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PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA
Modelo de TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
Mejora
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
CONTROLAR LOS VERTIMIENTOS RESULTANTES DE PROCESOS Y OPERACIONES
220201001
PRODUCTIVAS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL ESTABLECIDA
Requisitos
Ingenieros Ambientales, Ingenieros Químicos, Ingenieros Sanitarios y/o Técnicos Profesionales o
Acedémicos
Tecnólogos del área Ambiental o áreas afines.
mínimos
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. DETERMINAR LOS CRITERIOS DE SELECCIÓN DE TECNOLOGÍAS DE TRATAMIENTO PARA EL CONTROL DE
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifica las fuentes que generan vertimientos en los procesos productivos
- Establece parámetros de flujos hidráulicos en los sistemas de drenaje
- Determina cargas contaminantes en efluentes
- Evalúa alternativas de tratamiento de efluentes de fuentes de vertimientos
- Aplica la normativa de manera ética y responsable
- Aplica sistemáticamente la metodología
- Oportuno en la entrega de informes
- Define de manera ordenada la secuencia en el procedimiento de acuerdo con los procesos establecidos.
- Clasifica de manera técnica y económica el tipo de tratamiento de acuerdo con el vertimiento
- Selecciona equipos y procesos para el control de efluentes en procesos productivos,
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 220 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. IDENTIFICAR PARÁMETROS PARA LA PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE CONTROL DE EMISIONES
2. ESTABLECER CRITERIOS DE SELECCIÓN PARA EL CONTROL DE EMISIONES
3. EJECUTAR ACTIVIDADES DE CONTROL DE EMISIONES DE MATERIAL PARTICULADO Y VAPORES
4. EJECUTAR ACTIVIDADES DE CONTROL DE EMISIONES DE GASES Y OLORES
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Parámetros termodinámicos
- Legislación de ruido y emisiones
- Permiso de emisiones
- Estado de emisiones
- Metodologías de monitoreo de la calidad del aire
- Metodologías de estimación de emisiones
- Protocolos de muestreo isocinético de emisiones
- Teoría acústica del ruido
- Metodologías de cuantificación de intensidad de olores
- Química de la combustión
- Conceptos básicos de meteorología
- Modelos de dispersión
- Criterios de control de contaminantes del aire
- Informática
? Procesador de texto
? Funciones y gráficos en hoja electrónica.
- Equipos de Laboratorio
? Tipos
? Principio de funcionamiento
- Normas ambientales de emisiones y ruido ambiental
? Conocimiento
? Comprensión
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Interpreta parámetros termodinámicos en condiciones locales y normalizadas
- Diligencia permiso de emisiones de acuerdo con normatividad vigente
- Elabora informe de estado emisiones de acuerdo con normatividad
- Categoriza sector productivo de acuerdo al nivel de emisiones
- Valora emisiones empleando factores de emisión
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 302 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. ORGANIZAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON EL TIPO DE IMPACTO AMBIENTAL IDENTIFICADO EN EL
SECTOR PRODUCTIVO.
2. ASIGNAR LAS FUNCIONES ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL DE ACUERDO AL SECTOR
PRODUCTIVO
3. PLANEAR DE LAS ACTIVIDADES PREVIAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES DE
ACUERDO CON EL SECTOR PRODUCTIVO.
4. DILIGENCIAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA PARA DOCUMENTAR LOS PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Normatividad ambiental: aire, suelo, agua y residuos sólidos.
- Fuentes de contaminación y parámetros normativos : fijas y móviles
- Representación de procesos mediante diagramas y gráficas: diagramas de flujo, cartografía
- Fuentes de información relacionada con el área ambiental: primarias y secundarias
- Técnicas para la elaboración de reportes e informes. Norma Icontec
- Métodos y técnicas para consulta, selección, organización y archivo de información en diversas fuentes
- Tipos de procesos de producción y sus características: primarios y extractivos; operaciones de quipos, transporte y
oficios; y procesamiento, fabricación y ensamble.
- Técnicas y metodologías para análisis ambiental: técnicas cualitativas, cuantitativas.
- Tipos de Evaluaciones de Impacto Ambiental: Preliminar, simplificada y detallada
- Planes de acción ambiental sectorial: bases de la Política Ambiental y programas constitutivos del Plan
- Tipos de impacto: por efecto, por magnitud, por intensidad, por extensión.
- Caracterizar económica y social del entorno inmediato
- Tendencias económicas, políticas y tecnológicas del entorno local
- Conceptos de: objetivos, metas, efectividad, eficiencia, eficacia, variables endógenas y exógenos y utilidad
- Nociones sobre: planeación, prospectiva, estrategia, planes de acción, metodología para la toma de decisiones
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifica componentes ambientales
- Reconoce la normatividad que se aplica al sector productivo
- Elabora diagramas de proceso
- Identifica las fuentes de contaminación de acuerdo con el sector productivo
- Identifica el componente ambiental de acuerdo a un diagrama de desarrollo de un proceso
- Interpreta las principales características de los componentes ambiéntales
- Diligencia los formatos para identificar los aspectos ambientales utilizando normas técnicas
- Identifica los aspectos ambientales de acuerdo con el sector productivo.
- Evalúa los aspectos ambientales de acuerdo con metodologías técnicas
- Clasifica los resultados de acuerdo con requisitos para solicitud de permisos ambientales.
- Identifica los sistemas de información.
- Reconoce los componentes que intervienen en la dinámica de los ecosistemas, comunidades y poblaciones afectadas
por las acciones de n estudio de impacto ambiental.
- Reconoce la influencia de la estructura de la legislación ambiental. Leyes, normativas y reglamentos.
- Registra los reportes de medición y monitoreo ambiental.
- Elabora el Informe del manejo de la información de un plan de contingencia de un estudio de impacto ambiental.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 302 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. PROGRAMAR LA SELECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA DEFINIR LOS COMPROMISOS, POLÍTICA Y REVISIÓN
AMBIENTAL INICIAL.
2. APLICAR LOS FUNDAMENTOS CONCEPTUALES PARA LA CONCIENTIZACIÓN Y MOTIVACIÓN AMBIENTAL DEL
SISTEMA DE GESTIÓN
3. ELABORAR LOS PROCEDIMIENTO DOCUMENTADOS QUE SIRVEN DE SOPORTE PARA EL SISTEMA DE
GESTIÓN AMBIENTAL
4. ESTABLECER LOS PROCEDIMIENTOS PARA ASEGURAR QUE LAS OPERACIONES Y ACTIVIDADES CUMPLEN
CON CONDICIONES TÉCNICAS Y LÍMITES REQUERIDOS
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Aspectos ambientales.
- Materias primas e inventario. Entradas y salidas.
- Ciclo de vida: etapas consecutivas e interrelacionadas de un sistema de un producto, proceso o servicio.
- Evaluación del ciclo de vida.
- Evaluación del impacto del ciclo de vida
- Interpretación del ciclo de vida
- Características de una evaluación de ciclo de vida
- Fases de una evaluación de ciclo de vida sistema de producto
- Proceso unitario y unidad funcional.
- Factores para la implementación del sistema: política de la organización, posición en el mercado, relaciones
corporativas
- Normatividad de sistemas de administración ambiental.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Define principios generales requeridos en el sistemas de gestión ambiental
- Desarrolla una actividad de implementación del sistema.
- Elabora informes sobre las actividades de medición y monitoreo de los desempeños ambientales de la organización.
- Identifica la evaluación del ciclo de vida de un producto.
- Determina los factores para la implementación del sistema.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 302 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. SELECCIONAR LAS PRIORIDADES DE INFORMACIÓN SECUNDARIA PARA EL DISEÑO DE PLANES Y ACCIONES
DE UN PROGRAMA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL.
2. DETERMINAR LOS PROCESOS Y FACTORES RELACIONADOS CON LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EN
EDUCACIÓN AMBIENTAL.
3. DEFINIR LOS MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN PARA EL DISEÑO DE UN PROGRAMA EN
EDUCACIÓN AMBIENTAL.
4. DESARROLLAR LOS PROTOCOLOS Y DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LOS PLANES Y ACCIONES PARA
LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Factores ambientales:
o Local
o Regional
o Global.
- Características de los ecosistemas.: urbano y rural.
- Contaminación.
o Técnicas de clasificación de los tipos de contaminación en los diferentes medios.
o Contaminantes físicos: ruido, vibraciones, temperaturas
o Contaminantes químicos por estado de agregación: sólidos, líquidos y gaseosos
o Contaminantes biológicos: clasificación de los agentes biológicos en los grupos de riesgo.
- Niveles de educación ambiental:
- Tipos de interrelaciones ecológicas:
- Relación entre el hombre y la naturaleza.
- Relación entre el desarrollo económico, político y social y el medio ambiente.
- Mecanismos de control y regulación ambiental.
- Derechos y deberes ambientales.
- Leyes ecológicas, componentes de los ecosistemas, sus relaciones para definirlo en un sector en particular.
- Técnicas de diagnóstico de problemática ambiental local y nivel cultural ambiental en la población.
- Diseño y elaboración de proyectos educativos ambientales
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 304 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. PROGRAMAR LA RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS DE ACUERDO CON LA CLASE DE AUDITORÍA.
2. ORGANIZAR LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE ACUERDO AL TIPO DE
AUDITORÍA DEL SISTEMA
3. ORGANIZAR LOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO A TENER EN CUENTA EN LA AUDITORIA DEL SISTEMA DE
GESTIÓN AMBIENTAL.
4. ESTABLECER LOS RANGOS DE VARIABLES EN EL PROCESO DE AUDITORIA
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Definición de la auditoria, procedimientos para realizar una auditoria, resultados esperados en una auditoria.
- Clases de auditoria, alcance y profundidad, tipos de auditoria.
- Funciones, responsabilidades y habilidades de un auditor.
- Legislación y cumplimiento de normas ambientales.
- Inglés técnico para interpretación de normas.
- Pensamiento: lógico, sistémico, holístico y lateral
- Preparar el informe de auditoría es basado en los hallazgos encontrados en los procesos evaluados.
- Elaborar de manera técnica listas de chequeo para la verificación de procesos y de productos
- Evaluar resultados de la verificación de procesos y de productos y presentar recomendaciones para levantar no
conformidades
- Mantener actualizados los sistemas de información
- Mantener procesos adecuados de comunicación interpersonal.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Define los procedimientos de auditoria.
- Identifica las clases de auditoria, alcance y profundidad, tipos de auditoria.
- Determina las funciones, responsabilidades y habilidades de un auditor, para ejecutar el plan de auditorias.
- Identifica las fases de las actividades de una auditoría.
- Identifica la legislación y cumplimiento de normas ambientales.
- Diligencia los documentos y registros exigidos en la auditoria
- Planea la preparación, ejecución y elaboración de un informe de auditoria.
- Elabora los informes de auditoría de acuerdo con los reglamentos institucionales.
- Define el plan de auditoría con base en las políticas institucionales.
- Establece las áreas de riesgo ambiental, documentos de la auditoría, requisitos lingüísticos y de confidencialidad.
- Utiliza las técnicas de auditoria y verificación medio ambiental.
- Determina las especificaciones técnicas requeridas en la auditoria.
- Planea las acciones de evaluación y seguimiento.
- Evalúa los criterios internos, normas externas, regulaciones, códigos de práctica y conjunto de principios presentes en la
auditoria.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 106 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
ESTABLECER BIO INDICADORES DE CONTAMINACIÓN DE AGUA, SUELO Y AIRE
APLICAR PROCESOS BIOTECNOLÓGICOS PARA LA PROTECCIÓN Y RESTAURACIÓN DE LA CALIDAD DEL
AMBIENTE Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN.
CLASIFICAR LOS MICROORGANISMOS EMPLEADOS EN PROCESOS BIOTECNOLÓGICOS DE BIO-REMEDIACIÓN.
APROPIAR CONOCIMIENTOS Y TÉCNICAS BÁSICAS DE BIOQUÍMICA, BIOLOGÍA MOLECULAR Y
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ETC
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
TÉCNICO
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
TÉCNICOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. DILIGENCIAR REGISTROS
2. CLASIFICAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS ORGÁNICOS SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS
3. APLICAR MÉTODOS DE TRANSFORMACIÓN PARA RESIDUOS SÓLIDOS ORGÁNICOS
4. EMPLEAR CONTROLES PARA IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS CON LOS RESIDUOS SÓLIDOS
ORGÁNICOS
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 136 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. DETERMINAR PUNTOS DE MUESTREO.
2. MANEJAR MUESTRAS PARA ANÁLISIS
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Explica los diferentes procesos de tratamiento de la planta y los diferentes tipos de muestra.
- Reconoce y aplica las normas básicas de higiene y seguridad industrial.
- Identifica puntos de muestreo y frecuencia para un proceso determinado en la planta.
- Demuestra en su desempeño el manejo de relaciones interpersonales basadas en el respeto mutuo y la tolerancia
- Reconoce el equipo de muestreo y precisa sobre los métodos de calibración de equipos.
- Define normas de higiene y seguridad industrial a tenerse en cuenta durante el muestreo.
- Realiza informes sobre el procedimiento para manejo de equipo de muestreo y los reactivos químicos empleados.
- Aplica normas básicas de higiene y seguridad industrial.
- Calibra equipos de muestreo de acuerdo con las indicaciones del fabricante.
- Interpreta y registra los datos de las muestras analizadas.
- Aplica conceptos básicos de química y microbiología en el análisis de muestras.
- Identifica el equipo de muestreo y de laboratorio necesario para el análisis de muestras.
- Selecciona los métodos adecuados en el análisis de muestras.
- Realiza informe sobre el procedimiento para el análisis de muestras
- Aplica las técnicas de manipulación y preservación de muestras.
- Analiza las muestras de acuerdo a los métodos recomendados y siguiendo las normas de higiene y seguridad industrial.
- Verifica cumplimiento de la normatividad ambiental.
- Define los conceptos básicos de responsabilidad en el manejo de la información técnica.
- Demuestra en el desempeño de sus funciones la aplicación de los primeros auxilios, salud ocupacional e higiene
industrial.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 128 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. MANEJAR EL SISTEMA DE TRATAMIENTO DE LODOS.
2. CONTROLAR PROCESO DE CALIDAD EN EL SISTEMA DE TRATAMIENTO.
3. MEDIR CAUDALES DE VERTIMIENTOS DE AGUA DEL PROCESO
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Hidráulica, métodos de aforo: volumétrico manual, medición en canales abiertos, medición por velocidad, entre otros.
- Tipos de redes: canales, tuberías, filtros.
- Matemática: cálculos aritméticos, sistemas métricos decimales, conversión de unidades.
- Química del agua: soluciones, concentraciones, parámetros físicos y químicos: pH, temperatura, DQO, DBO, sólidos,
grasas y aceites, entre otros.
- Instrumentos y equipos de medición: uso y características.
- Manejo de equipos electromecánicos y de control: bombas, válvulas, medidores, compuertas.
- Métodos de calibración de equipos de la planta.
- Esquema operativo del sistema de tratamiento.
- Técnicas para la toma de muestras de lodo: preservación y manipulación.
- Sistemas de tratamiento de lodos: lechos de secado, filtro prensa, centrífuga, sistemas de desecación térmica entre
otros
- Identificación de las características del lodo: porcentaje de humedad, sustancias de interés sanitario: sólidos, pH,
alcalinidad, grasas y aceites, N y P, entre otros.
- Normas básicas de higiene y seguridad industrial.
- Tipos de riesgos: naturales, biológicos o provocados.
- Parámetros de calidad establecidos en los manuales técnicos.
- Manuales de operación y mantenimiento.
- Normatividad técnica y ambiental vigente RAS, Decreto y resoluciones..
- Planes de emergencia y contingencia aplicables al proceso
- Normas de señalización
- Sistema internacional de medidas y sus conversiones
- Características de los residuos generados en el proceso: sólidos, líquidos y gaseosos.
- Tipos de vertimientos: aguas servidas, lixiviados.
- Lixiviados: recirculación, vertimientos a fuentes de agua, manejo.
- Equipos de laboratorio: peachímetro, termómetro, vidriería, entre otros.
- Termodinámica: medición de gases.
- Tipos de muestreo de vertimientos
- Medir caudales.
- Calibrar los equipos de la planta
- Tomar muestras de lodos.
- Verificar caudal de lodos.
- Aplicar conocimientos química en el tratamiento de lodos.
- Tratar los lodos
- Determinar características físico químicas del lodo.
- Controlar procesos de calidad.
- Interpretar reportes y datos sobre el funcionamiento del sistema.
- Verificar cumplimiento de la legislación
- Manejar los equipos electromecánicos y de control.
- Elaborar mapas de riesgos.
- Controlar parámetros de calidad de los lodos.
- Elaborar registros e informes.
- Aplicar las normas de seguridad y salud ocupacional en todos los procesos que se deriven de los
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. APLICAR LAS NORMAS AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL PARA EL
MANEJO DE LOS RESIDUOS HOSPITALARIOS Y SIMILARES
2. RECOLECTAR LAS BOLSAS CON RESIDUOS
3. CLASIFICAR LOS RESIDUOS HOSPITALARIOS Y SIMILARES UTILIZANDO LOS RECIPIENTES Y BOLSAS DE
RECOLECCIÓN DE ACUERDO A SU NATURALEZA Y A LA NORMA ICONTEC
4. GENERAR REPORTES
5. RECOLECTAR LAS BOLSAS CON RESIDUOS HOSPITALARIOS
6. CARGAR Y DESCARGAR LOS CARROS TRANSPORTADORES
7. TRANSPORTAR LOS RESIDUOS EN LOS CARROS MANUALES.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Normas ambientales sobre el manejo de residuos
- Normas vigentes de higiene y seguridad industrial
- Tipo, usos y manejo de implementos de seguridad industrial
- Uso y manejo de equipos utilizados en la labor
- Microorganismos patógenos: clasificación, cadena de transmisión, infección e inmunidad
- Medidas generales de prevención: lavado de manos
- Normas vigentes de bioseguridad
- Residuos hospitalarios y similares: clasificación, recipientes contenedores, código de colores de recipientes (ICONTEC),
bolsas y calibres
- Manejo de integral de los residuos hospitalarios y similares
- Sistema de gestión de los residuos en la entidad
- Rutas de transporte y centros de acopio
- Interpretación de mapas de rutas
relaciones humanas
- Reconoce el manejo integral de los residuos hospitalarios de su entidad en lo referente a generación, manipulación y
recolección de estos
- Realiza manipulación y recolección de los residuos hospitalarios teniendo en cuenta el sistema de gestión de la
empresa para residuos y las normas de seguridad
- Interpreta mapas de rutas e identifica zonas de generación y acopio de residuos de la entidad con ayuda de un plan
- Diligencia planillas de cumplimiento de rutas de acuerdo con la reglamentación institucional.
- Cumple oportunamente cronograma de actividades y rutas
- Demuestra disposición para el trabajo en equipo
- Aplica los procedimientos y normas de desinfección y limpieza para sitio y recipientes con residuos
- Revisa el estado de los recipientes desinfección y limpieza de ser necesario
- Actúa con compromiso y responsabilidad al realizar los procedimientos de limpieza y desinfección.
- Identifica la técnica para el transporte de residuos hospitalarios de acuerdo al sistema de gestión de la entidad
- Transporta las bolsas con los residuos hospitalarios a sitios indicados cumpliendo normas establecidas por la entidad
- Carga, empuja y descarga los carros transportadores según tipo y de acuerdo con las indicaciones técnicas de
operación producidas por el fabricante.
- Actúa con compromiso y responsabilidad al realizar el transporte de bolsas con residuos hospitalarios.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 220 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
1. REGISTRAR Y CODIFICAR LAS MUESTRAS DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN LAS NORMAS DEL
LABORATORIO.
2. DESARROLLAR LOS PROTOCOLOS DE ANÁLISIS DE ACUERDO A LAS TÉCNICAS EMPLEADAS
3. PRESENTAR LOS FORMATOS DE INFORME DE RESULTADOS
4. PESAR Y/O MEDIR EL VOLUMEN DE UNA MUESTRA DE REACTIVO REQUERIDA EN LOS ANÁLISIS
FISICOQUÍMICOS Y/O MICROBIOLÓGICOS
5. PREPARAR SOLUCIONES DE REACTIVO A UNA CONCENTRACIÓN DETERMINADA
6. ESTANDARIZAR UNA MUESTRA DE REACTIVO UTILIZANDO UNA TÉCNICA DE ANÁLISIS ADECUADO.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Matemáticas: Razones, proporciones, porcentaje e igualdades Sistema internacional de unidades y conversiones.
Factores de conversión
- Métodos de ensayo en el laboratorio
- Normas de seguridad industrial e higiene ocupacional y normas sobre el manejo de sustancias químicas.
- Química del Agua: hidrólisis, coagulación, floculación, desinfección
- Manejo de los equipos, materiales y sustancias químicas usadas en los procesos de tratamiento del agua
- Normas de calidad en un laboratorio.
- Normatividad relacionada con parámetros de calidad del agua según su uso.
- Química analítica: reacciones químicas, estequiometria: concentraciones, instrumentación
- Microbiología del agua: diluciones, preparación de medios, bioindicadores
- Sistemas: procesador de textos y hojas de calculo
- Atención de primeros auxilios
- Ingles técnico: comprensión de textos, vocabulario
- Sistemas de registro de información y elaboración de fichas técnicas
- Presentación de informes y reportes
- Técnicas de preservación, recolección, conservación, transporte y almacenamiento de muestras de agua
- Estadística descriptiva, organización de datos y análisis de distribución de frecuencia
- Características y uso de los materiales y equipos de laboratorio.
- Proceso industrial o de la planta
- Protocolos de laboratorio físico, químico, físico ¿ químico y microbiológico
- Normas de almacenamiento adoptadas en el laboratorio
- Uso de implementos de seguridad industrial, equipos y elementos de protección personal para análisis de laboratorio
- Normas de seguridad e higiene industrial en el laboratorio.
- Conocimiento de tipos de riesgos químicos, biológicos mecánicos, físicos, ergonómicos, eléctricos
- Fichas técnicas de los reactivos
- Instrumentación básica para análisis de agua: balanza, agitadores, pH, autoclave, plancha de calentamiento.
- Química analítica: reacciones químicas, estequiometria, concentraciones, instrumentación
- Ajuste de las variables tales como pH, Temperatura, densidad, oxigeno disuelto de acuerdo con las especificaciones de
los protocolos
- Microbiología del agua: diluciones, preparación de medios, bioindicadores
- Rotulación de las soluciones preparadas con nombre del compuesto, concentración, nombre del analista, condiciones
de preservación y fecha de elaboración y vencimiento
- Estandarización de las soluciones.
- Aplicar las normas de seguridad industrial e higiene ocupacional y en la manipulación de sustancias químicas..
- Realizar cálculos, relacionados con soluciones en el agua,
- Realizar el registro de la información
- Procesar los datos.
- Seleccionar el tipo de análisis
- Realizar pretratamiento de las muestras
- Seleccionar las muestras para el análisis de acuerdo al tiempo de conservación, la prioridad del mismo y la técnica de
análisis
- Seleccionar los materiales, insumos e instrumentos según protocolo
- Desarrollar los protocolos para el análisis de muestras de agua de acuerdo con el parámetro a analizar.
- Desarrollar los protocolos para el análisis de muestras de agua de acuerdo con el parámetro a analizar.
- Aplicar las normas de seguridad industrial e higiene ocupacional en el manejo de equipos.
- Realizar el registro de la información y el procesamiento de los datos.
- Pesar y/o determinar el volumen de una muestra de reactivo específica
- Utilizar correctamente los equipos de medición del laboratorio
- Desarrollar las técnicas de calibración en instrumentos y equipos
- Almacenar en forma adecuada los reactivos y mezclas preparadas
- Seleccionar y revisar el protocolo de acuerdo al parámetro que se analiza
- Seleccionar los materiales, insumos e instrumentos de acuerdo con el protocolo
- Realizar los cálculos para la preparación de los reactivos de acuerdo con los parámetros a analizar
- Ajustar las variables de las soluciones preparadas
- Estandarizar las soluciones según los protocolos del laboratorio
- Rotular las soluciones preparadas.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifica y aplica las condiciones para recibir muestras
- Aplica los métodos fisicoquímicos y microbiológicos de análisis en la identificación de las características físicas,
químicas y microbiológicas del agua.
- Identifica los procedimientos de análisis de muestras
- Describe el procedimiento para desarrollar protocolos de análisis
- Realiza un pretratamiento de las muestras
- Desarrolla pruebas a muestras, blancos y estándares
- Selecciona el tipo de análisis
- Selecciona las muestras para el análisis de acuerdo al tiempo de conservación, la prioridad del mismo y la técnica de
análisis
- Selecciona los materiales, insumos e instrumentos según protocolo
- Desarrolla los protocolos para el análisis de muestras de agua de acuerdo con el parámetro a analizar.
- Aplica los métodos estadísticos para el análisis de los resultados.
- Demuestra responsabilidad en el manejo de la información técnica durante todo el proceso de formación.
- Define las características de las sustancias químicas mas usadas
- Identifica los equipos de laboratorio
- Identifica las normas de seguridad industrial
- Prepara soluciones químicas cumpliendo con las necesidades
- Calibra y utiliza los equipos de laboratorio de acuerdo con las indicaciones del fabricante.
- Aplica normas de calidad en el laboratorio
- Prepara soluciones químicas cumpliendo con protocolos y con base en las necesidades
240201500 1 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 0 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
· Conceptos de:
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Normas de convivencia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación Verbal
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento Científico
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Problemáticas Urbanas
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de
entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
· Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Experiencia Laboral:
Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO
CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO
DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN
COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS
ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS
DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC
IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN
INGLÉS
RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODO
QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES
REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA
IDEAS O CONCEPTOS
BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS, MAS
ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO
LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día
*Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
*Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres
*Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
-Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre
temas especializados
-Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad.
-Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
-Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto.
-Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.
-Identificar significados que no están explícitos en el texto.
-Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y en detalle,
-Presentar a otros y hacer comparaciones.
-Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado.
-Expresar con claridad puntos de vista
-Describir procesos
-Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
-Hacer recomendaciones.
-Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día
-Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
-Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés.
-Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado
-Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en inglés.
-Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate.
-Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión.
-Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico.
-Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
-Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.
-Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesión.
-Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su profesión.
-Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
-Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación, programa, clase, etc.; referido a su
profesión.
-Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
-Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha
leído.
-Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés.
-Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados.
-Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.
-Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés, así este no esté explicito.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.