INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “MARÍA ADELE GARNIER” -

SECHURA
“CON FE, AMOR Y SUPERACIÓN .HOY MEJORES QUE AYER...”

I) DATOS INFORMATIVOS

1.1- TÍTULO DE LA SESIÓN: “Iniciamos el año escolar con energía y compartimos nuestras
Experiencias”

1.2-GRADO Y SECCIÓN : 4 ° “A” Y “B”

1.3-ÁREAS : COMUNICACIÓN (PLAN LECTOR)

II)PROPÓSITO:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Comunicación Comprende textos  Recupera información  Localiza
Plan lector escritos. de diversos textos información en un
escritos texto narrativo con
algunos elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario
variado.
Recursos y
materiales Texto: “El REIDOR”

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 Recuerdan las normas de convivencia.

 Leen silenciosamente el texto El Reidor”

Inicio  Dialogan: ¿Cúal es el tema del texto leído? ¿ Qué opinas sobre su
mensaje? ¿ Qué acciones te parecen más importantes? ¿La manera
en que están contados los hechos es fácil de entender?

El proceso lector Leer es un proceso activo mediante el cual el lector

Desarrollo relaciona la información presentada en el texto con lo que él ya sabe.
Gracias a este proceso, el lector comprende y procesa el contenido de un
texto
. En el proceso lector, nuestra mente realiza algunas tareas como:
ANTES DE LEER:
Formular hipótesis sobre el contenido del texto a partir del título y las
imágenes.
DURANTE LA LECTURA:
Buscar la información importante aplicando las técnicas del subrayado, la
relectura y las anotaciones.
 DESPUÉS DE LA LECTURA:
Resumir un texto, organizar datos y producir información acerca de un tema
con la finalidad de verificar la comprensión de lo que el texto dice

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

LITERAL : Se identifica la información evidente y explicita en el texto.
INFERENCIAL : Se identifica la información no evidente. Esta se deduce a
partir de lo explícito.
CRITERIAL O VALORATIVA: Se opina sobre la información obtenida del texto.

Dialogan sobre la actividad realizada

¿Qué aprendimos hoy?
cierre ¿Cómo nos sentimos?
¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregimos? Leen y resuelven la actividad de su lectura “El Reidor”

EVALUACIÓN

Se evaluará la participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo

LISTA DE COTEJO
Reconoce y practica el proceso lector para SI NO
comprender un texto.
Reconoce y explica los niveles de comprensión
lectora.
Predice hechos de la lectura Subraya ideas
principales del texto leído
Opina en forma crítica sobre el texto leído