Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Unidad 2 - Discurso
Argumentativo –Taller 5 - Aprendizaje colegial e innovación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Competencias Comunicativas
Código del curso 90003
Tipo de curso Teóric Habilitab S ☒ N ☐
o le i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Númer
Tipo de Individu Colaborati o de
☒ ☐ 4
actividad: al va seman
as
Momento de Intermedi
la Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 3 de
actividad: 8 de febrero de
marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

Competencia argumentativa: los estudiantes defienden, sustentan,

contradicen o refutan una tesis o afirmación, con razones, pruebas,
justificaciones y/o explicaciones (argumentos)
 Temáticas a desarrollar:

En este taller el estudiante de manera individual reconoce y apropia

textos académicos con estructura argumentativa (ensayos o artículos
académicos). En el entorno de conocimiento, carpeta unidad 2,
encuentra documentos que le orientan al respecto de esta temática.

1. Tipos de párrafos; revisar y utilizar, en la redacción del

documento de acuerdo al lugar que corresponda, las clases de
párrafos (introductorios, informativos, descriptivos,
argumentativos, expositivos, de conclusión y de enlace)

Constituyentes del párrafo Marcadores textuales

Es la frase más importante, Conectores:

suele introducir el tema o la conjunciones,
Frase inicial o idea principal locuciones
entrada conjuntivas, etc.
estructuran las frases
de desarrollo

Desarrollan, precisan, explican

el tema o idea principal. Se
Frases de suelen relacionar mediante el
desarrollo uso de marcadores textuales

Generalmente es una
recapitulación o un resumen
Frase de cierre en el que se reitera algún dato
a modo de relevante que interese
conclusión o remarcar.
enlace
 Explicación de la imagen anterior:

la imagen anterior ilustra la estructura textual del párrafo: en la parte

superior como primer segmento se presenta la idea principal, seguida
de manera descendente de la idea secundaria 1, la idea secundaria 2
y la idea secundaria 3.

2. Producción de textos con estructura argumentativa

(Seguir las orientaciones de la estrategia de producción de textos que

se encuentra alojada en el entorno de aprendizaje práctico con el
título “Guía para el uso de recursos educativos-estrategia de
producción de textos”)
 Partes del argumento
(Aplica a nivel de párrafo, como también a nivel de texto
argumentativo amplio)

Partes del Definición

argumento

Tesis, aseveración o Es el punto de vista que un investigador trata de

afirmación defender sobre un tema específico

Evidencia, soporte, La evidencia aporta la razón (información) en la

fundamento, que la tesis se basa. Está constituida por los
razonamiento datos o hechos de un caso o condiciones que son
(argumentos) observables. Es necesaria su evaluación

Verificación, Establece la validez y credibilidad de los datos

legitimidad o garantía expuestos y de los argumentos presentados.
de los argumentos Evidencian legitimidad y dan soporte a la tesis.

Conclusión Cerrar el tema expuesto en el texto: síntesis,

reflexión, comentarios y respuesta a la
introducción

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

1. Consultar y seguir las orientaciones de la estrategia de

producción de textos que se encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico, en la “Guía para el uso de recursos
educativos-estrategia de producción de textos”

2. Planificar el texto
3. Textualizar e intertextualizar.
4. Elaborar el documento teniendo en cuenta portada,
introducción, desarrollo, conclusión y referencias bibliográficas
de acuerdo a normas APA. La tesis la ubica en la introducción,
en el desarrollo del texto presenta los argumentos que
sustentan la tesis y la verificación de los argumentos y en la
 conclusión redacta síntesis, reflexión O comentarios en forma de
respuesta o confirmación de la tesis expuesta en la introducción.

Actividades a desarrollar

Entrega en el foro de trabajo colaborativo y en el entorno de

Evaluación y Seguimiento, un escrito de carácter argumentativo con
portada introducción, desarrollo y conclusión.

Este documento ha de desarrollar la tesis

“La carrera que yo escogí y en la que me matricule en la

universidad, es mi ilusión, con la que puedo realizarme
personal y profesionalmente”

Nota: la tesis que se acaba de entregar corresponde a la afirmación

o idea principal sobre la que se debe elaborar el trabajo. La
búsqueda y acopio de argumentos, como de razones que el estudiante
debe presentar para sustentar la tesis o afirmación que se ha dado en
esta guía, se aborda de manera libre recurriendo a diferentes fuentes
(web, libros, revistas, experiencia personal o experiencia observada)
sin olvidar citar y referenciar de acuerdo a normas APA.

El documento se entrega por el entorno de evaluación

y seguimiento.
Entornos En el Entorno de aprendizaje colaborativo se
para su encuentra habilitado el foro para intercambiar
desarrollo ejemplos, ideas y comentarios, como también
retroalimentación que contribuyan a enriquecer el
ejercicio solicitado
Productos a Individuales:
entregar
por el Elaborar un texto argumentativo (ensayo o artículo) a
estudiante partir de la tesis:

“La carrera que yo escogí y en la que me

matricule en la universidad, es mi ilusión, con la
 que puedo realizarme personal y
profesionalmente”

El texto puede ser un ensayo o un artículo que debe

estar organizado con portada, introducción,
desarrollo, conclusión y referencias
bibliográficas de acuerdo a normas APA, e
integrar en esta estructura las partes del argumento:

Título
Introducción Contexto de la tesis, aseveración,
afirmación y exposición de la forma en que
se va a desarrollar el texto
Desarrollo Argumentos, evidencias, soporte,
fundamento o razonamientos
Verificación o garantía de los argumentos
(de acuerdo al tipo de argumento)
Conclusión Cierre del tema expuesto en el texto:
síntesis, reflexión, comentarios y respuesta
a la afirmación expuesta en la introducción
Referencias Normas APA
bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Pese a que la actividad es individual, en el

Planeación de Entorno colaborativo el estudiante comparte su
actividades para ejercicio para que los demás compañeros de
el desarrollo del grupo realicen la apreciación a su documento y
trabajo viceversa, para que el trabajo pueda ser
colaborativo mejorado y haya una colaboración interactiva
que contribuya a un buen aprendizaje.
Roles a
desarrollar por el
estudiante No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidade
s para la
No aplica
producción de
entregables por
los estudiantes
Uso de
Referencias de acuerdo a normas APA
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
Políticas de
para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Fi
Momento de la
Inicial ☐ Unidad intermedia ☒ na ☐
evaluación
l
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
evaluados Valoración Valoración Valoración Puntaje
alta media baja
Es pertinente
con el tema El título no es
tratado. Llama pertinente con
No colocó
la atención del el tema
Título del título al
lector. Es tratado. Es
ensayo ensayo 5
conciso (cuatro extenso (más
a cinco de 6 palabras)
palabras)
(Hasta 5 (Hasta 3
(0 puntos)
puntos) puntos)
Se plantea y Se plantea y
delimita el delimita el
tema con tema, pero La
No se plantea
claridad y contextualizaci
ni delimita el
precisión. Se ón es
tema. No hay
identifica una insuficiente. El
contextualiza
Introducci contextualizaci tema se
ción. 10
ón ón (que ubica plantea
Confunde al
en el tiempo, vagamente. No
lector.
espacio o hay
perspectiva contextualizaci
metodológica). ón
(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)
Integra de
Integra la tesis
manera No integra la
con claridad y
imprecisa la tesis en la
precisión en la
Tesis tesis en la introducción. 5
introducción.
introducción
(Hasta 5 (Hasta 3
(0 puntos)
puntos) puntos)
 Se plantean
con claridad al
menos dos Presenta 1 o 2
No presenta
argumentos argumentos en
argumentos
que sustentan párrafos
pertinentes.
la tesis. Cada separados y
Presenta
argumento se claramente
evidencias y
desarrolla en articulados con
ejemplos que
párrafos la tesis pero los
no son
separados. Los argumentos no
relevantes
argumentos están
con la tesis
que sustentan suficientement
Argumento planteada ni
la tesis se e sustentados 15
s están
justifican con porque las
explicados de
evidencias evidencias son
manera
basadas en insuficientes o
suficiente. No
fuentes no son
utiliza las
documentales. pertinentes o
fuentes
Las evidencias no utiliza las
documentale
de los fuentes
s.
argumentos documentales.
son pertinentes
y suficientes.
(Hasta 15 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
Algunos de los Los
Los
argumentos y argumentos
argumentos y
evidencias no y evidencias
evidencias
presentan ni no presentan
presentan un
orden lógico ni ni un orden
orden lógico y
cohesión, lo lógico ni una
Secuencia están apoyados
que otorga al estructuració 10
y cohesión en elementos
escrito un n clara. Tiene
de conexión
carácter muchos
explícitos y
confuso que problemas de
apropiados.
distrae al lector cohesión.
(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)
La conclusión La conclusión La conclusión
Conclusión 10
recapitula los resume la tesis no se deriva
 puntos clave de
o solo retoma
la de los
alguno de los
argumentación. argumentos
argumentos.
Reitera la tesis presentados
Incluye un
sin incluir y no retoma
nuevo
argumento la tesis.
argumento.
nuevo.
(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)
El texto
El texto está
presenta un
El texto tiene saturado de
uso deficiente
una adecuada errores
de la
Gramática gramática, gramaticales,
gramática, la
ortografía, ortografía, ortográficos,
ortografía y 10
puntuación puntuación y de
puntuación. La
y léxico. edición. puntuación
edición es
y/o edición.
descuidada.
(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)
Al menos el
Las referencias
50% de las
en el texto y la Las
referencias
lista de referencias
están
referencias no
presentadas de
están corresponden
Normas de acuerdo con las
presentadas de a las normas 10
referencia normas de
acuerdo con las previamente
referencia
normas APA de acordadas.
previamente
referencia.
acordadas.
(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 75