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Guia Estudio Mat 5 A 8 Basico PDF
Guia Estudio Mat 5 A 8 Basico PDF
Asignatura de Matemática
Miss Pamela Pérez Aguayo
En esta guía podrás ejercitar los contenidos aprendidos durante este semestre con el objetivo de reforzar y
consolidar tus aprendizajes.
Realiza las actividades con la información de la tabla.
Superficie ocupada por cada país en km2
2. Une la escritura del número de cada superficie con la bandera del país que le corresponde.
a. Nueve millones ochocientos veintiséis mil
seiscientos setenta y cinco
3. Para cada par de banderas, encierra la que corresponde al país de mayor superficie.
Al aproximar por redondeo números naturales es importante reconocer el orden posicional de cada una de sus cifras
para así poder realizar los siguientes pasos:
5. Aproxima por redondeo a la cifra indicada la superficie, según los datos entregados anteriormente, de los siguientes
países:
a. Canadá, a la decena de mil __________________________________________
b. Rusia, a la unidad de millón __________________________________________
c. Australia, a la unidad de mil __________________________________________
6. Pinta del mismo color el número y su aproximación por redondeo a la unidad de millón.
197 948 521 197 214 025
Operaciones combinadas
9. Resuelve las siguientes operaciones:
Para realizar operaciones combinadas es
a. 123 ∙ 5 + 128 : 8 = necesario conocer el orden de prioridad. Primero
se resuelven multiplicaciones y divisiones de
b. 12 : 6 ∙ 482 + 905 = izquierda a derecha. Luego, adiciones y
sustracciones de izquierda a derecha.
c. 52 – 256 : 8 + 304 ∙ 3 =
10. Une con una línea las operaciones combinadas que tengan el mismo resultado.
a. x + 46 = 88 c. 62∙ x = 310
b. 35 – x = 27 d. 128: x = 32
12. Pinta del mismo color cada situación con la ecuación que la representa.
3 500 + x = 7 500
Pablo vendió unos libros en $7 500 cada
uno. Si reunió $22 500, ¿cuántos libros
vendió? 10 000 + 7 500 = x
3 ∙ x = 7 500
Sofía compró un regalo por $7 500. Si pagó
con $10 000, ¿cuánto dinero recibió de
vuelto? 7 500 ∙ x = 22 500
6 2 5 4
8 6 15 8
Para transformar una fracción impropia a número mixto se divide el numerador por el denominador. El cociente
obtenido corresponde a la parte entera y el resto, al numerador de la fracción propia. El denominador se mantiene.
18 26
a. d.
7 4
25 35
b. e.
3 11
39 41
c. f.
8 3
Para transformar un número mixto a fracción impropia se multiplica el denominador de la fracción propia por la parte
entera y se le suma el numerador para obtener el numerador de la fracción impropia. El denominador se mantiene.
4 3
a. 3 = d. 4 =
9 4
15 16
b. = e. =
4 6
18 5
c. = f. 8 =
5 12
Amplificación y simplificación
Amplificar una fracción consiste en multiplicar su numerador y denominador por un mismo número natural,
distinto de 1.
Simplificar una fracción consiste en dividir su numerador y denominador en forma exacta por un mismo número
natural, distinto de 1.
Al amplificar o simplificar se obtienen fracciones equivalentes.
Si una fracción no se puede simplificar, se llama irreductible.
12 22
a. =
4 10
18 11
b. + =
14 3
32 42 1
c. + =
9 12 3
18. Resuelve los siguientes problemas aplicando los conocimientos adquiridos durante el semestre.
Aplica la propiedad conmutativa de la multiplicación para resolver cada problema.
a. Marcelo quiere comprar 4 bolsas de pan. Si cada bolsa cuesta $1.542, ¿cuánto deberá pagar?
b. Un empleado llenó 25 cajas con 3.240 tornillos cada una. ¿Cuántos tornillos en total puso en las cajas?
a. Elías guarda en su bodega 21 sacos con 15 bolsas de 3 kg de papas cada uno. ¿A cuántos kilogramos equivalen en
total?
b. Manuela tiene 508 cajas con 250 paquetes de 60 pañuelos cada una. ¿Cuántos pañuelos hay en total?
b. Alberto tiene 340 libros y Marcelo, 238. Ambos quieren venderlos y cobrar $1 980 por cada uno. ¿Cuánto dinero
recaudarán entre los dos si los venden todos?
En esta guía podrás ejercitar los contenidos aprendidos durante este semestre con el objetivo de reforzar y
consolidar tus aprendizajes.
Por ejemplo:
3y7 {8, 16, 24,…} {1, 2, 19,38}
Factores de 21 Múltiplos de 8 Divisores de 38
Javiera 17.580
María 55.380
Constanza 35.430
4. Indica si los siguientes números son primos pintando la casilla de color verde. Si son compuestos, pinta la casilla de
color amarillo.
78 97 2 19
59 31 51
39 63 43 27
a. 14 = ________ d. 52 = ________
b. 21 = ________ e. 65 = ________
c. 36 = ________ f. 93 = ________
6. Escribe todos los divisores de cada número. Luego, identifica si el número es primo o compuesto. Para ello, marca
un según corresponda.
17
42
23
34
45
Fracción de un número
Para calcular la fracción de un número determinado se puede seguir
cualquiera de los siguientes procedimientos:
4 7
de 20 de 18
5 9
8. Resuelve.
5
a. En una biblioteca de los libros pertenecen a literatura infantil. Si hay 432 libros, ¿cuántos libros no corresponden a
12
esta categoría?
Recuerda:
Para resolver adiciones o sustracciones de fracciones con distinto denominador se puede:
1. igualar los denominadores, amplificando o simplificando.
2. sumar o restar los numeradores según corresponda y conservar el denominador.
Recuerda que en la adición y sustracción de fracciones de igual denominador, se suman o restan los numeradores y
se mantienen los denominadores.
12 22
a. =
4 10
18 11
b. + =
14 3
32 42 1
c. + =
9 12 3
Cálculo del tanto por ciento
Para calcular el porcentaje al que corresponde un número de otro se deben considerar los siguientes pasos:
1.º Ordenar los datos, de modo tal que los valores y porcentajes queden separados.
2.º Plantear la ecuación multiplicando cruzado.
3.º Resolver la ecuación.
12. Crea un diseño sobre la cuadrícula, de modo que el 12 % de los cuadraditos sea de color rojo, el 20 % de color azul,
el 16 % de color amarillo, el 28 % de color verde y el 8 % de color café. Luego, responde las preguntas.
Producto Precio ($) Descuento (%) Descuento ($) Valor por pagar ($)
Radio 13 000 18
Bicicleta 12 000 15
Zapatillas 8 1 952
a. Por la compra de un computador de $199 900 se le ofrece al cliente un descuento de 19 %. ¿A qué monto equivale el
descuento?
b. Catalina quiere adquirir un pantalón que tiene 18 % de descuento y una blusa que tiene 26 % de descuento. Si el
pantalón cuesta $23 900 y la blusa $27 900, ¿cuánto deberá pagar Catalina por su compra?
c. En un curso de 45 estudiantes, 27 son mujeres. ¿Qué porcentaje de los estudiantes del curso son hombres?
d. En una campaña de desparasitación realizada por la perrera municipal se atendieron 80 caninos, lo que corresponde
al 40 %. ¿Cuántos perros faltan por desparasitarse?
e. Matías tiene 210 tomates en su bodega. Si los tomates corresponden al 25 % de las verduras, ¿cuántas verduras tiene
Matías en total?
Recuerda:
Para realizar la adición o sustracción de números decimales es importante conocer y considerar el orden posicional de
cada cifra, ya que será necesario ubicarlos haciendo coincidir las comas
Recuerda:
Para dividir un número decimal por un númeronatural debes hacer el algoritmo de la división tal cual lo conoces, solo
que al comenzar a dividir la parte decimal del dividendo, debes colocar una coma en el cociente.
A. 673
B. 674
C. 675
D. 676
b. ¿Cuántos trozos de 0,7 m de largo se pueden obtener con 10,5 m de cinta?
A. 13
B. 14
C. 15
D. 16
Royal American School
Asignatura de Matemática
Miss Vivian Quiroz y Miss Lilian Mora
NÚMEROS ENTEROS
a. 6–3=
b. -10 – 4 =
c. 9--3=
d. -12 - - 6 =
e. 5 - - 4 - - 3=
f. 4–6+2–6+-6
g. 9 – 4 + 2 - - 5 -3 - - 8 – 5=
3. Completa la tabla.
a. 1 _______3
b. -5 ______5
c. 0 – 9 _______9 – 0
d. 2- 7 ________ 4 – 7
e. 3 + 10 _______10 – 4
f. 2 + 15 – 10 _________ 7 – 5 + 2
POTENCIAS
Definición: a n a a a a a (n veces)
Ejemplo: 83 = 8 8 8 = 512
1. Escribe cada potencia como una multiplicación de factores iguales y escribe su valor.
a) 23 b) 72
c) 103 d) 101
e) 27 f) 53
2. Escribe cada una de las siguientes multiplicaciones como una potencia y calcula su valor.
a) 13 · 13 · 13 b) 7 · 7 · 7 · 7 · 7
c) 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 d) 10 · 10 · 10 · 10
1) 30 + 20 + 100
2) 120 + 80 – 140
3) 20 + 42 + 30
a) 9 b) 36
c) 64 d) 121
e) 25 f) 100
7. Completa con el número que falta para que cada igualdad sea verdadera.
a) 2 = 32 b) 3 = 81 c) 3 = 243
d) 4 = 64 e) 5 = 625 f) 10 = 10.000.000
8. Indica, en cada caso, qué potencia es mayor. Verifica tus respuestas con la calculadora.
a) 25 + 33 =
b) 34 – 42 =
c) 34 – 32 =
d) 83 – 82 =
10. Completa la tabla siguiendo el ejemplo:
11. Cada vez que tengas que multiplicar potencias de igual base, mantener la base y elevarla a la
suma de los exponentes. Si las bases son diferentes se deben multiplicar y conservar el exponente.
1) 81 · 80 =
2) 103 · 73 =
3) 104 · 101 =
4) 27· 23 =
5) 52 · 42 =
12. Para dividir potencias de igual base, se eleva la base a la diferencia de los exponentes.
Si las bases son diferentes se deben dividir y conservar el exponente.
1) 55 : 53 =
2) 152 : 52 =
3) 214 : 7 4=
4) 1012 : 2 12=
5) 259 : 25 6 =
ÁLGEBRA Y ECUACIONES
1. 7a - 8b + 5c - 7a + 5a - 6b - 8a + 12b
4. 3m - 7n + 5m - 7n + 5n + 3n - 8p - 5n + 8p
II. Determina el valor de x en las siguientes ecuaciones:
1) 4x = 2x – 12 2) 8x - 24 = 5x
3) 7x + 12 = 4x – 17 4) 3x - 25 = x - 5
7) 11x - 1 + 5x = 65 x – 36 8) 4x - 13 - 5x = -12x + 9 + 8x
b) si se aumenta en 13 se obtiene 76
1.Una sustancia que está a 8º C bajo cero se calienta hasta llegar a una temperatura de 15ºC. ¿Cuál
es la variación de su temperatura?
a) 7º C
b) 23º C
c) 15º C
d) 8º C
a) -16
b) 7
c) -30
d) -8
a) -16
b) 24
c) 16
d) -24
4. Un submarino se demoró 5 horas en llegar a -250 m con respecto al nivel del mar. Si cada hora
bajó la misma cantidad de metros, ¿cuántos metros se sumerge en 3 horas?
a) 150
b) -150
c) 50
d) -50
5. Un termómetro marca -18º C a las 6 de la mañana. Si la temperatura aumenta 3º C cada una hora,
¿cuánto marcará el termómetro al cabo de 9 horas?
a) -9
b) -45
c) 45
d) 9
a) 28
b) 83
c) 68
d) 27
7. La expresión 59 : 54 equivale a:
a) 1613
b) 55
c) 513
d) 58
8. ¿Qué valor debe tener la base de la potencia ( )3 = 64 para que se cumpla la igualdad?
a) 3
b) 4
c) 2
d) 64
9. ¿Cuál de las siguientes relaciones es verdadera?
a) 22 = 41
b) 32 = 61
c) 43 = 34
d) 51 = 15
a) 3 • 3 • 3 • 3 • 3
b) 5 • 3
c) 5 • 5 • 5
d) 3 • 5
a) 27
b) 73
c) 7• 2
d) 72
a) – 17
b) – 3
c) 3
d) 17
a) – 3y = – 9
b) 3y = 9
c) 5y = –15
d) 5y = 15
a) Monomio
b) Binomio
c) Trinomio
d) Polinomio
15. Aplica la fórmula F = m • a, donde “F” es la fuerza medida en Newton (N) necesaria para mover
un objeto, “m” es la masa del cuerpo y “a” es la aceleración del mismo. ¿Cuál será la fuerza de un
objeto en movimiento si su masa es 0,20 kg y su aceleración es 10 m/s2?
a) 2 N
b) 3 N
c) 9 N
d) 12 N
Royal American School
Asignatura de Matemática
Profesora Ana Mendieta
1) 47, 0, - 56, 78, 2, - 3, - 6 2) – 19, -34, - 425, - 8, -4 3) 12, -5, -7, 0, 5, 9, -19
2) Un ascensor se encuentra en el piso 18, luego baja al piso 13, luego vuelve a subir al piso 17 y finalmente llega al
primer subterráneo. ¿Cuántos pisos descendió en total?
3) Un submarino se encuentra a 300 metros bajo el mar, mientras que un avión pasa por el mismo lugar a 3 kilómetros
sobre el nivel del mar. ¿A qué distancia se encuentra el avión del submarino?
4) El dividendo de la operatoria coincide con el opuesto aditivo de – 15, y se sabe además que el cociente es – 3. ¿Cuál
es el divisor?
5) La temperatura mínima de un lugar fue – 25° c, mientras que la máxima llegó a -12° c, ¿ en cuánto varío la
temperatura?
6) Una cámara de frio baja su temperatura 2º cada 10 minutos, ¿cuántos grados bajará al cabo de 2 horas? ¿Cómo
representarías la cantidad de grados que baja, utilizando números negativos?
d) -- 180 + 203 =
e) -- 300 + -- 745 =
V) Completa la siguiente tabla:
a b a+b a-b a – 2b 2a – 2b
2 --3
--5 6
10 --20
--2 --38
--5 15
VI) Escribe usando notación de potencia los siguientes desarrollos:
19 --27
a. 77777 1 1 1
d.
3 3 3
b. 0,1 0,1 0,1 (0,1)
e. x2 x2 x2 x2 x2 x2 x2
c. 2 2 2 222
VII) Determina sólo el signo de las siguientes expresiones con potencias . Escribe Positivo o Negativo según corresponda:
a. 34 .................................
d. (-12)7 .............................
g. -29 .............................
b. 25 ............................... e. (3) 3 ............................
d. (4 2 51 ) 0 1 ............
g. 104 : 103 10 ..............
b. 52 25 ............... 2 2
2 2
e. ...........
3 3
23 2 4 27 ............
c.
IX) Determina el valor de x en cada caso:
a. 3 x 9 c. 53 x e. x3 8
b. 2 x 16 d. x 2 25 f. 10 x 1.000
X) Un alumno de 8° Básico resolvió los siguientes ejercicios. Revisa si los ejercicios están bien resueltos, si están
correctos marca con si están incorrectos marca :
a. 2 2 2 2 2 10 d. 23 33 63
2 3 5
3 3 3
g.
b. 3 81
4 e. 10
3 5
108 4 4 4
a) Un tipo de bacteria se cuadruplica cada hora en el organismo de un animal. Si en el momento que le diagnosticaron la
enfermedad el animal tenía 20 bacterias, ¿cuántas bacterias tendrá después de transcurridas 8 horas?
b) Noemí decide hacer una cadena de solidaridad. Para esto ella pide $500 a tres amigos, al día siguiente cada uno de los amigos
pide $500 a otros tres amigos y así sucesivamente. ¿Cuánto dinero se habrá recaudado al 5° día. ¿Cuántas personas
colaboraron durante los primeros 5 días?.
a) 3q + 2p - r =
b) r 2 p2 q3
pq
c)
r
d) 4r 2 p q
2 3 3
Reducir términos semejantes:
2) 4 p 3q 7 p 9q q p
3) 5m v 8m 2v m v 4v
x 3xy 5x 7 xy
4) 3 2 4 6
5) 5mn + 7n – 4m – 3mn + m – 9n – m – n + mn =
XIII) Escribe la expresión algebraica que indique el perímetro y área de los siguientes
gráficos.
n -1
b)
3x+2
c)
4y 6