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ASIGNATURA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Ficha # 15

Nombre: Grado y Sección

Profesor: Emi Murata – Patricia Zubiate Fecha:
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Desempeño
contextualizado: Identifica la reproducción sexual como causa de la diversidad dentro de una especie

Reproducción y Herencia
La reproducción es el proceso por el cual un organismo puede generar más organismos
del mismo tipo. Estos últimos son sus descendientes. Una especie está formada por
organismos del mismo tipo, capaces de reproducirse y generar descendencia. A pesar
de que un solo individuo no necesita reproducirse para sobrevivir, la reproducción es
una de las características distintivas de los seres vivos ya que sin ella ni las especies ni la
vida tendrían continuidad.

Los descendientes comparten características de los

progenitores. Esta transmisión de caracteres de
una generación a la que sigue es la herencia y es
estudiada por una rama de la biología llamada
Fig. 1
genética.
La información para cada
Fig. 2
carácter está guardada en un
pedacito de ADN llamado
gen. Tendremos así un gen
para el color de ojos, el color
de cabello, la forma de las
orejas, etc. Los genes están
ordenados unos después de
otros en largas moléculas de
ADN llamadas cromosomas.
Estos se encuentran en el
núcleo de las células, desde
donde regulan sus
actividades.
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Existen dos tipos de reproducción. En la

reproducción asexual, un organismo se
reproduce solo y sus descendientes son clones
idénticos a él. En la reproducción sexual
participan dos progenitores de distinto sexo,
femenino y masculino. Cada uno forma células
sexuales especializadas llamadas gametos que se
Fig. 3 juntan durante la fecundación para formar un
nuevo individuo con características de ambos progenitores. De este modo, la
reproducción sexual genera descendientes parecidos pero diferentes a los originales,
introduciendo lo que llamamos diversidad genética.

La diversidad es
Fig. 4
importante para la
supervivencia de
las especies. Por
ejemplo, durante
una temporada de
mucho frío, los
animales más
grandes y peludos
podrán conservar
mejor el calor y serán menos afectados. Si cayese una ola de calor, serían los animales
pequeños y con pelo corto. Al tener variedad de tamaños y longitud de pelo, la especie
tendrá más oportunidad de superar los imprevistos del ambiente.
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La reproducción Asistida
Los seres humanos tenemos 46 cromosomas y nos
reproducimos sexualmente. En nuestra especie tenemos
individuos de dos sexos que generan gametos. El gameto
femenino es el óvulo y el masculino, el espermatozoide.
Ambos tienen 23 cromosomas y al juntarse durante la
fecundación forman el zigote, una célula con 46
cromosomas en total, 23 de la madre y 23 del padre. Fig. 5

A veces, cuando las parejas deciden tener hijos, descubren que tienen problemas de
infertilidad. Para superarlos, se pueden manipular los gametos mediante técnicas de
reproducción asistida. Entre ellas, las más comunes son la inseminación intrauterina y la
fecundación in vitro.

INSEMINACIÓN INTRAUTERINA:

Se utiliza principalmente
cuando los varones
producen pocos
espermatozoides o estos
se mueven poco. Consiste
en introducirlos lo más
cerca posible del óvulo
para que naden menos
distancia. Para hacer más
probable la fecundación,
se realiza cuando el óvulo
se desprende del ovario
(periodo de ovulación), lo
cual se regula con un Fig. 6
tratamiento hormonal.

FECUNDACIÓN In Vitro:
Este tipo de fecundación ocurre en un laboratorio, fuera del cuerpo de la mujer. Esta
técnica requiere de varios pasos, estos se indican en la figura a continuación. La
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CUESTIONARIO
1. Compara las características de la reproducción asexual y sexual y completa el cuadro:

Reproducción Asexual Reproducción Sexual

1.- 1.- Intervienen dos progenitores

2.- 2.-

3.- 3.-

4.- Es propia de plantas y animales sencillos 4.- Ocurre principalmente en organismos

así como organismos unicelulares. complejos como plantas superiores y
animales.

2. ¿Por qué crees que es importante la formación de gametos en la reproducción sexual?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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3. ¿Cuál es el origen de la diversidad genética? ¿Por qué es importante?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. La ciencia y la tecnología han avanzado lo suficiente para solucionar muchos

problemas reproductivos; sin embargo, existen aspectos éticos que deben tomarse en
cuenta. ¿Qué crees que ocurre con los embriones que no se utilizan después de una
fertilización in vitro exitosa? ¿Qué opinas al respecto?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Lista de Referencia Bibliográficas

✓ Cecilia Mejía Tamayo. Ciencia y ambiente 6. Primera edición. Santillana. (2013) Lima.
✓ La función de reproducción: el aparato reproductor II. Consultado el 14 de Agosto de 2019, disponible en:
https://www.pictoeduca.com/leccion/192/aparato-reproductor-ii/pag/1720
✓ Enciclopedia Británica. Reproduction. Consultado el 14 de Agosto del 2019, disponible en:
https://www.britannica.com/science/reproduction-biology/Reproduction-of-organisms
Lista de figuras:
✓ Fig 1. Clipart. Consultado el 14 de Agosto del 2019, disponible
https://www.clipart.email/download/2071419.html
✓ Fig 2. Consultado el 14 de Agosto del 2019, disponible en https://sites.google.com/a/apaches.k12.in.us/mr-
evans-science-website/genetics
✓ Fig 3. Consultado el 14 de Agosto de 2019, disponible en http://www.clipartpanda.com/clipart_images/cloning-
stock-illustrations-70644358
✓ Fig 4. Consultado el 14 de Agosto de 2019, disponible en http://www.irmagarden.se/att-valja-hundras/
✓ Fig 5. Clipart. Consultado el 14 de Agosto de 2019, disponible en
https://www.clipart.email/download/3218566.html
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✓ Fig. 6 Consultado el 14 de Agosto de 2019, disponible en https://www.pictoeduca.com/leccion/192/aparato-

reproductor-ii/pag/1720
✓ Fig. 7 Consultado el 14 de Agosto de 2019, disponible en
https://cieekhonkaenph.wordpress.com/2015/02/18/in-vitro-fertilization-in-thailand/
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En esta actividad vas a seguir diferentes rasgos (representados por pompones de colores)
a través de tres generaciones. Vas a necesitar el diagrama de las Generaciones de los
Rasgos, para poder continuar.

Rasgos de las Generaciones – Instrucciones

1. Con un compañero etiqueta seis vasos como se muestra en la siguiente figura:

A
da
pt
ed
fr
o
m
“Y
ou
2. Coloca los vasos como se muestra arriba y mete seis pompones en cada uno de ellos, siguiendo
,
M las siguientes instrucciones:
e Abuelo A – Rojo Abuelo B – Amarillo
&
Ot Abuela A – Café Abuela B – Verde
he
rs Los pompones de colores son los rasgos que tienen cada uno de estos abuelos. Colorea los dibujos de
” los pompones en el diagrama de los Rasgos de las Generaciones para mostrar los rasgos de cada uno
(1 de los abuelos.
99
5) 3. Cierra tus ojos y escoge tres rasgos del Abuelo A y tres rasgos de la Abuela A y
B
colócalos en el vaso que dice Madre. Estos son los rasgos que la Madre heredó de
S
C sus padres. Colorea la figura de los pompones en el diagrama para mostrar los
S rasgos que tiene la Madre.
an
d 4. Cierra tus ojos de nuevo y escoge tres rasgos del Abuelo B y tres rasgos de la Abuela B y
M colócalos en el vaso que dice Padre. Estos son los rasgos que el Padre heredó de sus
ar padres. Colorea la figura de los pompones en la hoja de datos para mostrar los rasgos
ch que tiene el Padre.
of
Di 5. La Madre y el Padre tienen cuatro hijos: Maria, Jorge, Elizabeth y Carlos. Para
m
determinar que rasgos son los que Maria va a heredar de su Padre y Madre, cierra los
ojos y toma tres
pompones de la Madre y tres pompones del Padre. Colorea la figura en el diagrama para mostrar
los rasgos que Maria heredó de sus padres.

6. Después, devuelve los rasgos que tomaste de la Madre y del Padre. (Mira en tu diagrama si
olvidaste de donde viene cada rasgo.) Ahora, cierra los ojos y escoge los rasgos que Jorge va a
heredar (tres de la Madre y tres del Padre). Colorea el diagrama para mostrar los rasgos de Jorge.

7. Regresa los rasgos que tomaste de la Madre y el Padre. Repite el proceso para encontrar
los rasgos de Elizabeth y después los de Carlos.

8. Responde a las preguntas en la hoja de preguntas de los Rasgos de las Generaciones.

 Rasgos de las Generaciones – Diagrama
Abuelo A Abuela A Abuelo B Abuela B

A
da
pt
ed
fr
o
m
“Y
ou
,
M
e Madre Padre
&
Ot
he
rs
”
(1
99
5)
B
S
C
S
an
d
M
ar
ch
of Maria Jorge Elizabeth Carlos
Di
m
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ACTIVIDAD INTRODUCTORIA Fecha 07-04-17
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Rasgos de las Generaciones – Preguntas

1. ¿Tendrán Maria, Jorge, Elizabeth y Carlos los mismos rasgos que sus padres?

A
da
pt
ed
fr
o
m
“Y
ou
2. ¿Los niños heredaron exactamente la misma combinación de rasgos? ¿Existen variaciones?
,
M
e
&
Ot
he
rs
”
(1
99
5)
B
S
3. ¿Cuántos de los niños heredaron un rasgo proveniente de sus abuelos?
C
S
an
d
M
ar
ch
of
Di
m

4. ¿Alguno de los niños no heredó ningún rasgos en particular? Si esto ocurrió ¿cuál fue la
variación?
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Una Receta de Rasgos

Un sistema de instrucciones llamado ADN provee una “receta de rasgos” para
todos los organismos. La información se agrupa en segmentos pequeños en el
filamento del ADN. Cada segmento incluso está hecho de unidades más
pequeñas (como las recetas que están hechas de palabras y las palabras de
letras). Las diferencias en el “alfabeto” del ADN son lo qué hace diferente a los
rasgos (justo como la diferente secuencia de las letras hace que las palabras
sean diferentes y por ende, una diferente receta).

Siga las instrucciones de abajo para crear una receta de ADN para un
perro. Con la clave de rasgos del perro lea su receta del ADN y haga un
dibujo que demuestre todos los rasgos de su perro.

Instrucciones:

1. Asegúrese de tener un sobre que contenga el “ADN del Perro”.

2. Determine el primer rasgo de su perro (forma del cuerpo) escogiendo
al azar un pedazo del ADN del perro fuera del sobre.
3. Mire los símbolos en el filamento del ADN que escogió. Iguale el patrón
con uno que vea en la clave de rasgos del perro para la forma del cuerpo.
4. Haga un círculo en la forma del cuerpo de la figura que igualó al pedazo
de ADN que escogió.
5. Ponga el pedazo del ADN a un lado y repita los pasos del 1 al 4 para
los rasgos que siguen.
6. Después de circular las figuras emparejadas, usando cinta engomada
pegue el segundo pedazo de ADN al primero para hacer una tira larga.
Esta se convertirá en la receta del ADN para su perro entero.
7. Repita los pasos para cada rasgo enumerado en la lista de la clave
de rasgos del perro.
8. Cuando acabe, dibuje su perro en una nueva hoja de papel con todos
los rasgos (los rasgos que ha circulado en la clave de rasgos del
perro).
9. Siga las instrucciones del profesor. Cuelgue la figura de su perro junto
con su receta del ADN (los pedazos de ADN que escogió unirlos en un
largo filamento).

¿Es su perro igual o diferente a los demás en su clase?

 La Forma del Cuerpo
Pequeño, Fino, Mediano, Grande, Semi-
Largo, Lacio Musculoso, Bajo Muscular, Recto
Grande, Fino,
Largo, Estrecho
Clave de Rasgos en un Perro

La Forma de la Cabeza
Larga y Fina Plana Corta Gacha

Las Orejas
Pequeñas y Grandes y Caídas Mediano y Caídas
Puntiagudas
Medianas y
Cuadradas

Las Piernas
Largas y Delgadas Cortas y Cortas, Fornidas y
Rechonchas Medianas Musculares

Marr
Marrones Claro
ones
Los Ojos Oscur
 o Azules

Verdes
Clave de Rasgos en un Perro

La Cola
Corta Larga con Pelo Larga y peluda
Corto

Punta con Pompón

El Color del Pelaje

Marrón Negro Rubio

Pelirrojo

El Pelo
Corto y Rizado Liso y Corto Liso y Largo Ondulado y Largo
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DNA Strips A
DNA Strips B
DNA Strips C
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DNA Strips D