TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (David Kolb)

Asigne una puntuación de 1 a 4 en los casilleros a cada una de las situaciones de una fila determinada, completando la frase de la
primera columna. Coloca 4 puntos a la situación con la que más te identifiques de acuerdo al enunciado y asigna los puntajes 3, 2
y 1 en orden de importancia, siendo 1 con el que menos te identificas.
No se puede repetir un puntaje dentro de una fila.

Prefiero valerme de
Prefiero mirar y Prefiero pensar en las Prefiero hacer
Cuando mis sensaciones y
atender ideas actividades prácticas
aprendo… sentimientos

Confío en mis Trabajo duramente

Atiendo y observo Confío en mis
Aprendo mejor corazonadas y para que las cosas
cuidadosamente pensamientos lógicos
cuando… sentimientos queden realizadas

Cuando estoy Busco razonar sobre las Me siento

Tengo sentimientos Soy reservado y
aprendiendo, cosas que están responsable de las
y reacciones fuertes tranquilo
ante una sucediendo cosas
dificultad…
Aprendo a Sentimientos Observaciones Razonamientos Acciones
través de…
Prefiero analizar las
Tomo en cuenta
Estoy abierto a cosas dividiéndolas en Prefiero hacer las
Cuando todos los aspectos
nuevas experiencias sus partes cosas directamente
aprendo… relacionados
componentes

Soy una persona Soy una persona Soy una persona

Cuando estoy Soy una persona lógica
intuitiva observadora activa
aprendiendo…
3 1 4
La relaciones con La práctica de los
Aprendo mejor La observación Las teorias y conceptos
mis compañeros temas tratados
a través de…
1 3 4 2
Me siento Prefiero ver los
Me tomo mi tiempo Prefiero las teorías y las
Cuando involucrado en los resultados a través de
antes de actuar ideas
aprendo… temas tratados mi propio trabajo
1 4 2 3

Me baso en mis Me baso en Tomo en cuenta mis Pruebo

Aprendo mejor intuiciones y observaciones propias ideas sobre el personalmente la
cuando… sentimientos personales tema tarea
1 3 2 4
Diferencio con la razón Respondo
Cuando estoy Soy receptivo Soy reservado
lo verdadero de lo falso. concretamente
aprendiendo…

Prefiero evaluar las Prefiero asumir una

Cuando Me involucro Prefiero observar
cosas actitud activa
aprendo…

Soy receptivo y de
Aprendo mejor Soy cuidadoso Analizo las ideas Soy práctico
mente abierta
cuando…
Total por columna
0 0 0 0 0 0
EC OR CA EA
EXPERIENCIA CONCRETA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
0 0 0 0

Divergente #DIV/0!
Asimilador #DIV/0!
Convergente #DIV/0!
Acomodador #DIV/0!
Total #DIV/0!

Su estilo de aprendizaje dominante es

#DIV/0!
ACOMODADOR

Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.

Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentación activa (EA). Su punto má

fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las
personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en
situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el
sentido de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El
acomodador se siente cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”. E
tipo suele encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como l
negocios.

En la solución de problemas dependen de la información y análisis de otras personas, pero es la

persona que hace que las cosas se realicen y lidera grupos en la concreción de sus metas.

Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en
actividades triviales. Puede desempeñarse muy bien en los carreras orientadas a la práctica como a
ventas y a la mercadotecnia.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE

CARACTERÍSTICAS
PREFIERE

Intuitivo, anticipa soluciones. Trabajos grupales.

Observador, atento a los detalles.
Capacidad de relacionar diversos contenidos
Imaginativo, grafica mentalmente.
Dramático, vivencia los contenidos.
Emocional, el entorno es determinante.
Sociable, empático, abierto, espontáneo
Acepta retos, impulsivo, orientado a la acción
Busca objetivos, flexible, comprometido
Dependiente de los demás
Poca habilidad analítica
Ejercicios de imaginación.
Trabajo de expresión artística.
Lectura de trozos cortos.
Discusión socializada.
Composiciones sobre temas puntuales.
Gráficos ilustrativos sobre los contenidos.
Actividades de periodismo, entrevistas.
Elaborar metáforas sobre contenidos.
Hacerle utilizar el ensayo y error.

DIVERGENTE

Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte e
la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en
situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).  

Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprens
requiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con
amplios intereses culturales.
activa (EA). Su punto más
rriesgarse más que las
porque se destaca en
s. Es pragmático, en el
viene con los “hechos”. El
nta y es “atropellador”. Este
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ODOLÓGICAS QUE

temas puntuales.
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R). Su punto más fuerte es

s concretas desde muchas
na que funciona bien en

es que para su comprensión

da en la gente y con
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE
CARACTERÍSTICAS
PREFIERE

Kinestésico, aprende con el movimiento. Lluvias de ideas

Experimental, reproduce lo aprendido. Ejercicios de simulación
Flexible, se acomoda hasta lograr aprender Proponer nuevos enfoques a un problema
Creativo, tiene propuestas originales. Predecir resultados
Informal, rompe las normas tradicionales. Emplear analógias
Capacidad de síntesis Realizar experimentos
Genera ideas, soñador, espontáneo Construir mapas conceptuales
Empático,abierto, emocional, intuitivo
Flexible, valora la comprensión
Disfruta el descubrimiento
Orientado a las personas

CONVERGENTE

Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.

Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor
las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema.
Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando
razonamiento hipotético deductivo. Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas.

Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas y teorías
para solucionar problemas y resolver preguntas concretas.

Prefiere trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situaciones sociales o interpersonale
Se le facilita por su estilo de aprendizaje la formación orientada a lo científico y tecnológico.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE

CARACTERÍSTICAS
PREFIERE

Pragmático, racional, analítico, organizado Actividades manuales.

Transfiere lo aprendido. Proyectos prácticos.
Se involucra en experiencias nuevas. Hacer gráficos y mapas.
Entra fácilmente en materia. Clasificar información.
Va a la solución de problemas. Ejercicios de memorización.
Es eficiente en la aplicación de la teoría. Resolución de problemas prácticos.
Buen discriminador, orientado a la tarea Demostraciones prácticas.
Disfruta aspectos técnicos
Gusta de la experimentación
Poco empático, hermético, poco sensible
Poco imaginativo, deductivo, líder
ODOLÓGICAS QUE

nfoques a un problema

nceptuales

ona se desempeña mejor en

pregunta o problema.
problemas usando
sas que a las personas.

tico a las ideas y teorías

sociales o interpersonales.
co y tecnológico.

ODOLÓGICAS QUE

lemas prácticos.
ASIMILADOR

Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11

Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su

punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un
razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interes
menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la
aplicación práctica. Suele ser un científico o un investigador.

Le gusta manejar una amplia variedad de información, datos y hechos y tiene habilidad para
organizarlos en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes, generalizaciones y poco se
preocupa por la aplicación de éstas.

Se desempeña bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos, difiniendo

problemas, desarrollando y experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con la
gente.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE

CARACTERÍSTICAS
PREFIERE

Reflexivo, razona lo aprendido. Utilizar informes escritos.

Analítico (descompone el mensaje en
sus elementos constituyentes). Realizar investigaciones sobre el tema.
Organizado, metódico y sistemático. Tomar apuntes.
Estudioso, se concentra en el aprender. Participar en debates.
Lógico, riguroso en el razonamiento. Asistir a conferencias.
Racional, sólo considera verdad lo
que su razón puede explicar. Leer textos.
Secuencial, tiende al razonamiento deductivo. Ordenar datos de una investigación.
Le agrada trabajar de manera individual
Pensador abstracto, planificador
Investigador, capacidad de síntesis
Genera modelos, disfruta la teoría y el diseño
Poco empático, hermético, poco sensible

Fuente:
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432
 ción reflexiva (OR). Su
acteriza por un
cación integral. Se interesa
s prefiere lo teórico a la

ne habilidad para
ralizaciones y poco se

modelos, difiniendo
con las ideas que con la

ODOLÓGICAS QUE

ones sobre el tema.

na investigación.