UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

ECOLOGÍA
GUÍA PRACTICA DE ECOSISTEMAS

LICENCIADO: Carlos Mejía

NOMBRE: Lissy Brittania Murillo Espinal
REGISTRO: 0801-1997-06337
SEDE: Tegucigalpa
FECHA: Viernes 21 de Junio de 2018
 INTRODUCCIÓN

El estudio de los seres vivos y de sus relaciones entre sí y con el medio, le ha

permitido al hombre darse cuenta de que la naturaleza es compleja.
En Ecología, el nivel superior de organización es el ecosistema que, literalmente,
significa el sistema de los ambientes, e incluye componentes vivos como no vivos
del ambiente total. Otros niveles de organización se consideran parte o fracciones
del ecosistema; en consecuencia, EL ECOSISTEMA puede considerarse como la
unidad funcional básica del estudio ecológico.
Un ecosistema consta de todos los organismos de un área determinada más los
factores abióticos con los cuales interactúan.
Lo característico del ecosistema es que es que mantiene dos procesos: uno es el
flujo de energía y el otro el ciclo de los nutrientes. Este ciclo se establece entre los
componentes abióticos y bióticos del propio ecosistema. Por lo tanto en
ecosistema tiene una estructura trófica de diferentes niveles que determina la ruta
del flujo de energía y el patrón de los ciclos de los nutrientes.
Los organismos vivos de cualquier ecosistema se pueden clasificar en tres grupos:
productores, consumidores y descomponedores.
Los productores (las plantas verdes) son aquellos que pueden elaborar sustancias
alimenticias a partir de compuestos simples como el agua y el dióxido de carbono;
son los únicos organismos que pueden utilizar la energía del sol para poner a
funcionar todo un mecanismo productor de alimentos para los demás seres vivos.
Los consumidores primarios o herbívoros, en los ecosistemas terrestres en su
mayoría son insectos, caracoles y vertebrados, incluyendo mamíferos que
pastorean y aves que se alimentan de semillas y frutos.
Los organismos que funcionan como consumidores secundarios, terciarios,
cuaternarios, etc. Debido a que se alimentan de otros organismos se les llama
carnívoros. En algunos ecosistemas terrestres los consumidores secundarios son:
las arañas, ranas y aves que se alimentan de insectos, así como los leones y otros
mamíferos carnívoros que se nutren, a su vez de otros animales.
En los ecosistemas acuáticos, normalmente el zooplancton consume al fitoplancton
(algas). El zooplancton incluye a heterótrofos como algunos invertebrados
pequeños (crustáceos, formas larvarias de animales y algunos peces).
Los descomponedores o desintegradores son aquellos organismos que
Cuando muere un animal o una planta atacan el material dentro del cuerpo y
liberan sustancias al ambiente.
En la mayoría de los ecosistemas, los hongos y las bacterias son los
descomponedores más importantes. Asimismo los gusanos terrestres, las
cucarachas y los zopilotes son animales que se alimentan de detritus y carroña.

II.-OBJETIVOS
Que al final de esta práctica el estudiante estará en la capacidad de:
a.-Identificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema.
b.-Reconocer las diferentes interrelaciones entre los organismos del ecosistema.
c.-Reconocer la función que realizan los organismos en el ecosistema.
d.-Elaborar cadenas alimenticias con los organismos encontrados en el área de
estudio del ecosistema.
e.-Analizar el flujo de energía en el ecosistema, desde los productores hasta los
descomponedores.

III.-MATERIALES
Libreta de apuntes, cáñamo, cinta métrica, brújula, termómetro y espátula o una
pala pequeña.

IV.-PROCEDIMIENTO DEL TRABAJO

1.-Seleccione un ecosistema (terrestre o acuático) cerca de su lugar de trabajo.
2.-Seleccione un área de trabajo, escoja una parcela preferiblemente de unos 10
metros cuadrados. El área que seleccione puede ser una zona verde con árboles,
un terreno con maleza, un terreno alrededor de un árbol caído u otro lugar que
considere oportuno para realizar la práctica.
3.-Haga un esquema del área seleccionada. Anote sus límites, distribución vegetal
y animal, y cualquier característica sobresaliente de la misma. (Utilice simbología
apropiada para representar, las plantas, animales, piedras etc.
4.-Seguidamente, describa el área de trabajo de acuerdo a lo siguiente:

a) Topografía del terreno

Terreno plano, con un camino montañoso rodeado de pinos.
b) Ubicación geográfica (límites o coordenadas)
Aldea los Jobos-Guaimaca.
Departamento de Francisco Morazán
Dirección de la corriente del aire
Límites al sur ciudad Guaimaca, al norte ciudad Orica.
c) Iluminación (mucha, poca y sin iluminación)
Poca iluminación- debido al clima parcialmente nublado
 d) Características físicas del suelo
Suelo con césped y maleza.
Poco húmeda.
e) Grado de humedad (seco, húmedo y muy húmedo)
Húmedo
f) Cobertura vegetal (sin cobertura, poca y mucha)
Dispone de mucha cobertura vegetal
g) Animales más abundantes
Hormigas, abejas, Moscas y Mosquitos.
h) Temperatura (en el aire, sobre el suelo y sobre el agua)
Aire: 25ºC
Suelo: 28ºC
Agua: 30ºC

5.-Observe cuidadosamente el área de trabajo y busque:

a.-Plantas:
Sobre algún material en descomposición
Hormigas
Sobre el suelo
Zacate
Dormilona
Helechos

b.- Animales:
A nivel del suelo
Hormigas
Vacas
Salta montes
Sobre plantas
Abejas
Mariposas
Sobre troncos caídos
Saltamontes
Arañas
Bajo las piedras
Hormigas
Gusanos
 6.-Clasifique los organismos encontrados según sean:
Autótrofos:
 Helechos
 Pinos
 Dormilona
 Hongos
 Zacate

Heterótrofos:
 Hormigas
 Vacas
 Abejas
 Arañas
 Gusanos
 Mariposas
 Saltamontes
 Moscas
 Mosquitos

7.-Elabore un diagrama de una cadena alimentaria con los organismos

encontrados en su área de estudio.

Tierra Césped vacas humanos

Tipo de plantas No. De individuos

 Pteridofitos-Helechos - 8 plantas
 Gimnospermas-Pinos - 22 pinos
 Fabáceas-Dormilona - 43 plantas
 Gramíneas-Zacate - aproximadamente 200 plantas
Al conjunto de organismos de una comunidad se le llama POBLACIÓN.

8.-Elabore un diagrama de un tejido alimenticio con los organismos

encontrados.

Encontré un saltamontes siendo

alimento para las hormigas.

En el cual algunos de los organismos

alrededor eran zacate, tierra, un troco
seco y el tejido alimenticio
(saltamontes) y el depredador
(hormigas).

La red y la cadena alimenticia nos muestran la transferencia de energía que se

produce en la interacción entre plantas y animales y animales con otros animales.

9.-Observe cuidadosamente el lugar específico en que habita cada uno de los

organismos encontrados. Al lugar específico en que habita un organismo se le
denomina HÁBITAT. De por lo menos 5 ejemplos.

Nombre del organismo Hábitat

 Césped Montaña
 Hormigas Tierra-Tejido muerto
 Saltamontes Tierra-césped
 Vacas Tierra-Montañas
 Arañas Troncos

10.-Observe e investigue la función o nicho (trabajo, reproducción,

alimento, simbiosis etc.) que realizan los organismos encontrados.
Organismo Nicho (función)
Forman colonias u hormigueros de un tamaño que se extiende desde unas docenas de individuos
predadores que viven en pequeñas cavidades naturales, a colonias muy organizadas que pueden
 Hormigas
ocupar grandes territorios compuestas por millones de individuos.
FUNCIONES:
 Dispersar semillas, lo que permite que salgan nuevas plantas y árboles.
 Polinizar, lo que también permite la reproducción de la vida vegetal.
 Alimentarse de algunos insectos y otros animales invertebrados, lo que ayuda a mantener el
equilibrio de especies.
 Alimentarse de materia orgánica en descomposición, por lo que ayudan a limpiar y a
aprovechar los residuos orgánicos.
 Son alimento de muchas especies animales, como osos hormigueros, arañas, cerdos,
etcétera.

Las arañas están, prácticamente, en todas partes. Viven en casi todos los continentes y son parte de
todos los ecosistemas imaginables. Las arañas cumplen un papel esencial para el mantenimiento del
 Arañas
equilibrio natural, ya que son unas voraces depredadoras dentro de la escala alimentaria en la
naturaleza.

 Las arañas actúan como controladores de la población de insectos,

Las mariposas transportan el polen de las flores a diversas plantas con lo cual ayudan a la
polinización, hacen parte de la cadena trófica de los seres vivos y son indicadores ecológicos de la
 Mariposas
diversidad y salubridad de los ecosistemas en que habitan.

Las mariposas son indicadores de la calidad medioambiental y de la salud de los ecosistemas.

Las abejas obreras llevan a cabo multitud de actividades: recolectan y transportan polen y néctar
para producir miel, elaboran la papilla real que sirve de alimento a la abeja reina, limpian la colmena,
 Abejas
fabrican los panales de cera y además de obreras también son guerreras, ya que defienden la
vivienda contra invasores.

Son muy importantes en la consumición y eliminación de los cadáveres muertos de los animales.
Las moscas también son esenciales en convertir la materia fecal y la descomposición de la
 Moscas
vegetación.

Son un grupo de insectos muy famosos por el chirriarque producen con sus cuerpos y porque
muchas especies son importantes plagas agrícolas. Su nombre científico deriva del griego ortos, y
 Salta
pteron alas, es decir “alas rectas”.
Montes
 Los saltamontes son muy importantes para sus ecosistemas, jugando roles claves en
proveer comida y fertilizar plantas.
Al modo de vida o función total de una especie en un ecosistema se le
denomina NICHO ECOLÓGICO que incluye a todas las condiciones
físicas, químicas y biológicas que necesita una especie para vivir y
reproducirse en un ecosistema.

11.-Busque una parcela cubierta de vegetación (se sugieren 10

metros cuadrados), pueden ser helechos, pinos, zacates, etc.
Seguidamente anote el número de los diferentes tipos de helechos,
pinos, robles, zacates y otros.
 Helechos - 8
 Pinos - 22
 Dormilona 43
 Hongos - 2
 Zacate - aproximadamente 100

12.-De 4 ejemplos de poblaciones animales o vegetales encontrados

en su parcela.
 Las hormigas
 Las vacas
 Los helechos
 Las dormilonas

Al conjunto de poblaciones de un área determinada se le llama

COMUNIDAD.

13.-De 3 ejemplos de interacciones animales o vegetales encontrados

en su parcela de trabajo. (Competencia, depredación, parasitismo,
amensalismo, comensalismo y protocooperación).
Nombre del organismo Nombre de la interacción
 Las hormigas estaban Depredación
Alimentándose de un
Saltamontes muerto.
 Las vacas se alimentan Depredación
Del zacate.
 Saltamontes y las Competencia
Hormigas se alimentan de
Plantas.

14.-Flujo de energía en un ecosistema.

Llene el siguiente diagrama con los elementos y organismos
encontrados en su parcela mostrando la transferencia de energía
utilizando flechas en cada eslabón.

 Fuente de energía

El sol y el agua

 Productores

Plantas como: Helechos, pinos, dormilonas y Césped.

 Componentes abióticos

El agua, la temperatura, suelo y el aire.

 Consumidores primarios

Vacas, saltamontes, abejas y mariposas

 Descomponedores

Moscas, mosquitos y gusanos.

 Consumidores secundarios

Hormigas y Arañas

 Consumidores terciarios

Humanos (alimentarse de las vacas)

 Elabore tres conclusiones sobre el trabajo realizado.

1. En cada habitad podemos encontrar diferentes tipos de

especies ya sea plantas o animales.
2. Podemos darnos cuenta que todas las especies se agrupan
en comunidades específicas.
3. Las animales y las plantas de un ecosistema se necesitan
unas a otras para sobrevivir, para existir y para
desarrollarse.
Parcela donde se realizó la guía de ecosistemas