TITULO DE LA SECUENCIA: MEMORIAS DE UNA GALLINA GRADOS: TODOS LOS GRADOS TIEMPO ESTIPULADO: 2 semanas (febrero3-14)

PRIMERA ETAPA: SABERES PREVIOS

Criterios e instrumentos
Acciones a realizar Materiales educativos
de evaluación
Realizar las rutinas del aula: saludo, oración, reflexión centrada en el fortalecimiento de valores, conversatorio, Reflexiones diarias La evaluación de las
desarrollo de actividades sobre las reflexiones (escritos personales, dibujos, tarjetas, cartas, resúmenes, solución de Libro las memorias de una gallina actividades de la semana
preguntas literales, inferenciales y argumentativas, compromisos, entre otras). Cuadernos se realizará de
Fortaleciendo escritura: dictados, escritura (centrada en diferentes actividades, reflexiones, descripciones, opiniones Colores, lápices la siguiente manera:
y análisis de imágenes, códigos y símbolos). Hojas de block,
Fortalecimiento de la lectura: se iniciará la lectura del libro titulado memorias de una gallina, se practicará la lectura Reglas  Análisis
por medio de diferentes estrategias, se leerán dos capítulos por semana. colbón comportamental.
ÁREA LENGUAJE tijeras  Análisis de la
Después de dar lectura a los dos capítulos se desarrollarán las siguientes actividades durante la semana. marcadores participación.
 Antes de la lectura vinilos  Desarrollo de las
En primer lugar, anunciaremos que el cuento que vamos a leer trata de un animal que vive en una granja. Pediremos pinceles actividades
a los niños y niñas que se manifiesten sobre qué animales conocen que viven en las granjas y que comenten, sus lapiceros asignadas.
costumbres. También les podemos pedir que inventen un cuento sobre el animal que más les guste y lo acompañen fotocopias  Lectura ante el
de un dibujo. A los niños de los grados preescolar y primero le pedimos que lo dibujen y lo expongan a sus computador grupo de las
compañeros, expresando lo que conocen del animal, video beam reflexiones,
parlantes escritos y trabajos
Con la imaginación y creatividad dibuja la portada del libro que vamos a leer. trabalenguas realizados.
adivinanzas  Se revisará
Mostrar la portada a los estudiantes y buscar en ellos sus opiniones frente a lo que observan, lo que se imaginan, qué diariamente las
son memorias, hablar sobre el personaje, qué conocen de este, expresar sus características, imaginar su nombre para actividades
ver quién lo adivina, de qué se puede tratar la historia, despertar expectativas y llevar a un conversatorio con los asignadas.
saberes previos de los estudiantes. (cuaderno)
 Juguemos
¡Qué fauna! Los estudiantes, como por arte de magia, se convertirán por unos momentos, en una inmensa granja con
tantos animales (domésticos, salvajes, de compañía, aves, etcétera) que casi no se conocen entre sí. Por eso se van a La evaluación de las
presentar… Los niños irán diciendo el nombre de un animal que se irá anotando en el tablero. Después, en grupo actividades de la semana
buscarán en qué cosas se parecen (los animales pueden agruparse en familias para hacer la tarea más sencilla) y se se realizará de
analizará cómo todos son importantes en su contexto. Se trata de buscar razones para defender la existencia de cada Reflexiones diarias la siguiente manera:
animal y de cuidar el entorno ecológico. Libro las memorias de una gallina
 Una granja muy difícil de pronunciar Cuadernos  Análisis
Una vez que todos los animales de la granja se conocen, descubren que algunos son muy aficionados a los Colores, lápices comportamental.
trabalenguas y que, además, hay animales que son protagonistas de estas divertidas retahílas. Se propondrá a los Hojas de block,  Análisis de la
participantes la repetición del siguiente trabalenguas. Luego los alumnos y alumnas intentarán describir cómo se Reglas participación.
imaginan a esa gallina petrinca, potranca y piti bili blanca y pueden dibujarla. colbón  Desarrollo de las
Yo tengo una gallina petrinca, potranca, piti bili blanca, tijeras actividades
que tiene pollitos petrincos, potrancos, piti bili blancos marcadores asignadas.
si la gallina no fuera petrinca, potranca, piti bili blanca vinilos  Lectura ante el
no tendría a sus pollitos petrincos, potrancos, piti bili blancos. pinceles grupo de las
Cantemos lapiceros reflexiones,
La gallina Turuleca fotocopias escritos y trabajos
Actividades durante la lectura computador realizados.
 Juego de alcance la estrella con preguntas relacionadas a los dos capítulos video beam  Se revisará
¿Quién es la autora del libro? parlantes diariamente las
¿Cómo nació la gallina de la historia? trabalenguas actividades
¿Cuántos huevos había en el nido donde nación la gallina? adivinanzas asignadas.
¿De qué color eran las plumas de su madre? estrellas (cuaderno)
¿Cómo miro la madre a su hija gallina?
Según la historia ¿qué es un hermano?
¿Qué significa la expresión hay cosas que las debe hacer uno por sí mismo?
¿Por qué al último huevo en nacer la gallina lo picoteo y qué paso?
¿Cuántos hermanos tuvo la gallina?
¿Cómo era el patio donde salía la gallina?
¿Qué animales se encontraban en el patio?
¿Qué le enseño el perro a la gallina?
¿Qué le enseño la lagartija a la gallina?
¿Qué le enseño la mariposa a la gallina? Reflexiones diarias La evaluación de las
Libro las memorias de una gallina actividades de la semana
MATEMÁTICAS Cuadernos se realizará de
GRADO PREESCOLAR Y PRIMERO: CONJUNTOS Colores, lápices la siguiente manera:
 Colorear los huevos y realizar conjuntos según la cantidad indicada Hojas de block,
 Colorear los animales, realizar conjuntos por cantidades numéricas y características Reglas  Análisis
 Desarrollo de fichas prácticas para el trabajo de los números 1 y 2 colbón comportamental.
 Realizar conjuntos con el número 1 y 2 (regletas, botones, papel, colores, entre otros) tijeras  Análisis de la
 Rellenar con papel, plastilina los números 1 y 2 marcadores participación.
GRADO SEGUNDO Y TERCERO: ORDEN Y COMPARACIÓN DE NÚMEROS vinilos  Desarrollo de las
 Con las imágenes relacionadas a los dos capítulos del libro se formarán conjuntos con los cuales se realizarán pinceles actividades
comparaciones de cantidades. lapiceros asignadas.
 Explicación de los conceptos mayor que, menor que, igual que fotocopias  Lectura ante el
 Trabajos prácticos usando botones donde los estudiantes realizarán conjuntos con diferentes cantidades para computador grupo de las
luego compararlas. video beam reflexiones,
 Uso del ábaco para la representación de números, el orden y comparación parlantes escritos y trabajos
 Desarrollo de actividades prácticas donde se ordenarán y compararán los números trabalenguas realizados.
GRADOS: CUARTO Y QUINTO NÚMEROS NATURALES adivinanzas  Se revisará
 Representación de varios números en el ábaco para analizar sus cantidades y valor posicional regletas diariamente las
 Ordenar números de mayor a menor botones, actividades
 Ordenar números de menor a mayor papel de colores asignadas.
 Comparar cantidades plastilina (cuaderno)
ábacos
 Escribir el nombre de los números
textos de apoyo de matemáticas
 Escribir el número según el nombre
 Dictados de números
 Descomposición de números
 Anterior y posterior
juego concéntrese con seres vivos e
inertes
CIENCIAS NATURALES
computador
  Juego concéntrese con seres vivos e inertes mencionados en los dos capítulos del libro, se analizarán las La evaluación de las
características, se partirá de los saberes previos de los estudiantes actividades de la semana
 Se entablará un conversatorio sobre las características de los seres vivos y los inertes. se realizará de
 Observación de video los seres vivos inertes https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M la siguiente manera:
 Video funciones vitales de los seres vivos https://www.youtube.com/watch?v=pc6UondCrJg&t=27s
 Video reino animal https://www.youtube.com/watch?v=q7DNqj0H6lA&t=604s se observará las características de cada  Análisis
grupo (mamífero, aves, reptiles, peces, anfibios), por día de clases. comportamental.
CIENCIAS SOCIALES  Análisis de la
 Se trabajará el tema del gobierno escolar analizando apartes del manual de convivencia participación.
 Observación del video https://www.youtube.com/watch?v=WmAxioxBQ0o  Desarrollo de las
 Conversatorio sobre lo comprendido del video. video beam actividades
parlantes asignadas.
manual de convivencia  Lectura ante el
grupo de las
reflexiones,
escritos y trabajos
realizados.
 Se revisará
diariamente las
actividades
asignadas.
(cuaderno)

SEGUNDA ETAPA: ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Criterios e instrumentos
Acciones a realizar Materiales educativos
de evaluación
LENGUAJE Guías de apoyo de lenguaje La evaluación de las
A partir del capítulo dos se trabajará la descripción donde se desarrollarán las siguientes actividades: Material actiludis actividades de la semana
 Grados de preescolar y primero dibujar su casa y describirla en forma oral Guías de apoyo de matemáticas se realizará de
 la siguiente manera:
 Segundo, tercero, cuarto y quinto realizar una descripción detallada de su casa con su ilustración.
 Trabajo con las guías de apoyo grado segundo guía 6 vamos a describir cosas, guía 7 vamos a describir
 Análisis
animales, tercero, cuarto y quinto guía 5 describamos animales y 6 describamos personas.
comportamental.
 Análisis de la
MATEMÁTICAS
participación.
 Se desarrollarán las actividades centradas en las guías de apoyo de cada grado
 Desarrollo de las
 Desarrollo de fichas prácticas. ( Material actiludis )
actividades
asignadas.
CIENCIAS NATURALES
Guías de apoyo ciencias naturales  Lectura ante el
 Desarrollo de actividades centradas en las guías de apoyo de cada grado
Papel de color amarillo grupo de las
 Preescolar y primero: desarrollo de actividades varias, rellenar el sol con papel, colorear los seres vivos y los
Cartulina reflexiones,
inertes, seguir las líneas y colorear, seguir los trazos de los seres vivos y los inertes.
Marcadores escritos y trabajos
 Segundo: desarrollo de las guías 1 y 2
realizados.
 Tercero: desarrollo de las actividades centradas en las guías 1,2 y 3
 Se revisará
 Cuarto y quinto: desarrollo actividades sobre el tema del ecosistema
diariamente las
actividades
CIENCIAS SOCIALES
asignadas.
 Organización de propuestas para la elección del representante del grupo (grados cuarto y quinto)
(cuaderno)
 Realización de carteleras para la campaña.
TERCERA ETAPA: ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Criterios e instrumentos
Acciones a realizar Materiales educativos
de evaluación
ETICA Y VALORES y EDUCACIÓN RELIGIOSA (la familia, el valor de la amistad, nuestras cualidades, características Cuadernos La evaluación de las
físicas) Colores, lápices actividades de la semana
Todos los grados Hojas de block, se realizará de
A partir de los dos primeros capítulos se abordaran las siguientes actividades Reglas la siguiente manera:
colbón
 Lo primero que recuerda la protagonista del cuento de su nacimiento son los ojos de su madre: Mi madre era guapa. tijeras  Análisis
Me estaba mirando con cara contenta y ojos de cariño.
  Todos nos parecemos en unos casos a nuestro padre y en otros a nuestra madre. Cada uno puede notar en qué cosas se marcadores comportamental.
parece a su padre y en cuáles a su madre, indicando tanto características físicas como de personalidad. vinilos  Análisis de la
 El objetivo es llegar a analizar conjuntamente que no hay cosas sólo de chicos o de chicas, todos compartimos pinceles participación.
cualidades. lapiceros  Desarrollo de las
 Escriban cuáles son sus mejores amigos y que describan qué características tienen y por qué son amigos. fotocopias actividades
 Desarrollo de actividades asignadas en las guías de apoyo centradas en las temáticas propuestas para la guías de apoyo ética y valores asignadas.
semana.  Lectura ante el
TECNOLOGÍA grupo de las
TEMÁTICAS: RECURSOS NATURALES Y ARTIFICIALES
reflexiones,
 desarrollo de las actividades asignadas en las guías de apoyo
guías de apoyo tecnología escritos y trabajos
EMPRENDIMIENTO
fotocopias realizados.
TEMÁTICA: ¿qué quiero ser cuando grande? pruebas instruimos  Se revisará
Actividades computador diariamente las
 Completa la información planteada video beam actividades
 Imagínate en el futuro e ilústralo parlantes asignadas.
(cuaderno)
INGLÉS
 Se trabajará con las pruebas instruimos centrándonos en el vocabulario
 Canciones.
ARTÍSTICA Y EDUCACIÓN FÍSICA
 Se transversalizan con las demás áreas en la realización de las diferentes actividades (colorear, dibujar,
carteleras, canciones, bailes, representaciones, movimientos, juegos, material didáctico, entre otras)