitectura del vacío. Barcelona: Gustavo Gili,

1997
• YEANG, Ken. Proyectar con la naturaleza. Barcelona: Editorial Gustavo

Gili, (1995) 1999.
EN BUSCA DE UNA NUEVA CARTOGRAFÍA DIGITAL…
Construcción de un nuevo mapa de Toledo a través de la percepción del paisaje
de la ciudad de cada uno de los participantes
Representación mediante la fotografía de la ciudad

de Toledo a partir de la mirada de sus habitantes
http://toledocreatoledo.blogspot.com/2007/10/extra-07-02safari-fotogrfico.html
“A partir del mismo recorrido por la ciudad y las mismas

herramientas de trabajo se enfoque la mirada a través de la
búsqueda de los objetos que deberán fotografiar”.
“Esta serie de
objetos, conceptos o
lugares conforman
la ciudad de una
manera natural o
espontánea”.
“Al dirigir la atención

sobre ellos se busca
poner de manifiesto cómo
este enfoque puede
cambiar la imagen, la
percepción y la escala de
la ciudad”.
“Se construye el plano de

Toledo a partir de las
fotografías de cada
participante, de sus
fragmentos personales de la
ciudad, de las múltiples
miradas que fabrican una
única realidad”
“La fotografía como soporte para el plano hace que se

construya un mapa lejos de cualquier abstracción, hecho de
las imágenes de los lugares comunes”
“Cada persona puede reconocer su ciudad y reconocerse a sí

mismo a través de los retazos del paisaje de Toledo”

2 Escuelas y Tendencias Ciencia Del Paisaje G HOYOS B PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2 Escuelas y Tendencias Ciencia Del Paisaje G HOYOS B PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

ELECTIVA TERRITORIO Y PAISAJE – MMAD

Gloria Hoyos Bustamante

2. ESCUELAS Y TENDENCIAS ACTUALES

Manizales, Sábado 13 de marzo de 2010

Todas las ciencias

Sin embargo, es en el S XIX cuando emergen planteamientos

• En Alemania surgen las primeras

• Representa una línea avanzada e

• Inicio: Alexander von Humboldt, S XIX

Author: BERGHAUS, Heinrich ; HUMBOLDT, Alexander von,

Ej. aporte de El Cosmos a la comprensión del paisaje:

• La importancia de las relaciones entre los elementos que, así

PAISAJE COMO UNA UNIDAD INTEGRADA

Humboldt subraya que las

Pueden presentarse como

Plantea entonces el concepto de Paisaje Integrado

PAISAJE COMO UNA UNIDAD INTEGRADA

Humboldt observa que la mayor parte del movimiento de la

Día y Noche. Escher. http://i255.photobucket.com/albums/hh156/arlybanhart/Escher-Nightandday.jpg

Palmeral Tinghir http://viajesmarruecos.wordpress.com/2008/08/17/excursion-al-desierto/

PAISAJE COMO UNA UNIDAD INTEGRADA

Humboldt se propone descubrir las leyes que regulan la naturaleza a

A partir de la observación de los hechos y mediante el raciocinio

Alexander von Humboldt

• La unidad del cosmos, del universo y de la superficie terrestre

• La globalidad, que se alcanza a través de las múltiples

• La naturaleza es algo muy dinámico, en constante movimiento

• El movimiento interno comporta diferentes fisonomías que

• Utilización del método racional empírico

• Búsqueda de leyes generales

Mediados del S XIX – primer cuarto del S XX se consolida la base

Son los discípulos de Humboldt quienes continuaron con el análisis

Ferdinand von Richthofen: explica

SIGFRID PASSARGE primer autor de un libro dedicado al paisaje:

Del capítulo dedicado al “origen de las formas del terreno” en

G. Hoyos B. 2009. Mapa conceptual basado en BOLÓS, 1992: 9.

De la propuesta del profesor Passarge, se deriva que la

“No basta para la distinción de paisajes (geomorfológicos) una

Por tanto, la morfología de las grandes zonas de paisaje y no las

Passarge sustituyó el concepto de geografía

ESTUDIO DEL PAISAJE: «es el aprendizaje

ALFRED HETTNER (1859-1941) continúa la línea de pensamiento

CARL TROLL 1899-1975

“Un área de condiciones

• Los animales y las plantas no están

• Ocupan un espacio vital

• Con condiciones y factores

• Carl Troll definió la ECOLOGÍA DEL

En el paisaje son importantes las leyes naturales, en tanto que la

A partir de los aportes de

El concepto de SISTEMA quedó

EL HOMBRE como organismo es objeto de la BIOLOGÍA

LA ACTIVIDAD ESPIRITUAL DEL HOMBRE

↔ INTERCAMBIO DE ENERGÍA, MATERIA E INFORMACIÓN

C. TROLL Postura hombre: relaciones organismo ↔ ambiente

ECOLOGÍA DEL PAISAJE

AUSSENWELT comprende toda realidad, excepto los organismos

UMWELT o medio parte del mundo exterior (Aussenwelt) que tiene

UMWELT subdividido en:

Sociedad humana = organismo de referencia = componente reflejo

Los últimos planteamientos de esta escuela se dirigen hacia

La Ciencia del Paisaje se inicia a