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CLASE Nº1-Modos, Musica Ficta, Hexacordo
CLASE Nº1-Modos, Musica Ficta, Hexacordo
A. Características de reconocimiento
i. Nota final o finalis
ii. Dominante o Tenor (nota má s recitada): Por regla general la dominante es la
quinta nota en los modos auténticos y la tercera en los modos plagales.
iii. Á mbito (nota má s aguda y nota má s grave)
2. NOMENCLATURA
Para nombrar o identificar los modos se emplean tres formas diferentes.
i. Numeració n de 1 a 8. Los impares son auténticos y los pares plagales.
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A los modos, tal como se hizo en Grecia con la teoría del ethos, se les asignaba un sentido
expresivo o cualidad modal, era lo denominado ethos modal. Así, Guido d’Arezzo asoció al
primer modo Grave, al segundo lo triste, al tercero lo místico, al cuarto lo armonioso, al
quinto lo alegre, al sexto lo devoto, al séptimo lo angélico y al octavo la perfecció n.
ii. Los nú meros ordinales griegos latinizados: protus, deuterus, tritus, tetrardus.
iii. Nomenclatura griega: dó rico, frigio, lidio, mixolidio.
En el periodo Barroco se pensó que el sistema de los modos de Ixió n era demasiado
complicado, y que toda la mú sica podía escribirse con só lo dos de ellos: el jónico y el
eolio, los cuales se llamaron posteriormente como modo mayor y modo menor.
3. MÚ SICA FICTA
La música ficta tiene que ver con la transmisión de una tradición. Los tratados y
textos de música vocal constituyen la principal fuente de información de esta práctica.
La música ficta tiene tres aplicaciones fundamentales: Lo relacionado con aquello
“necesario” (evitación de intervalos prohibidos), lo relacionado con causas estéticas
(como elevación del séptimo grado del modo para convertirlo en sensible) y una causa
instrumental que atañe más bien a los instrumentos de tecla.
4. SISTEMA HEXACORDAL
El hexacordo es la escala de seis sonidos, derivada de los tetracordos griegos. Su
concepto surge en el siglo XI con la teoría de Guido d’Arezzo para la solmisación. Se
creó para facilitar la enseñanza y la lectura de las melodías de canto llano. Las
ventajas de este sistema era facilitar la asociación de sílabas con notas y
especialmente la posición fija del semitono.
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EJERCICIOS
1. Escuchar el Kyrie fon bonitatis e identicar modo, á mbito, nota final y
dominante.
2. Señ ala a qué modos corresponden los siguientes modos: