EL DESARROLLO

PSICOMOTOR A
TRAVÉS DEL JUEGO

Beatriz Martín Jiménez

EIR FyC
DESARROLLO PSICOMOTOR

• Proceso continuado y
dinámico

• Adquisición de habilidades
de forma progresiva.

• Madurez psicológica y
muscular
 MOTRICIDAD
• Capacidad de realizar movimientos mediante un
conjunto de actos voluntarios e involuntarios
coordinados y sincronizados
• MOTRICIDAD FINA:
– Es la destreza que tiene un niño o niña para realizar
movimientos con su mano y dedos. Coordinación viso-
motora
• MOTRICIDAD GRUESA:
– Es el movimiento coordinado de los miembros superiores
e inferiores:
• Coordinación estática
• Equilibrio
• Rítmica
 Importancia del desarrollo
psicomotor en el aprendizaje

• Habilidades
básicas:

– Capacidad atención

– Coordinación viso
motora

– Orientación espacial
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
El aprendizaje es el proceso a través del
cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.
¿CÓMO APRENDEMOS?

JUGANDO
 JUEGO
Actividad recreativa esencial del
ser humano
• BENEFICIOS:
–Desarrollo físico

–Desarrollo psicológico

–Desarrollo social
 FALTA DE JUEGO
• Causas:
– Desconocimiento de padres de
etapa evolutiva
– Irrespeto por etapa lúdica
– Sobreprotección

• Efectos:
– Niños lentos en psicomotricidad y aprendizaje
– Niños tímidos, egocéntricos e inseguros
– Con responsabilidades ajenas a su edad
 TEORIA DEL
DESARROLLO
• JEAN PIAGET: la inteligencia se construye a partir de la actividad
motriz.
• Juego sensorio-motor: movimiento y de percepciones
coordinadas, constituye conducta susceptible de ser repetida y de
ser aplicada a nuevas situaciones:
– Efecto
– Monotonía
– Efecto imprevisto
• Juego simbólico: representación externa que posee significado
personal o convencional, el niño construye su realidad.
– Mímica
– Fase simbólica
– Simbolización
• Juego reglado: juego colectivo, valores culturales. Socialización.

Juego es una actividad placentera, que se realiza por propia

iniciativa. El niño no busca un resultado, sino que disfruta
de las acciones que realiza.
TEST DE DENVER
 CAUSAS DEL RETRASO
• Físicos
– Enfermedades metabólicas y degenerativas del SNC
– Afecciones cerebrales (tumores, traumatismos)
– Sensitivos (hipoacusia, disminución de agudeza visual)
– Desnutrición
• Psiquiátricos:
– Minusvalía psíquica
– Trastornos del aprendizaje y fallos en concentración
– Psicosis (autismo, depresión)
– Depresión cerebral causada por drogas (madres
epilépticas o alcohólicas)
• Sociales
– Ambiente familiar desfavorable
– Carencias afectivas
– Problemas escolares
 HAY QUE SABER QUE…
• Los cuidados también satisfacen
necesidades emocionales y afectivas
• El estado emocional del cuidador
interfiere en el desarrollo del niño
• Es importante el cómo
• Existen distintas necesidades según
la etapa
• El JUEGO favorece el desarrollo
 PRIMER TRIMESTRE
• Logros:
– Posturales
– Sentidos
• Seguridad y afectividad
– Abrazar
– Cantar
– Tacto
• Juguetes
– Objetos de colores
– Sonidos agradables
 SEGUNDO TRIMESTRE
• Logros:
– Posturales
– Sonrisa social y espontánea
– Movimiento y juego con manos y pies
– Manipulación de objetos
• Estimulación:
– Posición semisentado
– Interactuar
– No limitar movimientos
 SEGUNDO SEMESTRE
• Logros:
– Sedestación
– Volteos
– Gateo
– Bipedestación
– Pinza
– Imita sonidos
• Estimulación
– Juego en suelo
– Escondidas
– Objetos transicionales
– Hablarle
 PRIMER AÑO
• Conducta:
– Autonomía deambulación
– Curiosidad
– Reconocimiento
– Alguna palabra y señas
– Manipulación objetos
– Control esfínteres
• Juegos:
– Cubos, frascos, pelotas
– Caminar
– Enseñar objetos con nombre, sonidos, partes del cuerpo
– Potenciar autonomía
 SEGUNDO AÑO
• Conducta:
– Mejora control corporal
– Negativismo, rabietas
– Curiosidad
– Autonomía
– Mejora lenguaje
• Juegos:
– Implican movimiento
– Favorecer lenguaje
• Cuidados:
– Manejo rabietas
 3-5 AÑOS
• Conducta:
– Relaciones sociales, lenguaje
– Diferenciación sexos
• Juego:
– Juego simbólico: manejo
frustración
– Potenciar relaciones
– Fomentar autonomía
 6-12 AÑOS
• Conducta:
– Cambio físico
– Desarrollo intelectual
– Integración social (colegio)
• Juegos:
– Reglados y en grupo
– Estimulación psicológica
 A PARTIR DE 12 AÑOS
• Cambios:
– Cambio físico
– Cambio emocional: narcisismo y rebeldía
– Pensamiento abstracto
– Importancia grupo social
• Juegos:
– Deportes, competitivos
• Cuidados:
– Comunicación
– Integración valores
¡¡MUCHAS GRACIAS!!