Está en la página 1de 13

CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”

DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER


Municipio de El Zulia

PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL

VIVIENDO MI SEXUALIDAD DE MANERA SANA Y RESPONSABLE”

2016
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

INTRODUCCION

La correcta educación sexual es una necesidad inherente en el ser humano, ya que si un niño recibe la información y orientación adecuada y oportuna muy seguramente será un adulto equilibrado y
coherente en sus pensamientos y acciones. A sabiendas que la sexualidad está determinada por factores tanto genéticos, como sociales aprehendidos y que en estos últimos influyen familia,
escuela, entorno social, medios de comunicación, surge este proyecto como una oportunidad para la comunidad en general en donde aprovechando las competencias de los educandos y su
entorno familiar, se siguen unos hilos conductores los cuales están determinados en unos ejes transversales los cuales abarcan de preescolar a grado 11 y en donde se planean una serie de
actividades en donde el objetivo primordial es brindar a nuestros niños y jóvenes la orientación oportuna y certera referente al tema. Las actividades programadas posibilitarán el planteamiento de
situaciones presentadas y la respuesta a interrogantes que son de gran importancia para nuestros educandos.

Este proyecto del C.E.R. San José de Calasanz cuenta con el apoyo y orientación del programa ENJAMBRE en donde, además del aporte a nivel pedagógico la CUN apoya económicamente esta
tarea para la elaboración de material significativo que servirá como herramienta fundamental para el éxito y funcionalidad del mismo a nivel institucional.
Por esto cada sede contará con guías- taller, pendones, periódico mural, C,D. de videos los cuales serán usados para cada una de las actividades programadas.

La población educativa del C.E.R. considera así de gran importancia la elaboración y ejecución de dicho proyecto ya que se convierte en una estrategia de prevención para evitar a futuro
situaciones como: embarazos prematuros, problemas afectivos, conductas inapropiadas en entornos escolares, familiares y sociales, comienzo de la sexualidad de manera prematura, acoso
sexual, violencia intrafamiliar y violencia sexual, ciberacoso, ETS, entre otras.
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

JUSTIFICACION
El propósito de este proyecto pedagógico. es lograr el fortalecimiento de los derechos humanos sexuales y reproductivos ya que cuenta con un enfoque de construcción en competencias
ciudadanas y busca que los educandos ejerzan dichos derechos de manera sana y responsable.
Gracias al apoyo de la CUN (SECRETARIA DE EDUCACION PROYECTO ENJAMBRE)Se está trabajando de manera articulada para que desde el aula se propicien prácticas pedagógicas que
generen el desarrollo de las competencias en los estudiantes para así incorporar desde su cotidianidad el ejercicio de estos derechos humanos sexuales y reproductivos y de esta manera aprender
a tomar decisiones que les permitan vivir una sexualidad sana, plena y responsable, que enriquezca su proyecto de vida y el de los demás.
Teniendo en cuenta el diagnóstico de nuestro PEI en cuanto a su aspecto socio económico se pudo determinar que hay estudiantes que provienen de familias inestables, de bajos recursos
económicos, un nivel educativo muy pobre en donde en su mayoría sólo han recibido formación en primaria.
Muchos de los estudiantes de la Institución provienen de familiasconflictivas,padres punitivos con un mal manejo de la autoridad.
Es muy evidente la falta de confianza que tienen los jóvenes con sus padres y docentes, para abordar las inquietudes relacionadas sobre su sexualidad y problemas de tipo personal, lo cual ha
propiciado una inadecuada formación.
Alrededor de esta problemática se han podido detectar otras dificultades que inciden notoriamente como son: comunicación inadecuada, baja autoestima en las familias, falta de tolerancia, manejo
inadecuado del concepto de libertad y rebeldía entre otros, constituyéndose en factores de riesgo para nuestra juventud que generan problemas de embarazos a temprana edad,prostitución,
drogadicción y alcoholismo.

En el C.E.R. San José de Calasanz esto se convierte En una oportunidad pedagógica que no se reduce a una simple clase o taller ya que lograremos promover en los estudiantes la toma de
decisiones responsables y autónomas sobre el propio cuerpo; el respeto a la dignidad de todo ser humano; la valoración de la pluralidad de identidades y formas de vida y la vivencia y construcción
de relaciones pacíficas, equitativas y democráticas.

La aplicación de este proyecto pedagógico comprende una serie de estrategias pedagógicas donde se relacionan conocimientos, saberes, habilidades y actitudes de las diversas áreas
incorporando los puntos de vista de los niños, niñas y jóvenes y los articula en la solución de cuestiones de la vida cotidiana que tengan que ver con su contexto social, cultural y científico.

La propuesta incluye unos hilos conductores que están relacionados con los estándares de competencias permitiendo la transversalidad y articulación con el P.E.I. del centro educativo rural.
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

BASES LEGALES

Constitución de 1991 que se marca un hito en la educación sexual, toda vez que contemplaba los Derechos Sexuales y Reproductivos (DHSR), tanto en los derechos fundamentales como en los
sociales, económicos y culturales (DESC). Así, muchos de los derechos sexuales y reproductivos, propuestos por la Conferencia Internacional sobre la Población y Desarrollo.

la Corte Constitucional emitió una sentencia que establece la necesidad de abordar la educación sexual en el país. Fue así como el Ministerio de Educación Nacional le otorgó carácter obligatorio a
la educación sexual en las instituciones educativas mediante la Resolución 3353 de 1993 4, fundamento del Proyecto Nacional de Educación Sexual (PNES) formulado en 1993. Paralelamente,
la Ley General de Educaciónen el artículo 14, literal e), ratifica la obligatoriedad de la educación sexual, "impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los
educandos según su edad". El Decreto Reglamentario 1860, de Agosto 3 de 1994, establece en el artículo 36 que: "la enseñanza prevista en el artículo 14, se cumplirá bajo la modalidad de
proyectos pedagógicos. La intensidad horaria y la duración de los proyectos se definirán en el respectivo plan de estudios".

El Proyecto Nacional de Educación Sexual (PNES), no obstante haberse divulgado en diciembre de 1993, acogió la concepción de educación sexual como proyecto pedagógico, desarrollado a
través del plan de estudios, ya no como una cátedra aislada o asignatura específica

A pesar de que los posteriores esfuerzos nacionales no abordaron las dificultades pedagógicas y organizacionales de la integración de la temática de sexualidad en la construcción cotidiana propia
de la misión formadora de la institución educativa, aportaron un apreciable conocimiento sobre la caracterización de la información acerca de la sexualidad y su percepción por parte del
estudiantado

OBJETIVOS

GENERAL
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

Proporcionar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos relativos en la sexualidad replanteando los roles sexuales tradicionales para buscar un mayor equilibrio en las
relaciones entre padres e hijos y entre parejas cónyuges, propiciando el amor, el respeto, el crecimiento y la autodeterminación de los miembros de la familia.

ESPECIFICOS
 Orientar a los educandos del C.E.R. San José de Calasanz en el proceso de autoconocimiento para el manejo de una sana convivencia en relación consigo mismo y con los demás y su
entorno en donde aprenda a expresar su sexualidad de una manera consciente, sana y responsable
 Analizar y reelaborar los valores, las actitudes y comportamientos de la cultura sexual que se expresa en la familia y en la escuela.

 Recibir información y orientación clara, sencilla y practica sobre los diversos aspectos de la sexualidad, mediante técnicas vivenciales y ayudas didácticas.

 Reconocer y respetar la sexualidad de las personas en todas las etapas de la vida.

ANTECEDENTES

En Colombia, en la década de los sesenta, las corrientes internacionales que fomentaban el control de la natalidad influyeron en las temáticas tratadas ocasionalmente en la escuela, en las cátedras
de Ciencias Naturales y Salud o de Comportamiento y Salud. Pero fue hasta la década de los noventa, con la Constitución de 1991 que se marca un hito en la educación sexual, toda vez que
contemplaba los Derechos Sexuales y Reproductivos (DHSR), tanto en los derechos fundamentales como en los sociales, económicos y culturales (DESC). Así, muchos de los derechos sexuales y
reproductivos, propuestos por la Conferencia Internacional sobre la Población y Desarrollo, celebrada en el Cairo, /94 2 , fueron incluidos explícitamente en la Constitución Política colombiana. Como
lo expresa un documento de trabajo elaborado por el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) 3 , las ideas de la Conferencia Internacional de 1994 representaron un importante avance;
plantearon que la cobertura y la calidad de los servicios de salud para mejorar los niveles de salud reproductiva debían complementarse con procesos educativos en los que las personas pudieran
apropiarse de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que aseguraran el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos.

En este contexto, la Corte Constitucional emitió una sentencia que establece la necesidad de abordar la educación sexual en el país. Fue así como el  Ministerio de Educación Nacional le otorgó
carácter obligatorio a la educación sexual en las instituciones educativas mediante la Resolución 3353 de 1993 4, fundamento del Proyecto Nacional de Educación Sexual (PNES) formulado en
1993. Paralelamente, la Ley General de Educaciónen el artículo 14, literal e), ratifica la obligatoriedad de la educación sexual, "impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas,
físicas y afectivas de los educandos según su edad". El Decreto Reglamentario 1860, de Agosto 3 de 1994, establece en el artículo 36 que: "la enseñanza prevista en el artículo 14, se cumplirá bajo
la modalidad de proyectos pedagógicos. La intensidad horaria y la duración de los proyectos se definirán en el respectivo plan de estudios".
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

El Proyecto Nacional de Educación Sexual (PNES), no obstante haberse divulgado en diciembre de 1993, acogió la concepción de educación sexual como proyecto pedagógico, desarrollado a
través del plan de estudios, ya no como una cátedra aislada o asignatura específica .

A pesar de que los posteriores esfuerzos nacionales no abordaron las dificultades pedagógicas y organizacionales de la integración de la temática de sexualidad en la construcción cotidiana propia
de la misión formadora de la institución educativa, aportaron un apreciable conocimiento sobre la caracterización de la información acerca de la sexualidad y su percepción por parte del
estudiantado:

En el año de 1999, junto con el UNFPA, el Ministerio de Educación desarrolló el Proyecto Educación en Salud Sexual y Reproductiva de Jóvenes para Jóvenes. Se trató de caracterizar a los/las
jóvenes escolarizados y no escolarizados de los departamentos de Bolívar, Cauca, Córdoba, Nariño y Sucre en aspectos relacionados con sexualidad, salud sexual y reproductiva y sus relaciones
de género5.

CONCEPTUALIZACION

LA SEXUALIDAD PARTE INHERENTE DEL SER HUMANO

La forma en que se ha vivenciado la sexualidad en nuestro medio no ha posibilitado el crecimiento personal, familiar ni social en la medida en que se espera. Se ha demostrado que la educación
sexual deficiente, no planeada y la discordancia entre el hogar, la escuela y el medio social, se asocian a múltiples problemas como la represión sexual, la intolerancia, la violencia intrafamiliar, la
desinformación y la carencia de servicios de salud para grupos específicos.

Se considera que una de las mejores herramientas para subsanar y superar esta situación es la educación sexual integral, científicamente fundamentada y que promueva el mejoramiento de la
calidad de vida en hombres y mujeres en todas las etapas del ciclo vital.

Existen situaciones sociales que pueden intervenirse en forma integral dentro de los procesos de educación sexual como son diseñar y ejecutar acciones efectivas que logren "acabar" o disminuir la
inequidad en que se vivencian las diferencias de género y la debilidad en los referentes de identidad.

La idea es propiciar un aumento en la autoestima, una inteligente toma de decisiones, una práctica de valores que permita la convivencia pacífica; en fin, el desarrollo de habilidades sociales. Esto a
su vez contribuiría considerablemente en la prevención de embarazos precoces, el nacimiento de hijos no deseados, las altas tasas de morbimortalidad y el incremento del VIH / SIDA y otras
enfermedades de transmisión sexual. 

POLITICA DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA


CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

El mejoramiento de la salud sexual y reproductiva (SSR) de hombres y mujeres, y el fortalecimiento de la autonomía de la mujer, son condiciones fundamentales para el logro de un desarrollo
humano sostenible. En este sentido, Colombia ha logrado avances sustantivos en la mejoría de varios componentes de la salud sexual y reproductiva de su población, gracias al desarrollo de un
conjunto de políticas sociales que pretenden dar respuestas a las necesidades de la población, a la modernización del Estado y a una transformación del Sistema General de Salud y Seguridad
Social (SGSSS), definido mediante la ley 100 y la ley 60 de l993, que establece claramente las acciones, competencias y recursos para cada uno de los actores y niveles comprometidos en su
desarrollo, dando cumplimiento a principios y políticas formulados en la Constitución Política de l991. Este nuevo Sistema General de Salud y Seguridad social garantiza a todas las personas el
acceso a los servicios de promoción, protección y recuperación de la salud sexual y reproductiva, con el propósito de mejorarla y mantenerla en hombres y mujeres, en todas las etapas de su vida,
con un enfoque de equidad de género y desarrollo humano.

Los principales objetivos de esta política integral, propenden por el mejoramiento de la salud sexual, la reducción de la mortalidad materna y perinatal, de los embarazos no deseados y abortos en
adolescentes y la disminución del impacto de las enfermedades de transmisión sexual y VIH/SIDA.

SALUD SEXUAL

Es el completo estado de bienestar físico, mental y social mas allá de la ausencia de enfermedades o dolencias, que permite a un individuo relacionarse, sentir y expresar afecto, formar pareja,
experimentar placer y ejercer libremente su identidad sexual; contempla dimensiones comunicativas, afectivas, placenteras y reproductivas que se reflejan en su conducta, actitudes y prácticas
frente a las diferentes experiencias de la vida.  

SALUD REPRODUCTIVA

Es un estado general de bienestar físico, mental, social y no de mera ausencia de enfermedades y dolencias, en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo, sus funciones y
procesos.

La atención en salud sexual y reproductiva, se define como el conjunto de métodos, técnicas y servicios que contribuyen a la salud, al bienestar reproductivo y a evitar o resolver los problemas
relacionados.  

FECUNDIDAD

Según la Encuesta de Demografía y Salud - ENDS – de l995, la fecundidad descendió casi 23% en los últimos 15 años. De mantenerse invariables los niveles actuales de reproducción, las mujeres
tendrían 3 hijos en promedio durante toda la vida fértil.

La fecundidad de adolescentes requiere atención preferencial por la profunda repercusión que tiene en la vida de las jóvenes. Según la ENDS de l955 el 17% de las mujeres de 15 a 19 años ya es
madre o está embarazada de su primer hijo: a los 19 años ya lo son 4 de cada 10 y entre ellas hay un 9% que ya tiene por lo menos 2 hijos. La mitad de las mujeres ha tenido su primera relación
sexual antes de los 20 años, en promedio casi un año antes del establecimiento de la primera unión.

Aunque la edad de inicio de la vida reproductiva ha variado poco en los últimos 20 años pues la mitad de las mujeres tienen su primer hijo antes de cumplir los 22 años, entre las mujeres con mayor
educación se observa la tendencia a retrasar la iniciación de la maternidad.
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

PLANIFICACION FAMILIAR:

Los programas de planificación familiar deben ofrecer a las (los) clientes el acceso a una atención de alta calidad, por medio de una amplia gama de servicios anticonceptivos y de atención de
seguimiento por el tiempo que lo requieran.

El conocimiento de las mujeres en edad fértil y en unión, sobre los métodos anticonceptivos en Colombia, es casi del 100%. Los más conocidos son la píldora, el condón, la esterilización femenina y
el dispositivo intrauterino (DIU). El 72% de las mujeres colombianas en unión está usando anticonceptivos; la mayor prevalencia de uso se encuentra entre las mujeres de mayor nivel educativo y
las residentes en las zonas urbanas. El mayor aumento en el uso de la esterilización se registró entre 1990 y 1995 al pasar de 21 a 26%. También aumentó en forma considerable el uso del condón
del 2 al 4%. La píldora es usada por el 12,9% y el DIU por 11,1% de las mujeres.

ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL

En la era del SIDA se ha prestado más atención a las ETS como peligros principales para la salud de la reproducción. Antes de la era de las ETS vírales incurables y a menudo mortales, no eran
motivo de mucha preocupación para los hombres porque las enfermedades tradicionales solían ser asintomáticas o producían síntomas que podían tratarse con antibióticos y no tenían secuelas
visibles duraderas para los hombres. Actualmente se sabe que algunas ETS reducen la fertilidad masculina, ya que las infecciones pueden causar bloqueo de los conductos deferentes o causar
epididimitis, que es una inflamación de los tubos por los que los espermatozoides se desplazan desde los testículos hasta los conductos.

ESTRUCTURA CURRICULAR

Los proyectos de Educación Sexual deben diseñarse a través de Ejes que articulen las temáticas y que se mantengan a lo largo de su ejecución. Ellos son:

 La Persona como ámbito de construcción de la identidad, la conciencia y la singularidad.

 La Pareja como espacio privilegiado para la construcción y vivencia de la sexualidad.

 La Familia como núcleo socializador primario desde donde se construyen valores, actitudes y comportamientos sexuales.

 La Sociedad como espacio socializador secundario desde donde se validad y realimentan la cultura y los valores.
P PERIODO I GRADO 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5
E PREESCOLAR TOLERANCIA RECIPROCIDAD VIDA TERNURA
RECONOCIMIENT
R IDENTIDAD Me comunico con mi Preparación para la
¿Quién soy yo? O CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ
SerDE CALASANZ”
humano y
S Identidad y rol de cuerpo, soy valioso.
pubertad.
género DEPARTAMENTO
O Comparto NORTE
mis DE SANTANDER
Así soy yo. Reconozco mi Municipio ecología, nacer,
N emociones yde El Zulia ¿Qué va a pasar en
A Conocimiento de mi singularidad. Ser niño sentimientos. crecer, madurar
el cuerpo de los
propio cuerpo y de lo Respeto las
Pertenezco a un (procrear), morir.
que expreso a través de Ser niña diferencias físicas niños y niñas?
él. Las emociones son género y a una Identifico mis propias ¿Cómo era, soy y
Auto concepto y
buenas. Gustos, Padres y madres habilidades corporales
raza. Puedo seré? Autoimagen
sensaciones. Aprecio mi y las de los otros.
positiva.
cuerpo, yo soy dueño de reconocer y Cuido mi cuerpo por Anatomía sexual.
Las expresiones de
él. salud y porque es
expresar: Lo que siento afecto.
agradable. corporalmente
Sensaciones,
Sentimientos y Anatomía sexual.
Reconozco lo que me
pensamientos. gusta de mi cuerpo y
Anatomía sexual. mis capacidades
Reconozco lo que
me gusta de mi
cuerpo y mis
capacidades

Periodo II Los oficios y Descubro nuevas Como es la pareja de Pareja y Ecología. Valor de la ternura,
P Tipos de vínculos: profesiones
posibilidades de los mis padres u como es la ¿Por que existen las Objetivo de vivir
A padre, madre, hijos, Roles sociales
en pareja.
R amigos, pareja. Me reconozco en la roles de la pareja. de los otros adultos. parejas?
E La relación de
pareja de mis Las actividades PROCESOS no se ¿Qué comparten
TRANSVERSALES 6º A 11.las ¿Por qué mis padres El compartir
J Taller:
hermanos
la toma de decisiones de manera autónoma planteando una situación los estudiantes proponen las mejores alternativas de solución. Comentario
parejas? son o no son pareja.y socialización. Análisis de diversidad de
A El valor de los amigos padres y en los deben elegir por el
opiniones, formulación de hipótesis. El respeto por las
Expresiones de afecto
Redacciones siguiendo adultos.
un hilo conductor sexo, sino por las El trabajo femenino
a partir de video sobre la importancia del respeto a mi propio cuerpo. Análisis de comentarios. Trabajo grupal. decisiones.
entre los diversos
El trabajo femenino es es tan importante Roles y oficios.
tipos
Análisis de de vínculos.
estadísticas Reconozco
sobre datos puntuales: los capacidades
tazas de natalidad, % de adolescentes y en embarazo
el a temprana edad.
tan importante como el como el masculino
Video sobre la comunicación familiar:roles
redacción dede ensayo.
cada deseo. masculino
Análisis de situaciones presentadas a nivel familiar (lectura de situaciones) posibles soluciones. Mesa redonda.
miembro de la El trabajo femenino es
Investigación: cambios físicos en la adolescencia (grados 6º y 7º tan
) socialización.
importante como el
pareja.
masculino
Valoro igual ambos
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

Lectura influencia de los medios de comunicación y las redes sociales con respecto a lo que representa mi cuerpo (de 6º a 11)
Diálogo sobre noviazgo, taller grupal en clase. El respeto por el hombre y la mujer.
Videos sobre métodos anticonceptivos. Embarazo y aborto. Análisis de datos estadísticos. Análisis lector.
Elaboración de cartelera sobre métodos anticonceptivos socialización (8º a 11)
Video ETS. Trabajo de investigación de (8º a 11º las drogas, el alcohol y ETS)
Relaciones sexuales prematuras (mesa redonda) análisis de casos.
Elaboración de ensayo a partir del título ¿por qué es tan importante para mí ejercer mis derechos humanos sexuales y reproductivos de manera sana y responsable? (8º a 11)
Elaboro un paralelo entre noviazgo, matrimonio y unión libre.
El divorcio causas y consecuencias. Lectura de casuística. Debate.
Periódico mural.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO 2016

ACTIVIDADES SEGUNDO SEMESTRE


JULIO AGOSTO SEPT OCTUBRE NOVIEMB
ELABORACION DE ENCUESTA
APLICACIÓN DE ENCUESTA
TABULACION Y ELABORACION DE DIGNOSTICO
ELABORACION DEL PROYECTO CON EL EQUIPO DE TRABAJO
ENTREGA DEL PROYECTO Y SOCIALIZACIÓN DEL MISMO
SENSIBILIZACION A LA COMUNIDAD EDUCATIVA: TRABAJO CON
LOS PADRES (ESCUELA DE PADRES: ¿QUÉ TIPO DE
EDUCACIÓN SEXUAL DOY A MI HIJO DESDE LA CASA? (MI
EJEMPLO COMO PAREJA, VIDA FAMILIAR Y LENGUAJE QUE
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

UTILIZO.
ELABORACIÓN DE VOLANTE INFORMATIVO (periódico mural)
(SENSIBILIZACIÓN A LOS ESTUDIANTES. (EJE PERSONA)

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO 2017-2018

ACTIVIDADES
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
ELABORACION DE MATERIAL IMPRESO (CARTELES, VOLANTES,
PLANEACION Y APLICACION DE TALLERES POR GRADO LOS
CUALES SERAN ELABORADOS DE ACUERDO A LAS TEMATICAS
POR PERIODO Y ADAPTADOS DE ACUERDO A NECESIDADES.
VIDEOS INFORMATIVOS PARA PRIMARIA Y BACHILLERATO DE
ACUERDO A LOS EJES DEL PROYECTO (POR LO MENOS UNO
POR PERIODO
ESCUELA PARA PADRES EL DIALOGO EN FAMILIA OPORTUNO
PARA LA PREVENCION DE EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD Y
ETS
ACTIVIDADES JULIO AGOSTO SEPTIEMB OCTUB NOVIEMB
ELABORACION DE MATERIAL IMPRESO (CARTELES, VOLANTES,
PLANEACION Y APLICACION DE TALLERES POR GRADO LOS
CUALES SERAN ELABORADOS DE ACUERDO A LAS TEMATICAS
POR PERIODO Y ADAPTADOS DE ACUERDO A NECESIDADES.
( FERTILIDAD, YO ANTES DE NACER, ETS)
VIDEOS EL CUIDADO DEL CUERPO Y EL RESPETO POR EL
MISMO. BACHILLERATO VIDEO SOBRE METODOS
ANTICONCEPTIVOS Y ETS EN PROPORCIÓN DIRECTA AL
ALCOHOL -DROGAS Y LAS RELACIONES SEXUALES.
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

PLAN DE ACCION

META RESPONSABLE ACTIVIDAD FECHA


Sensibilizar a la comunidad Directivo Realización de escuela de 0ctubre /16
educativa acerca de la docentes padres.
importancia de la oportuna y Comunidad educativa del cer Periódico mural
correcta orientación que se le
debe dar a los jóvenes con
respecto a la sexualidad.
Proporcionar a los estudiantes Docentes Charla informativa Octubre/16
del C.E.R. la información Directivo. Video y elaboración de taller
necesaria con respecto a Elaboración de volante-
aspectos biológicos que influyen pendones.
en el sano desarrollo de su
sexualidad.
Fortalecer en los estudiantes del Directivo Análisis de cuento. (preescolar a Noviembre/16
C.E.R. la importancia de Docentes 4º )
entablar relaciones afectivas Lectura y análisis de la misma
positivas con las personas de su Análisis de situaciones
contexto. planteadas (5º a 11)
Elaboración de ensayo. (5º a 11)
Investigación reproducción
humana
implicaciones del embarazo a
temprana edad. (mesa redonda)
5º a 11)
Promover la responsabilidad en Directivo Cuentos Durante el año 2017-2018
CENTRO EDUCATIVO RURAL “SAN JOSÉ DE CALASANZ”
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
Municipio de El Zulia

cuanto a la toma de decisiones Docentes Juegos de roles


conscientes y asertivas en los Obras de teatro
momentos más importantes de Lecturas
la vida Desarrollo de talleres
Videos
Películas
Video ETS
Proporcionar a los estudiantes Las drogas el alcohol y sexo
del C.E.R. información Influencia de las redes sociales
necesaria oportuna, clara y Película en valores familiares
completa que contribuya a la Periódico mural
sana e integra formación de su Investigaciones
ser. Bibliografía de consulta

También podría gustarte