RESOLUCIÓN APROBACIÓN DE ESTUDIOS N°. 111.
20 DE FEBRERO DE 2007
DOCENTE:
SENSIBILIDAD
CONVIVENCIA Y PAZ
Contribuyo, de manera constructiva, a la
convivencia en mi medio escolar y en mi
comunidad
RECORDAR
Evoca con sus padres,
amigos y familiares la
cultura Quinchieña sobre las
costumbres religiosas,
sociales, culturales
gastronómica, con la
información obtenida realiza
una reseña o escrito del
municipio.
El alumno mediante una
estrella recuerda cuáles son
los caminos que lo llevan a
ser una persona responsable
y los sustenta ante sus
compañeros
Realizar mesa redonda
MODIFICADA MEDIANTE LA RESOLUCIÓN 161 DEL 31 DE ENERO DE 2017
DANE 16659400021301. NIT 891401681-1
MALLA CURRICULAR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
SEDE NÚCLEO ESCOLAR RURAL
NIVEL: SEXTO Y
ÁREA: RELIGIÓN PERIODO: I
SÉPTIMO
APRECIACIÓN ESTÉTICA LA COMUNICACIÓN
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE
DEMOCRÁTICA LAS DIFERENCIAS
Identifico y rechazo las situaciones en las que Identifico y rechazo las diversas formas de
se vulneran los derechos fundamentales y discriminación en mi medio escolar y en mi
utilizo formas y mecanismos de participación comunidad, y analizo críticamente las
democrática en mi medio escolar. razones que pueden favorecer estas
discriminaciones
ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
El alumno entiende la Mediante una mesa redonda se
importancia de la cultura, analizan los escritos y se
incidencia en las personas y realiza un conversatorio de El alumno creará una
Comprender
la familia anécdotas del municipio que historieta donde plasme lo
Los alumnos comprenden
ayudarán a entender la que podría ser si desarrolla
que como seres humanos
El alumno estudia los importancia de conocer nuestra sus capacidades y
tenemos cualidades y
derechos y deberes del historia. dimensiones. Además
defectos, pero que además
manual de convivencia y realizará una sopa de letras
poseemos capacidades y
los plasmas en un paralelo, El alumno se hace un que contenga sus cualidades
talentos
comprendiendo la autoanálisis donde encontrará y defectos
importancia de los mismos sus grandes capacidades y
para una sana convivencia dimensiones
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Diseñar un diario de sus Escrito de la historia de Análisis de historietas donde Mediante el juego alcanzar
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donde compartan capacidades y dimensiones nuestro municipio con plasman sus capacidades y una estrella se trabaja la
experiencias escuchadas a costumbres religiosas, sociales, talentos y lo que se puede responsabilidad y la
cerca del municipio culturales y gastronómicas obtener si luchamos por importancia en nuestra vida y
alcanzar las metas propuestas entorno para tener una sana
convivencia
OBSERVACIONES

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DOCENTE:
SENSIBILIDAD
CONVIVENCIA Y PAZ
Construyo relaciones pacíficas
contribuyen a la convivencia cotidiana en mi
comunidad y municipio.
RECORDAR
Mediante un conversatorio
recuerdan y sustentan lo que
entienden sobre el libre
desarrollo de la personalidad
Elaborar un esquema donde
plasme lo entendido sobre el
libre desarrollo de la
personalidad
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MALLA CURRICULAR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
SEDE NÚCLEO ESCOLAR RURAL
NIVEL: OCTAVO Y
ÁREA: RELIGIÓN PERIODO: I
NOVENO
APRECIACIÓN ESTÉTICA LA COMUNICACIÓN
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE
DEMOCRÁTICA LAS DIFERENCIAS
que Participo o lidero iniciativas democráticas en Rechazo las situaciones de discriminación y
mi medio escolar o en mi comunidad, con exclusión social en el país; comprendo sus
criterios de justicia, solidaridad y equidad, y posibles causas y las consecuencias
en defensa de los derechos civiles y políticos. negativas para la sociedad.
ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Elaboración del círculo de
relaciones (familia – amigos –
vecinos - compañeros de
Aplica las relaciones de la estudio)
Parábola el espantapájaros: lectura,
persona mediante dibujos
Entiende y comprende las análisis, preguntas y aplicación
secuenciales que sustentará Utilizando la creatividad e
formas de participación y antes sus compañeros
las plasma mediante un Mediante una lluvia de ideas se imaginación construye el
diagrama analiza la pregunta ¿cuál sería mundo que deseas vivir,
Aplicación de test sobre un
el mundo qué deseas? comienza por tu familia,
líder responsable
colegio y pueblo, teniendo en
cuenta pactos o acuerdos que
impulsarías
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprender a través de una Escrito sobre la calidad de
Tomando como referencia la Realizar una composición
historieta las diferentes relaciones entre amigos,
parábola del espantapájaros artística con dibujos e
formas de participación compañeros familia y
elaborar su propio perfil imágenes sobre el mundo que
vecinos
desea.
OBSERVACIONES
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MALLA CURRICULAR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

SEDE NÚCLEO ESCOLAR RURAL
NIVEL: DÉCIMO Y
DOCENTE: ÁREA: RELIGIÓN PERIODO: I
UNDÉCIMO
SENSIBILIDAD APRECIACIÓN ESTÉTICA LA COMUNICACIÓN

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE

CONVIVENCIA Y PAZ
DEMOCRÁTICA LAS DIFERENCIAS
Conozco y sé usar los mecanismos Expreso rechazo ante toda forma de
Participo constructivamente en iniciativas o constitucionales de participación que discriminación o exclusión social y hago uso
proyectos a favor de la no-violencia en el permiten expresar mis opiniones y participar de los mecanismos democráticos para la
nivel local o global. en la toma de decisiones políticas tanto a superación de la discriminación y el respeto a
nivel local como a nivel nacional la diversidad
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Elaboración de un gráfico
que plasme el sentido que le
Mediante el juego de gafas
da a la vida
escribe como miras la
Mediante un conversatorio
Mediante una lectura realidad que vive Colombia
se recuerda la realidad social El cuerpo. Relacionando los Utilizando material del
entiende y comprende los señalando las relaciones de
que vive nuestro país y círculos con las partes del entorno o reciclable elabora
esquemas de proyectos de tu elección
pueblo y buscando posibles cuerpo que más entra en acción las gafas que elegiste con las
vida
soluciones que ves la realidad de tu país
Análisis de otros proyectos
de vida
Elaboración y sustentación de
su propio proyecto de vida
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Realizar un conversatorio en
Trabajo Manual elaboración Mediante el dibujo del
grupos sobre la realidad del Elaboración de gráfico sobre el Construye y sustenta su
de gafas en foamy o cuerpo humano destaca
País sentido de la vida propio proyecto de vida
cartulina facultades

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