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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN

COMPROMISOS Y CRITERIOS PARA LA

CONVIVENCIA HUMANA DENTRO Y FUERA DE
NUESTRA INSTITUCIÓN
IBAGUÉ, TOLIMA
2011
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN

COMPROMISOS Y CRITERIOS PARA LA

CONVIVENCIA HUMANA DENTRO Y FUERA DE
NUESTRA INSTITUCIÓN
IBAGUÉ, TOLIMA
2011
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Contenido
Pág.
INTRODUCCIÓN…………………………………………….. 1
1. MI PACTO DE CONVIVENCIA………………………. 2

1.1 COMUNIDAD EDUCATIVA………………................ 3

1.2 FUNDAMENTOS LEGALES…………………………. 3
1.3 PRINCIPIOS FINES Y VALORES…………………… 4
1.4 OBJETIVOS DE MI INSTITUCION…..……………… 6
1.5 MISIÓN …………………………………………………. 7
1.6 VISIÓN ……………………….………………………… 8
1.7 POLÍTICA DE CALIDAD ………………………..……. 8
1.8 ACUERDO Nº. 09 DE 2011…………………………… 8

CAPÍTULO I: ADOPCIÓN, OBJETIVOS DE MI PACTO

Y CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA CONVI-VENCIA SOCIAL.
(Artículos 1º al 3º)………………………. 10

CAPÍTULO II: DISPOSICIONES Y CONCEPTOS GENERALES. (Artículos

4º al 12º)…………………………. 12

CAPÍTULO III: MI OBSERVADOR (Artículos 13º al 27º)….18

CAPÍTULOS IV: MI EVALUACIÓN Y MI PROMOCIÓN.

(Artículos 28º al 30º)…………………………………………...52

CAPÍTULO V: MI PAPÁ, MI MAMÁ O MI ACUDIENTE

AUTORIZADO. (Artículos 31º al 34º)………………………..59

CAPÍTULO VI: REGLAMENTOS DE LOS SERVICIOS.

QUE ME PRESTA MI INSTITUCIÓN (Artículo 35º al 42º)...65

CAPÍTULO VII: VIGENCIA (Artículo 43º)….………………..82

DECLARACIÓN………………………………………………. 86
4
 5

INTRODUCCIÓN

El proceso de reforma participativa de mi Manual de

Convivencia nace del convencimiento de que las maestras,
los maestros, los padres de familia, las estudiantes, los
administrativos y directivos tenemos acerca de la posibilidad
de hacer de nuestra Institución Educativa Exalumnas de la
Presentación, un espacio en el que se respete la dignidad
humana, se garanticen los derechos humanos, y se viva un
gobierno democrático basado en la participación -toma de
decisiones- de directivos, padres de familia, maestros(as), las
niñas y las jóvenes en las diferentes situaciones
administrativas y pedagógicas al interior de ella, pero que se
convierten en prácticas que trascienden al ámbito social,
político y económico del estado colombiano.

Entendemos que después de un proceso participativo y

deliberativo no se llamará Manual de Convivencia sino
“PACTO DE CONVIVENCIA” porque es una construcción
colectiva, un diálogo intergeneracional que permite llegar a
acuerdos acerca de lo básico que regirá las relaciones y la
convivencia institucional.

Por lo anterior, mi Pacto de Convivencia es uno de los pilares

fundamentales de nuestro Proyecto Educativo Institucional.
En él se han registrado los acuerdos sobre los principios,
valores y criterios fundamentales para la convivencia, la
filosofía institucional, los deberes, derechos, estímulos y
procesos formativos de orientación y corrección para los
diferentes Estamentos de la Comunidad cuyo propósito
fundamental es el de acompañarnos dentro de un proceso
 6

permanente de crecimiento y desarrollo humano para el

convivir cotidiano y la búsqueda de la trascendencia.

Mi Institución Educativa, Exalumnas de la Presentación de

Ibagué, orientada por su filosofía, define mi Pacto de
Convivencia como el recurso pedagógico para la
construcción de valores hacia el cumplimiento de los Fines de
la Educación en correspondencia con las necesidades reales
y sentidas de la Comunidad Educativa, teniendo en cuenta
nuestro entorno socio-educativo y cultural. Surge de un
proceso democrático en el que han tomado parte
representantes de todos los estamentos de la Comunidad
Educativa, proceso que no se considera agotado sino que se
enriquecerá con los aportes y ajustes de la praxis y la
dinámica de la reflexión tendientes a formarnos como
personas de bien.

Agradezco, primero a Dios y a todas las personas que de

una u otra manera contribuyeron con justicia y equidad a la
elaboración y ajuste de mi Pacto de Convivencia. Que Jesús,
el Señor de la Historia, Nuestra Señora de la Presentación,
iluminen el camino y guíen nuestras decisiones en esta
nueva etapa educativa.

1. MI PACTO DE CONVIVENCIA

Mi Pacto de Convivencia es el instrumento que se ha

elaborado concertadamente con toda la Comunidad
Educativa de mi Institución, de conformidad con la
Constitución Política de mi país, la Ley General de
Educación, la Ley de la infancia y de la adolescencia y demás
normatividad jurídica vigente. Mi Pacto de Convivencia
regula la marcha de mi Institución Educativa Exalumnas de la
Presentación de Ibagué y favorece la vivencia de valores y
el logro de objetivos dentro de una comunidad social,
democrática y armónica que promueva la formación integral,
 7

teniendo en cuenta nuestro entorno socio – educativo y

cultural.

1.1 COMUNIDAD EDUCATIVA

La comunidad Educativa de mi Institución, está integrada por:

Las estudiantes debidamente matriculadas, sus respectivos
papás, mamás o acudientes legalmente autorizados,
profesores(as) vinculados, directivos, personal administrativo
y egresadas organizadas. Todos los miembros de la
Comunidad Educativa son competentes para participar en la
orientación de mi Institución y lo harán por medio de sus
representantes en las instancias del Gobierno Escolar. La
participación responsable en ella, es condición indispensable
para una acción educativa eficiente y eficaz.(Ley General de
Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 6).

1.2 FUNDAMENTOS LEGALES

Mi Pacto de Convivencia está inspirado en los principios del

Evangelio y en los más altos valores de la persona humana
y se fundamenta en leyes y decretos vigentes de mi país,
tales como:

1.2.1 La Constitución Política de Colombia del 91,

especialmente en sus artículos 5, 13, 16, 41, 43,47, 58, 67,
68, 73, 86 y 95.
1.2.2 La Ley General de Educación del 8 de febrero de
1994.
1.2.3 La ley 1098 sobre el Código de la Infancia y la
Adolescencia del 8 de noviembre de 2006.
1.2.4 El Decreto 2277 del 14 de septiembre de 1979. Por el
cual se adoptan normas sobre el ejercicio de la profesión
docente.
1.2.5 El Decreto 1278 del 19 de junio 2002. Estatuto de
profesionalización docente.
 8

1.2.6 El Decreto 1860 de agosto 3 de 1994. Reglamenta

parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos
pedagógicos y organizativos generales.
1.2.7 El Decreto 1850 del 13 de agosto 2002. Reglamenta
la organización de la jornada escolar y la jornada laboral
1.2.8 La Ley 715 de 21 de diciembre de 2001.
Especialmente el artículo 10.
1.2.9 Decreto 1290 del 16 de abril 2009. reglamenta la
evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes
1.2.10 Ley 133 del 23 de mayo de 1994. por la cual se
desarrolla el Decreto de Libertad Religiosa y de Cultos
1.2.11 Ley 1273 del 5 de enero de 2009 sobre delitos
informáticos.
1.2.12 ley 1404 del 27 de julio de 2010, sobre creación del
programa escuela para padres y madres en las instituciones
de educativas
1.2.13 Decreto 2082 del 18 de noviembre de 1996, sobre
atención educativa con limitaciones o con capacidades o
talentos excepcionales.
1.2.14 Ley 124 del 15 de febrero de 1994. Se prohíbe el
expendio de bebidas embriagantes a menores de edad.
1.2.15 (Sentencia T-569 de 1994), (Sentencia 519 de 1992)
(Sentencia 002 de 1992), (Sentencia 037 de 1995),
(Sentencia T-366 de 1997).

1.3 PRINCIPIOS, FINES Y VALORES QUE

FUNDAMENTAN LA ACCIÓN EVANGÉLICA,
PEDAGÓGICA

Con el propósito de dar cumplimiento a los principios, fines y

valores del Estado y del Sistema Educativo Colombiano
definidos en la Constitución Nacional, la Ley General de
Educación, los principios pedagógicos inspirados en el
Evangelio y los valores de la verdad, la prudencia, la
responsabilidad, la austeridad, la sabiduría, la libertad, la
 9

justicia, la autonomía, la realidad y la trascendencia los

cuales fundamentan el Proyecto Educativo Institucional.

La Comunidad Educativa de mi Institución Exalumnas de la

Presentación de Ibagué, trabajará por mi formación integral y
la de mis compañeras promoviendo el libre desarrollo de
nuestra personalidad, el respeto por la vida y la dignidad
humana, la autoridad legítima, la ley, la justicia, la solidaridad,
la fraternidad, la valoración del trabajo, la autonomía, la
singularidad, la apertura, la integración, la trascendencia, la
corresponsabilidad, el amor y vivencia de los valores
regionales de la cultura, el servicio, el diálogo y la
concertación, la resolución de conflictos, la tolerancia y la
paz dentro de un ambiente democrático, responsable y
participativo.

Por otra parte, la ciencia, las humanidades, la tecnología y la

cultura constituyen para mi Institución elementos
interrelacionados que tendrán una atención especial para
hacer de mí y de mis compañeras, personas amantes de la
investigación rigurosa, el análisis, la crítica y la capacidad
creativa para el trabajo cualificado y la vinculación al sector
productivo local, regional y nacional.

El análisis continuo de la realidad, la protección del medio

ambiente, de la salud, del mejoramiento de la calidad de vida
y el desarrollo de una conciencia social desde y al servicio
del pobre, fortalecen nuestro compromiso institucional y
comunitario.

La pedagogía como eje del desarrollo humano propenderá

por una comunicación permanente, personalizante, liberadora
y auténtica.

Un proyecto de vida real y trascendente en el que prime el

interés general, el rescate y fomento de nuestros derechos y
 10

deberes, acompañará el proceso de formación de una mujer

auténtica, protagonista de su propio desarrollo, sencilla,
comprometida consigo misma, con Dios, con su comunidad,
con su país y con la historia.

1.4 OBJETIVOS DE MI INSTITUCIÓN

1.4.1 Vincular mi Institución al proceso de desarrollo del

Departamento del Tolima ofreciendo los niveles de
preescolar, básica primaria, básica secundaria y una media
académica con profundización en ciencias naturales y una
media técnica con especialidad en documentación y registro
de operaciones contables, con el apoyo del SENA, que nos
permita a las egresadas una participación activa en el
proceso productivo, local y regional.
1.4.2 Proporcionar una sólida formación ética y moral,
vivenciada en la práctica cotidiana de los derechos humanos
y la conservación del medio ambiente. (Art. 13. Inciso b. Ley 115 del 8
de febrero/94).
1.4.3 Construir un Proyecto Educativo Institucional
humanizante, evangelizador, investigativo, creativo, crítico,
analítico y socializador, que se oriente hacia la formación de
nosotras como mujeres autónomas, responsables y
conscientes de nuestro papel transformador de la
sociedad.(Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 73).
1.4.4 Fomentar en mi Institución Educativa, prácticas
democráticas para el aprendizaje de los principios y valores
de la participación y organización ciudadana y estimular la
autonomía y la responsabilidad especialmente la de nuestros
papás y mamás quienes son los primeros responsables de
nuestra formación y educación. (Ley General de Educación del 8 de
febrero/94. Art. 13. Inciso c).
1.4.5 Formar en y para la práctica de la justicia, la libertad,
la alteridad, la verdad, la trascendencia, la solidaridad y la
participación, dentro de un marco ético y constitucional que
propendan por la búsqueda del bien común.
 11

1.4.6 Encausar todo el proceso formativo hacia la

realización de acciones y comportamientos que nos permitan
realizar un cambio individual y social que responda a las
aspiraciones de mujeres libres y transcendentes con criterios
evangélicos.
1.4.7 Ofrecer la oportunidad de realizar nuestras
aspiraciones de superación, mediante una formación
académica eficiente y una educación que nos facilite
proyectarnos hacia la comunidad en forma crítica y realista.
1.4.8 Crear y poner en práctica, los mecanismos de
diálogo, comunicación, concertación, participación y afecto
dentro de un gran respeto a la persona, cualquiera que ella
sea, como bases fundamentales para construir un ambiente
escolar armónico.
1.4.9 Poner en práctica procesos de participación activa de
todos los miembros de la Comunidad Educativa, en las
decisiones y acciones que así lo requieran para garantizar la
democracia.
1.4.10 Estudiar y tener en cuenta nuestra realidad personal y
social, para que la enseñanza que se nos ofrezca sea
realmente un apoyo a nuestra promoción humana.
1.4.11 Proporcionar una orientación religiosa Católica sólida
en su base teológica y eclesial, que nos permita una
experiencia de Nuestro Señor Jesucristo, integradora de su
vida, con un sentido de ecumenismo y pluralismo propios de
la fe Cristiana.

1.5 MISIÓN

Somos una comunidad educativa oficial al servicio de la niñez

y de la juventud que forma para el mundo laboral y de la
ciencia, mediante el desarrollo de los principios del Evangelio
y los valores propios de la cultura ciudadana democrática
para promover mujeres constructoras de familia y sociedad.
 12

1.6 VISIÓN

En el año 2015 la Institución Educativa Exalumnas de la

Presentación contará con un sistema de gestión de calidad
reconocido a nivel local, regional y nacional, formando desde
los principios del Evangelio, mujeres líderes para el mundo
laboral, de la ciencia, la tecnología y la conservación del
medio ambiente.

1.7 POLÍTICA DE CALIDAD

Formar mujeres íntegras, líderes y competentes,en los

ámbitos ético, intelectual y social, siguiendo la doctrina del
evangelio con maestros idóneos, que garanticen un
excelente nivel académico y el cumplimiento de las
expectativas de la comunidad a través de un mejoramiento
continuo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA

PRESENTACIÓN DE IBAGUÉ

1.8 ACUERDO NÚMERO 009 DE 2011

Por el cual se reestructura el Pacto de Convivencia de mi

Institución en los niveles dePreescolar, básica primaria,
básica secundaria y media

El Consejo Directivo de mi Institución Educativa Exalumnas

de la Presentación de Ibagué, en uso de sus atribuciones
legales, la Ley General de Educación y el Proyecto
Educativo Institucional y,

C O N S I D E R A N D O:
 13

Que la Ley General de Educación (Ley 115 del 8 de febrero

de 1994 del MEN) en su artículo 87 consagra que todos los
establecimientos educativos tendrán un reglamento o Pacto
de Convivencia en el cual se definan entre otros, los
derechos, deberes y relaciones mutuas de quienes integran
la Comunidad Educativa.

Que mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación

de Ibagué, debe propiciar la formación de sus miembros en
todos sus aspectos, proporcionando elementos que unifiquen
y favorezcan el crecimiento personal y comunitario.

Que el Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994 del MEN,

reglamenta la Ley 115 del 8 de febrero de 1994, en los
aspectos pedagógicos y organizativos generales.

Que es misión de las personas que orientan y acompañan el

proceso educativo, cimentar en nosotras las estudiantes,
principios de respeto a la persona, autonomía, libertad,
responsabilidad, solidaridad, conciencia clara y crítica de
nuestras acciones que permitan la convivencia armónica
entre los diferentes miembros de la Institución.

Que el decreto 1290 del 16 de abril de 2009, expedido por el

MEN, han modificado la evaluación y promoción de nosotras
las estudiantes. El decreto 1850 de agosto 13 de 2002 del
MEN, reglamenta la organización de la jornada escolar. La
Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006 sobre la Ley de la
Infancia y la Adolescencia, aporta nuevos conceptos sobre el
trato a los niños y niñas como a los adolescentes de nuestro
País.

Que se hace necesaria la actualización de mi Pacto de

Convivencia de mi Institución haciéndole los ajustes
correspondientes y que la reformulación es de urgencia para
atender las exigencias actuales.
 14

A C U E R D A

CAPÍTULO I

ADOPCIÓN, OBJETIVOS DE MI PACTO Y CRITERIOS

FUNDAMENTALES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL

ARTÍCULO 1°: Adóptese el presente Manual de Convivencia

Social de mi Institución Educativa Exalumnas de la
Presentación de Ibagué, con el fin de propiciar la convivencia
en un ambiente fraterno, democrático y comunitario que
garantice la igualdad, la justicia, el respeto y el acceso al
conocimiento.

ARTÍCULO 2°: OBJETIVOS DE MI PACTO DE

CONVIVENCIA

1. Proveer a la Comunidad Educativa de mi Institución, de

unas pautas que permitan conocer la Filosofía y los Criterios
para la convivencia, precisando todos los procesos de orden
legal, educativo, disciplinario y administrativo que permitan
actividades conscientes, objetivos y acciones claras, en
beneficio de la comunidad en general.
2. Afianzar en todos los miembros de la comunidad de mi
Institución, la identidad y el sentido de pertenencia hacia mi
establecimiento educativo.
3. Ejercitarnos como estudiantes de nuestra Institución en la
práctica de los valores, a través de la formación íntegra en el
desarrollo del proceso curricular.
4. Formarnos en el ejercicio de los derechos y deberes
como seres sociales y miembros activos de nuestra
Institución.
5. Comprometer a mi papá y mi mamá como también a mis
profesoras y profesores en el ejercicio de su misión como
 15

personas que nos forman y educan con su ejemplo, en y para

la vida.
6. Estimular permanentemente las iniciativas de acceso al
conocimiento y la cultura, de manera analítica y constructiva.

ARTÍCULO 3°: CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA

CONVIVENCIA SOCIAL

Para la construcción de la convivencia social, los miembros

de mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de
Ibagué, trabajaremos permanentemente por:

1. El respeto y la dignidad de la persona humana.

2. La valoración y apropiación del trabajo digno, la ciencia,
las humanidades, la tecnología y la cultura para el desarrollo
humano y la trascendencia.
3. La apropiación, construcción y enriquecimiento de la
cultura, la ciencia y la tecnología.
4. La correspondencia entre los derechos y los deberes.
5. El conocimiento vivencial de los derechos fundamentales
constitucionales.
6. El proceso educativo fundamentado en la construcción,
interiorización y práctica de los valores, la moral, la ética y la
política.
7. La prevalencia del interés general sobre el particular.
8. La firmeza en las convicciones, con respeto y
consideración en el actuar.
9. La coherencia entre el sentido de pertenencia a la
Institución y las actitudes y comportamientos cotidianos.
10. El cumplimiento con los acuerdos y compromisos
adquiridos.
11. La participación consciente y afectiva de nuestros papás
y mamás o acudientes en el proceso educativo.
12. El compromiso y respuesta a los esfuerzos de la familia o
acudientes, la Institución, las profesoras y profesores y la
comunidad en general, por parte de nosotras las estudiantes.
 16

13. La observancia y cumplimiento del conducto regular.

C A P Í T U L O II

DISPOSICIONES Y CONCEPTOS GENERALES.

ARTÍCULO 4°: CONDICIONES PARA INGRESAR A MI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA
PRESENTACIÓN DE IBAGUÉ

La admisión es el procedimiento mediante el cual se

selecciona a quienes pueden matricularse en la Institución
de acuerdo con los siguientes requisitos: (Ley de la Infancia y la
Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 42, numeral 1).

SI SOY ESTUDIANTE ANTIGUA

1. Debo recibir, diligenciar y entregar en la secretaría de mi

Institución, la circular de prematrícula donde actualizo mis
datos y manifiesto expresamente el deseo de continuar mis
estudios en ella. Dicha circular debe ir firmada por el Rector
(a). Además, debo anexar el PAZ Y SALVO, debidamente
firmado por el funcionario de cada una de las dependencias.
si no entrego estos documentos en las fechas fijadas. Mi
Institución no me garantiza el cupo para el año siguiente.
2. Mi Institución no me entregará la correspondiente ficha
de inscripción, si en la fecha asignada tengo insuficiencias
en 2 o más áreas, si tengo matrícula en seguimiento o mi
comportamiento social ha sido insuficiente. Este requisito
estará sujeto a un análisis general que se me haga, al
finalizar el año lectivo, para determinar si merezco o no
continuar en mi Institución.
3. Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación
autorizará mi Inscripción siempre y cuando haya asumido con
responsabilidad e interés el proceso formativo que me brinda,
expresado en mi rendimiento académico y en mi
 17

comportamiento social dentro y fuera de mi Institución.

Además que haya cumplido con los compromisos adquiridos.
En caso contrario, mi Institución se reserva el derecho de
admitirme. (Sentencia 519 de 1992 )

PARÁGRAFO UNO: Si soy una estudiante de grado noveno

y soy promovida al décimo, además, de los requisitos
anteriormente citados, mi admisión y mi matrícula, quedan
limitadas a la cantidad de cupos que mi Institución pueda
asignar para la media académica y para la media técnica.

PARÁGRAFO DOS: Si por algún motivo reinicio el grado que

cursé en mi Institución, debo matricularme en ese grado, si
hay cupo y si mi comportamiento social lo amerita,
según criterio del Consejo Directivo.

PARÁGRAFO CUATRO: En caso de no aprobar las

actividades académicas aplicadas, continuaré en el mismo
grado en que fui matriculada, firmando junto con mi papá, mi
mamá o mi acudiente un ACTA DE COMPROMISO
ACADÉMICO AUTENTICADA.

SI SOY ESTUDIANTE NUEVA

4. Solicito el cupo y tengo entrevista con el Rector (a) de mi

Institución.
5. Debo acreditar excelencia educativa en cuanto a mi
comportamiento social y rendimiento académico presentando
copias de mis informes evaluativos y mi observador del año
inmediatamente anterior.
6. Contar con el respaldo, en todo sentido, de mi papá y de
mi mamá. Es decir, estar en condiciones de cumplir los
términos del contrato de mi matrícula y demás compromisos
establecidos en mi Institución.
 18

7. Adquiero, diligencio y entrego la circular de mi inscripción

dentro de las fechas establecidas, previa autorización del
Rector (a).
8. Presentar una prueba de nivel académico y una entrevista
en orientación escolar.
9. Presento los documentos, exigidos por mi Institución,
auténticos, debidamente legalizados y completos.
10. Cuando cumpla con el anterior procedimiento, el Rector
(a) decidirá si soy o no admitida.

PARÁGRAFO CINCO: Para que una persona natural pueda

ser mi acudiente o representante legal ante mi Institución,
debe ser mayor de edad y presentar, en el momento de
mi matrícula, una certificación de ICBF, de una
Comisaría de Familia ó autoridad competente, donde
conste que se ha hecho responsable de mi sostenimiento
y de mi estudio.

ARTÍCULO 5°: MATRÍCULAS

La matrícula es el derecho que me otorga mi Institución para

poder ingresar a ella, es un contrato entre mi Institución
Educativa Exalumnas de la Presentación, mi papá y mi mamá
y yo; ésta será firmada por el Rector (a), mi papá, mi mamá
o mi acudiente y yo. Mediante este contrato, mi Institución
adquiere el compromiso de impartirme una educación y
formación de calidad y a su vez, mi papá, mi mamá o mi
acudiente y yo aceptamos el deber de cumplir el presente
Pacto, el contrato y demás disposiciones legales vigentes.
La matrícula se liquida con base en el acuerdo de derechos
académicos y otros costos fijados por el Consejo Directivo de
mi Institución, y a las normas vigentes.(Ley General de Educación del
8 de febrero de 1994. Art. 95).

PARÁGRAFO ÚNICO: Mi papá, mi mamá o mi acudiente

podrán hacer VOLUNTARIAMENTE DONACIONES A MI
 19

INSTITUCIÓN EN EFECTIVO O EN ESPECIE. Si es en

efectivo, debe ser consignado y puede hacer su donación con
o sin destinación específica.
ARTÍCULO 6°: REQUISITOS PARA MI MATRÍCULA

Si he sido admitida como estudiante de mi Institución, debo

cumplir con los siguientes requisitos en los niveles que me
ofrecen: PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA
SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA Y TÉCNICA.

1. Mi registro civil (original o copia autenticada). (Ley de la

Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art.44, numeral 1).
2. Certificado médico.
3. Carné de mis Vacunas (Menores de 15 años).
4. Examen de RH.
5. Mis informes valorativos de mi comportamiento social y
certificados de estudio del grado o grados inmediatamente
anteriores.
6. Fotografía actualizada tamaño cédula con el uniforme de
gala de mi Institución.
7. Fotocopia de mi documento de identidad o su reemplazo
según las normas vigentes.
8. Si soy antigua, debo presentar mis compromisos al día lo
mismo que el informe final.
9. Si reinicio mi año escolar, mi papá, mi mamá o mi
acudiente legal y yo debemos firmar un acta de compromiso
académico y/o comportamental autenticada la cual también
será firmada por el Coordinador, el titular del curso y por
el Rector (a).
10. Si soy antigua y mi comportamiento social fue insuficiente,
mi papá, mi mamá, o mi acudiente y yo, firmaremos un acta
de compromiso.
11. Presentar las consignaciones originales del pago de los
derechos académicos y otros, cuyo valor es fijado
anualmente por el Consejo Directivo de acuerdo con las
normas vigentes.
 20

12. Presentar el último boletín y el paz y salvo debidamente

diligenciado.
13. Haber adquirido, leído e interiorizado el Pacto de
Convivencia de mi Institución, sustentado con las firmas de la
declaración juramentada que se encuentra al final del
mismo.

ARTÍCULO 7°: CONTRATO O RENOVACIÓN DE MI

MATRÍCULA ( Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 96)

Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de

Ibagué, cuenta con un contrato de matrícula en el cual se
estipulan las obligaciones establecidas por concepto de
derechos académicos y otros.

PARÁGRAFO: En caso de solicitud de devolución de pago

de derechos académicos se hará en los porcentajes que fijen
las normas vigentes.

ARTÍCULO 8°: MI MATRÍCULA ORDINARIA

Es el acto administrativo que se efectúa en las fechas

señaladas en el calendario de matrículas o de renovación de
matrícula, establecidas por mi Institución, según normas
vigentes.

ARTÍCULO 9°:MI MATRÍCULA EXTRAORDINARIA

Es la que se realiza después de iniciadas las clases, debe

cumplir el requisito de ser trasladado de establecimiento o
tener autorización escrita de la Unidad de Gestión ó de la
Secretaría de Educación Municipal o Departamental.

ARTÍCULO 10°:MATRÍCULA CON COMPROMISO

ACADÉMICO O COMPORTAMENTAL
 21

Cuando yo haya incurrido en serias deficiencias en mi

rendimiento académico o comportamental, mi matrícula o mi
renovación, solamente se efectuará bajo acta de
compromiso autenticada y firmada por mi papá, mi mamá o
acudiente, el (la) Titular de mi curso, el Coordinador(a) de
Bienestar y Convivencia o el Coordinador(a) Académica, el
Rector (a) y yo.

PARÁGRAFO ÚNICO: Si no cumplo con mi acta de

compromiso e incumplo las exigencias de mi Pacto de
Convivencia y si mi papá y mi mamá o mi acudiente no
responden a los compromisos adquiridos, MI INSTITUCIÓN
DISPONDRÁ EN CUALQUIER MOMENTO DE MI CUPO O
NO LO TENDRÉ PARA EL GRADO SIGUIENTE. (Sentencia 519
de 1992)
ARTÍCULO 11°: NEGACIÓN DE MI MATRÍCULA

No se me concederá matrícula si incurro en los siguientes

casos:

1. Cuando mi Institución no disponga de cupos.

2. Cuando, teniendo en cuenta el debido proceso, me hagan
un análisis de mi situación académica y comportamental,
detectándome serias dificultades en mi comportamiento
social, inadecuadas relaciones interpersonales, reincidencia
e insuficiencia en mi rendimiento académico.
3. Cuando sea reincidente en la reiniciación de un grado en
forma consecutiva.
4. Cuando haya reprobado, en otro Centro Educativo, el
grado al que aspiro o presente serias fallas de
comportamiento social.

ARTÍCULO 12°: CAUSALES DE LA PÉRDIDA DELA

CONDICIÓN DE ESTUDIANTE DE MI INSTITUCIÓN
 22

Se pierde el carácter de Estudiante de mi Institución

Educativa Exalumnas de la Presentación y por tanto los
derechos como tales, por: (Sentencia 519 de 1992 )

1. Cancelación voluntaria de mi matrícula.

2. Inasistencias habitualmente injustificadas.
3. Retiro de mi Institución ordenada por el Consejo Directivo
a través de una resolución motivada como resultado de un
proceso sobre mi comportamiento social y/o mi rendimiento
académico.
4. presentar documentos falsos o cometer fraude en el
momento de mi matrícula.
5. Incurrir en faltas graves que se encuentren establecidas
en la Ley de la Infancia y la Adolescencia. Ley 1098 del 8 de
noviembre de 2006 y por consiguiente en nuestro Pacto de
Convivencia.
6. Incumplimiento sistemático de mi Pacto de Convivencia.

CAPÍTULO III

ARTÍCULO 13°: MI OBSERVADOR

Es un Instrumento en el cual me registran tanto mis

comportamientos positivos como mis infracciones contra mi
Pacto de Convivencia dentro y fuera de mi Institución.

ARTÍCULO 14°: MI PERFIL PROSPECTIVO DE LA

ESTUDIANTE DE MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN DE IBAGUÉ

Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de

Ibagué, se propone contribuir con la comunidad Tolimense en
la formación de una estudiante que:

1. Valore la formación y educación que mi Institución me

ofrece, como una oportunidad para contribuir mi proyecto de
 23

vida, fundamentado en los valores transcendentes, morales,

éticos, científicos, técnicos, políticos, culturales y sociales.
2. Se apropie y se identifique el ambiente de Fé y
fraternidad que se vive a través del proceso pedagógico, de
tal manera que le permita vivir el Evangelio, construir una
visión cotidiana del mundo y se comprometa con la
trasformación de la sociedad.
3. Responda eficientemente a la exigencia de un trabajo
intelectual de alta calidad.
4. Presente un equilibrio en todas las dimensiones de su
personalidad, expresado en acciones concretas como:
relaciones interpersonales equitativas, compromiso social,
capacidad creativa y productiva de servicio y solidaridad,
honestidad y responsabilidad.
5. Mantenga alta su autoestima expresada en la valoración
de un ser total como mujer, de sus cualidades y
potencialidades que le conduzcan a una actitud de respeto
por sí misma y por los demás.
6. Comparta los principios filosóficos del evangelio de mi
Institución aceptando participar en el proceso de formación
integral que nos ofrece, comprometiéndose con el
acatamiento de lo acordado en mi Pacto de Convivencia.

ARTÍCULO 15°: MIS DERECHOS COMO ESTUDIANTE DE

MI INSTITUCIÓN (Sentencia 002 de 1992 )

Las estudiantes que nos encontremos debidamente

matriculadas en mi Institución Educativa Exalumnas de la
Presentación de Ibagué, Tendremos los siguientes
derechos:

DERECHOS ACADÉMICOS Y CONVIVENCIALES

1. Conocer y participar en los lineamientos generales de mi

Institución en especial mi Pacto de Convivencia. (Ley General de
Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 6).
 24

2. Recibir una orientación pedagógica contextual acorde a la

realidad política, religiosa, económica, cultural y social en la
cual se desarrolla el mundo moderno. (Ley de la Infancia y la
Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 42, numeral 4).
3. Tener una oportuna y adecuada educación sobre la
sexualidad humana para mi realización como mujer con el fin
de evitar comportamientos sexuales inapropiados. (Ley de la
Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 10).
4. Recibir oportunamente los servicios de bienestar que me
ofrece mi Institución tales como: orientación psicológica,
biblioteca, enfermería, orientación sexual, educación
ambiental, aprovechamiento del tiempo libre, estudio y
difusión de la Constitución, cafetería, transporte, educación
para la democracia y uso de los recursos tecnológicos para
nuestra formación.
5. A que se me expidan certificados y constancias de estudio
en un plazo máximo de diez días (10) hábiles después de
presentada la solicitud.
6. A que se me programen oportunamente las evaluaciones
y trabajos a realizar, distribuyéndose racionalmente de
acuerdo a las normas vigentes y a la organización de mi
Institución. Además, que se me programen actividades de
superación dentro de los lineamientos institucionales. (Ley de la
Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 42, numeral 6).
7. A que se me analicen las excusas y documentos que
justifiquen la inasistencia a mi Institución o los impedimentos
para realizar determinadas actividades y a que se me
establezcan las alternativas pedagógicas correspondientes.
8. A recibir de mis profesoras y profesores todas las clases
completas dentro de la jornada asignada, preparadas
debidamente de acuerdo con los lineamientos pedagógicos
vigentes.
9. A recibir de cada uno de mis profesoras y profesores y, en
las respectivas clases, las evaluaciones y trabajos
debidamente valorados dentro de un plazo máximo de 10
días hábiles.
 25

10. A que mis profesoras y profesores me aclaren

adecuadamente las dudas que tenga sobre el tema que se
está viendo y que se me explique de nuevo si no lo he
asimilado bien, siempre y cuando haya prestado atención
suficiente durante el desarrollo de la misma.
11. A ser estimulada por méritos especiales en lo
académico y en lo social.
12. A conocer, por parte de mis profesoras y profesores, los
informes y resultados de mi proceso formativo
correspondientes a cada uno los periodos que haya planeado
mi Institución, antes de ser ingresados a la plataforma, de
acuerdo con las fechas establecidas por los administradores
de la misma.
13. A ser informada de las fuentes bibliográficas
correspondientes a los trabajos de consulta e investigaciones
asignadas.
14. A presentar evaluaciones extemporáneas teniendo en
cuenta los criterios y procedimientos que para tal efecto
establezca la Comisión de Evaluación y Promoción, previa
autorización del Coordinador (a) Académico (a) ó el Rector
(a), dentro del plazo de 5 días hábiles y en casos especiales
pueda ser mayor.
15. A presentar respetuosamente los reclamos, aclaraciones
y sugerencias que considere pertinentes, en forma oral o
escrita, siguiendo el conducto regular, concerniente a
cualquier aspecto de la vida de mi Institución y a que se me
atienda en un plazo máximo de 48 horas.(Constitución Política. Art.
23).
16. A recibir oportunamente la programación curricular de
cada área lo cual me permite conocer los objetivos, los
estándares, los niveles de desempeño, los contenidos
temáticos, las actividades pedagógicas y el sistema de
evaluación.
17. A participar activa y críticamente en los procesos de
enseñanza y de aprendizaje.
 26

18. A reclamar o aclarar los resultados de mis valoraciones

por error de trascripción lo cual podré hacer dentro de los
tres días hábiles siguientes a la reunión de entrega del
informe a mi papá, mi mamá o acudiente.
19. A solicitar que el tema que no sea orientado por ausencia
de mi profesora o profesor, sea explicado en horario y
estrategia por ella o él acordado.
20. A participar en los procesos a desarrollarse dentro del
Proyecto Educativo Institucional (PEI).
21. A recibir el apoyo necesario por parte de mi Institución
para el mejoramiento de la emisora como medio de
comunicación educativo institucional, según los recursos con
que cuente.

DERECHOS PERSONALES

22. A pensar por mí misma y expresar mi opinión respetando

las de los demás, así no esté de acuerdo.
23. A que se me respeten mis bienes y pertenencias.
24. A utilizar las instalaciones locativas existentes para las
actividades escolares.
25. A ser instruida sobre los problemas que causa el uso de
sustancias psicoactivas y demás sustancias estimulantes.
26. A ser respetada como persona humana y como tal ser
valorada, escuchada y orientada adecuada y oportunamente
por los integrantes de la Comunidad Educativa.
27. A recibir una formación religiosa que consolide mi
crecimiento humano a través de mi relación con Dios y
fraternidad con los demás. Respetando la libertad de cultos.
(CP. Art. 19). (Ley 133 de mayo 23 de 1994).
28. A conocer y firmar las observaciones escritas en el
seguimiento de mi comportamiento social y desempeño
académico.
29. A ser atendida en mis primeros auxilios en caso de
accidente o enfermedad dentro de mi Institución de acuerdo
 27

con los recursos disponibles y, solicitar la presencia de mi

papá o mi mamá si el caso lo amerita.
30. A presentar descargos a las acusaciones que se me
hagan dentro de los términos establecidos en mi Manual de
Convivencia.
31. Al libre desarrollo de mi personalidad respetando los
derechos individuales, colectivos y el orden jurídico.
(Constitución Política. Art. 16).
32. A que se me proporcione el tiempo para el descanso,
esparcimiento, juego y la participación en la vida artística,
cultural, científica y política de mi Institución y su entorno de
acuerdo a sus propios recursos y criterios. (Ley de la Infancia y la
Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 42, numeral 8).
33. A solicitar u obtener permisos a través de mi papá, mi
mamá o mi acudiente para ausentarme de mi Institución por
circunstancias comprobadas de salud o calamidad
doméstica, con previa autorización del Coordinador de
Bienestar y Convivencia y, si es para gestiones de carácter
obligatorio fuera de la ciudad, el permiso debo solicitarlo ante
el Rector (a).
34. A inscribirme voluntariamente en una de las actividades
cocurriculares que me ofrece mi Institución y que después de
mi inscripción se convierta en actividad obligatoria.

DERECHOS SOCIALES Y POLÍTICOS

35. A presentar a mis profesoras (es) y directivos, las

sugerencias, iniciativas y reclamos que tiendan a mejorar el
ambiente escolar de acuerdo a las normas establecidas.
36. A que la educación sea orientada al desarrollo humano
integral con el fin de prepararme para la vida social activa,
inculcándome el respeto por los derechos humanos y valores
propios de la cultura.
37. A recibir educación para la protección del medio
ambiente.(Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006.
Art. 42, numeral 10).
 28

38. A asociarme libremente en organizaciones establecidas

por mi Institución cuyo propósito es buscar el desarrollo
bienestar estudiantil y comunitario dentro de los marcos
jurídicos establecidos por la Ley.(Constitución Política. Art. 38).
39. A recibir cuidado, asistencia y protección dignos, sin
ninguna discriminación por mi sexo, raza, edad, lengua,
religión, opción política o filosófica. (Ley de la Infancia y la
Adolescencia. Art. 42, numeral 12).
40. A que sean respetados mis derechos constitucionales
fundamentales. (Constitución Política.Art. 11 al 41 y 44).
41. A representar dignamente mi Institución en los
diferentes eventos culturales, sociales y deportivos.
42. A tener derecho a mi defensa ante la instancia
correspondiente. (Ley de la Infancia y la Adolescencia. Art. 26).
43. A tener derecho a la reposición ante la misma instancia y
a la apelación ante la instancia superior en el caso de una
sanción disciplinaria. (Ley de la Infancia y la Adolescencia. Art. 26).
44. A elegir y ser elegida, en los organismos de
representación, siempre y cuando reúna y cumpla con las
características tipificadas en mi Pacto de Convivencia,
(Gobierno Escolar u organismos de base ).(Constitución Política.
Art. 40).
45. A graduarme en ceremonia especial, la cual será
aprobada por el Consejo Directivo y programada por mi
Institución con el apoyo económico de mis padres. Dicha
ceremonia se realizará dentro de nuestra Institución

PARÁGRAFO ÚNICO: Si resulto en estado de embarazo u

otra situación no contemplada en el presente Manual, tengo
derecho a que se me trate con consideración, siguiendo la
normas vigentes y teniendo en cuenta la asesoría del Instituto
de Bienestar Familiar o la Comisaría de Familia.

ARTÍCULO 16°: DEBERES COMO ESTUDIANTE DE MI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA
PRESENTACIÓN DE IBAGUÉ (Sentencia 002 de 1992 )
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Como estudiante de mi Institución Educativa Exalumnas de la

Presentación de Ibagué, en el momento de firmar mi
matrícula me comprometo responsablemente: (Sentencia T-569
de 1994)

DEBERES CON MI INSTITUCIÓN

1. Respetar y poner en práctica los derechos

constitucionales fundamentales contemplados en la Carta
Magna. ( Arts. 11 al 41 y 44.Constitución Política.).
2. Conocer y poner en práctica los deberes estipulados en mi
Pacto de Convivencia.
3. Cultivar y vivir, como estudiante de mi Institución
Educativa Exalumnas de la Presentación, los valores de LA
PIEDAD, LA SENCILLEZ Y EL TRABAJO.
4. Dedicarme responsablemente a las labores propias de mi
formación como estudiante.
5. Participar responsablemente en las organizaciones y
comités estudiantiles que se establezcan en mi Institución,
colaborando y prestando mis servicios con entusiasmo y
dedicación.
6. Cuidar y responder por el buen uso, estado y aseo de la
planta física, muebles, laboratorios, recursos didácticos,
implementos deportivos y demás enseres de mi Institución.
7. Responder, en forma inmediata, por los daños causados
como exigencia de respeto y seguridad.
8. Adquirir y portar mi carné estudiantil procurando su buen
uso, estado y conservación.
9. Contribuir al mejoramiento de mi bienestar y el de la
Institución, presentando proyectos e iniciativas a las
instancias correspondientes.
10. Guardar compostura y respeto en los actos públicos y
actividades escolares.
11. Mantener, con todos los integrantes de la Comunidad
Educativa, relaciones cordiales de ayuda y respeto.
 30

12. Representar dignamente mi Institución en los diferentes

eventos que me sean encomendados.
13. Seguir el conducto regular establecido por mi Institución
para hacer mis reclamos o aclaraciones:

a. Profesor (a) del área o la persona con la cual se haya

tenido la dificultad.
b. Profesor (a) Titular de grupo.
c. Coordinador (a) de Bienestar y Convivencia, si el
problema es de carácter comportamental o el Coordinador (a)
Académica, si el problema es académico.
d. Orientadora Escolar.
e. Comité disciplinario.
f. Comisiones de Evaluación y Promoción.
g. Rector (a).
h. Consejo Directivo.
i. Unidad de Gestión.
j. Secretaría de Educación Municipal.

DEBERES CON LA CONVIVENCIA

14. Acudir en los horarios de atención previstos en cada

dependencia, cumplir con los requisitos establecidos por
ellas para un buen servicio, solicitar en forma oportuna los
certificados y demás documentos y pedir permiso para
ingresar a las mismas.
15. Asistir puntualmente a todas las clases y actividades de
la jornada y a todos los actos comunitarios convocados por
mi Institución dentro y fuera de ésta.
16. Cumplir puntualmente los horarios establecidos para el
ingreso a mi Institución, la iniciación de mis clases y demás
actividades curriculares.
17. Permanecer siempre dentro del aula durante los
periodos de clase, con o sin presencia de mi profesor (a),
demostrando buen comportamiento como una forma de
 31

expresar mi autonomía, acatando las indicaciones dadas por

cada una de nuestras MONITORAS.
18. Actuar con los mínimos requerimientos de urbanidad
para solicitar los servicios y utilización de algunas de las
dependencias y recursos que me pueda ofrecer mi
Institución.
19. Seguir las indicaciones dadas por el Coordinador (a) de
Bienestar y Convivencia o los profesores (as) de
acompañamiento, para el ingreso a mi Institución.
20. Salir de las aulas en el tiempo de descanso de tal
manera que se mantenga la seguridad personal y el aseo del
salón. Durante este tiempo debo permanecer en las
canchas, la tienda escolar, aulas ecológicas y zonas verdes.
21. Mantener buenas relaciones con todos, evitando el
exclusivismo y la discriminación.
22. Firmar las anotaciones hechas en la hoja de registro, el
libro de casos especiales y actas de compromiso, según el
caso, después de haber leído lo consignado.
23. No ingresar a la sala de profesores (as), ya que ésta es
para uso exclusivo de ellos.
24. Tener una adecuada presentación personal, portar con
todo respeto y orgullo el uniforme de diario y/o de educación
física, dentro o fuera de mi Institución, teniendo en cuenta
que debo evitar cualquier clase de maquillaje, adornos
llamativos, joyas u otros objetos y la utilización del
uniforme en tiempos y sitios no autorizados, así como
modificar el modelo del uniforme o portarlo descuidado e
incompleto.
25. Los uniformes que usaré serán: DIARIO, blusa blanca
manga corta, cuello camisero sport, jardinera según modelo y
largo a mitad de rodilla, medias blancas debajo de la rodilla y
zapatos negros de cordón. EDUCACIÓN FÍSICA, buso
blanco con el escudo del plantel, sudadera azul oscura con
bota recta no entubada, chaqueta con el escudo del colegio,
medias media no tobillera y tenis totalmente blancos con
 32

cordón. GALA, el mismo de diario con blusa blanca manga

larga y corbata azul oscura.
Estos uniformes serán utilizados por las estudiantes de
preescolar, primaria y secundaria y, el cambio o modificación
delos mimos, se hará previo estudio del Consejo Directivo y
a la luz de las normas vigentes.
26. Mis padres justificarán mis ausencias a clases o
actividades programadas por mi Institución, dentro de los
3 (tres) días siguientes a mi reingreso, el Coordinador de
Bienestar y Convivencia dará la orden por escrito para
presentar mis evaluaciones o trabajos correspondientes con
un plazo máximo de 5 (cinco) días hábiles, el cual puede
ser mayor en casos especiales. Los viernes víspera de lunes
festivo, no se concederá permiso para ausentarse de mi
Institución, exceptuando casos de calamidad doméstica o
enfermedad comprobada.
27. Ser afectada en mi valoración de comportamiento si no
asisto, sin justificación alguna, a las actividades culturales y
sociales programadas por mi Institución.
28. Entregar oportunamente a mi papá, mi mamá o mi
acudiente, las comunicaciones e informes que mi Institución
les envíe.
29. Asumir una actitud de cambio frente a las orientaciones
que se me den para mejorar mi proceso formativo y el
cumplimiento de mis responsabilidades académicas y de
convivencia.
30. Asumir mi sexualidad en forma digna, respetuosa y
responsable, acudiendo oportunamente a las instancias
propias para la orientación, cuando el caso lo amerite.
31. Presentar respetuosamente y por escrito ante las
instancias correspondientes, las debidas y justas solicitudes y
reclamos.
32. Mantener un aseo personal pulcro, aspecto fundamental
cuando se vive en comunidad, lo mismo que todas las
dependencias de mi Institución, evitando arrojar papeles,
 33

botellas, vasos y bolsas plásticas y basura en general en

sitios diferentes a los recipientes destinados para tal fin.
33. Comprar ordenadamente en la tienda escolar, haciendo
la fila correspondiente y respetando el turno.
34. Avisar oportunamente a la instancia que corresponda
sobre situaciones de peligro, daño, hurto y actos inmorales o
de mal comportamiento por parte de compañeras, personas
de mi Institución o ajenas a la misma. La omisión de este
deber, me convierte en cómplice de la situación.
35. Tener un comportamiento adecuado y digno, en actos
patrios, culturales, deportivos, religiosos, conferencias y
reflexiones en general tanto dentro como fuera de mi
institución.
36. Proteger y mejorar el patrimonio ecológico, jardines y
árboles que posee mi Institución.
37. Apoyar de manera solidaria las acciones de carácter
institucional, social y pastoral, que se adelanten en beneficio
de los más necesitados.
38. Pagar el costo de las convivencias y el Retiro Espiritual
de graduación, si estoy en grado undécimo, que mi
Institución me organice; asistiendo y participando adecuada
y responsablemente de las temáticas programadas.

DEBERES ACADÉMICO – CURRICULAR

39. Dedicar todos mis esfuerzos y consagración para

alcanzar los estándares y niveles de calidad y desempeño
académico y formativo que me proponen en las diferentes
programaciones curriculares.
40. Adquirir oportunamente los elementos y útiles
necesarios para alcanzar los objetivos y estándares
propuestos en las diferentes áreas y proyectos pedagógicos.
41. Cumplir puntualmente con las tareas, lecciones y
trabajos asignados por mis profesores (as) dentro de los
términos establecidos por ellos mismos, en el calendario
 34

académico o plan operativo, procurando la excelencia en la

presentación y manejo de contenidos.
42. Cumplir con los horarios y fechas de evaluaciones y
actividades de recuperación programadas por las Comisiones
de Evaluación y Promoción. En caso contrario, asumo las
consecuencias de mi bajo rendimiento académico y de perder
la oportunidad de recuperación posterior a las fechas
indicadas.
43. Respetar y acatar los diferentes reglamentos
establecidos en: las aulas de clase, la biblioteca, salas de
computación y bilingüismo, laboratorio, sala de audiovisuales,
sala de conferencias y, utilizar debidamente los recursos allí
facilitados.
44. Abstenerme de realizar actividades diferentes al
desarrollo de la clase, sin la autorización del docente.
45. Participar activamente en el desarrollo de las clases y
proyectos, ofreciendo aportes o sugerencias que cualifiquen
mi aprendizaje.
46. Utilizar las ayudas tecnológicas adecuadamente, sólo
para consultar y ampliar los conocimientos de los temas
desarrollados.
47. Consultar y estudiar por mi propia cuenta los temas
desarrollados y presentar las evaluaciones correspondientes,
cuando haya faltado a clases siempre y cuando presente la
respectiva justificación por escrito emitida por el Coordinador
de Convivencia.
48. Ejercer la monitoría como una misión solidaria, de apoyo
y bienestar en forma responsable y eficiente, cuando me sea
asignada.
49. Valorar los estímulos que otorga mi Institución, recibirlos
con respeto y humildad como motivo permanente de
superación personal y de testimonio institucional.
50. Representar mi Institución con esmero, dignidad y
decoro en eventos de tipo científico, cultural, deportivo,
religioso y artístico.
 35

51. Ser solidaria y paciente ante situaciones de calamidad o

emergencias individuales y colectivas.
52. Cumplir con la intensidad horaria establecida y si supero
el 20% de inasistencia no justificada, asumo las
determinaciones de la Comisión de Evaluación y Promoción
respectiva.
53. Procurar obtener todos los estándares programados por
mis profesoras (es), en caso contrario si soy reincidente en
insuficiencias en la obtención de dichos estándares en dos
grados consecutivos o no, Mi Institución se reserva el
derecho de admisión para el año siguiente.

DEBERES POLÍTICOS

54. Esmerarme por el conocimiento de la Constitución Política

de mi País, su interpretación y aplicación.
55. Informarme permanentemente sobre la realidad política,
económica, cultural, social y religiosa de mi País y asumir
una actitud consecuente y responsable.
56. Respetar las ideas de las y los demás, así no las
comparta, para que sean respetadas las propias, y crear un
ambiente de diálogo y concertación como medio para dar
soluciones satisfactorias, que permitan el crecimiento
personal.
57. Participar activa, consciente y responsablemente en los
procesos de democratización institucional.
58. Valorar y respetar los símbolos patrios, los propios y de
otras Instituciones.
59. Participar activamente en la Jornada democrática para
elegir o ser elegida como Personera, Contralora, Comisaria o
integrante del Consejo Estudiantil de mi Institución. La
elección de la Personera, la Contralora, la Comisaria el
mismo día y el Consejo Estudiantil como directivo se
realizará durante la misma semana, según calendario
acordado.(Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 94).
 36

PARÁGRAFO UNO. Cuando decida ser candidata a la

personería, Contraloría, Comisaría de las estudiantes, al
consejo estudiantil o a ser representante de las estudiantes
ante el Consejo Directivo, debo cumplir con las siguientes
características:
a. Haber cursado en la Institución la básica secundaria, el
grado 10º y estar cursando el grado 11º. Si Soy Candidata a
Personera, Contralora, Comisaria ó Representante al
Consejo Directivo.
b. Estar debidamente matriculada y estar cursando el grado
que represento. Si Soy Candidata al Consejo Estudiantil.
c. Demostrar dominio en el conocimiento de mi Manual de
Convivencia
d. Ser responsable, democrática y cumplidora del Manual de
Convivencia en cuanto a mis deberes académicos y
comportamentales.
e. Conocer y respetar las reglas y la organización electoral
definida por el Comité que para tal efecto determine el área
de Sociales.
f. Presentar en las fechas designadas por el Comité
Electoral, el Programa de Gobierno.
g. No haber tenido matrícula con compromiso durante los
años cursados en mi Institución.
h. Tener muy buenas relaciones interpersonales.
i. Tener un alto sentido de pertenencia con mi Institución.
j. Tener Capacidad de liderazgo y prudencia.
k. Tener una valoración de muy bueno o excelente en
comportamiento.
l. Tener un desempeño académico de alto o superior en
todas las áreas.
m. Ser garante para la construcción y vivencia de los
siguientes valores: La verdad, honestidad, justicia, igualdad,
ecuanimidad, respeto, responsabilidad, puntualidad, la
piedad, la sencillez, el trabajo y, otros citados en el presente
Pacto.
 37

PARÁGRAFO DOS. REVOCATORIA DEL MANDATO: En

todos los cargos de representación, las electoras podrán
optar por la revocatoria de mi mandato cuando haya mérito
para ello, basado en los reglamentos internos de cada
organismo, el reglamento electoral y mi Pacto de
Convivencia. Si soy representante de las estudiantes me
veré abocada a la revocatoria del mandato en los siguientes
casos.
1. Cuando incumpla notoriamente los compromisos
adquiridos en el programa de gobierno presentado para mi
elección.
2. Cuando incurra constantemente en faltas leves e incumpla
con mis deberes de estudio.
3. Cuando incurra en falta grave.

Para suplir los anteriores cargos, en caso de ausencia o

revocatoria de la estudiante elegida, se tendrán en cuenta las
estudiantes que obtuvieron la segunda votación mayoritaria a
excepción de la personera, la contralora y la comisaria que se
hará nueva votación.

La elección será invalidada cuando se compruebe que la

estudiante ha logrado su cargo utilizando prebendas o
manipulaciones en cualquier sentido y será reemplazada por
la que obtuvo la segunda votación a excepción de la
personera, la contralora y la comisaria que se hará nueva
votación.

PARÁGRAFO TRES: Las justificaciones escritas por

ausencias expedidas por la Coordinación de Convivencia,
son únicas e intransferibles y en caso de presentación de
trabajos en equipo, exposiciones u otras actividades
grupales, aplica exclusivamente a la estudiante que la
muestre.
 38

ARTÍCULO 17°: ESTÍMULOS QUE ME OTORGA MI

INSTITUCIÓN

Los estímulos son reconocimientos que mi Institución

Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué me
confiere como estudiante para valorar mi esfuerzo,
desempeño académico y de convivencia, solidaridad,
responsabilidad, actitudes y aptitudes sobresalientes y, que
constituyen ejemplo digno de exaltar ante la Comunidad
Educativa, con el sano propósito de incentivar la vivencia
permanente de los valores, los cuales serán consignados en
mi observador.

1. IZADA DE BANDERA. Podré izar bandera si:

a. Sobresalgo por mi excelente rendimiento académico,

comportamiento social, otros valores de convivencia social y
por algunas áreas o proyectos especiales.
b. Represento digna y exitosamente la Institución en
actividades religiosas, cívicas, artísticas, deportivas, sociales,
científicas, académicas y culturales a nivel intercolegial,
municipal, departamental, nacional e internacional.
c. Si he sido elegida democráticamente dentro del Gobierno
Escolar por diferentes cualidades y valores establecidos en
mi Pacto de Convivencia. Mi nombramiento y posesión se
hará públicamente.

2. RECONOCIMIENTO PÚBLICO

Si el trabajo que realizo en la Institución Educativa o fuera de

ella, es de alta calidad.

3. MONITORÍAS

Tendré la asignación de tan importante responsabilidad, si

demuestro un alto desempeño en los procesos académicos y
 39

de comportamiento social y de esta manera, ayudaré

solidariamente a mis compañeras compartiendo mis
conocimientos.

PARÁGRAFO ÚNICO: Las monitoras de CONVIVENCIA,

ACADÉMICA, FÉ, CALIDAD Y ECOLÓGICA se elegirán
democráticamente al principio del año entre las estudiantes y
titular de cada curso y serán de libre nombramiento y
remoción de acuerdo a su desempeño.

4. RECONOCIMIENTO POR MÉRITOS ESPECIALES.

a. Si sobresalgo por la vivencia de los valores tales como la

solidaridad, trabajo, fraternidad, justicia, la paz, honestidad,
civismo, participación, autonomía, sencillez, dedicación, la
piedad, respeto por el entorno como también demuestro un
desempeño superior en los aspectos académico y
comportamiento social. Dicho estímulo será otorgado por el
Rector (a), mediante resolución motivada y de conocimiento
de toda la Comunidad Educativa.

b. Si cualquiera de los grupos de la Institución, sobresale en

todos los campos de formación, el Rector (a) le hará un
reconocimiento público en reunión general de padres de
familia.

c. Si sobresalgo en rendimiento académico y

comportamental podré participar de las salidas pedagógicas
que mi Institución nos programe con previa notificación y
aceptación de la Secretaria de Educación Municipal.

d. Si mi rendimiento académico fue de desempeño alto o

superior y mi comportamiento social fue excelente o
bueno, tendré un reconocimiento delante de mis compañeras
y en reunión general de padres de familia.
 40

5. BECA DE ESTUDIOS

Si mi rendimiento académico fue de desempeño superior y

mi comportamiento social fue excelente,la Institución me
otorgará una BECA DE ESTUDIOS que consiste en la
exoneración del pago por todo concepto (Matrícula,
derechos académicos), del año lectivo siguiente. Dicha
BECA, la otorgará el Rector (a) en acto público.

6. RECONOCIMIENTO Y EXALTACIÓN A LA MEJOR

BACHILLER

Si mi rendimiento académico fue de desempeño superior o

alto y mi comportamiento social fue excelente o bueno
durante todos los grados de secundaria y media cursados en
la Institución, tendré un reconocimiento público, por parte del
Rector (a), el día de la graduación y ASOFAMILIA, me
entregará un estímulo económico de acuerdo a sus estatutos.

7. ESTÍMULO ESPECIAL POR PERSEVERANCIA

Si cumplo con los requisitos establecidos: haber realizado

mis estudios desde Preescolar hasta el Grado 11°,
evidenciando alto sentido de pertenencia y excelente
comportamiento social, se me entregará un reconocimiento
especial el día de mi graduación.

8. RECONOCIMIENTO Y EXALTACIÓN ESPECIAL A LA

ESTUDIANTE QUE HAYA OBTENIDO EL MEJOR
PUNTAJE ANTE EL ICFES

Si he obtenido el mayor puntaje en la pruebas ICFES, El

señor (a) Rector (a), me hará un reconocimiento especial el
día de mi graduación.
 41

9. RECONOCIMIENTOS Y ESTÍMULOS POR

PARTICIPACIÓN Y LIDERAZGO

Me reconocen y estimulan si:

a. Evidencio esfuerzo, dedicación y espíritu de superación

alcanzando totalmente los logros propuestos para el periodo.
b. Me caracterizo por la participación en las clases y
actividades, cumpliendo con esmero y dedicación con mis
trabajos, aprovechando de manera óptima mis capacidades.
c. Demuestro capacidad de liderazgo ante el grupo. La
solidaridad hacia mis compañeras y la cooperación en las
actividades programadas me convierten en un digno ejemplo
a seguir.
d. Manifiesto un alto sentido de pertenencia hacia mi
Institución por la gran participación en las actividades
programadas.
e. Mi presentación personal es impecable. Uso los
uniformes con gran pulcritud, decoro y dignidad y me siento
orgullosa de portarlos.
f. Cumplo con mi trabajo en equipo y muestro avances
significativos.
g. Mi relación con todos los integrantes de la Comunidad
Educativa es cordial y respetuosa.
h. Recibí estímulos por mi buen rendimiento académico.
i. Asumo con responsabilidad e interés las actividades
planeadas en el aula al profundizar las mismas.
j. Colaboro con las actividades académicas, culturales y/o
sociales y me adapto fácilmente a las normas de la
Institución

ARTÍCULO 18°: PROCESO DE ORIENTACIÓN Y

SEGUIMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE MIS
COMPROMISOS
(Sentencia 037 de 1995)
 42

La orientación es el proceso que se me lleva como estudiante

de mi Institución cuando presento dificultades en el
cumplimiento de mis deberes contemplados en mi Pacto de
Convivencia. El debido proceso que se desarrolla debe
quedar consignado en mi observador o anecdotario.
Los pasos a seguir en orden secuencial son los siguientes:

1. Identificación del deber que ha incumplido o la falta

cometida.
2. Diálogo entre el profesor (a) o persona relacionada según
el caso para determinar la responsabilidad y el compromiso
que se debe asumir frente a la falta cometida.
3. Si la falta reconocida la comete por segunda vez, habrá
diálogo con el profesor (a) o persona relacionada con el caso,
la titular de curso, el papá, la mamá o el acudiente, para
acordar un compromiso conjunto en busca del cambio de
actitud.
4. Entrevista con el Coordinador de Bienestar y Convivencia
y demás personas que requiera el caso e informar al Señor
(a) Rector (a).

PARÁGRAFO ÚNICO: Las personas asignadas por mi

Institución para juzgar mis actitudes en contra de las normas
estipuladas en mi Pacto de Convivencia me respetarán EL
DEBIDO PROCESO teniendo en cuenta los siguientes
principios: (Constitución Política.Art. 29). (Ley de la Infancia y la
Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 151).

1. La legalidad – procedimiento.
2. Competencia.
3. Principio de favorabilidad.
4. Inocencia.
5. Derecho a la defensa (Presentación de pruebas, testigos
etc.).
6. Término y publicada del proceso.
7. La doble Instancia (Reposición y apelación).
 43

8. No ser sancionada dos veces por el mismo hecho en la

misma instancia.(NON BIS IN IDEM).
9. La duda (IN DUBIO PRO REO).

ARTÍCULO 19°: FALTAS LEVES

Son aquellas que ameritan procesos de orientación,

corrección y seguimiento de los docentes y directivos
docentes, siguiendo el conducto regular.

1. Incumplo con mis deberes y/o cualquier compromiso

adquirido como estudiante de la Institución.
2. Soy impuntual a cualquier compromiso adquirido con la
Institución.
3. Pongo apodos a compañeras, profesores (as),
Coordinadores, el Señor (a) Rector (a) o funcionarios de la
Institución atentando contra la autoestima y la dignidad de
las personas. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de
2006.. Art. 43, numeral 2).
4. Fomento o practico la discriminación con mis pares. (Ley de
la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 43, numeral 2).
5. Desacato injustificadamente las exigencias hechas por
mis superiores y a los acuerdos establecidos entre los
actores de la Comunidad Educativa.
6. Hago actividades diferentes a las programadas por mis
profesores(as) en sus respectivas clases.
7. Realizo cualquier tipo de actividad comercial al interior de
la Institución sin autorización del Sr Rector.
8. Empleo inadecuadamente elementos como: harina,
huevos, agua, u otros en cualquier tipo de celebración,
portando el uniforme, dentro o fuera de mi Institución.
9. Utilizo celulares, MPs, portátiles u otros objetos que
impiden el normal desarrollo de las clases, actos
comunitarios, consultas en la biblioteca o la realización de
evaluaciones orales o escritas. La recomendación general
 44

es no traerlos a la Institución pues ésta no se hace

responsable por la pérdida de los mismos.
10. Digito, grabo en CDs, memorias o en los discos duros de
las computadoras de las aulas de informática o de
bilingüismo, palabras, frases o mensajes no autorizados por
mi profesor (a) y sobre todo que indispongan ó perjudiquen la
convivencia de las personas ó la imagen de mi Institución.
11. Tengo un comportamiento social que impide el normal
desarrollo de las clases o actividades que se estén
realizando.
12. Llego tarde a la Institución, a mis clases o a cualquier
actividad programada.
13. Permanezco dentro del salón o en el pasillo principal en
el tiempo de descanso.
14. Mi presentación personal no está acorde a las exigencias
de mi Institución.
15. Arrojo papeles o basura fuera de los recipientes
asignados para tal fin.
16. Desacato los acuerdos y exigencias establecidos en
común acuerdo entre los docentes y las estudiantes
tendientes al desarrollo adecuado de las áreas.
17. Recibo objetos o elementos de estudio por las ventanas
de la Institución.
18. Utilizo inadecuadamente el refrigerio escolar,
desperdiciando los alimentos y dejando sobras y empaques
en sitios inapropiados.
19. Utilizo indebidamente los sitios que mi institución coloca
a mis servicios, subiéndome a los tableros de baloncesto,
porterías, barandas, baterías sanitarias y otros, generando
riesgo de daño material, poniendo en peligro mi integridad
física.
20. Con frecuencia me llaman la atención en clase y actos
comunitarios.
21. No me presento a realizar actividades de refuerzo.
 45

22. Mi falta de interés me impide mejorar el rendimiento

académico. De mi atención y cumplimiento en las actividades
propuestas depende la obtención de los logros programados.
23. Algunas veces no traigo a clase mis implementos de
trabajo.

ARTÍCULO 20°: FALTAS GRAVES

Son aquellas que ameritan análisis especial, procesos de

corrección y aplicación de correctivos que en algunos casos
debe ser inmediato.

Se consideran faltas graves aquellas que atentan contra la

integridad física, moral, emocional y social de las personas o
de la comunidad, tales como:

1. Me asocio premeditadamente para infringir mi Pacto de

Convivencia en lo relacionado con los compromisos y faltas.
(Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44,
numeral 4).
2. Manipulo y/o presiono a mis compañeras para cometer
faltas que ameritan correctivos.
3. Soy cómplice en faltas que ameriten correctivos.
4. Reincido en más de dos ocasiones en faltas leves que
ameriten correctivos.
5. Incito a mis compañeras a incurrir en conductas sexuales
inapropiadas. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de
2006. Art. 44, numeral 10).
6. Porto y promociono material pornográfico físico o virtual.
Además, diseño o grafico dibujos obscenos, letreros o
expresiones irrespetuosas en cualquier sitio de mi
Institución.(Art. 325, Código del Menor).
7. Promociono, vendo y/o consumo cigarrillos,
estupefacientes o cualquier sustancia psicoactiva dentro de la
Institución o portando el uniforme. (Ley de la Infancia y la
Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 7).
 46

8. Introduzco, vendo o consumo bebidas embriagantes

dentro de la Institución o portando el uniforme. (Ley 124 del 15 de
febrero de 1994)
9. Me presento en la Institución en estado de embriaguez y/o
bajo efectos de alguna otra sustancia psicoactiva. (Ley de la
Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 7).
(Ley 124 del 15 de febrero de 1994)
10. Porto cualquier tipo de armas y/o instrumentos con los
cuales puedo causar agresión y/o amenaza que atenten
contra la integridad física, psíquica o moral de las personas o
para intimidarlas aunque fuera en broma.
11. Se me comprueba el daño o destrucción de bienes o
recursos de la Institución o de las personas.
12. Se me comprueba el hurto de elementos de mis
compañeras o de mi Institución.
13. Incurro ó induzco a otras compañeras a mentir ó a
levantar falsos testimonios.
14. Calumnio contra cualquiera de los funcionarios que
laboran en mi Institución.
15. Chantajeo, amenazo o soborno a las personas.
16. Incurro en fraude, intento de fraude en mis evaluaciones
o trabajos asignados por mis profesores (as).
17. Sustraigo documentos, registros académicos y de
asistencia, evaluaciones y libros de uso privativo de la
Institución.
18. Agredo y/o amenazo física, verbal, psicológica o
virtualmente a cualquier persona dentro o fuera de la
Institución. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006.
Art. 44, numeral 5).
19. Me evado de la Institución, de las clases o de otras
actividades programadas.
20. Presento documentos e informes falsos con el fin de
justificar las evidencias requeridas por la Institución.
21. Participo en actos individuales o colectivos de vulgaridad
o irrespeto que atentan contra la buena imagen de la
 47

Institución o de las personas. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8

de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 4).
22. Soy autora intelectual o material para cometer faltas
graves.
23. Reincido, en dos o más ocasiones, en el incumplimiento
en las entregas de las citaciones a los padres o acudiente,
enviadas por la Institución.
24. Cometo actos vandálicos contra la Institución y sus
alrededores.
25. Utilizo vocabulario, expresiones corporales soeces y
actitudes de irrespeto hacia directivos, profesores(as),
administrativos, compañeras y personas en general.
26. Incurro en actos o chanzas que ponen en riesgo la
integridad personal, familiar y colectiva.
27. Adultero o uso indebidamente documentos, firmas o
conceptos evaluativos.
28. Incurro en abuso de confianza contra los integrantes de
la comunidad Educativa de la Institución.
29. Hago uso de la tecnología para ofender, ridiculizar o
amenazar a cualquier integrante de la Comunidad Educativa.
(Ley 1273 del 5 de enero de 2009. Delitos informáticos)
30. Cojo elementos de mis compañeras y los arrojo en las
canecas de la basura o los escondo.
31. Falto frecuentemente a mi Institución sin causa
justificada. Se espera más colaboración por parte de mis
padres.
32. Me altero fácilmente queriendo imponer mi voluntad no
admitiendo sugerencias.
33. Fui remitida y suspendida por el Comité Disciplinario.
34. Fui remitida a Coordinación de Convivencia por incurrir
en falta grave.
35. El Comité de Convivencia ordenó abrirme acta de
compromiso y seguimiento por haber incurrido en falta grave
y haber sido sancionada
36. Practico o promuevo actividades de superstición y
esoterismo dentro o fuera de la Institución.
 48

ARTÍCULO 21°: COMITÉ DE CONVIVENCIA DE MI

INSTITUCIÓN

Es la instancia que tiene a su cargo el estudio de casos de

mis faltas graves y la aplicación de los respectivos
correctivos. Está conformado por: El/la Rector (a), quien lo
convoca y lo preside, el Coordinador de Bienestar y
Convivencia, El profesor (a) titular de curso, La Personera de
las estudiantes, un papá o una mamá asignado por el
Consejo de Padres.

ARTÍCULO 22°: PROCESO DISCIPLINARIO PARA MIS

FALTAS GRAVES

Si he incurrido en cualquiera de las faltas graves estipuladas

en el artículo 20° de mi Pacto de Convivencia, se me aplicará
el siguiente proceso disciplinario:

1. Se me tipificará la falta cometida.

2. Se reseñará en mi observador en forma clara la falta en
que incurrí haciendo referencia al artículo o numeral que violé
de mi Pacto.
3. Tengo derecho a mi defensa, es decir, debo presentar por
escrito mis descargos en un periodo o término de tiempo de
dos (2) días hábiles, anexando las pruebas respectivas.
4. El Comité de Convivencia de mi Institución, analizará los
descargos, las pruebas presentadas, mis antecedentes como
estudiante, los motivos que ocasionaron el problema, sus
causas y sus consecuencias y, determinará mi culpabilidad o
inocencia.
5. El Comité de Convivencia de mi Institución, dependiendo
del grado de culpabilidad y de la gravedad de la falta
cometida, determinará y me aplicará los correctivos
pertinentes.
 49

6. Concluido todo el debido proceso, el Comité de mi

Institución expedirá un acto administrativo mediante el cual
se establece los correctivos necesarios que debo cumplir,
éste se hará mediante resolución motivada con copia a mi
hoja de vida.
7. Si agotado el debido proceso, El Comité de convivencia
de mi Institución decide que soy inocente de las faltas que se
me acusan, éste archivará el caso.

PARÁGRAFO UNO: En caso de que el Comité de

Convivencia determine que mis faltas fueron leves, los
correctivos que me aplicarán estarán orientados a
enmendar el daño que causé, cualquiera que sea y, a
establecer compromisos inmediatos que me sensibilicen a un
cambio positivo en mi actitud y comportamiento.

PARÁGRAFO DOS: Los correctivos consistentes en la

suspensión de un día por ser reincidente en 3 o más faltas
leves, los aplicará el Coordinador de Bienestar y
Convivencia, el Rector (a) o la Orientadora Escolar, previa
autorización del Comité de Convivencia.

PARÁGRAFO TRES: Si he reincidido en un comportamiento

social que no permita el normal desarrollo de las actividades
académicas del curso y que por tanto afecte mi rendimiento
académico y el de mis compañeras, mis profesoras (es) me
fijarán un cronograma para que solamente asista a
presentar mis evaluaciones con base a los estándares,
niveles de desempeño, temas y actividades programadas,
durante el resto de año lectivo.

PARÁGRAFO CUATRO: Toda falta grave en que incurra en

contra de mi Manual de Convivencia, tendrá un resarcimiento
máximo de 15 (quince) días hábiles a partir de la fecha en
que se me tipifica y me notifican la falta.
 50

ARTÍCULO 23°: CORRECTIVOS PARA MIS FALTAS

GRAVES

1. Remisión del caso analizado por El Comité al Coordinador

de Bienestar y Convivencia para que me haga la
correspondiente acta en el libro de casos especiales, cite a
mi papá y a mi mamá o mi acudiente para que la firmemos
conjuntamente con los integrantes del Comité.
2. suspensión de mis clases de uno (1) a tres (3) días: esta
decisión será tomada, previo análisis de mis faltas cometidas,
por el Comité de Convivencia a través de un acta registrada
en el libro de casos especiales , en la cual se estipula el plan
de actividades dirigidas que desarrollaré durante el tiempo
que esté impedida para asistir a clases. Dicha acta será
firmada por los integrantes del Comité de convivencia, por mi
papá, mi mamá o mi acudiente y por mí.
3. Una vez agotado el debido proceso, nos informarán tanto
a mis padres como a mí de la negación de mi cupo para el
año siguiente.
4. No proclamación pública en el acto de mi graduación. Si
termino mi grado undécimo con acta de compromiso
comportamental o académico, no participaré de la ceremonia
y me graduaré por ventanilla.

PARÁGRAFO UNO: estos correctivos no tienen un orden

jerárquico rígido sino que se me determinarán y aplicarán de
manera independiente de acuerdo con la tipificación y la
gravedad de la falta y las circunstancias que rodean los
hechos.

PARÁGRAFO DOS: Los correctivos estipulados en los

numerales 1 y 2 del presente artículo, serán determinados y
aplicados por el Comité de convivencia.

PARÁGRAFO TRES: Mi papá, mi mamá o mi acudiente

legal, NO JUSTIFICARÁ por ningún motivo el tiempo que
 51

esté sancionada y por consiguiente NO TENDRÉ DERECHO

A PRESENTAR ACTIVIDADES ACADÉMICAS,
(evaluaciones, trabajos, exposiciones etc.), que se hayan
realizado durante este tiempo.

PARÁGRAFO CUATRO: Los correctivos estipulados en los

numerales 3 y 4 los aplicará el Consejo Directivo, previo
estudio del debido proceso enviado por el Comité de
Convivencia.

PARÁGRAFO CINCO: Si he sido sancionada por haber

incurrido en cualquiera de las faltas graves, mi
comportamiento social será valorado con INSUFICIENTE en
el correspondiente periodo y para el informe final se hará un
estudio especial.

PARÁGRAFO SEIS: mi papá y mi mamá pagarán todo el

daño causado por mí, en los inmuebles y muebles de mi
Institución.

ARTÍCULO 24°:APLICACIÓN DEL PROCESO Y SU

CONDUCTO REGULAR

El/la Rector (a) es la persona responsable de dirigir la

ejecución del proceso anteriormente estipulado (Decreto1860.
Art. 25, literal g).

Para tal efecto se tendrá en cuenta el siguiente conducto

regular:

a. Profesor (a) del área o la persona con la cual se haya

tenido la dificultad.
b. Profesor (a) Titular de grupo.
c. Coordinador (a) de Bienestar y Convivencia, si el
problema es de carácter comportamental o el Coordinador (a)
Académico(a), si el problema es académico.
 52

d. Orientadora Escolar.
e. Comité disciplinario.
f. Comisiones de Evaluación y Promoción.
g. Rector (a).
h. Consejo Directivo.
i. Unidad de Gestión.
j. Secretaría de Educación Municipal.

ARTÍCULO 25°: INSTANCIAS DE REPOSICIÓN Y

APELACIÓN

Cuando se me notifique el correctivo correspondiente, me

asiste el derecho de hacer uso de los siguientes recursos:

1. De reposición ante la misma instancia.

2. De apelación ante la instancia siguiente. Esta acción
puede ser asesorada por la Personera de las estudiantes si el
caso lo requiere y la implicada lo solicita.
3. El Consejo Directivo es la única instancia de apelación
existente en mi Institución, para efectos de utilizar los
anteriores recursos de faltas graves, especialmente, cuando
el correctivo sea la cancelación de mi matrícula o renovación
de la misma.

ARTÍCULO 26°: VALORACIÓN DE MI

COMPORTAMIENTO.

Para la valoración de mi comportamiento y el de mis

compañeras de mi Institución, nos tendrán en cuenta lo
estipulado en mi Pacto de Convivencia especialmente en lo
relacionado con el cumplimiento de los deberes, el análisis de
las faltas leves y graves y los siguientes indicadores de
valores:

1. RELACIONES INTERPERSONALES
a. Contribuyo a crear ambiente fraterno.
 53

b. Me esfuerzo en interrelacionarme con mis compañeras.

c. Me aíslo del grupo.

2. SOLIDARIDAD
a. Comparto fácilmente lo que soy, lo que tengo y loque sé.
b. Colaboro y ayudo en las actividades colectivas.
c. Promuevo la solidaridad.
d. Me esfuerzo por compartir con los demás.
e. Corrijo mis tendencias egoístas.

3. HONESTIDAD.
a. Soy veraz y hago juicios justos.
b. Obro con rectitud en todos mis actos.
c. Guardo equilibrio en la manera de comportarme.
d. Debo actuar con honestidad en mis evaluaciones y mis
trabajos.
e. Debo evitar el abuso de confianza con las pertenencias de
mis compañeras y mis profesores (as).
f. Debo evitar la apropiación intencionada de las
pertenencias de mis compañeras.

4. PRESENTACIÓN PERSONAL.
a. Mantengo siempre una excelente presentaciónpersonal
b. Sobresalgo por el orden y la limpieza en mi presentación
personal.
c. Debo esforzarme en el orden y la limpieza en mi
presentación personal.
d. Es notorio el descuido en mi presentación personal.

5. URBANIDAD.
a. Muestro un excelente comportamiento y buenos modales.
b. Soy cuidadosa en el uso de mi vocabulario, mis gestos y
expresiones.
c. Establezco una comunicación amable, ecuánime e
imparcial con mis compañeras.
 54

d. Presento algunas fallas en mis modales, gestos y uso del

vocabulario.
e. Debo modificar varios de mis comportamientos o modales.
f. Mi comportamiento o modales son muy regulares.

6. CIVISMO.
a. Manifiesto profundo respeto por mí misma, por los demás
y por las cosas.
b. Se me observa comprensiva en el trato con mis
compañeras y ante situaciones que requieren adaptación.
c. Es reconocida mi participación y mi colaboración en todos
los procesos y actividades de mi Institución.
d. Desconozco en algunos momentos los derechos de mis
compañeras y profesores (as).
e. Soy descuidada en el uso de los bienes comunitarios y las
instalaciones educativas.

7. AUTONOMÍA.
a. Manifiesto aptitudes y actitudes permanentes de liderazgo
entre mis compañeras.
b. Evidencio capacidad para tomar decisiones.
c. Tengo control de mí misma en mis comportamientos
diarios.
d. Aprovecho todos los espacios y oportunidades en
beneficio de mi formación.
e. Presento mejoramiento constante en mis dimensiones:
oral, intelectual, religiosa y afectiva.
f. Puedo ofrecer más de mí misma en beneficio del grupo.
g. Debo aprender a tomar decisiones con autodisciplina y
autonomía.

ARTÍCULO 27º: ESCALA DE VALORACIÓN DE MI

COMPORTAMIENTO

Para la valoración de mi comportamiento, mi Institución ha

aprobado la siguiente escala, teniendo en cuenta los
 55

principios y criterios fundamentales para la convivencia y el

Decreto 1290del 16 de abril 2009.

1. EXCELENTE
Cumplo excelentemente con mis deberes y normas
establecidas en mi Pacto de Convivencia.
2. MUY BUENO
Cumplo con mis deberes y normas establecidas en mi Pacto
de Convivencia.
3. BUENO
Mi comportamiento es bueno cuando algunas veces incurro
en faltas leves. Aún me falta autonomía en mis decisiones,
requiero cambio de actitud en algunos comportamientos.
4. ACEPTABLE
Mi comportamiento es aceptable cuando constantemente
incurro en faltas leves. No presento muestras claras de
autonomía en mis decisiones. Requiero urgentemente un
cambio de actitud en mi comportamiento.
5. INSUFICIENTE
Mi comportamiento es inaceptable cuando frecuentemente
incurro en faltas leves y algunas veces graves, mi formación
integral lleva inmersa la autonomía y, las actitudes y
comportamientos que asumo en la Institución no
corresponden a las normas de mi Pacto de Convivencia.

PARÁGRAFO UNO: Cuando EN MI COMPORTAMIENTO

reincida en una valoración de ACEPTABLE y la definitiva
sea también ACEPTABLE, se me realizará un acta de
compromiso para el año siguiente la cual será firmada y
autenticada por mi papá y mi mamá o acudiente el día de mi
matrícula.
PARÁGRAFO DOS: Si tengo una valoración de
INSUFICIENTE, tal situación amerita remisión al libro de
casos especiales y si esta valoración la obtuviera en dos
periodos del año lectivo, mi papá, mi mamá, acudiente legal
y yo firmaremos y autenticaremos un acta de compromiso
 56

para la matrícula del siguiente año, esto implica que si

reincido en la INSUFICIENCIA, así sea en un periodo, mi
caso será analizado por el Consejo Directivo quien tomará
las decisiones respectivas.

PARÁGRAFO TRES: La valoración definitiva de mi

comportamiento social es competencia del profesor (a) titular
del curso con base en las evidencias generadas por todos los
docentes y si incurro en casos de estudios especiales, lo
hará el Rector (a), el Coordinador(a) de Bienestar y
Convivencia junto con el (la) titular del curso en reunión del
comité de convivencia.

CAPÍTULO IV

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ARTÍCULO 28°: EVALUACIÓN DE MIS PROCESOS DE

APRENDIZAJE

Los procesos, criterios, mecanismos, estrategias y medios de

evaluación y promoción estipulados en mi Pacto de
Convivencia, son el resultado de un proceso con mi papá, mi
mamá o mi acudiente, mis profesores (as), las directivas, mis
compañeras y yo, elaborado de acuerdo a normas vigentes y
las necesidades institucionales y que también se encuentran
contenidos en el plan de estudio.

La evaluación en mi plantel es un proceso de interacción

inherente a la acción pedagógica, que mediante la continua
aplicación de estrategias, revisa, diagnóstica, retroalimenta y
reflexiona sobre el grado de desarrollo permanente de las
habilidades cognitivas, actitudinales y valorativas que nos
potencian como estudiantes para integrarnos al mundo social
y global.
 57

PARÁGRAFO UNO:Mi Institución Educativa Exalumnas de la

Presentación nos evaluará en forma continua e integral y se
hará con referencia a 4 periodos en los que se dividirá el año
escolar y un informe final.

PARÁGRAFO DOS: Los objetivos principales de mi

evaluación son:

1. Valorar el alcance y la obtención de estándares de

calidad, competencias y conocimiento por parte de nosotras
como estudiantes.
2. Determinar mi promoción y la de mis compañeras
estudiantes en cada grado de la educación Preescolar,
Básica y media.
3. Diseñar e implementar estrategias para apoyarme cuando
tenga dificultades en mis estudios.
4. Suministrar información que contribuya a la
autoevaluación académica de mi Institución y a la
actualización permanente de su plan de estudio.

PARÁGRAFO TRES: Cada grado tiene una Comisión de

Evaluación y Promoción, integrada por un mínimo de dos
docentes, un padre de familia y una representante de las
estudiantes por cada curso.

PARÁGRAFO CUATRO: Sí finalizado el periodo presento un

desempeño bajo en cualquiera de las áreas, debo realizar
actividades de nivelación que me permitan superar las
insuficiencias presentadas y a la vez cualifiquen mi propia
formación y en general el nivel académico institucional, una
semana después de haber recibido mis padres los informes
evaluativos de cada periodo a excepción del cuarto donde las
presentaré en la última semana del mismo.
Si no cumplo o no me presento a las actividades de
nivelación sin justificación tendré una nota de 1.0 en este
proceso, por ser una fase fundamental para la superación de
 58

mis desempeños y está será promediada con la nota que

obtuve en el periodo académico.

Si presento las actividades de nivelación y mi valoración en

este proceso es inferior a la registrada en el periodo
académico, me tendrán en cuenta la nota mayor como
definitiva del periodo, utilizando en este caso el principio de
favorabilidad, ya que puse interés en el proceso de
superación de mis debilidades además del criterio formativo
que enmarca la evaluación de mi Institución.

PARÁGRAFO CINCO: Las actividades de nivelación tienen

como finalidad superar las insuficiencias presentadas, y para
llevar a cabo este proceso, debo tener en cuenta un plan
de mejoramiento personal, el cual debe contener:
competencias por alcanzar, dificultades presentadas,
actividades a realizar por la estudiante de tipo cognitivo,
aptitudinal y valorativo. Además, debe evidenciar el
acompañamiento de mi papá, mi mamá o mi acudiente. Este
plan de mejoramiento personal será orientado por el docente
del área donde presento la dificultad.

PARÁGRAFO SEIS: Una vez realizadas las actividades de

nivelación del periodo, se reunirán las Comisiones de
Evaluación y Promoción para efectuar los análisis
respectivos, buscar causas de reprobación frente a cada una
de las áreas, dialogar con docentes y estudiantes y plantear
alternativas de manejo de situaciones que así lo ameriten.

PARÁGRAFO SIETE: Si termino el año con desempeño

bajo en una o dos áreas, presentaré una nivelación durante la
última semana del cuarto periodo académico, con el
propósito de superar las dificultades presentadas durante el
año. Si estas persisten,seré matriculada en el mismo grado,
no podré ser promovida al grado siguiente por la respectiva
comisión hasta que desarrolle y presente actividades de
 59

promoción anticipada acordadas en el plan de mejoramiento,

que nos permitan superar las insuficiencias presentadas
durante el primer periodo académico del año siguiente.

Para solicitar la promoción anticipada debo cumplir con los

siguientes requisitos:

1. Radicar en la secretaria de la Institución, carta

firmada por mi papa o acudiente haciendo la solicitud
correspondiente.
2. Desarrollar un plan de mejoramiento que me permita
alcanzar los estándares básicos de competencia. Este
será entregado por mi docente del área en la fecha
establecida según planeación institucional. Los
resultados de dicho proceso serán entregados a la
Comisión de Evaluación y Promoción.
3. Debo Presentarme en la fecha asignada a la
sustentación oral o escrita según lo requiera el plan de
mejoramiento.
4. La nota mínima a alcanzar en esta sustentación
debe estar dentro de los parámetros del nivel básico,
en la integralidad de todos los procesos.
5. Durante el primer periodo académico del grado que
esté cursando debe demostrar un buen rendimiento
académico en todas las áreas.
6. Reunión de las Comisiones de Evaluación y Promoción
para analizar el proceso realizado y remitir su concepto al
Consejo Directivo.
7. El Consejo Directivo expide una resolución de
promoción.
8. Si soy promovida anticipadamente tengo derecho a
recibir los contenidos trabajados para desarrollar las
competencias requeridas en cada una de las áreas del
grado al cual accedo, comprometiéndome a presentar
 60

las respectivas evaluaciones las cuales harán parte de

la valoración integral del nuevo grado que curso.

PARÁGRAFO OCHO: La Comisión de Evaluación y

Promoción de cada uno de los grados de mi Institución,
tendrá en cuenta para determinar la no promoción, los
siguientes criterios (SIEPE):

1. Si he dejado de asistir injustificadamente a más del 20%

de las actividades académicas durante el año escolar.

2. Sí he obtenido una valoración final de DESEMPEÑO

BAJO en tres o más áreas.

3. Sí he obtenido desempeño bajo en una o dos áreas en las

cuales he presentado actividades complementarias y de
nivelación durante la última semana del cuarto periodo
académico.

4. Si soy estudiante del grado Undécimo de la media técnica

y repruebo una o dos áreas de la especialidad y no alcanzo
el nivel básico en el tiempo determinado por la Institución.

PARÁGRAFO NUEVE: Las estudiantes que no seamos

promovidas y deseemos conservar el cupo en la Institución
debemos tener en cuenta:

La disponibilidad de cupos para el año siguiente en el grado

que debe reiniciar, debido a que la cobertura y la
disponibilidad de la planta física son límites para la calidad
del servicio. Además, haber terminado el año lectivo con un
comportamiento social sobresaliente o excelente y firmar acta
de compromiso académico que se revisará de manera
periódica. (SIEE)
 61

ARTÍCULO 29°: ESCALA VALORATIVA

Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación es

respetuosa de las Leyes de mi País y, teniendo en cuenta el
Decreto 1290 del 16 de abril 2009, construyó un sistema de
evaluación donde participaron todos los estamentos que
componen mi Institución el cual fue avalado por el Consejo
Directivo según acuerdo No. 01 de marzo 25 de 2010. Dentro
del sistema de evaluación se aprobó que mis profesores(as)
nos apliquen la siguiente escala valorativa:
DESEMPEÑO SUPERIOR: Valoración entre 4.7 y 5.0
Para obtener este desempeño debo tener un excelente
comportamiento social acorde a la filosofía y valores
institucionales, alcanzado un óptimo desarrollo de los niveles
de desempeño previstos para el periodo, enriqueciendo de
manera favorable su formación integral, así mismo debo
tener dominio de todos los desempeño sin actividades
complementarias, y desarrollar actividades curriculares que
exceden las exigencias esperadas.

DESEMPEÑO ALTO: Valoración entre 4.0 y 4.6

Para obtener este desempeño debo manifestar una actitud

positiva y comprometida en relación con los procesos
formativos y académicos presentando un nivel sobresaliente
en la mayoría de los desempeños previstos para el periodo,
debo desarrollar actividades curriculares propias,
manifestando sentido de pertenencia hacia la institución.

DESEMPEÑO BÁSICO: Valoración entre 3.0 y 3.9

Para obtener este desempeño, debo presentar una actitud y

comportamiento aceptable de acuerdo a la filosofía y valores
institucionales, demostrando que he superado el nivel de
desempeños mínimamente necesarios requeridos para el
 62

periodo. Además tengo algunas dificultades para el auto-

aprendizaje y la autoevaluación.

DESEMPEÑO BAJO: Valoración entre 1.0 y 2.9

Para obtener este desempeño demuestro que en la mayoría

de los procesos formativos académicos no alcanzo a superar
los niveles mínimos de desempeño previstos y no desarrollo
las actividades curriculares requeridas.

PARÁGRAFO ÚNICO: La evaluación de mi Institución se

caracteriza por que cuenta con los siguientes principios:
formativa, participativa, procesual, variada y pertinente como
también los siguientes criterios que orientan el proceso
evaluativo: permanente, exigente, integral, sistemática,
flexible, continua, interpretativa, participativa y formativa,
además, se me tendrá en cuenta mi conocimiento, el hacer,
la convivencia con estrategias de autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación

ARTÍCULO 30°: MI SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO.

Para el normal desarrollo de este servicio, mi Institución

Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, se
acoge a las políticas y lineamientos trazados por el Ministerio
de Educación Nacional, la Secretaría de Educación
Departamental y Municipal, la Filosofía Institucional y las
exigencias evangélicas de solidaridad con los más
necesitados.(Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 97).

Si estoy cursando el grado décimo o undécimo, el (la)

profesor(a) encargado(a) para coordinar el Servicio Social,
me asignará las actividades enlas primeras semanas de
clase, elaboraré los respectivos proyectos, con la asesoría de
mi coordinar(a) y lo ejecutaré dentro de la Institución.
 63

PARÁGRAFO ÚNICO: Para poder realizar cualquier cambio

de proyecto de servicio social, o de sitio, debo solicitarlo en
forma escrita ante el Rector (a), para que me autorice, de lo
contrario, debo continuar con mi servicio social inicialmente
asignado.

CAPÍTULO V

CARACTERIZACIÓN DE MIS PADRES O ACUDIENTE

LEGAL.

ARTÍCULO 31°: PERFIL PERSPECTIVO DE MI PAPÁ, MI

MAMÁ O MI ACUDIENTE LEGAL.

Mi Institución Educativa Exalumnas de La Presentación de

Ibagué, promoverá acciones concretas para la formación y
desarrollo permanentes de nuestros padres de familia, con la
finalidad de afianzar en ellos el sentido de pertenencia, y el
compromiso adquirido con la institución. Por lo tanto Los
padres de familia deben: (Sentencia T-366 de 1997)

1. Asumir la filosofía y el carisma de la Congregación de las

Hermanas Dominicas de La Presentación resumida en el
lema “Piedad, sencillez, trabajo y responsabilidad”
2. Tener una clara opción de fe como cristiano/a,
consecuente con lo que cree, lo que vive, comprometido/a
con el anuncio de salvación en Jesús, a partir de su propia
vida.
3. Apoyar y colaborar con las actividades planeadas.
4. Participar activamente en los procesos educativos con
apertura al cambio.
5. Fomentar y propiciar los valores éticos, morales, religiosos
y humanos en su familia y en la Institución.
 64

6. Ser leal y respetuoso/a con la Institución, las estudiantes,

directivas, docentes, personal administrativo y otros padres
de familia.
7. Contribuir a la solución de situaciones difíciles utilizando el
diálogo y la concertación, teniendo como criterio el bien
común.

ARTÍCULO 32°: DERECHOS DE MI PAPÁ, MI MAMÁ O MI

ACUDIENTE AUTORIZADO.

Mi papá, mi mamá o mi acudiente debidamente autorizado,

son los únicos representantes legalesde nosotras como sus
hijas y estudiantes ante mi Institución y, tienen derecho a:

1. Participar en la Asociación de padres de familia (Ley General

de Educación del 8 de febrero de 1994.Art. 7°).
2. Ser elegidos como representantes de los padres de familia
ante el Consejo Directivo, Asociación o Comités, para velar
por la adecuada prestación del Servicio Educativo (Ley General
de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 7°).
3. Informarse sobre mi rendimiento académico y mi
comportamiento social como también sobre la marcha de mi
Institución y en ambos casos deben participar en las acciones
de mejoramiento. (Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art.
7°. Literal c).
4. Buscar y recibir orientación sobre la Educación que estoy
recibiendo. (Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 7°.
Literal d).
5. Conformar la Asociación de Padres de Familia y su
representante tendrán voz y voto ante el Consejo Directivo y
con voz ante los demás organismos de participación.
6. Elegir sus representantes al Consejo Directivo, al Consejo
de Padres y a la Asociación de Padres de Familia.
7. Ser atendidos por los funcionarios de mi Institución en las
estancias correspondientes, según el caso.
 65

8. Ser consultados sobre la participación de nosotras en

actividades o eventos como salidas, trabajos de campo y
otros que impliquen costos y tiempo adicional.
9. Ser consultados oportunamente cuando mi Institución
deba tomar algunas determinaciones especiales que
ameriten su respaldo.
10. Ser escuchados oportuna y respetuosamente, en casos
de sugerencias o reclamos.
11. Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo
con la Filosofía de mi Institución y las normas vigentes.
12. Ser orientados para guiarnos en el proceso formativo.
13. Recibir en los periodos fijados por mi Institución,
informes sobre mis avances, dificultades, fortalezas y
oportunidades, tanto en la parte académica como de
comportamiento social.
14. Ser informados oportunamente sobre mis faltas leves o
graves en que incurra como el debido proceso disciplinario
aplicado.
15. Participar en la reformulación de mi Pacto de
Convivencia y del PEI de mi Institución.
16. Que le sean respetados sus derechos fundamentales.

ARTÍCULO 33°: DEBERES DE MI PAPÁ, MI MAMÁ O MI

ACUDIENTE LEGAL (Sentencia T-366 de 1997)

Cuando mi Papá, mi mamá o mi acudiente firmaron mi

matrícula, adquirieron algunos compromisos o deberes con
mi Institución, estos son:

1. Leer, interpretar e interiorizar el Pacto de Convivencia

junto con mi hija y, diligenciar y firmar la declaración
juramentada como requisito para mi matrícula.
2. Velar de forma permanente por mi desarrollo integral
especialmente en los aspectos humano, académico y de
convivencia.
 66

3. Actuar dinámica y responsablemente en los organismos

de participación establecidos por la Ley 115 y el Decreto
1860 de 1994, el Decreto 1290, expedidos por el MEN y
otras normas vigentes, teniendo en cuenta las necesidades
de mi Institución.
4. Crear un ambiente de familia que favorezca mi educación
y formación personal y social.
5. Hacer sus reclamos y sugerencias para buscar soluciones
internas a los problemas y dificultades, en mi Institución.
6. Observar buenas relaciones humanas con todas las
personas y estamentos de la Comunidad Educativa de mi
Institución.
7. Asistir personal y puntualmente a todas las reuniones y
citaciones hechas por mi Institución. En caso de fuerza
mayor, excusarse personalmente, en un término no mayor
de 3 días hábiles.
8. Proporcionarme oportunamente los implementos
necesarios para poder lograr el desarrollo de las actividades
escolares.
9. Velar por mi puntual asistencia y mi debida presentación
personal, en todas las actividades de mi Institución.
10. Orientar, revisar y controlar mis tareas, lecciones, talleres
y demás actividades que propendan por mi mejoramiento
académico y mi formación integral.
11. Presentarse personalmente y firmar la justificación de
mis ausencias dentro de los 3 días hábiles siguientes a mi
reintegro y, en caso de enfermedad que requiera incapacidad
médica, entregar copia de la misma al Coordinador de
Bienestar y Convivencia.
12. Acogerse a los horarios establecidos por mi Institución
para la atención de padres de familia.
13. Cancelar los derechos académicos y otros, dentro de los
plazos fijados, en el banco o corporación que indique mi
Institución.
 67

14. Responsabilizarse de restituir los daños ocasionados por

mí, en bienes de mi Institución o por perjuicios a mis
compañeras.
15. Apoyar las acciones correctivas que me haya aplicado mi
Institución previo cumplimiento del debido proceso.
16. Colaborar y participar en las actividades que tenga como
finalidad el progreso de mi Institución.
17. Responsabilizarse de mi formación y educación en
concordancia con los lineamientos establecidos por la
Constitución Política de mi País, la Ley 115 en su artículo 17,
La Ley de la Infancia y la Adolescencia y por mi Pacto de
Convivencia.
18. Contribuir solidariamente con mi Institución para mi
formación (Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 7, inciso
f).
19. Educarme, corregirme y proporcionar, dentro del hogar,
un ambiente adecuado para el óptimo desarrollo de todo el
núcleo familiar.
20. Presentarse en la Institución en las fechas indicadas,
para informarse sobre la evolución de los compromisos
adquiridos y hacer un seguimiento efectivo en el aspecto
académico y de comportamiento social de su hija o acudida
con el fin de contribuir en la aplicación de las acciones
correctivas.
21. Acudir oportunamente a los llamados que me haga la
Institución y de igual manera, firmar las anotaciones y actas
cuando mi hija o acudida haya sido sancionada o
suspendida por el Comité de convivencia y si es necesario,
hacer los descargos por escrito.
22. Los demás deberes que a juicio del Consejo Directivo,
propendan por mi seguridad, bienestar y formación integral,
siempre a la luz de las normas vigentes.

PARÁGRAFO UNO: cuando mi papá, mi mamá o mi

acudiente, incumpla hasta tres (3) veces a reuniones,
citaciones, compromisos y otros, el Rector (a), notificará al
 68

I.C.B.F., para tomar las acciones pertinentes. (Código del Menor,

Art. 313 y 314).

PARÁGRAFO DOS: Las reuniones de entrega de informes

académicos y/o comportamentales y de Escuela de Padres
son de carácter obligatorio e indelegables; Si por algún
motivo, mi papá, mi mamá o mi acudiente legal, no puede
asistir a la Escuela de Padres, la Institución le programará
reuniones extraordinarias para que participe de las temáticas.
Quien incumpla a este llamado, verá afectada la renovación
de la matrícula de su hija para el siguiente grado, previa
notificación al ICBF.( Ley 1404 del 27 de julio de 2010, por la cual se crea
el programa escuela para padres y madres en las instituciones de educación
preescolar, básica y media del país)

PARÁGRAFO TRES: Ninguna persona diferente a mi papá,

mi mamá o mi acudiente legal que haya firmado mi
matrícula podrá pedir información, expedir documentos,
retirarme de la Institución, justificar mis ausencias y/o hacer
reclamaciones por cualquier motivo. Si por algún
circunstancia comprobada, mi papá, mi mamá o mi acudiente
no puede cumplir con los anteriores compromisos, podrá
autorizar a una persona mayor por medio de una carta
autenticada.

ARTÍCULO 34°: ESTÍMULOS.

Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación, con

el fin de sensibilizar y promover más la participación de mi
papá, mi mama o mi acudiente, en los procesos que se
desarrollan en mi plantel, les otorga los siguientes estímulos:

1. Representar mi Institución en eventos de tipo religioso,

cultural, científico, cívico, artístico y comunitario.
2. Recibir MENCIÓN DE HONORpor méritos especiales,
colaboración en Comités de Apoyo de actividades
 69

cocurriculares, presentación de proyectos y propuestas de

beneficio para la Comunidad Educativa.
3. Izar banderaen la Noche de las Mejores
4. Recibir reconocimiento especial por parte del Rector (a) o
del Consejo Directivo.

CAPÍTULO VI
REGLAMENTEOS DE SERVICIOS QUE PRESTA
NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ARTÍCULO 35: SERVICO Y USO DE LA SALAS DE

SISTEMAS Y DE TICS

REGLAMENTO INTERNO PARA USUARIOS DE LA

SALAS DE CÓMPUTO

Los computadores que se encuentran en las distintas salas,

se hallan en buenas condiciones para el uso apropiado de
las estudiantes.
Es importante que toda estudiante y o profesor(a) que
ingrese a la sala tenga en cuenta las siguientes reglas:
 Las estudiantes, no deben realizar intercambio de las
partes de los computadores como son: teclados, mouse,
monitores, solamente lo pueden hacer los encargados de
mantenimiento.
 No deben usar software no permitido, durante la hora de
clase.
 No está permitido el acceso a páginas de limitaciones
grupales y redes sociales (Facebook, Twitter, chats).
 Se debe mantener en orden el puesto de trabajo
asignado.
 Si el trabajo requiere de charla con alguna compañera
realizarla en tono de secreto auditivo.
 70

 No se debe maltratar los accesorios y partes de los

computadores
 Está prohibido el Consumo de alimentos y bebidas
dentro de la sala
 El servidor debe permanecer libre, éste es sólo para el
uso del profesor.
 Se debe mantener una postura ergonómica apropiada.
 Se debe mantener encendido el aire acondicionado
durante las horas de clase.
 Dejar limpio el puesto de trabajo, las computadoras
debidamente apagadas y con los forros protectores
debidamente colocados.
 Usar parlantes o audífonos bajo el permiso del
docente.
 No está permitido correr, ni jugar dentro de la sala.
 No está permitido digitar, grabar en CDs, memorias o en
los discos duros de las computadoras de las aulas de
informática o de bilingüismo, palabras, frases o mensajes no
autorizados por mi profesor (a) y sobre todo que indispongan
ó perjudiquen la convivencia de las personas ó la imagen de
mi Institución.(Artículo 20, numeral 10 de presente Manual)

El no aplicar las reglas anteriores le podrá acarrear

llamados de atención, rebajas en la calificación de la
participación en clase, anotaciones en el observador y el
pago de las partes dañadas.
Se considera que el uso de un computador o la sala en
su totalidad es en calidad de préstamo, por lo tanto en
caso de daños en accesorios o partes de un equipo, por
incumplimiento de las reglas anteriores será el acudiente
quien correrá con la cancelación de los costos.
Las monitoras de convivencia, o la de calidad, o la
académica, o la de fe o la del Área serán las
 71

encargadas de hacer una revisión rápida de la sala de

computadores al inicio y final de la clase e informar
inmediatamente el correcto o incorrecto funcionamiento
de la sala al profesor que la utilice.
El profesor usuario de la sala deberá verificar que los
computadores y la sala quedan listas para la clase
siguiente o fin de jornada y registrar las novedades
presentadas en el tablero e informar al coordinador
académico los daños que por uso se presenten.
Profesores del área.

ARTÍCULO 36: SERVICIO Y USO DE CLUB DEPORTIVO

ARTÍTICO Y CULTURAL. EXAPRE

RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR (A)

DEPORTIVO (A):
 Coordinar a los entrenadores en sus actividades
diarias.
 Apoyar y supervisar a los entrenadores en la
preparación de sus programas de trabajo.
 Obtener oportunamente de las ligas y demás eventos en
que participe la institución los reglamentos, roles de juego y
tablas de posiciones para su publicación.
 Presentar informes y registros al COMITÉ EJECUTIVO de
las actividades deportivas, artísticas y culturales del CLUB
EXAPRE.
 Entrega de documentación e información requerida.

RESPONSABILIDADES DE LOS INSTRUTORES O

ENTRENADORES:

 Presentarse debidamente uniformados a todos los

eventos, entrenamientos, partidos y competencias en que
participen sus equipos.
 72

 Participar entusiastamente y representar dignamente la

institución en todos los eventos, entrenamientos, partidos y
competencias en que participe.
 Diseñar un programa de entrenamiento que contemple los
objetivos a alcanzar en el ciclo escolar, en concordancia con
las metas de la institución.
 Llevar control de asistencia, puntualidad y cumplimiento
del reglamento, así como de las medidas disciplinarias de
todos los (las) integrantes de su actividad.
 Vigilar y formar a cada uno(a) de los (las) alumnos(as) que
tiene a su cargo.
 Entregar mensualmente informe escrito en formato
especial dado por el Club, de todo el trabajo realizado con las
estudiantes.
 Conservar el respeto, la ética, puntualidad y
cumplimiento con sus horarios de entrenamientos y ensayo,
al igual con sus estudiantes.
 Se necesitan entrenadores que sean verdaderos
educadores en valores, con gran autodisciplina en el campo
deportivo y social, organizados, comprometidos, puntuales y
solo así podremos crear las condiciones necesarias para que
los jóvenes abandonen los atajos, el materialismo, el
utilitarismo y la necedad.

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA

La participación de los padres de familia correcta y

activamente es muy importante para alcanzar los objetivos
formativos y educativos de sus hijos. Un comportamiento
ejemplar es el mejor apoyo y motivación para sus hijos(as):

 Asistir a la reunión de inicio de actividades.

 Pagar oportunamente sus cuotas establecidas.
 No intervenir en el trabajo del entrenador. Respetar en
todo momento el trabajo y las decisiones de los entrenadores
 73

en el aspecto deportivo, así como mantenerse al margen de

las decisiones de los árbitros, aún en el caso de que sean
injustas o equivocadas.
 Facilitar la puntual asistencia de los (las) alumnos(as) a
los diferentes eventos, entrenamientos, competencias y
partidos en que participen.
 Atender y apoyar a las estudiantes durante la realización
de entrenamientos, competencias, ensayos o presentaciones,
proporcionándoles agua, refrigerios, primeros auxilios
actuando siempre en coordinación con el entrenador del
equipo o grupo.
 Dejar siempre limpia el área donde estén desarrollando
los entrenamientos o ensayos (canchas, auditorio, salones
etc.) y sitios de competencias ya sea de local o de visitante.
 Abstenerse de provocar a la porra de los otros equipos y
no responder a las agresiones de los mismos, bajo ninguna
circunstancia. En caso de presentarse hechos de este tipo, el
entrenador se encargará de presentar la queja a la
coordinadora del Club, rector de la Institución y finalmente
Tribunal Deportivo.
 Toda sugerencia para mejorar, deberán hacerla por
escrito y entregarla al Coordinador Deportivo.

RESPONSABILIDADES DE LAS ESTUDIANTES

 Asistir puntualmente a los entrenamientos, ensayos,

presentaciones y reuniones técnicas de las diferentes
actividades que tenga el CLUB EXAPRE y en las cuales
está inscrita la estudiante.
 participar en las competiciones internas u oficiales en las
cuales están inscritos.
 Conservar una conducta personal que les permita obtener
el más alto nivel competitivo y personal.
 Cumplir lealmente las normas de competición y competir
sin ayudas extradeportivas.
 74

 Acatar las órdenes y reglas implementadas en cada

entrenamiento por la instructora y coordinadora para la
buena marcha de la actividad.
 Portar el uniforme de entrenamiento cada vez que asista a
este, al igual cuando se participa en campeonatos
municipales, departamentales y nacionales.
 El deportista acepta, comprende y cumple las normas por
que tiene la certeza, sin lugar a dudas, que el acatamiento de
las reglas del entrenador son la única forma de consecución
de los objetivos.

NORMAS PARA LAS ESTUDIANTES QUE SE INSCRIBAN

VOLUNTARIAMENTE A LAS DIFERENTES ACTIVIDADES
DEPORTIVAS, ARTISTICAS Y CULTURALES DEL CLUB
EXAPRE

1. Como ESTUDIANTE, que voluntariamente se inscribe en

las actividades deportivas, artísticas y culturales, se debe
comprometer a cumplir fielmente los lineamientos que tenga
la institución, los estatutos del Club y el Pacto de Convivencia
para el funcionamiento de las actividades.
2. como deportista afiliadas o que están inscritas en las
actividades del Club EXAPRE se obliga a:

 asistir puntualmente a los entrenamientos, ensayos,

reuniones técnicas y a participar en las presentaciones y
competencias o eventos deportivos internos u oficiales
programados y organizados por el Club de las diferentes
actividades a la cual está inscrita.
 Una vez inscrita la estudiante a cualquier actividad
deportiva, artística y cultural, se convierte en obligatoria su
asistenta y el padres de familia se compromete a cancelar el
costo por inscripción y aportes a la actividad durante el año.
 Debe asistir a los entrenamientos o ensayos con el
respectivo uniforme para este fin.
 75

3. Pasado dos meses de estar inscritas y asistiendo a

cualquier actividad y se retiran de esta, debe cancelar el valor
de 6 meses de asistencia, si pasado mitad de año asistiendo
a la actividad y se retira debe cancelar el valor de todo el año.
4. No tomar la asistencia a las actividades como un premio,
una discuta, o un castigo, por el bajo rendimiento académico.

ARTÍCULO 37: SERVICIO Y USO DE LA BIBLIOTECA

REGLAMENTO INTERNO PARA LOS USUARIOS DE LA

BIBLIOTECA

El presente reglamento tiene como objetivo, establecer las

normas para el funcionamiento de la biblioteca de la
Institución Educativa de la Presentación y es de obligatorio
cumplimiento para todos los usuarios tanto estudiantes,
profesores y personal administrativo:

LOS USUARIOS:

Los usuarios podrán hacer uso de la Biblioteca teniendo

prioridad las actividades de tipo académico y con el horario
establecido:

 Estudiantes matriculadas.
 Profesores de la Institución Educativa exalumnas de la
presentación.
 Personal administrativo que requiera de la Biblioteca.

LOS HORARIOS:

El horario normal de uso de la Biblioteca por la mañana de

7:30 a 12:00, y por la tarde de 2:00 a 5:00 de lunes a viernes
durante el año lectivo en curso.

LOS SERVICIOS:
 76

Los servicios que ofrece la Biblioteca de la Institución

Educativa Exalumnas de la presentación son los siguientes:

 Uso de préstamos de los libros que contenga la Biblioteca.

 Uso de los computadores sólo para trabajos académicos
y exposiciones con los Docentes.
 Uso de televisor para ver películas con los Docentes.

 En caso de utilizar la Biblioteca fuera del horario anterior,

se requerirá la aprobación por escrito del Rector de la
Institución.

LA RESERVA DE LA BIBLIOTECA:

La reserva para el uso de la Biblioteca por los Profesores de

las diferentes áreas o Personal Administrativo, se hará por lo
menos un día antes de la fecha que se necesite o cuando
haya disponibilidad de la misma; ante la encargada de la
biblioteca

QUE HACER EN LA BIBLIOTECA:

 Guardar silencio.
 Pedirle ayuda a la Bibliotecaria cuando lo requiera.
 Cuando solicito un libro presento el carné del colegio, si
es para retirarlo, lo debo devolver dentro de los tres días
siguientes al préstamo.
 Devolver los libros en las mismas condiciones como me
fueron prestados.
 Dejar la sala en orden y limpia al finalizar la clase o
actividad que esté realizando en ella.
 77

QUE NO HACER EN LA BIBLIOTECA:

 Consumir cualquier clase de alimentos.

 Escuchar música.
 Dañar los libros, arrancar hojas, rayar, doblar hojas y etc.
 Dañar ni rayar los muebles.
 Tratar mal a quien atiende o a alguna de mis compañeras.
 Hablar en voz alta.
 Molestar o interrumpir a quienes estén leyendo.
 Acceder a páginas que son prohibidas en la institución
por ejemplo páginas pornográficas o cualquier contenido
erótico y/o utilizar redes sociales como Facebook, twitter,
hi5, tagged etc., o cualquier tipo de juegos de entretenimiento
al igual que acceder a sus cuentas de correos electrónicos.
 Bajar programas para, obtener imágenes escuchar
música etc.

Si incurro en alguna o algunas de las anteriores

prohibiciones, seré sancionada por el profesor encargado,
coordinadores académicos, de convivencia o el señor
Rector, previa evidencia escrita con el debido proceso, para
la respectiva aplicación.

Además, de la sanciones como estudiante, puedo perder

elderecho de uso de la biblioteca en caso de que:
 Dañe algún libro, computador o mueble por el cual
responderé.
 Hurte los libros o elementos de los computadores.
 Causar daños en las instalaciones, bienes o equipos que
ocasionen la suspensión temporal o definitiva del servicio.

La Estudiante que se demore en entregar los libros se le

llamará a los padres para que respondan o será informada a
la secretaria académica.
 78

ARTÍCULO 38: SERVICIO Y USO DEL LABORATORIO DE

FÍSICA Y QUÍMICA

Normas que la estudiante de nuestra institución debe tener

en cuenta para el buen uso del laboratorio con el fin de
prevenir accidentes dentro del mismo.

1. Esté a tiempo en el laboratorio con el fin de escuchar las

orientaciones necesarias para realizar los experimentos.
2. El Laboratorio de Química es un sitio serio y peligroso, por
tal razón se deben conservar las normas mínimas de
seguridad.
3. Lea cuidadosamente las instrucciones de cada práctica
antes de ir al laboratorio.
4. Use blusa de Laboratorio, ésta le protege el uniforme y la
piel.
5. Lleve bayetilla y jabón al Laboratorio.
6. Tenga un cuaderno de apuntes.
7. En caso de accidente, consulte inmediatamente con el
profesor(a).
8. Antes de iniciar el trabajo, verifique si hay faltantes de
material (Comuníquele a la monitora).
9. No utilice sustancias sin saber que son ni como se usan.
10. Realice sólo las experiencias señaladas.
11. Emplee sólo la cantidad de sustancia solicitada.
12. Nunca devuelva el exceso de reactivo al frasco. que
contiene el reactivo puro.
13. Si se vierte ácido u otro compuesto químico lávese
inmediatamente con agua.
14. Jamás debe tocar, oler o degustar directamente
sustancias químicas. /Sólo si el profesor(a) autoriza).
15. Cuando desee conocer el olor de una sustancia,
abanique un poco de vapor hacia la nariz. moviendo la mano.
16. No coma, beba o fume dentro del Laboratorio.
17. Cuando vaya a mezclar ácidos con agua, recuerde que
el ácido se vierte en el agua.
 79

18. Compruebe el rótulo de los frascos antes de usar el

contenido. No mezcle al azar.
19. Nunca acerque el termómetro a la llama del mechero.
20. Deposite los sólidos y desechos en el cesto de la
basura.
21. Al terminar la práctica, deje el material limpio y
entréguelo a la monitora o profesor(a).
22. Debe permanecer y entregar limpio su lugar de trabajo.

ARTÍCULO 39: SERVICIO Y USO DEL LABORATORIO DE

IDIOMAS

Toda estudiante debidamente matriculada en mi Institución

puede hacer uso del laboratorio de Idiomas siempre y
cuando tenga el debido permiso y acompañada de una
persona responsable. Para ello, debe cumplir con las
siguientes normas:

1. Llegar puntual al laboratorio.

2. Esperar las orientaciones del profesor.
3. No ingresar maletines.
4. No llevar comestibles ni bebidas al laboratorio.
5. Utilizar adecuadamente los computadores, y el software
programado.
6. No ingresar a otros programas diferentes a los del área.
7. Mantener y dejar bien organizado el laboratorio durante y
cuando termine la clase.

ARTÍCULO 40: SERVICIO Y USO DE LA ENFERMERÍA

Nuestra Institución presta un servicio de enfermería

preventivo y de primeros auxilios a las estudiantes y
funcionarios de nuestro plantel. En un horario establecido de
8:00 a 12:00 de la mañana y de 2:00 a 5:00 de la tarde.

Las estudiantes deben de cumplir con las siguientes normas:

 80

1. Permitir el control de peso y medida.

2. Asistir a enfermería si verdaderamente lo requiere.
3. Contar con el debido permiso del profesor(a) de clase.
4. Asistir a enfermería sola y si lo requiere con otra
compañera.
5. Permanecer en la enfermería el tiempo suficiente para ser
atendida.
6. Aceptar de buen modo la atención que se le está
prestando.
7. Si la enfermedad es grave y la ocasión lo amerita, se
llamará a los papás para que la lleven al médico.
8. Se le entregará el formato de salida diligenciado al padre
de familia.

ARTÍCULO 41: SERVICIO Y USO DE LA PLANTA FÍSICA

Normas básicas para la utilización de la sala multimedial

1. Los usuarios únicamente pueden utilizar los servicios para

los cuales están autorizados. Sin la debida autorización, no
se permite tener acceso directo a los servidores de la sala,
copiar software o modificar los archivos que se encuentren
allí.
2. Los usuarios de los recursos de la sala multimedial, deben
tener presente que sus acciones pueden afectar a la
institución y a otros usuarios. Un usuario no podrá interferir
en los procesos formación de la Institución con acciones
deliberadas que puedan afectar el desempeño y seguridad de
los recursos informáticos.
3. Las clases que requieran el uso permanente de la sala
multimedial durante todo el año lectivo, serán solicitadas
directamente por el docente, el viernes antes de la semana
que se va a programar, y se asignarán en el orden riguroso a
la recepción de dicha solicitud, dando prelación a las
asignaturas en las que se trabaja con integración.
 81

4. El uso de la sala multimedial y de los servicios de Red

será para fines exclusivamente académicos. Está prohibido
usar equipos en la sala y los servicios de Red para jugar,
enviar o recibir información pornográfica o de propósito
netamente comercial. Por comodidad de los usuarios, sólo se
tiene capacidad la sala de (45) estudiantes.
5. El horario de servicio será establecido y dado a conocer a
todos los usuarios por la oficina de registro y control y
sistemas. La utilización de los recursos de la sala multimedial
en horario diferente al escolar debe estar debidamente
autorizadas por el rector de la Institución Educativa.
6. En caso de pérdida, daño o deterioro de los equipos
usados, el docente debe reportar inmediatamente esta
situación al responsable de la Sala para proceder a su
reparación. Si se determina que el daño fue causado por mal
manejo o maltrato del equipo, el usuario responsable debe
encargarse de la reparación del mismo.

DEBERES DE LOS USUARIOS

1. Hacer reserva de la sala con la debida anticipación, de

conformidad con las políticas establecidas por la Institución.
La asignación de equipos se ajustará a la disponibilidad de
equipos y a la atención de los usos prioritarios de la sala.
2. Reservar equipos de la sala multimedial para trabajo en
forma grupal. Un docente podrá reservar un máximo de 2
horas diarias y a la semana máximo 10 horas. Este tipo de
reserva solo podrá hacerse para realizar trabajos académicos
o relacionados con la Institución Educativa.
3. El docente o responsable de una clase no debe
abandonar en ningún momento la sala sin dar aviso previo al
encargado. Si el profesor no va a estar presente durante la
clase en la sala debe especificarlo en el momento de
reservarla.
 82

4. Cuidar los recursos de hardware y software así como los

muebles y demás materiales que se encuentran disponibles
para su uso en la sala multimedial.
5. Informar inmediatamente al encargado de la sala sobre
cualquier irregularidad en el funcionamiento del equipo
asignado (hardware, software o conectividad).
6. Acatar las instrucciones y procedimientos especiales
establecidos por la Institución para hacer uso de los recursos
de la sala multimedial.
7. Abstenerse de fumar y consumir alimentos y/o bebidas al
interior de la sala multimedial.
8. Mantener la disciplina y no interferir con el trabajo de los
demás.
9. Los usuarios tipo a (estudiantes) que requieran salir del
Aula durante la clase, deberán solicitar autorización al
profesor que esté a cargo en ese momento.
10. Procurar el debido orden, limpieza y cuidado de los
equipos al terminar el uso, esto incluye apagar los equipos
adecuadamente y dejar la sala limpia y ordenada.

DERECHOS DE LOS USUARIOS:

1. Recibir tratamiento respetuoso por parte del personal a

cargo de la sala multimedial.
2. Recibir asistencia técnica en cuanto a hardware, software
y conectividad se refiera, de acuerdo con las disposiciones
definidas por la Institución.
3. Disponer de equipos en pleno funcionamiento en la sala
multimedial.
4. Hacer uso del hardware, software y conectividad que se le
haya asignado durante la totalidad del tiempo que se le haya
acordado.
 83

PRÉSTAMO DE EQUIPOS

Los equipos de Informática (computador, Video beam, etc.)

sólo se prestan para usarse dentro de las instalaciones de la
Institución Educativa, cualquier excepción debe autorizarla
directamente las directivas. El préstamo a estudiantes, de
cualquier equipo, deberá autorizarse por parte de un docente
que asumirá responsabilidad solidaria.
El préstamo de equipos para realizar exposiciones dentro de
las instalaciones de Institución, se regirá por los
procedimientos establecidos por la Institución para tal fin.

CAUSALES DE SANCIÓN

Son causa de sanción las siguientes acciones:

1. Utilizar los recursos de la sala multimedial para fines no

académicos. Por ejemplo, navegar en páginas no
autorizadas, reenviar cadenas de correo electrónico,
reproducir videos o música cuando estos no hacen parte de
una clase, etc.
2. No denunciar a otros usuarios que estén utilizando los
recursos de la sala para fines no académicos.
3. Perturbar el trabajo de otros usuarios con
comportamientos interferentes.
4. No respetar los horarios de servicio establecidos por la
Institución.
5. Desacatar alguna de las normas básicas para la utilización
de la sala multimedial descritas en los deberes del presente
reglamento.
6. Incumplir alguno de los deberes enumerados en el
Artículo 12 del presente reglamento.
7. Desacatar los procedimientos establecidos por la
Institución para el uso de la sala de multimedial.
 84

8. Descargar cualquier software de Internet, sin la debida

autorización y sin la presencia de un profesor.
9. Instalar o desinstalar software en equipos y servidores de
la Institución, sin la debida autorización y sin la presencia de
un profesor.
10. Maltrato deliberado a los recursos de la sala multimedial.
11. Modificar la configuración de los computadores.
12. Infectar, de manera intencional, los computadores con
Virus, Spyware o Malware.

SANCIONES

1. El procedimiento para la aplicación de las sanciones

mencionadas a los estudiantes, se regirá por el Pacto de
Convivencia de la Institución.
2. Cualquier situación no prevista en el presente reglamento,
la resolverá el Rector de acuerdo con el Pacto de
Convivencia de la Institución.

ARTÍCULO 42: NORMAS A TENER EN CUENTA PARA EL

SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR

Las estudiantes usuarias del servicio de transporte deberán

cumplircon lo siguiente:
1. Acatar las instrucciones y observaciones del coordinador
de transporte, conductor y del monitor de ruta quienes son los
encargados de velar por elbuen comportamiento de los
estudiantes y de la óptima prestación de este servicio.
2. Reclamar un servicio que cumpla con las disposiciones
legales ynormativas, establecidas en el plan de calidad y la
ficha técnica del transporte de estudiantes de acuerdo al
sistema de gestión de calidad de la cooperativa.
3. Estar en los lugares acordados en el contrato de
prestación de servicio de transporte de estudiantes para
recogerlas.
 85

4. Cambiar de ruta o de paradero solo con autorización del

coordinador de transporte de estudiantes y previa solicitud
escrita con el visto bueno de los padres.
5. Mantener un adecuado nivel de comunicación y relaciones
interpersonales no utilizando palabras soeces.
6. No ingerir líquidos, comestibles, ni masticar chicle dentro
del vehículo.
7. No bajarse del vehículo para adquirir comestibles.
8. No sacar la cabeza, ni las manos por las ventanas del
vehículo.
9. Ocupar el puesto asignado por el coordinador de
transporte de estudiantes, conductor y monitora.
10. No arrojar basura u objetos por las ventanillas ni realizar
actos quemolesten a los transeúntes y que perjudiquen la
buena imagen del Establecimiento Educativo.
11. No fomentar ni participar en juegos, coros o actitudes que
van en contra delrespeto y de las más elementales normas
de urbanidad.
12. Salir del aula de clase al finalizar la jornada escolar y
ubicarse en el vehículo de su ruta cuando lo ordene el
coordinador de transporte de estudiantes a través de las
respectivas monitoras.

Cualquier falta que altere el trabajo del transporte de

estudiantes, se controlará teniendo en cuenta el plan de
calidad y la ficha técnica del servicio de transporte de
estudiantes, el reglamento y el Pacto de Convivencia de la
Institución Educativa con llamados de atención por escrito. La
reincidencia de las faltas podrá llevar inicialmente a la
suspensión y/o cancelación de la prestación del servicio.
 86

CAPÍTULO VII
VIGENCIA

ARTÍCULO 43°: VIGENCIA DE MI PACTO DE

CONVIVENCIA

El presente acuerdo de reestructuración de mi Pacto de

Convivencia, rige a partir de la fecha de adopción por parte
del Consejo Directivo y deroga los anteriores Pactos de
Convivencia

COMUNÍQUESE YCÚMPLASE

Dado en Ibagué, a los 25 días del mes de Agosto del

2011

En constancia firman:

COMITÉ DE ACTUALIZACIÓN MI PACTO DE

CONVIVENCIA

Esp. JAVIER ECID VÁSQUEZ RODRÍGUEZ

Rector

Esp. RUPERTO CAMACHO GÓMEZ

Coordinador de Bienestar y Convivencia. Secundaria

Lic. EDGAR MORENO ROJAS

Coordinador de Bienestar y Convivencia. Primaria

Esp. SANDRA CELY

 87

Coordinadora Académica

Dra. MARTHA LILIAN OSPINA

Orientadora Escolar

Lic. REBECA ROJAS MONDRAGÓN

Profesora representante de primaria. 2011

Lic. CECILIA HERNÁNDEZ PÁEZ

Profesora representante de secundaria y Media. 2011

Sra. ELIZABETH CONTRERAS MARROQUÍN

Representante padres de familia 2011

Sra. EDILIA ALZATE ESPINOSA

Representante padres de familia 2011

HEILEN NATALIA ROJAS FLORES

Personera de las estudiantes. 2011

ANGIE MARCELA RAMÍREZ RUBIO

Contralora de las estudiantes. 2011

ANGIE LORENA GARCÍA GÓNGORA

Representante de las estudiantes ante el Consejo
Directivo. 2011
 88

AVALADO Y APROBADO POR EL CONSEJO

DIRECTIVO. 2011

Esp. JAVIER ECID VÁSQUEZ RODRÍGUEZ

Rector

Lic. REBECA ROJAS MONDRAGÓN

Profesora representante de primaria

Lic. CECILIA HERNÁNDEZ PÁEZ

Profesora representante de secundaria y Media

Sra. MARÍA INÉS CASTILLO

Representante Consejo de padres de familia

Sr. RAFAEL QUIROGA LOZANO

Representante de la Asociación de padres de familia

ANGIE LORENA GARCÍA GÓNGORA

Representante de las estudiantes

Sra. LEYLA PATRICIA MEJÍA DE E.

Representante del sector productivo

PAULA ANDREA QUINTERO ESPINOSA

Representante de las exalumnas
 89

AGRADECIMIENTO ESPECIAL A:

- Los profesores, padres de familia y estudiantes que

conformaron los Comités de restructuración del presente
Pacto en los años 2009 y2010.
-Todos los maestros de nuestra Institución que de una u
otra manera se vincularon el proceso de actualización del
presente Pacto.
-Jorge Santamaría. Fotógrafo profesional
 90

DECLARACION JURAMENTADA

Nosotros:
__________________________________________ Y
_____________________________________ como Padres
o acudientes legales de la niña
_________________________________y como
responsables de su formación integral, nos identificamos
como aparece al pie de nuestras firmas; declaramos, bajo la
gravedad de juramento que hemos leído, analizado e
interiorizado junto con la estudiante, los conceptos y normas
estipulados en el Pacto de Convivencia de la Institución
Educativa Exalumnas de la Presentación.

Por lo anterior, nos comprometemos a acatar y cumplir

dichas normas contribuyendo de esta manera a una
convivencia sana dentro y fuera de la Institución.

Si por algún motivo, nuestra hija o nosotros mismos

incurrimos en violación de dichas normas y, si el debido
proceso que se nos aplique se ha agotado, sin que haya
cambios significativos en nuestro comportamiento;
cumpliremos con los correctivos establecidos en el Pacto de
Convivencia.

En constancia, se firma a los______________( ) días del

mes_________________del año 20____.

________________________ _______________________
El Papá La Mamá
CC. CC.

________________________ ________________________
Acudiente Estudiante
CC. TI.
 91

HIMNO DE NUESTRA INSTITUCIÓN

CORO
En espíritu todas unidas
En abrazo fraterno de amor,
Fresca savia de tronco robusta
Sueño azul de la Presentación
I
De ideales conquista gloriosa
Codiciándolo está el corazón
Cual cosecha de estrellas fulgentes
Y trigales en constelación
II
Nuestras almas cual linfas bullentes
Sean cáliz de todo sabor
Ritmo alegre y eterno que late
Al latir La Presentación.
III
Juventud animad vuestro brazo
Nuestro pecho se enciende en ardor
y marchemos las manos unidas
Como hermano y hermana hasta Dios.
IV
En panales de amor libar pueda
Corazones piedad y virtud
Cuando posen su planta en el mundo
En sus huellas florezca la luz
V
Toda alumna entronice en su vida
Esta sola palabra: verdad
Sencillez el crisol de sus obras
Y el camino de su integridad
VI
Del deber en el yunque sagrado
El trabajo también redentor
Pueda hacer nuestra vida fecunda
Para darle y servir, la hija de dios

VII
Tras las huellas que suben al templo
Coloquemos del ama la flor
Ella, guía, modelo y ejemplo
Y tras ella, la PRESENTACIÓN