VISIÓN II - 2018

PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTÍSTICA EN EL ESPACIO PÚBLICO

para examen final

Docentes: Tit. Lelia Roco- Adj. Cristina Bañeros- JTP Silvana Puccio
Grupos de Carreras: Artes visuales, Cerámica, Diseño escenográfico
Carga horaria: 80hs cuatrimestrales
Curso: 3° año

OBJETIVOS GENERALES:

Experimentar modos de llevar a cabo ideas artísticas intergénero o intercampos,

generando procesos continuos de creación y fundamentación al reflexionar frente a las
problemáticas conceptuales, materiales o de instauración de la obra en espacios no
convencionales. Iniciarse en una metodología de investigación artística desde el arte1.

➢ Para pensar el proyecto, se espera que el alumno tenga en cuenta que debe:

- Salir del resguardo del curso o taller, al espacio ampliado.

- Enfocarse prioritariamente en problemáticas e intereses que impliquen el
entorno compartido y no sólo los personales.
- Incluir la interactividad del sujeto que co-habita el espacio.
- Considerar la producción artística como inacabada en el sentido de estar sujeta
a transformaciones en el tiempo y el espacio.
- Dejar lo más o menos seguro y afrontar lo más o menos incierto.

CONSIGNA:

Proyectar individualmente una propuesta artística, en el género “PRODUCCIÓN

ARTÍSTICA EN EL ESPACIO PÚBLICO” (permanente o efímera) en el Parque
General San Martín, eligiendo una de las siguientes opciones:
- Mirador2
- Land Art (piedras, tierra, vegetación autóctona)

PROCESO CREATIVO Se registrará todo el proceso que será presentado en diversos

formatos de comunicación del proyecto (ver programa)

1 VICENTE,Sonia “El objeto de la investigación artística es entonces: el arte mirado desde el arte” Arte y Parte. 2006
p.8
REY, Sandra; “…La investigación en Arte (…) delimita el campo del artista investigador que orienta su investigación
a partir del proceso de instauración de su trabajo plástico así como de las cuestiones teóricas y poéticas, suscitadas
por la práctica”;Da prática à teoría; 1996 p. 82
2 El término mirador está dado a lugares o estructuras que disponen de una vista amplia de su entorno, los cuales
suelen estar ubicados generalmente en lugares de alturas; por ejemplo, la cima de cerros o acantilados, a la orilla del
mar o de un río. También se entiende como espacio arquitectónico
Las siguientes instancias del proceso del proyecto, serán acompañadas por un mismo
docente, en horarios de consulta, previos al examen final

1. PROYECTACIÓN (los ítems de este punto son interdependientes)

A. PRIMERA PARTE: ESTUDIO DEL LUGAR (corresponde al TP3: Iniciación al

estudio de un espacio)
Resolución individual o grupal.
- Conseguir plano del terreno e infraestructura existente.
- Obtener datos sobre la historia del lugar.
- Dibujar y/o fotografiar vegetación, mobiliario, señalizaciones urbanas, etc.
- Identificar recorridos, centros, fuerzas
- Realizar entrevistas a transeúntes o usuarios. Necesidades, problemas,
satisfacciones etc.)
- Acopio y archivo de material3
La experiencia individual y/o grupal, supone el intercambio de apreciaciones
sensibles y perceptuales recibidas al poner el cuerpo relacionándose con el lugar, al
transitar o permanecer, en soledad o al compartirlo. Vinculado a estos conceptos
debe considerarse el Tiempo.

B. SEGUNDA PARTE: EL PROBLEMA

Resolución individual
- Referentes artísticos:
Selección de 2 (dos) artistas como mínimo, que hayan trabajado de manera
semejante a la propuesta personal que se está ideando 4 ,las temáticas, los
signos, las relaciones interpersonales etc.
✓ Enunciación del problema visual5: propuesta hipotética o
construcción de la idea artística. La redacción del problema debe
estar destacada, ya que a partir del mismo, es que se desarrollará el
proyecto a modo de solución
Para redactar el problema o propuesta hipotética de trabajo, tenemos que pensar
en algunas de las siguientes preguntas orientadoras, pero esto no implica
contestarlas como si fuera un cuestionario: ¿qué queremos decir con este trabajo
en este lugar en particular?, ¿Qué efecto queremos causar?, ¿Qué necesidades
de ese entorno querríamos satisfacer?, ¿Qué emociones queremos desatar y por
qué?, ¿qué memorias queremos evocar y por qué o para qué?, ¿Qué queremos
transformar y por qué?, ¿A quiénes queremos dirigirnos como interlocutores y por
qué? ¿Con quién queremos jugar?, etc.

C. TERCERA PARTE: ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Resolución individual
En este punto, tenemos que pensar la manera en que resolveremos el
problema visual enunciado: “el cómo”

3 Se considera la acción de archivar como un modo personal de búsqueda, ordenamiento e interpretación del material
recopilado (acercamiento al proceso heurístico y hermenéutico).
4 Se espera que al seleccionar se explique la razón conceptual , formal o técnica por la cual se considera cercano ese
artista o su obra
5 “se elige la expresión problema visual para enunciar los supuestos, proposiciones o cuestionamientos motivadores o
desencadenantes de los procesos de producción artística, provocados por la constante interacción del artista y su obra
(insertos en un particular momento social, histórico, geográfico y cultural) en un diálogo constante con el espectador o
lector enfrentado a estos hechos”; ROCO, Lelia; El problema plástico visual en la investigación artística, 2005, p. 9.
 Preguntas orientadoras: ¿Con qué estrategias, con qué materiales? ¿Qué haré
primero, qué después? ¿Cómo utilizaré el espacio? ¿Cómo lograré la
participación? ¿Cómo registraré la acción? Etc.
Explicar verbalmente la idea acompañada de dibujos, fotografías intervenidas,
maquetas reales o virtuales etc. Fundamentando mediante las lecturas sugeridas
en el programa (todo el proceso estará incluido en la monografía)

2. FASE DE EJECUCIÓN: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN.

Como éste es sólo un proyecto, se deberá pensar en su viabilidad, o sea en las
instancias necesarias para su posible ejecución. ¿Qué permisos deberé obtener para
su realización? ¿Qué notas deberé presentar? - o, posicionarse fuera de las normas
legales- ¿A quiénes podría pedir esponsoría? o decidir auto- financiarse, etc.

3. PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN:

Para la aprobación del Trabajo Final se espera que alcancen las siguientes
expectativas de logros:
1. Identificar y valorar las distintas etapas y metodologías de un proceso
de investigación artística desde el arte, aplicadas a resolver ideas
intergénero e interactivas.
2. Comprender las consignas y aplicar los contenidos conceptuales de la
materia comunicando con claridad tanto verbal como visualmente el
estudio del espacio elegido (TP3).
3. Aplicar los conocimientos teórico-prácticos en cuanto al uso de los
Signos en la imagen visual (lámina) y/o audiovisual (video loop),
acordes a la intención comunicativa.
4. Aplicar los contenidos conceptuales de la materia y utilizar
fundamentaciones teóricas mediante la bibliografía específica sugerida
para tal fin, en cada uno de los formatos de comunicación propuestos:
Monografía, Exposición oral, Power Point, Lámina infográfica y Loop.

- Exposición oral y power point (50 %)

- Lamina infográfica y loop ( 50 %)

5. En el momento del examen, se presentará el proyecto en varios

formatos, a fin de evaluar las capacidades del alumno para relacionar
texto, imágenes y expresión oral en una comunicación eficiente. Los
cuatro formatos de presentación que a continuación se detallan,
deberán incluirse en un CD/DVD que deberá ser entregado el día del
examen, para archivo de la materia.

➢ Monografía Es una instancia previa al examen que no forma parte de la

evaluación oral. En ella se registra y fundamenta a través de la bibliografía de
referencia, todo el proceso de investigación realizado por el alumno. Deberá
estar “aprobada para rendir”, 10 (diez) días antes de la fecha de examen
seleccionada y deberá presentarse impresa. En carátula o portada deberá
consignarse “Proyecto de producción en espacio público” y el año de cursado,
título del proyecto si lo tiene, Nombre y apellido del alumno, carrera, año de
presentación a examen, e-mail de contacto.

➢ Power point o similar y exposición oral: La explicación y fundamentación

teórica del proyecto, con aplicación de conceptos y léxico específico de la
 materia, se realizará mediante la ayuda de un PPT con una duración no mayor
a los 10 minutos. No tendrá consultas previas y se evaluará en el examen.

➢ Lámina infográfica o póster científico: Que explique gráficamente el

proyecto. Cualquier persona que no conoce el mismo debe comprender
claramente de qué se trata y dónde se llevará a cabo. Se mantendrá en
formato digital y se proyectará en el examen para ser evaluada. No tendrá
consultas previas.

➢ Loop de video: Este formato multimedia de repetición, será una síntesis breve
del proyecto que cualquier persona que no conoce el mismo debe comprender
claramente. No deberá sobrepasar los dos minutos y deberá ser claro en
cuanto a cuál es la idea, la elección del lugar y lo que se pretende. No tendrá
consultas previas y se evaluará en el examen. (Se sugiere imagen y texto que
muestre el proyecto y audio)

4. BIBLIOGRAFÍA La bibliografía que se propone a continuación, permite hacer

fundamentaciones teóricas al proyecto. Algunas lecturas serán más pertinentes
que otras de acuerdo a la idea de proyecto que cada alumno presente, inclusive,
se podrá sugerir otra alternativa de acuerdo al recorrido que éste sugiera.

Ardenne, Paul; 2002, Un arte contextual. Creación artística en medio urbano, en

situación, de intervención, de participación; Murcia, Cendeac (adecuado para
muchos tipos de proyectos)
Bourriaud, Nicolas; 2006, Estética relacional; Buenos Aires, Adriana Hidalgo. (Para
proyecto vinculado a acciones) ver síntesis en
http://artealamano.com.ar/pdf/Estetica_Relacional.pdf
Cauquelin, Anne; 2005, Arte contemporânea uma introdução; Sao Paulo, Martins
Fontes, (de consulta para proyecto vinculado a los medios digitales y la
comunicación) ver síntesis en http://artealamano.com.ar/pdf/arte%20contempor
%C3%A1neo%20completo+ppt.pdf
Celedón Bañados, 2002, El mural en el campo expandido. Ernest Pignon- Ernest una
propuesta de lectura a sus murales seriados. Cuadernos de la Esc de Arte N°8,
Fac. de Artes PUC; Santiago de Chile. (para proyecto final vinculado a la gráfica)
Dobarro, Nora; 2007, Proyecto Arte concreto en la calle. Investigación artística
antropológica en una cdad. del nordeste brasilero Feira de Santana; Libro y CD.;
Buenos Aires, Grupo Maorí. (para proyecto final vinculado a la fotografía y procesos
socio-antropológicos)
Giunta, Andrea; 2014, Cuándo comienza el arte contemporáneo/ When does the
Contemporary Art begin;1°; Buenos Aires; Fundación arteBA,
http://www.arteba.org/dixit2014/Libro-Dixit-2014.pdf (para la comprensión de la propuesta
dentro del arte contemporáneo)
Linch, Kevin; 1959, La imagen de la Ciudad,Buenos Aires, Infinito
http://blogs.unlp.edu.ar/planificacionktd/files/2014/04/La-Imagen-de-la-Ciudad-
Kevin-Lynch.pdf (para léxico específico del espacio urbano)
Maderuelo,Javier; La idea del espacio en la arquitectura y arte contemporáneos 1960-
1989 (para la comprensión del espacio Fragmento en
www.fba.unlp.edu.ar/lenguajevisual2b/ )
Nieva, María del Valle; 2003, El póster científico. Un sistema gráfico para la
comunicación; Mza., EDIUNC (Para presentación del proyecto final)
Roco, Lelia; 2005, El problema plástico visual en la investigación artística; Mendoza,
(para proyecto final) en http://bdigital.uncu.edu.ar/fichas.php?idobjeto=2766 (Para redacción
 del problema/propuesta hipotética)
Salles, Cecilia A.; 2011, Redes de creación. Construcción de la obra de Arte,
Mendoza, Ed. Aguirre; Trad. C. Bañeros. Ver síntesis prof. Cristina Bañeros en
http://artealamano.com.ar/pdf/Redes_de_Creacion.pdf (para considerar el proceso
creativo realizado)
Schulz Dornburg, Julia; 2000, Arte y Arquitectura: nuevas afinidades; Barcelona;
Cátedra; (Ejemplos para proyecto final)
De consulta en línea:
Pinterest, Artealamano; Tableros sobre arte en espacio real y contextual
https://ar.pinterest.com/artealamano/arte-mineral-tierra-y-piedra/
https://ar.pinterest.com/artealamano/miradores/
https://ar.pinterest.com/artealamano/arte-contextual-en-espacio-p%C3%BAblico-de-la-
tierra/