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GUÍA PLAN DE REDACCIÓN

Profesora: M. Emilia Aracena.

Aspectos que ayudan a la resolución del ítem

Existen indicios textuales que contribuyen a la rápida y pronta resolución del ítem. Entre
ellos contamos:
Los indicios lingüísticos: son marcas de la forma de redacción que se presentan en
el texto y que nos señalan cómo establecer cierto tipo de relación entre los
enunciados.
Entre los indicios lingüísticos más importantes podemos destacar los temporales y los
gramaticales. (Hacer la pregunta al título ¿Qué es? ¿Qué significa? ¿Quién es?
muchas veces nos dará como respuesta el primer enunciado. (Identificación)

TEMPORALES: Expresiones como “al comienzo”, “antes”, “en primer lugar”,


“nacimiento”, “orígenes”, “principio”, “surgió”, nos señalan un orden de temporalidad en
la escala cronológica. Por lo tanto, son indicios que apuntan a que con ellos debemos
empezar, generalmente, el ordenamiento del ejercicio.
Expresiones como “actualmente”, “a futuro”, “época actual” “contemporánea”,
“actualidad”, “hoy en día”, “solución”, nos señalan un orden de temporalidad en la
escala cronológica. Por lo tanto, son indicios que apuntan a que con ellos debemos
terminar, generalmente, el ordenamiento del ejercicio.

Ejemplo:
1. “El acero símbolo de la civilización”
1. Propiedades: gran dureza, resistencia y flexibilidad.
2. Fabricación contemporánea de aceros al manganeso, al cromo, al vanadio, etc.,
especiales para la industria, la mecánica, la tecnología científica.
3. Aleación de hierro, carbón y pequeñas cantidades de otros metales.
4. Fabricado ya en la antigüedad, principalmente para forjar espadas y armaduras.
5. Los altos hornos, instalaciones donde se funden los materiales para producir
acero: invención de la Edad Media.

A) 3-1-4-5-2 B) 2-4-1-5-3 C) 1-2-3-4-5 D) 5-3-1-2-4 E) 4-5-2-3-1

Un plan de redacción ideal consta de introducción, desarrollo y conclusión. En este


sentido, los aspectos más relevantes son la introducción y la conclusión, pues son
los indicadores que nos permiten saber con cuál enunciado empieza o termina el
ejercicio. O sea, si sé con cuál enunciado debo comenzar el orden de la secuencia, no
tengo que revisar las demás secuencias. A su vez, si soy capaz de determinar con
cuál enunciado empieza y con cuál termina la secuencia, tengo el ejercicio resuelto,
pues generalmente no se dan dos (o más) secuencias que empiecen y terminen con
iguales enunciados.
Normalmente, deben ir incluidos en la conclusión: los ejemplos, los casos más
particulares de un tema, las desventajas, las soluciones de problemas; es decir, toda
aquella información, que de acuerdo a nuestro esquema de teoría de conjuntos,
pertenezca a otro subconjunto mayor.

Ejemplo:
2. “Frases Proverbiales”
1. Pues no hay nada peor que “ver la paja en el ojo ajeno y no la viga en el propio”
2. En fin, lo principal es ser oportuno y cauteloso, ya que “por la boca muere el pez”
3. La sabiduría popular no sólo se halla en los libros, sino también en las
costumbres y tradiciones.
4. Lo mejor es andarse con cuidado, “despacio por las piedras” y que no lo tilden
de sabiondo.
5. Aunque hay que tener cautela, porque “bueno es cilantro, pero no tanto”.

A) 4-5-1-2-3 B) 4-3-5-1-2 C) 3-2-4-5-1 D) 3-5-4-1-2 E) 3-4-1-2-5


3. “La Pantalla Grande: Cine”
1. El cine como medio de comunicación.
2. El cine como arte.
3. Su lengua equivale a un conjunto de signos.
4. Informa, entretiene y expresa ideas.
5. Opera por medio de la decodificación de signos.

A) 1-2-3-4-5 B) 2-1-3-4-5 C) 1-4-3-5-2 D) 4-3-2-5-4 E) 1-3-2-5-4

No debes olvidar que todos los planes de redacción son de orden deductivo.
Como por ejemplo:

Pasado – presente o futuro:


Se supone que el tiempo sigue una orden lineal, que va desde lo más antiguo (o
pasado) hasta lo más reciente (presente), o en su defecto, hasta lo que sucedería
(futuro).

Ejemplo de esquema:

1. El hombre y la guerra.
2. La guerra en la antigüedad.
3. Las cruzadas: religión, política y comercio.
4. Las dos guerras mundiales.
5. La guerra por televisión: el Golfo Pérsico.

Mayor – menor
Los elementos que sean presentados en forma de cantidades deben respetar el orden
de lo mayor a lo menor. Bajo esta forma encontraremos a lo múltiple, a lo plural, que
debe anteceder a los objetos particulares (singulares).

Ejemplo de esquema:

1. Los juegos deportivos.


2. Las Olimpíadas.
3. Los campeonatos mundiales.
4. Los campeonatos de fútbol.
5. Sudáfrica 2010, el último mundial de fútbol.

Problema - solución
Los enunciados que presentan características de problemas (o dificultades,
desventajas) deben ir antes que la solución.

Ejemplo de esquema:
1. La pobreza.
2. La relación entre la baja calidad de la educación y la pobreza.
3. La desigualdad de oportunidades.
4. La educación. Medio para romper el círculo de la pobreza.

Causa – efecto
Las causas (o antecedentes) deben ir antes que los efectos (o consecuentes).

Ejemplo de esquema:
1. El cáncer al aparato respiratorio: mayores probabilidades en los fumadores.
2. Evidencia científica que comprueba la relación.
3. La tasa de mortalidad de cáncer en Chile.
4. El desgaste del organismo.
5. El costo personal y material de este mal.

EJERCICIOS OFICIALES P.S.U.,


“La brújula”

1. Fue inventada por los chinos, aproximadamente en el siglo IX y se parecía a una


cuchara puesta sobre un plato plano que indicaba los puntos cardinales.
2. La brújula casera resulta inútil en las zonas polares norte y sur, debido a la convergencia
de las líneas de fuerza de campo magnético terrestre.
3. Algunas brújulas pueden fabricarse en casa, para ello se debe pasar por un imán una
aguja varias veces en una misma dirección.
4. Es un instrumento que sirve para determinar cualquier dirección de la superficie terrestre
por medio de una aguja imantada que siempre marca los polos magnéticos Norte y Sur.
5. Luego, esta debe ser colocada en un lugar donde pueda flotar, siendo lo más común un
corcho, el cual es atravesado por la aguja y luego puesto sobre un recipiente con agua,
logrando así que flote la aguja magnética.
A) 1- 4- 5- 3- 2 B) 1- 4- 3- 2- 5 C) 3- 5- 4- 1- 2 D) 4- 1- 3- 5- 2 E) 4- 2- 1- 5- 3

“Postular a un proyecto”

1. Descripción del proyecto.


2. La convocatoria y las bases: fechas y requisitos.
3. Cálculo de gastos y cotización.
4. Tema y título del proyecto.
5. Retiro de bases y formulario.
A) 2 - 5- 4 - 1- 3
B) 1 – 2 -3 -4 -5
C) 4 -1 -3 -2 – 5
D) 2–3–4–1–5
E) 1–4–2–5–3

“Tabaquismo”
1. Consecuencias del consumo de cigarrillos: desarrollo fisiológico anormal de los jóvenes.
2. Empezar a fumar a temprana edad: grandes posibilidades de tabaquismo futuro.
3. Tos, cansancio, mal aliento: complicaciones a mediano plazo.
4. Adolescentes que fuman: búsqueda de aceptación por parte del grupo.
5. Enfisema pulmonar; endurecimiento arterial: problemas a largo plazo.
A) 1–4–2–3–5
B) 2–4–3–1–5
C) 1 – 2- -4 – 3 – 5
D) 1–2–3–5–4
E) 2–4–1–3–5

“Un preso afortunado”


1. La montaña escupe una inmensa nube roja que cubre el cielo y cae sobre la tierra.
2. En un santiamén queda aniquilada la ciudad de Saint Pierre.
3. Desaparecen sus 34 mil habitantes, excepto el único preso de la ciudad.
4. En 1902, en la isla Martinica, un volcán hace erupción.
A) 4- 1- 2- 3
B) 4- 2- 3- 1
C) 2- 3- 4- 1
D) 3- 4- 2- 1
E) 1- 2- 3- 4

“¿Cómo elaborar un resumen?”


1. Subrayar ideas principales.
2. Marcar ideas secundarias.
3. Leer o escuchar atentamente.
4. Identificar ideas principales.
5. Escribir resumen.
A) 3- 4- 1- 2- 5 B) 4- 1- 2- 5- 3 C) 4- 5- 1- 3- 2 D) 3- 4- 2- 1- 5 E) 1- 2- 3- 4- 5

“El talismán del deseo”


1. La mujer pide dinero al talismán para pagar las deudas.
2. Llega un amigo de la familia y les regala un curioso talismán que concede tres deseos.
3. La familia tiene problemas económicos y ruega para que la buena suerte golpee su
puerta.
4. Al otro día muere su hijo y el seguro le entrega justo la cantidad deseada.
5. La madre pide el regreso de su hijo, sin importar su estado. Alguien golpea a la puerta.
A) 2- 1- 4- 5- 3 B) 3- 5- 2- 1- 4 C) 2- 1- 3- 5- 4 D) 3- 4- 2- 1- 5 E) 3- 2- 1- 4- 5
“El caldillo”
1. Ya pueden llegar a tu mesa los sabores recién casados de la tierra y el mar.
2. Mientras la cebolla toma su color de oro, cuece los regios camarones.
3. Deja caer el ajo picado con la cebolla.
4. Entonces, sumerge el congrio en la gloria de cebollas, ajo y camarones.
5. Ya sólo es necesario dejar caer la crema, como una rosa espesa.
A) 3- 2- 1- 4- 5 B) 2- 3- 1- 4- 5 C) 2- 3- 4- 5- 1 D) 3- 2- 4- 5- 1 E) 3- 4- 2- 5- 1

“Etapas de una exposición oral”


1. Determinación del auditorio.
2. Intervención del público.
3. Preparación de recursos vocales.
4. Empleo de material de apoyo.
5. Organización de la estructura.
A) 4- 2-1- 5- 3 B) 1- 3- 2- 4- 5 C) 5- 3- 1- 2- 4 D) 3- 1- 2- 5- 4 E) 1- 5- 3- 4- 2

“Víctor Hugo, un escritor total”


1. A los 20 años publicó su primer volumen de Odas y Poesías Diversas.
2. Escritor francés, cuya prodigiosa personalidad y fuerza llenó medio siglo de cultura
literaria en Francia.
3. Como autor dramático fue el creador del primer drama histórico romántico.
4. Como poeta se ha dicho con razón que su obra es la enciclopedia lírica de su tiempo.
5. En el prefacio de su obra Cromwel expone la teoría dramática del Romanticismo como
una mezcla de géneros, unión de lo trágico y lo cómico.
A) 2- 3- 1- 5- 4 B) 2- 1- 4- 3- 5 C) 4- 3- 2- 1- 5 D) 4- 1- 2- 3- 5 E) 2- 1- 3- 5- 4

“Chile económico”
1. Estudio productivo del país basado en la regionalización.
2. Chile es un país latinoamericano con una economía centrada en la productividad.
3. Principales recursos productivos de cada región.
4. Futuras medidas económicas favorecerán la apertura del país hacia otras economías.
5. Políticas económicas aplicadas a cada zona del país.
A) 5- 4- 3- 2- 1 B) 5-1- 4-3- 2 C) 1- 3- 5- 2- 4 D) 2- 1- 3- 5- 4 E) 2- 3- 4- 5- 1

“La Pluviosidad”
1. Esto significa que la cantidad de agua caída en un año es la mínima dentro del país.
2. La pluviosidad es la cantidad de aguas lluvias que caen en una hora determinada.
3. Existen lugares en Chile en que la pluviosidad es inferior a 0,5 mm. En el año.
4. Datos de pluviosidad promedio de varias regiones del país.
A) 2- 3- 1- 4
B) 1- 2- 3- 4
C) 2- 1- 3- 4
D) 3- 2 -1- 4
E) 4- 3- 2- 1

“El contexto o realidad representada por la literatura”


1. La literatura por su parte, recrea hechos y no los reproduce de manera fotográfica.
2. En un texto literario la realidad representada es distinta a la de los textos periodísticos e
históricos.
3. Así, genera mundos ficticios.
4. Éstos hacen referencia a hechos efectivamente ocurridos.
5. En este tipo de mundos, prima una lógica particular, muchas veces distinta a nuestra
propia forma de entender las cosas.
A) 2- 4- 3- 1- 5
B) 3- 1- 5- 2- 4
C) 1- 3- 5- 2- 4
D) 5- 3- 2- 4- 1
E) 2- 4- 1- 3- 5

“Educación preescolar”
1. El jardín infantil propicia el desarrollo cognitivo, afectivo y motor de los niños.
2. Estudios internacionales midieron resultados a largo plazo en niños que asistían al jardín.
3. Esta afirmación es respaldada por avances en neurobiología, los cuales demostraron que
durante la primera infancia (de 0 a 5 años) se desarrollan las llamadas “ventanas de
oportunidad”.
4. Visión errónea: los niños van al jardín solamente a jugar y pintar dibujos sin salirse de los
bordes.
5. Estos niños presentaron mayores posibilidades de terminar la educación escolar y optar a
la superior, aminorando el riesgo de deserción y fracaso.
A) 4- 2- 5- 1- 3
B) 4- 1- 3- 2- 5
C) 1- 4- 2- 3- 5
D) 2- 5- 4- 1- 3
E) 1- 2- 5- 4- 3

“La tragedia de Sofonisba y Masinisa”


1. Matrimonio de Masinisa y Sofonisba.
2. Sofonisba, viuda de sifax, se enamora de Masinisa.
3. desesperación y fin de Sofonisba.
4. Masinisa destrona a Sifax, rey de Numidia, con la ayuda del romano Escorpión.
5. Escipión reclama a Sofonisba como botín de guerra.

A) 2-4-1-5-3
B) 4-5-2-1-3
C) 4-2-1-5-3
D) 2-1-4-5-3
E) 2-1-4-3-5

“El adorado gato”


1. Se lo ve frecuentemente gozando de las sobras de sus amos.
2. Vive en la casa de quien le brinde comida, mimos y abrigo.
3. Animal parecido al puma, pero de dimensiones bastante más pequeñas.
4. Se ha comprobado que los niños y los perros son sus más acérrimos enemigos.
5. No se molesta en cazar su presa a menos que sea indispensable para su subsistencia.

A) 2-3-1-4-5
B) 3-1-2-5-4
C) 5-2-3-4-1
D) 3-2-5-1-4
E) 5-4-3-2-1

“La osteoporosis”
1. El proceso natural comienza aproximadamente a los 35 años.
2. La osteoporosis se manifiesta a través de fracturas frecuentes, encorvamiento, pérdida de
estatura, etc.
3. Más de un millón de mujeres chilenas están expuestas a la osteoporosis.
4. Es la pérdida gradual de la masa ósea.
5. La medicina ha tenido que preocuparse de buscar tratamientos adecuados.

A) 1-4-2-5-3
B) 2-4-1-5-3
C) 4-1-2-5-3
D) 1-2-4-3-5
E) 3-4-1-2-5

“Mujeres, ¿sexo débil?”


1. Se conoce que ellas sobreviven a los varones.
2. En chile muere el 2,2% de varones contra el 1,8 % de mujeres.
3. Además sufren menos accidentes y soportan más enfermedades.
4. No es por nada, pero el “fornido” hombre se está consumiendo en su propia salsa.
5. La ciencia está desmitificado aquello de que las mujeres pertenecen al sexo débil.

A) 3-1-5-4-2
B) 5-1-3-4-2
C) 5-3-1-2-4
D) 1-2-3-5-4
E) 5-1-2-3-4

“Napoleón Bonaparte”
1. Vivió entre 1769 y 1821. Hijo del abogado Carlos Bonaparte y Leticia Ramolino.
2. Estudió en la Escuela Militar en 1793.
3. Dueño del poder por sus victorias militares, abdicó en 1814 y se retiró a la isla Elba.
4. Emperador de los franceses.
5. Llevó a cabo una notable obra legislativa y de gobierno.

A) 1-4-2-5-3
B) 4-2-3-5-1
C) 2-1-4-5-3
D) 4-1-2-5-3
E) 5-4-1-2-3

“Roman Polanski”
1. Luego de algunos cortometrajes, en 1962 realiza “El cuchillo en el agua”.
2. Huye de EE.UU., acusado de cometer un acto sexual ilícito.
3. Más tarde conquista Norteamérica con el filme “El bebé de Rosemary”.
4. Cineasta nacido en París en 1933.
5. Quedó huérfano cuando su madre falleció en Aushwitz durante la Segunda Guerra
Mundial.
6. Actualmente, está radicado en Europa.

A) 4-6-3-1-2-5
B) 4-5-3-2-1-6
C) 4-5-1-3-2-6
D) 4-5-3-1-6-2
E) 4-5-6-1-2-3

SOLUCIONES

1. D LA BRÚJULA
2. A POSTULAR A UN PROYECTO
3. E TABAQUISMO
4. A UN PRESO AFORTUNADO
5. A ¿CÓMO ELABORAR UN RESUMEN?
6. E EL TALISMAN DEL DESEO
7. D EL CALDILLO
8. E ETAPAS DE UNA EXPOSICION ORAL
9. B VÍCTOR HUGO, UN ESCRITOR TOTAL
10. D CHILE ECONOMICO
11. A LA PLUVIOSIDAD
12. E EL CONTEXTO O REALIDAD REPRESENTADA POR LA LITERATURA
13. B EDUCACION PREESCOLAR
14. C LA TRAGEDIA DE SOFONISBA Y MASINISA
15. D EL ADORADO GATO
16. C LA OSTEOPOROSIS
17. E MUJERES, ¿SEXO DÉBIL?
18. D NAPOLEON BONAPARTE
19. C ROMAN POLANSKI