El mundo en medio de su desarrollo enfrenta el reto de transformar rápidamente sus
sociedades tradicionales en nuevas sociedades de la información y el conocimiento, para aprovechar así las enormes potencialidades de las nuevas tecnologías y promover mejores niveles de vida[CITATION Bra13 \l 20490 ]. El instrumento principal para lograr la transformación y modernización de un país es la educación. Cada cierto tiempo, aparecen iniciativas de cambio que impulsan la creatividad del alumno, provocando su capacidad de innovación, agudizando su don para la observación o para hablar en público. Que ayudan a recuperar el contacto necesario con las artes, incorporando nuevos idiomas a su universo lingüístico. Sin embargo, todavía no son suficientes. Desarrollo La educación en Finlandia La educación es el tesoro de un país. Sin embargo, sólo algunos países la consideran una prioridad. Dentro de ese pequeño grupo, Finlandia propicia un modelo educativo que ha contribuido muchísimo a su país[ CITATION Bra13 \l 20490 ]. En nueve de cada diez discusiones acerca de la educación del siglo XXI, lo que emerge con la claridad de una luz en medio de la noche es que el foco de atención debería de estar en los educadores. Finlandia pone su atención en la elevada calificación académica del profesorado, principalmente en educación primaria explica el porqué de esa búsqueda constante de la excelencia. Finlandia considera que el tesoro del país son sus niños y es por eso que los ponen en manos de profesionales muy calificados, para que la formación sea desde la base. La educacion en la universidad Según León [CITATION Leó13 \n \t \l 20490 ] en el mundo actual, caracterizado por un incesante e inesperado cambio y una creciente globalización, el paradigma clásico de la universidad tradicional y casi inmutable no va a la vanguardia con las nuevas realidades y demandas sociales. Además, si consideramos que importantes investigadores coinciden en afirmar que "ninguna sociedad actual es superior a sus universidades" resulta evidente que el instrumento esencial de progreso y desarrollo es la universidad. No hay país realmente avanzado que no cuente con un eficaz sistema universitario y, por tanto, con una sólida y permanente labor de investigación. El presente siglo está llamado a ser el siglo de la incertidumbre y la interdisciplinariedad. Por consiguiente, si la universidad es un instrumento tan decisivo para nuestras sociedades, resulta inaplazable el transformar profundamente tanto sus instituciones individuales como sus sistemas, redes o conjuntos universitarios. El concepto de pertinencia o relevancia de la labor universitaria es uno de los factores clave de la educación superior en el siglo XXI y desempeña un papel esencial para considerar que la educación superior no debe limitarse exclusivamente a la tradicional graduación de profesionales. La educacion en procesos productivos Según [ CITATION RAJ12 \l 20490 ] , otro de los aspectos es el papel central del conocimiento en los procesos productivos. Asistimos a un nuevo paradigma económico-productivo en el cual el factor más importante es el uso intensivo del conocimiento y la información. Hoy día, las economías más avanzadas se basan en la mayor disponibilidad del conocimiento. Las ventajas comparativas dependen cada vez más del uso competitivo del conocimiento y de las innovaciones tecnológicas. En nuestro País, existe un gran número de universidades e instituciones de educación superior con niveles de calidad y de organización sumamente diferentes. Por lo que se requiere de procesos de evaluación y acreditación, revisar la pertinencia de su labor, mejorar sustancialmente sus procesos de gestión y administración, introducir nuevas tecnologías de información y comunicación y el ejercicio de la autonomía universitaria con responsabilidad social. Además, debemos tomar en cuenta la actual necesidad de aprender a lo largo de la vida, los elevados y crecientes costos de la educación convencional, los progresos científicos en la psicología y la educación y los avances espectaculares de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). La educación a distancia y la educación abierta son modalidades que pueden ayudar a resolver estos problemas. Conclusión La importancia de la educación en el siglo XXI radica en su capacidad para transmitir valores que nos ayuden a construir una sociedad más justa, igualitaria, dinámica y diversa, acudiendo a los diversos recursos tecnológicos que nos proporciona el mismo ambiente. Sin embargo basarnos solamente en la educación no es suficiente ya que podemos olvidarnos de los valores, ser una sociedad con profesionales capaces intelectualme no nos va ser mejoraes; ya que un profesional sin valores morales y sin valores espirituales no sera un buen profesional sera alguien que sera facil de corromper. Por eso creo que la Educacion debe ser intelectual, moral y espiritual. Bibliografía León , J. (2013). La Educación en el siglo XXI. Revista de la Sociedad Química del Perú, 1. RAJAGOPALAN, S. (02 de Mayo de 2012). La educación en el siglo XXI: la ciencia del aprendizaje. Obtenido de El país: https://elpais.com/tecnologia/2012/05/17/actualidad/1337257486_541128.html Stalman, A. (13 de junio de 2013). La era digital, la Educación en el siglo XXI. Obtenido de Branding: https://www.tendencias21.net/branding/La-Educacion-en-el-siglo- XXI_a77.html