PLANIFICACIÓN ANUAL/UNIDAD 3° BÁSICO

ASIGNATURA CS NATURALES CURSO 3° BÁSICO AÑO 2020

PROFESOR(A) JOSÉ LUIS FIGUEROA GONZÁLEZ N° SESIONES 66

SEMESTRE 1
PROCEDIMIENTO
M UNIDAD/ S
E EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTITUDES DE
S CONTENIDO
EVALUACIÓN
 Demostrar curiosidad e interés por
conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el
entorno natural.
CIENCIAS
FÍSICAS Y OA 8.- Distinguir fuentes naturales y artificiales  Manifestar un estilo de trabajo y
de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, estudio riguroso y perseverante para Desarrollo de Guías
M QUÍMICAS
Ciencias entre otras. lograr los aprendizajes de la de trabajo
A
Físicas y asignatura.
R ¿Cómo OA 9.-Investigar experimentalmente y explicar  Asumir responsabilidades e
Químicas interactúan la algunas características de la luz; por ejemplo:
Z interactuar en forma colaborativa en
luz y la materia? viaja en línea recta, se refleja, puede ser los trabajos en equipo, aportando y Aplicación de
o separada en colores.
¿Cuáles son enriqueciendo el trabajo común. Rúbrica para
algunas  Manifestar compromiso con un estilo trabajo en clases
características de vida saludable por medio del
desarrollo físico y el autocuidado.
del sonido?
 Reconocer la importancia de seguir
normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.

 Demostrar curiosidad e interés por

conocer seres vivos, objetos y/o
OA 10.- Investigar experimentalmente y explicar eventos que conforman el
las características del sonido; por ejemplo: viaja Desarrollo de Guías
entorno natural.
en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, de trabajo
CIENCIAS se transmite por medio de distintos materiales,  Manifestar un estilo de trabajo y
tiene tono e intensidad. estudio riguroso y perseverante para
A Ciencias FÍSICAS Y lograr los aprendizajes de la
Físicas y QUÍMICAS
B asignatura.
Aplicación de
Químicas  Asumir responsabilidades e
R ¿Cuáles son interactuar en forma colaborativa en
Rúbrica para
I algunas los trabajos en equipo, aportando y trabajo en clases

L características enriqueciendo el trabajo común.

del sonido?  Manifestar compromiso con un estilo
de vida saludable por medio del
desarrollo físico y el autocuidado. Prueba sumativa

 Reconocer la importancia de seguir

normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.
M CIENCIAS DE Desarrollo de Guías

A LA TIERRA Y EL  Demostrar curiosidad e interés por de trabajo

Ciencias de UNIVERSO: OA 11.- Describir las características de algunos conocer seres vivos, objetos y/o
Y la Tierra y el de los componentes del sistema solar (Sol, eventos que conforman el
planetas, lunas, cometas y asteroides) en
O Universo ¿Cómo podemos relación con su tamaño, localización, apariencia
entorno natural.
ver nuestra y distancia relativa a la Tierra, entre otros.  Manifestar un estilo de trabajo y Aplicación de
estrella, el Sol? estudio riguroso y perseverante para Rúbrica para
¿Quiénes lograr los aprendizajes de la trabajo en clases
asignatura.
forman nuestro  Asumir responsabilidades e
Sistema Solar? interactuar en forma colaborativa en
los trabajos en equipo, aportando y
enriqueciendo el trabajo común.
 Manifestar compromiso con un estilo
de vida saludable por medio del
desarrollo físico y el autocuidado.
 Reconocer la importancia de seguir
normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.

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 OA 12.- Explicar, por medio de modelos, los Desarrollo de Guías
movimientos de rotación y traslación,  Demostrar curiosidad e interés por de trabajo
considerando sus efectos en la Tierra. conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el
CIENCIAS DE LA OA 13.- Diseñar y construir modelos tecnológicos entorno natural.
Ciencias de para explicar eventos del sistema solar, como la
TIERRA Y EL
sucesión de las fases de la Luna y los eclipses de  Manifestar un estilo de trabajo y Aplicación de
la Tierra y el UNIVERSO: estudio riguroso y perseverante para Rúbrica para
J Universo. Luna y de Sol, entre otros.
¿Cómo se lograr los aprendizajes de la trabajo en clases
U mueve la Tierra? asignatura.
 Asumir responsabilidades e
N ¿Cómo cambian
interactuar en forma colaborativa en
I los patrones de los trabajos en equipo, aportando y
las estrellas? Prueba sumativa
O enriqueciendo el trabajo común.
¿Cuáles son las  Manifestar compromiso con un estilo
fases de la de vida saludable por medio del
Luna? desarrollo físico y el autocuidado.
 Reconocer la importancia de seguir
normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.
OA 12.- Explicar, por medio de modelos, los  Demostrar curiosidad e interés por
movimientos de rotación y traslación, conocer seres vivos, objetos y/o
considerando sus efectos en la Tierra. eventos que conforman el
CIENCIAS DE LA entorno natural.
OA 13.- Diseñar y construir modelos tecnológicos
Ciencias de TIERRA Y EL para explicar eventos del sistema solar, como la  Manifestar un estilo de trabajo y
la Tierra y el UNIVERSO: sucesión de las fases de la Luna y los eclipses de estudio riguroso y perseverante para
J Universo. ¿Cómo se Luna y de Sol, entre otros.
lograr los aprendizajes de la Desarrollo de Guías
asignatura. de trabajo
U mueve la Tierra?  Asumir responsabilidades e
L ¿Cómo cambian interactuar en forma colaborativa en
I los patrones de los trabajos en equipo, aportando y
las estrellas? enriqueciendo el trabajo común.
O
¿Cuáles son las  Manifestar compromiso con un estilo
fases de la de vida saludable por medio del
Luna? desarrollo físico y el autocuidado.
Reconocer la importancia de seguir
normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.
SEMESTRE 2
OA 1.- Observar y describir, por medio de la  Demostrar curiosidad e interés por
investigación experimental, las necesidades de conocer seres vivos, objetos y/o
las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las eventos que conforman el
hojas. entorno natural. Desarrollo de
Guías de trabajo
OA 2.- Observar, registrar e identificar variadas  Manifestar un estilo de trabajo y
estudio riguroso y perseverante para
A plantas de nuestro país, incluyendo vegetales
lograr los aprendizajes de la
CIENCIAS DE LA autóctonos y cultivos principales a nivel nacional
G VIDA: y regional. asignatura.
Aplicación de
O Ciencias de la
 Asumir responsabilidades e
OA 3.-Observar y describir algunos cambios de interactuar en forma colaborativa en Rúbrica para
S vida
La vida de las
los trabajos en equipo, aportando y trabajo en clases
plantas las plantas con flor durante su ciclo de vida
T (germinación, crecimiento, reproducción, enriqueciendo el trabajo común.
O formación de la flor y del fruto), reconociendo la  Manifestar compromiso con un estilo
importancia de la polinización y de la dispersión de vida saludable por medio del
de la semilla. desarrollo físico y el autocuidado.
Reconocer la importancia de seguir
normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.
S CIENCIAS DE LA OA 4.-Describir la importancia de las plantas  Demostrar curiosidad e interés por Desarrollo de
VIDA: para los seres vivos, el ser humano y el medio- conocer seres vivos, objetos y/o Guías de trabajo
E Ciencias de la ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para eventos que conforman el
P vida La importancia de respirar, productos derivados, ornamentación, entorno natural.
uso medicinal) proponiendo y comunicando
T las plantas
 Manifestar un estilo de trabajo y
medidas de cuidado.
I estudio riguroso y perseverante para Aplicación de
lograr los aprendizajes de la Rúbrica para
E OA 5.-Explicar la importancia de usar
adecuadamente los recursos, proponiendo asignatura. trabajo en clases
M acciones y construyendo instrumentos  Asumir responsabilidades e
B tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y interactuar en forma colaborativa en Prueba sumativa
reciclarlos en la casa y en la escuela. los trabajos en equipo, aportando y
R enriqueciendo el trabajo común.

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  Manifestar compromiso con un estilo
de vida saludable por medio del
desarrollo físico y el autocuidado.
E Reconocer la importancia de seguir
normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.
 Demostrar curiosidad e interés por
conocer seres vivos, objetos y/o
OA 6.-Clasificar los alimentos, distinguiendo sus eventos que conforman el
efectos sobre la salud y proponer hábitos entorno natural. Desarrollo de
alimenticios saludables. Guías de trabajo
 Manifestar un estilo de trabajo y
O estudio riguroso y perseverante para
C Ciencias de la
CUERPO HUMAN O lograr los aprendizajes de la
Y SALUD: asignatura.
T vida  Asumir responsabilidades e Aplicación de
U ¿Cómo puedes vivir interactuar en forma colaborativa en Rúbrica para
B sanamente?
los trabajos en equipo, aportando y trabajo en clases
enriqueciendo el trabajo común.
R
 Manifestar compromiso con un estilo
E de vida saludable por medio del
desarrollo físico y el autocuidado.
Reconocer la importancia de seguir
normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.
 Demostrar curiosidad e interés por
conocer seres vivos, objetos y/o
OA 7.- Proponer, comunicar y ejercitar buenas
eventos que conforman el
prácticas de higiene en la manipulación de Desarrollo de
entorno natural.
N alimentos para prevenir enfermedades.
 Manifestar un estilo de trabajo y
Guías de trabajo
O estudio riguroso y perseverante para
V Ciencias de la CIENCIAS DE LA
lograr los aprendizajes de la
asignatura.
I vida VIDA:  Asumir responsabilidades e Aplicación de
E interactuar en forma colaborativa en Rúbrica para
Comer sano trabajo en clases
M los trabajos en equipo, aportando y
enriqueciendo el trabajo común.
B
 Manifestar compromiso con un estilo
R de vida saludable por medio del
E desarrollo físico y el autocuidado. Prueba sumativa
Reconocer la importancia de seguir
normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.
 Demostrar curiosidad e interés por
conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el
entorno natural.
D  Manifestar un estilo de trabajo y Desarrollo de
REPASO GENERAL DE CONTENIDOS estudio riguroso y perseverante para
I Guías de trabajo
lograr los aprendizajes de la
C asignatura.
I  Asumir responsabilidades e
E interactuar en forma colaborativa en
los trabajos en equipo, aportando y
M enriqueciendo el trabajo común.
B  Manifestar compromiso con un estilo
R de vida saludable por medio del
desarrollo físico y el autocuidado.
E Reconocer la importancia de seguir
normas y procedimientos que
promuevan y resguarden la seguridad
personal y colectiva.