Institución Educativa Parroquial “Divino Maestro”

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ÁREA CURRICULAR : Idioma Extranjero.

1.2. PERIODO DE EJECUCIÓN : Del 16-05 al 16-07 de 2013
1.3. GRADO / SECCIÓN : 1º “A y B”
1.4. RELACIÓN CON ÁREAS : Comunicación, Historia
1.5. DOCENTE : Lic. Jéssica Roxana Monzón Rojas

II. TITULO DE LA UNIDAD: “Describing people. ”

III. JUSTIFICACION:

La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad trabajar la habilidad

comunicativa en forma oral y escrita, describiendo la apariencia física y la
personalidad de diversos personajes, así mismo deletrearán el alfabeto
inglés, a partir de situaciones reales, textos auténticos, que respondan a las
necesidades e intereses de los alumnos.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

- Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental.

V. VALORES:

LIBERTAD, RESPONSABLE, CARIDAD Y FE:

Se evidenciará cuando el estudiante presente oportunamente sus trabajos, sea
perseverante y muestre un compromiso con el estudio y con el amor a Dios.
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VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEM

PO
Expresión y comprensión oral  Léxico:  Descripción de imágenes sobre lugares 02
 Dialoga con sus compañeros acerca de sí mismos y su entorno inmediato, - Apariencia física naturales.
dando y pidiendo información personal, con entonación adecuada. - La autoestima
horas
 Describen la ciudad de Piura y sus elementos
 Describe el aspecto físico de sus personajes favoritos con - Personalidad
pronunciación clara. naturales.
- Partes del cuerpo 02
 Escucha y comprende la descripción física y la personalidad de - Colores  Describen su salón de clases, diferenciando
diferentes personajes. - La hora los objetos en singular, de los que están en horas
 Escucha y comprende la pronunciación correcta del Alfabeto y lo - La interioridad de la plural.
deletrea claramente. oración del día antes de  Deducir el significado de palabras.
 Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso 02
comenzar las clases.  Ordenan palabras para formar oraciones.
comunicativo así como las expresiones necesarias para iniciar o horas
 Diálogos entre compañeros sobre el aspecto
terminar un diálogo al pedir y dar la hora.  Fonética:
Comprensión de textos físico y la personalidad de distintas personas.
- Expresiones en contexto que 02
 Infiere el significado de palabras por el contexto en la descripción de  Escuchan y completan información faltante
lugares. permitan mejorar la
en diálogos grabados. horas
 Identifica información específica en un texto descriptivo pronunciación y entonación:
 Escuchan y leen textos propuestos sobre
relacionado con un concurso de belleza. - / 0 / : thin, thank
descripciones físicas de personajes famosos.
 Leer y comprender los textos presentados. - / / : tall, short 02
Producción de textos  Escuchan y responden preguntas.
- Pronunciación y deletreo
 Elaboración de sus propios diálogos. horas
 Redacta textos en los que describe el aspecto físico de las
del Alfabeto inglés.
personas.  Completan textos descriptivos utilizando los
 Recursos no verbales:
 Elabora una revista con las descripciones físicas y de la adjetivos posesivos correctos. 02
- Acciones observables.
personalidad de su personaje favorito.  Elaboran una revista con la descripción física
 Elabora el Abecedario Inglés con sus respectivos ejemplos.
- Fotografías, dibujos, mapas. horas
 Gramática y Ortografía: y de personalidad de diversos personajes a
 Selecciona y desarrolla hábitos de conservación del medio
- There is – There are través de textos descriptivos.
ambiente de aseo y orden en el aula. 02
- Pronombres personales.  Escuchan y pronuncian correctamente las
ACTITUDES ANTE EL ÁREA - Verbo to be en forma
 Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y letras de Alfabeto inglés. horas
afirmativa, negativa e  Aprenden y cantan la canción del alfabeto
grupal.
 Muestra iniciativa y constancia en las actividades de aprendizaje interrogativa. inglés.
- Adjetivos 02
desarrolladas en el área.  Deletrean palabras.
 Respeta los puntos de vista diferentes de los suyos. - Adjetivos posesivos horas
 Simulan situaciones comunicativas para pedir
 Pide la palabra para expresar sus ideas. y dar la hora.
 Demuestra perseverancia en sus tareas.  Reflexión sobre procesos realizados para 02
comprender y producir oraciones sencillas. horas
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VII. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE ITEM INSTRUMEN

INDICADORES PESO PTJE
EVALUACIÓN ES TOS
Dialoga con sus compañeros acerca de sí mismos
Ficha de
y su entorno inmediato, dando y pidiendo 20 % 2 4 P
observación
información personal, con entonación adecuada.
Describe el aspecto físico de sus personajes R
EXPRESIÓN Y favoritos con pronunciación clara. 20 % 2 4 Cuestionario
COMPRENSIÓN Escucha y comprende la descripción física Ficha de U
ORAL y la personalidad de diferentes personajes. 20 % 2 4 observación
Escucha y comprende la pronunciación E
Ficha de
correcta del Alfabeto y lo deletrea 20 % 2 4 observación
claramente. B
Usa las expresiones necesarias para iniciar o Ficha de
terminar un diálogo al pedir y dar la hora.
20 % 2 4 observación A
TOTAL 100 % 10 20
Infiere el significado de palabras por el contexto Ficha de
en la descripción de lugares. 30% 2 6 observación
Identifica información específica en un
Ficha de E
COMPRENSIÓN texto descriptivo relacionado con un 30 % 2 6 observación
DE TEXTOS concurso de belleza.
Deduce el significado de palabras por el Ficha de S
contexto en la descripción de lugares. 30 % 2 4 observación
Leer y comprender los textos presentados. Ficha de C
10 % 2 4 observación
TOTAL 100 % 8 20 R
Redacta textos en los que describe el aspecto Ficha de
físico de las personas. 30 % 2 4 observación
I
Elabora una revista con las descripciones
T
PRODUCCIÓN físicas y de la personalidad de su personaje 30 % 2 6 Revista
DE TEXTOS favorito.
A
Elabora el Abecedario Inglés con sus
respectivos ejemplos.
30 % 2 6 Abecedario
Selecciona y desarrolla hábitos de
Ficha de
conservación del medio ambiente de aseo 10 % 2 observación
y orden en el aula.
TOTAL 100 % 8 20
- Es tolerante ante las expresiones de sus compañeros.
- Participa en clase de manera asertiva y activamente.
ACTITUD Ficha de
- Sabe escuchar y respeta las opiniones de los otros. 20
ANTE EL ÁREA Observación
- Espera su turno para hacer uso de la palabra.
- Cumple con la entrega de sus tareas a tiempo.

Cajamarca, mayo del 2013

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HNA. SILVIA ALCALÁ SANTOS LIC. JÉSSICA MONZON ROJAS
DIRECTORA PROFESORA