PLAN DE UNIDAD

UNIDADES POR GRADO

GRADO: Primero
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: CASTELLANO PERIODO: 1
EJES CONCEPTUALES JUEGO Y APRENDO CON LAS LETRAS UNIDAD: 1
Estándares Contenidos Indicadores de desempeño
 Reconozco la función social de
los diversos tipos de textos que  APRESTAMIENTO Identifica cada una de las vocales y su pronunciación
leo.
 VOCALES -Reconoce las vocales en forma oral y escrita
 Produzco textos escritos que -Reconoce las consonantes en palabras, oraciones
responden a diversas  FONEMAS A TRABAJAR(mayúscula y y textos sencillos.
necesidades comunicativas. minúscula)

 Identifico los principales M C -Reconoce la grafía de su nombre.

elementos y roles de la
comunicación para enriquecer
procesos comunicativos
auténticos.
DBA
Usa referencias como el título y las
LECTURA CRITICA
ilustraciones para comprender un
escrito.
Reconoce el tema, los personajes y el
lugar en el que sucede una historia.
Organiza los eventos de una historia en
la secuencia correcta.
Combina fonemas para formar palabras
con y sin sentido.
P R
S RR -Identifica mayúsculas y minúsculas en un escrito.
L
N
T
PROCEDIMENTALES
D
 Inversos de consonantes -Lee y escribe con sentido palabras con las
consonantes M, P, S, L, N,T,D, C, R,
RR
 Interpretación de textos (imágenes, gestos,
gráficos, dibujos, lecturas). -Responde a las preguntas que se le hagan sobre las
 Comprensión de textos lecturas
 Producciones de textos
-Encierra los sonidos o letras vistas en una frase,
párrafo o texto.
-Da ejemplos de palabras que inicien o tengan los
sonidos o letras dadas.
-Realiza dictado de palabras y frases sencillas y las

Escribe oraciones simples que inician
con mayúscula y terminan en punto
final.
lee.
-Dibuja objetos que lleven en sus nombres los
sonidos o consonantes solicitadas.
-Desarrolla habilidades comunicativas.
-Describe imágenes, gestos, gráficos o dibujos.
-Ordena escenas o secuencias de imágenes
-Completa palabras u oraciones sencillas con los
sonidos dados.
-Visualiza lo escrito en el tablero o texto y lo
transcribe correctamente.
ACTITUDINALES
-Demuestra actitudes favorables de respeto y de
estudio por la asignatura.
-Se comunica con sus compañeros utilizando un
lenguaje y una gesticulación apropiada y respetuosa.
-Utiliza cuaderno como herramienta de trabajo en
espacios, renglón y orden.

UNIDADES POR GRADO
GRADO: Primero
ÁREA: MATEMATICAS
EJES CONCEPTUALES
Estándares
 Describo, comparo y cuantifico
situaciones con números, en
diferentes contextos y con
diversas representaciones.
 Realiza y describe procesos de
medición con patrones arbitrarios
y algunos estandarizados de
acuerdo al contexto.
 Realiza congruencia
semejanza entre figuras
DBA
 Sabe contar del 0 al 20
empezando en cualquier parte.
 Si ve un número puede decir su
nombre y si escucha el nombre
del número lo puede escribir
PLAN DE UNIDAD
ASIGNATURA: MATEMATICAS
LOS NUMEROS HASTA 99 –MEDIR, CONTAR Y
RECOLECCIÓN DE DATOS
Contenidos
 Números del 0 al 20
 La decena
 Relación de orden
 Representación gráfica de los números del 1 al
20
 Conteo ascendente y descendente
 Antes de y después de.
 Mayor que y menor que.
 Adición de números hasta 20
y  Identifica las posiciones de diferentes objetos
 Números ordinales
 Problemas matemáticos sencillos
 Arriba- Abajo
 Cerca – lejos
 Izquierda – derecha
 Delante – detrás
 Grande- mediano- pequeño
 Recolección de datos
 Figuras y solidos geométricos
triangulo, cuadrado
PERIODO: 1
UNIDAD: 1
Indicadores de desempeño
 Reconoce los números del 0 al 20
 Identifica cuando existe una decena
 Identifica el número mayor o menor
 Identifica cual número esta antes de o
después de.
 Comprende el procedimiento para adicionar
 Comprende cómo se representan
gráficamente los números del 1 al 20
 Identifica números ordinales
y representa algunas de ellas
 Reconoce la posición de los objetos con
respecto a un punto de referencia
 Identifica el o los objetos que ocupan una
posición particular
 Reconoce algunas figuras geométricas
 Identifica los sólidos con los que puede
dibujar determinadas figuras planas

PROCEDIMENTALES
(circulo,
 Escribe correctamente los números del 0 al
 (con números).
Sabe escribir los números del 0
al 9 con letras ( por ejemplo
entiende que “siete” y “siete” se
refiere a la misma cantidad).
 Puede determinar cuántos
elementos hay en una colección
de menos de 20 elementos.
 Si le dan un número, sabe cuál
va antes y cual va después
Si le dan dos números sabe cuál
es el mayor y cual es menor.
 Cilindro, cono, prisma, cubo, pirámide
 menor a mayor
20
 Ordena números de mayor a menor , y de
 Cuenta unidades y agrupa decenas
 Realiza conteos ascendente y descendente
 Aplica de manera correcta el procedimiento
para adicionar
 Utiliza los diez primeros números ordinales
para ordenar elementos y eventos.
 Clasifica sólidos y figuras según sus
características comunes
 Compara el tamaño de los objetos mediante
las expresiones grande, mediano, pequeño
 Registra información sencilla en tabla de
datos

ACTITUDINALES

 Muestra interés en comprender y participa

activamente en los procesos de aprendizaje.
 Demuestra interés en la realización de las
actividades del área de matemática
Trabaja con ánimo y orden sus actividades

UNIDADES POR GRADO
GRADO: Primero
ÁREA: Naturales
EJES CONCEPTUALES
Estándares
 Me identifico como un ser vivo
que comparte algunas
características con otros seres
vivos y que se relacionen con
ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.
DBA
 Observación de los cambios que
experimenta el cuerpo humano a
lo largo del tiempo.
PLAN DE UNIDAD
ASIGNATURA: Naturales
EL CUERPO HUMANO Y LOS ALIMENTOS
Contenidos
 El cuerpo humano y sus partes
 Características que nos hacen únicos
 El cuerpo cambia
 Los cinco sentidos
 Tipos de alimentos
 Origen de los alimentos
 Alimentación balanceada
 El estado de los alimentos e higiene
PERIODO: 1
UNIDAD: 1
Indicadores de desempeño
CONCEPTUALES
❖ Conoce las partes del cuerpo humano
❖ Comprende la importancia de las
articulaciones en el cuerpo humano
❖ Identifica las características que lo hacen un
ser único
❖ Reconoce las funciones de los sentidos
❖ Conoce los tipos de alimentos
❖ identifica el origen de cada alimento
❖ Comprende el proceso por el que pasan
algunos alimentos.
❖ Reconoce la importancia alimentarse de
forma balanceada.
PROCEDIMENTALES
❖ Une el nombre con la parte de cada cuerpo
❖ Enumera los cambios del cuerpo de menor a
mayor
❖ Relaciona el objeto con la sensación que
genera
❖ Une el nombre del alimento con su origen
❖ Dibuja alimentos según su clase
ACTITUDINALES
❖ Valora y respeta su trabajo y el de los demás
❖ Atiende a las explicaciones y es cuidadoso al
realizar diferentes actividades.

UNIDADES POR GRADO
GRADO: Primero
ÁREA: Sociales
EJES CONCEPTUALES
Estándares
 Me reconozco como ser social e
histórico, miembro de un país
con diversas etnias y culturas
con un legado que genera
identidad nacional.
DBA
Describe el tiempo personal y se sitúa en
secuencias de eventos propios y sociales.
Describe las características del paisaje
geográfico del barrio, vereda o lugar donde
vive, sus componentes y formas.
PLAN DE UNIDAD
ASIGNATURA: Sociales
GRUPOS SOCIALES A LOS CUALES PERTENEZCO,
LA ESCUELA Y SU IMPORTANCIA EN LA
SOCIEDAD, PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
Contenidos
 Formo parte de un grupo
 La familia como eje central de la sociedad
 Importancia de los amigos en la comunidad
 Los vecinos, otro componente de la comunidad
 La escuela y su importancia en la sociedad
 La democracia como un sistema
participación de todos
 Importancia de las normas para una sana
convivencia
 El paisaje
 Formas del paisaje: natural y artificial
PERIODO: 1
UNIDAD: 1
Indicadores de desempeño
CONCEPTUALES
❖ Reconoce que es un miembro activo de un
grupo
❖ Reconoce que la familia es un grupo social y
su importancia dentro de la comunidad
❖ Identifica los organismos y las personas que
conforman la organización del colegio
❖ Reconoce que es un paisaje.
❖ identifica los componentes de un paisaje.
PROCEDIMENTALES
de ❖ Describe las estructuras de los grupos al
cual pertenece
❖ Elabora esquemas comparativos entre los
distintos grupos a los cuales pertenece
❖ Elabora dibujos de la familia y de otros
grupos sociales
❖ Elabora dibujos de diferentes paisajes.
❖ Elabora maquetas resaltando paisajes de su
comunidad.
 ACTITUDINALES

❖ Muestra interés en la clase y participa

activamente en ella
❖ Propone y practica normas de convivencia
armónicas
Realiza sus actividades de forma ordenada y limpia

PLAN DE UNIDAD
UNIDADES POR GRADO
GRADO: Primero
ÁREA: cátedra de la paz ASIGNATURA: Cátedra de la paz PERIODO: 1
EJES CONCEPTUALES UNIDAD: 1
Estándares Contenidos Indicadores de desempeño
 Conozco los derechos básicos COGNITIVO
de los niños y las niñas y exijo ❖ ¿Por qué son importantes las normas?
respeto por ellos ❖ Reconoce e identifica normas de convivencia
❖ Normas de convivencias en el salón de clase y la importancia de estas
❖ Reconoce e interioriza derechos y deberes
❖ Derechos que tenemos como miembros de un grupo
❖ Explica las normas de convivencia de forma
❖ Deberes clara y concisa

❖ Normas de convivencia en la familia PROCEDIMENTALES

Me valoro y valoro a los demás ❖ Elabora dibujos para explicar las normas de
convivencia
❖ Describe las normas de convivencia
❖ Realiza comparaciones entre los deberes y
 derechos mediante diferentes esquemas

ACTITUDINALES

❖ Expresa su opinión sobre situaciones que se

dan dentro del salón y respeta la opinión de
sus compañeros
❖ Cumple con sus tareas y realiza sus
obligaciones con esmero
Respeta y acata las normas de convivencia
 PLAN DE UNIDAD
UNIDADES POR GRADO
GRADO: Primero
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION PERIODO: 1
EJES CONCEPTUALES DIOS CREA LA VIDA UNIDAD: 1
Estándares Contenidos Indicadores de desempeño

 La creación CONCEPTUALES
 Que dice la biblia  Reconoce que Dios creo al mundo y a los
 El regalo de Dios : (génesis 1, 1-31) seres vivos
 Adán y Eva  Comprende que el mundo es nuestra casa
 Hijos de Dios que debemos cuidar.
 Dios nos quiere a todos  Identifica a Dios como el ser supremo que
 Que debemos hacer los cristianos cuida de las personas y del mundo que
creo.

PROCEDIMENTALES
 Nombra cosas que creo Dios
 Colabora en el cuidado de la creación

ACTITUDINALES
 Muestra respeto religioso por la fe y la
religiosidad de los demás
 Realiza actividad con gusto y amor
 PLAN DE UNIDAD
UNIDADES POR GRADO
GRADO: Primero
ÁREA: ETICA Y VALORES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO: 1
EJES CONCEPTUALES LOS VALORES UNIDAD: 1
Estándares Contenidos Indicadores de desempeño

 Amor  CONCEPTUALES
 Respeto   Reconoce actitudes que expresan el valor
 Tolerancia  del amor 
 Paz   Identifica el respeto como un valor
  importante para la convivencia 
 Obediencia  Comprende la tolerancia como valor
 Responsabilidad fundamentar para aceptar a los demás  
 Honestidad  Establece el valor de la Paz dentro de su
familia, escuela y entorno.
 Reconoce actitudes que expresan el valor de
la obediencia
 Identifica la honestidad como un valor
importante para la convivencia
 Comprende la responsabilidad como valor
fundamental para enriquecer el
conocimiento

PROCEDIMENTALES
 Relaciona los valores con su vida cotidiana
 Practica los valores fuera y dentro del aula
 Responde a preguntas dadas de acuerdo al
valor tratado
  Dibuja o colorea situaciones del valor tratado
 Une con una línea la imagen con el concepto
del valor tratado

ACTITUDINALES
 Muestra respeto y tolerancia hacia los demás
 Demuestra amor por su familia, compañeros
y profesora
 Trabaja con amor y orden en sus actividades

 Demuestra obediencia con su familia,

compañeros y profesora

UNIDADES POR GRADO
GRADO: Primero
ÁREA: EDUCACION FISICA
EJES CONCEPTUALES
Estándares
 Reproduzco movimientos
gimnásticos sencillos que
responden al manejo y
conocimiento del esquema
corporal, ajuste postural y
la coordinación
 Realizo movimientos que
faciliten la lateralidad y
direccionalidad
PLAN DE UNIDAD
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
EL ESQUEMA CORPORAL COMO EJE
FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO FÍSICO
Contenidos
 Partes del cuerpo
 Control corporal:
 Empinado e inclinado
 Direcciones:
 Arriba, abajo
 Al frente, atrás
 Derecha e izquierda
PERIODO: 1
UNIDAD: 1
Indicadores de desempeño
CONCEPTUALES
 Identifica las partes de su esquema
corporal
 Identifica su derecha y su izquierda
PROCEDIMENTALES
 Ejecuta movimientos gimnásticos
utilizando diferentes objetos como
pelotas, cuerdas, ula - ulas, etc.
 Ejecuta ejercicios corporales de
equilibrios.
ACTITUDINALES
 Valora la importancia del cuerpo para
 el desempeño personal
 Realiza las actividades lúdicas con
entusiasmo y alegría
 PLAN DE UNIDAD
UNIDADES POR GRADO
GRADO: Primero
ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA PERIODO: 1
EJES CONCEPTUALES UNIDAD: 1
Estándares Contenidos Indicadores de desempeño
 Identificar y aplicar las técnicas
de plegado, collage, puntillismo, CONCEPTUALES
rasgado y pintura
EL COLOR  Identifica colores primarios y secundarios
 Reconoce la importancia de la motricidad
 Expresar ideas y sentimientos - Colores primarios fina para realizar sus composiciones
mediante sus creaciones. - Colores secundarios artísticas
 Utilizar correctamente la técnica  Identifica las diversas técnicas utilizadas
de rasgado para afianzar su motricidad fina
 Aplicar el manejo de la LINEAS Y TRAZOS
motricidad fina a través de PROCEDIMENTALES
- Clases de Lineas  Arma collage utilizando colores primarios y
trabajos manuales.
secundarios
 Desarrolla su imaginación en diferentes
CREATIVIDAD creaciones artísticas.
 Dibuja elementos de su entorno y colorea
- Collage
según lo observado teniendo en cuenta
- Composiciones Artisticas
colores primarios y secundarios
 Produce composiciones artísticas utilizando

la línea y sus clases,
 Decora creativamente sus trabajos.

ACTITUDINALES
 Presenta con estética los trabajos
Participa activamente en la realización de trabajos
 artístico.

PLAN DE UNIDAD
UNIDADES POR GRADO
GRADO: Primero
ÁREA: INFORMATICA ASIGNATURA: INFORMATICA PERIODO: 1
EJES CONCEPTUALES UNIDAD: 1
Estándares Contenidos Indicadores de desempeño

 Reconozco productos  Que es una maquina CONCEPTUALES

tecnológicos de mi entorno
cotidiano y los utilizo en forma  El computador  Reconoce el computador como una máquina
segura y apropiada que brinda muchos beneficios al hombre
.  La CPU  Reconoce las partes del computador(CPU,
monitor, teclado, mouse/ratón e impresora)
 El monitor  Identifica en su entorno diferentes clases de
máquinas como creación del hombre para
 El teclado mejorar y facilitar su vida

 El mouse/ratón PROCEDIMENTALES
 Elabora dibujos del computador e identifica
 La impresora sus partes
 Utiliza de manera adecuada el computador y
 el mouse/ratón

ACTITUDINALES
 Valora la utilidad que se le da a computador
y a otras clases de máquinas para
 desarrollar actividades de su vida cotidiana
 Presenta buen comportamiento en la sala de
informática y cuida los elementos
tecnológicos que se encuentra en ella