Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y CURRICULAR (ADAPTACION)

(Detección de NEE)

A) IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre Paulina Alejandra Aguilera Urrutia Sexo F X M
Edad
Fecha Nacimiento Nacionalidad CHILENA
22-01-2006 actual 13 años
Domicilio Teléfono 982766292
Raúl Cisterna #9154
Edad de ingreso al
6 Años Curso año actual 7° básico
sistema escolar
Nombre Profesor jefe DANIELA ROJAS RIVERA
Establecimiento COLEGIO MI HIJO 2 RBD 12.878-3
Evaluador (a): ALIRO ANTONIO OLIVARES ARIAS Fecha: DICIEMBRE 2019
N° de Registro 85898 Firma:
MINEDUC
N° DE RUN: 11.327.887-0

B) SUBDIMENSIONES: Tomando en cuenta la edad y grupo de referencia del o de la estudiante, marque

con una equis (X), la opción que mejor represente los comportamientos y habilidades que presenta en el
contexto escolar en las diferentes subdimensiones. Los significados de las opciones son los siguientes:
Siempre (S), Generalmente (G), Nunca (N).

I.- HABILIDADES COMUNICATIVAS S G N

1. Se comunica e interactúa con los demás de manera espontánea. X
2. La pronunciación, orden y estructura gramatical de sus expresiones verbales/en lengua de señas,
X
favorecen la comprensión del mensaje.
3. Relata en forma secuenciada y clara experiencias personales. X
4. Realiza y cumple instrucciones entregadas oralmente. X
5. Conoce y usa un vocabulario amplio. X
II.- HABILIDADES SOCIALES Y AFECTIVIDAD S G N
1. Expresa verbal y/o corporalmente distintas emociones y sentimientos X
2. Comparte con sus compañeros trabajo y/o actividades recreativas X
3. Se expresa con seguridad y confianza. X 1
4. Espera su turno en actividades grupales. X
5. Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en sí mismo y en los otros X
6. Se muestra activo e interesado por su entorno. X
7. Solicita ayuda cuando la requiere X
8. Acepta críticas y aportes en sus trabajos. X
III.- MOTRICIDAD Y CUIDADO DE SI MISMO S G N
1. Se desplaza con coordinación y equilibr X
2. Corre con fluidez, variando la velocidad, la dirección y el tipo de desplazamiento. X
3. En actividades motrices, mantiene la coordinación y control dinámico de su cuerpo. X
4. Ejecuta movimientos de manipulación que requieren control muscular fino. X
5. Manipula objetos y herramientas con precisión. X
6. Realiza en forma autónoma prácticas de autocuidado e higiene corporal. X

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y CURRICULAR (ADAPTACION)

(Detección de NEE)
IV.- APROXIMACIÓN AL APRENDIZAJE S G N
1. Muestra preferencias e intereses diversos X
2. Se concentra en las actividades y acciones de la clase X
3. Mantiene atención sostenida al trabajar solo X
4. Persiste en los trabajos y tareas hasta concluirlos X
5. A partir de las instrucción desarrolla su trabajo de manera autónoma X
6. Prefiere trabajar solo/a X
7. Es creativo/a X
V. HABILIDADES COGNITIVAS S G N
1. Incorpora espontáneamente información relevante del medio (atención y memoria instrumental) X
2. Retiene y reproduce información X
3. Distingue lo esencial de lo accesorio X
4. Descompone un todo en sus partes (análisis) X
5. Realiza una actividad que contiene diversos pasos X
6. Realiza razonamiento lógico ( anticipa consecuencias) X
7. Transfiere o generaliza lo aprendido a otras situaciones X
8. Busca estrategias para resolver problemas de la vida diaria X
9. Se adapta a imprevistos o a nuevas rutinas de trabajo X
VI.- CAPACIDADES SENSOPERCEPTIVAS S G N
1. Responde cuando se le habla con volumen de voz natural. X
2. Repite las rimas, canciones, refranes, dichos que se le enseñan. X
3. Responde a mensajes orales simples. X
4. Se expresa a través de actividades musicales X
5. Se expresa a través de actividades plásticas. X
VII.- LECTURA Y ESCRITURA S G N
1. Reconoce y diferencia diferentes tipos de textos. X
2. Describe lugares, hechos, personas o personajes de textos leídos. X
3. Extrae información de los textos leídos. X
4. Expresa su opinión sobre los textos leídos. X
5. Lee diversos tipos de textos sugeridos X 2
6. Reconoce la correspondencia entre los sonidos y las letras X
7. Identifica palabras a primera vista a partir de sus características gráficas. X
8. Identifica y reconoce las letras del alfabeto. X
9. Da forma a las letras y las liga para construir palabras en sus textos escritos. X
10. Segmenta palabras y oraciones. X
11. Escribe textos siguiendo una secuencia. X
12. Produce textos con diferentes propósitos. X
VIII.- MATEMÁTICAS S G N
1. Ordena objetos de menor a mayor y viceversa X
2. Agrupa y clasifica objetos. X
3. Asocia los símbolos numéricos a una cantidad. X
4. Comprende que la posición de un número determina su valor. X
5. Lee y escribe números. X

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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y CURRICULAR (ADAPTACION)

(Detección de NEE)
6. Realiza la operación que corresponde a partir de signos matemáticos. X
7. Realiza cálculos escritos en operaciones matemáticas. X
8. Realiza cálculos mentales en operaciones matemáticas. X
9. Asocia objetos del entorno a formas geométricas. X
10. Resuelve problemas matemáticos a nivel de su curso X
11. Ubica posiciones y trayectoria en el espacio, considerando una ubicación concreta X
C) ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERIDAS: () Requiere la estrategia; () no requiere la estrategia.
ESTRATEGIAS ( Seleccione con una “x” según corresponda)  
1. Materiales y recursos alternativos para favorecer la comprensión de conceptos. 
2. Atención individualizada en determinados momentos de la clase o fuera de ella. 
3. Utilización de medios y recursos audiovisuales. 
4. Guías de estudios adicionales que refuerzan el aprendizaje. 
5. Esquemas con síntesis de conceptos. X
6. Esquemas de síntesis por unidades de estudio. X
7. Material complementario (textos, láminas, juegos) para fortalecer los conceptos. 
8. Ubicación del estudiante en un lugar estratégico. 
9. Tiempo adicional para la realización de las actividades o tareas de aprendizaje. X
10. Graduación de exigencias acorde al nivel de aprendizaje del estudiante. 
11. Adecuación de procedimientos e instrumentos de evaluación de los aprendizajes. 
12. Utilización de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría entre pares. 
13. Evaluaciones para determinar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje. 
D) OBSERVACIONES GENERALES: Comente y sugiera brevemente en relación a: asistencia, apoyo del hogar, nivel
comprensivo, expresivo, lee, escribe, ámbito numérico que maneja, aspecto social y de conducta.

En el ámbito numérico la alumna reconoce hasta el número 100. Completas series numéricas. Se le dificulta
escribir números al dictado. No resuelve problemas simples.
En lenguaje y comunicación la alumna lee textos simples. Copia palabras y frases. Se le dificulta escribir palabras
al dictado. Ha trabajado con las consonantes m, l, p, s, t y n.
Responde preguntas de comprensión en relación a textos simples escuchados.
Debido a un problema en el desarrollo de su lenguaje, no logra relatar con total claridad temas que le inquietan,
a pesar de esto, logra comunicarse con dificultad. 3
Debe continuar con la supervisión permanente de su casa en relación a sus tareas, trabajos y materiales
solicitados.
En lo social comparte con todos sus compañeros, se incorpora a juegos, logrando respetar a sus pares. Se
solicita que dentro y fuera del hogar, la alumna pueda reforzar las tareas trabajadas en el colegio e incorporar
sus conocimientos a sus actividades cotidianas.

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