Herramientas TIC para Laboratorio de Física

3 Herramientas TIC para

Laboratorio de Física

Documento de trabajo
Bolivia - 2018
Primera Edición

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 Índice

Presentación................................................................................................................................5
Ubicación del curso en el ciclo.............................................................................................7
Sentido del campo.....................................................................................................................8
Enfoque del área........................................................................................................................8
Objetivo Holístico del ciclo...................................................................................................8
Objetivo Holístico del curso.................................................................................................8
1.A Physics at school aplicación de laboratorio para la KUAA .......................... 9
1.1. Actividades de Inicio ......................................................................................................9
1.2. Simuladores de fenómenos físicos..........................................................................9
1.2.1. Instalación de la herramienta.............................................................................20
1.2.2. Descripción y uso Física en la escuela ...........................................................32
1.3. Actividad de Exploración .........................................................................................33
1.4. Actividades sugeridas... ............................................................................................38
2. LabbInApp ..........................................................................................................................41
2.1. Actividades de Inicio..................................................................................................41
2.2. Simulador de laboratorio 3D.................................................................................41
2.2.1. Instalación de la herramienta............................................................................42
2.2.2. Descripción y uso de LabInApp........................................................................46
2.3. Actividad de Exploración.........................................................................................51
2.4. Actividaes sugeridas..................................................................................................54
Estratégias para la etapa de socialización de experiencias .............................55
Glosario....................................................................................................................................56
Webgrafia...............................................................................................................................56
 Presentación
En el proceso de la Revolución Educativa con Revolución Docente que encara el
Estado Plurinacional de Bolivia en concordancia con el mandato constitucional
y la Ley N° 070 de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, en los últimos
años se han alcanzado importantes e inéditos avances y resultados en lo
referente a la formación de maestras y maestros como actores estratégicos
del proceso educativo, respondiendo a las exigencias de la implementación del
Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo-MESCP y contribuyendo a la
mejora de la calidad educativa con mayor pertinencia, relevancia y equidad.
Entre estos avances se destacan las acciones formativas de maestras y
maestros en ejercicio a través de Itinerarios Formativos a cargo de la Unidad
Especializada de Formación Continua-UNEFCO; una de ellas es el proceso
formativo sobre el uso de TIC en la práctica educativa, ejecutado en los últimos
2 años acompañando la dotación de computadoras KUAA a estudiantes
de Educación Secundaria Comunitaria Productiva a cargo del Ministerio de
Desarrollo Productivo y Economía Plural.
En la perspectiva de aportar desde esta experiencia al proceso de liberación
tecnológica iniciado en el país, bajo la directriz de la soberanía científica y
tecnológica con identidad propia expresada en la Agenda Patriótica 2025, se ha
priorizado la continuidad de los cursos para maestras y maestros de Educación
Secundaria Comunitaria Productiva en el uso de TIC en la práctica educativa
bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, enmarcados en la
metodología de los Itinerarios Formativos, promoviendo la profundización de
prácticas educativas transformadoras del MESCP y generando condiciones y
capacidades en el campo tecnológico y científico que permitan a maestras y
maestros y estudiantes de este nivel el uso adecuado de computadoras como
herramientas tecnológicas en los campos y áreas de saberes y conocimientos.
La estrategia formativa ajustada de los cursos mencionados comprende las
modalidades presencial, virtual y autoasistida, cuya implementación estará a
cargo de la UNEFCO como instancia autorizada del Ministerio de Educación, en
coordinación con las instancias departamentales y distritales de educación hasta
las Unidades Educativas. Estas modalidades responden a las características de
las maestras y los maestros en el manejo de herramientas TICs.
En este proceso, es fundamental el rol de las y los Directores de Unidades
Educativas como actores que propicien, motiven y dinamicen el uso de
herramientas TICs en los procesos educativos.
El presente cuaderno es un material de apoyo para el ciclo formativo, de una
serie de cuatro cursos, que incluye objetivos holísticos, actividades prácticas,
evaluativas y contenidos. Este material permitirá a maestras y maestros mejorar
sus prácticas educativas transformadoras bajo el MESCP.

Roberto Aguilar Gómez

MINISTRO DE EDUCACIÓN

Iniciando el uso de las

TIC en las áreas de
Biología – Geografía

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 Datos generales del cuaderno
ESTRUCTURA CURSOS TIC EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

CICLO: Recursos Tecnológicos del Aula en el Modelo Educativo Sociocomunitario

Productivo (MESCP) para Laboratorio de Física
CURSO 1

Interactuando en el aula a través de las TIC

CURSO 2

Iniciando el uso Iniciando el uso Iniciando el uso Iniciando el uso de las

de las TIC para de las TIC para de las TIC para Tic para laboratorio de
laboratorio de Laboratorio de Laboratorio de Técnica tecnológica
Física Química Biología

Herramientas Herramientas TIC

CURSO 3

Herramientas Herramientas TIC para

TIC para TIC para para Laboratorio
Laboratorio de Ténica
Laboratorio de Laboratorio de de Biología
tecnológia
Física Química

Recursos TIC para Recursos TIC Recursos TIC Recursos TIC para
CURSO 4

Laboratorio de para Laboratorio para Laboratorio Laboratorio de Técnica

Física de Química de Biología tecnológica

Ubicación del Curso en el Ciclo

El contenido de este cuaderno de Formación Continua corresponde al
curso “Iniciando el uso de las TIC para laboratorios de Física”, que es
parte del Ciclo Formativo “Uso básico de TICs en la práctica educativa
bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo”.
En el campo de las TICs existen diferentes recursos que pueden aplicarse
al ámbito educativo. Recursos tecnológicos (hardware y software), progra-
mas, aplicaciones y otras herramientas que resultan muy útiles a la hora de
desarrollar los procesos pedagógicos.

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Sentido del Campo
El sentido del Campo VTT, redimensiona la visión de la vida y de la naturaleza
desde el criterio fundamental de la reproducción y desarrollo de la vida, no
sólo del ser humano sino de todas las formas de vida a partir del respeto, cui-
dado, preservación, protección y promoción de la vida, que interactúa en equi-
librio y armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.

Enfoque del Área

El enfoque del Área, se desarrolla en el Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo, como prioridad en respetar y preservar la vida con salud ambien-
tal, es justamente practicar nuevas formas de estilo de vida, lo que significa
contar con seguridad alimentaria, salud integral y construir una actitud res-
ponsable en el manejo de ecosistemas y la transformación sustentable de los
recursos naturales en equilibrio y armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.

Objetivo Holístico del Ciclo

Fortalecemos nuestros conocimientos y capacidades en el uso de herramien-
tas TIC, a través de espacios comunitarios de formación, desde el aprendi-
zaje en el uso y aplicación de programas y recursos específicos, mediante la
colaboración mutua para contribuir a su transformación y mejora.

Objetivo Holístico del Curso

Asumimos conciencia de complementariedad y reciprocidad en la aplicación
de la Física que permitan vincular la práctica a través, de la experimentación
e investigación, integrando los saberes, conocimientos propios y científicos,
con apoyo de la tecnología para la interpretación de los fenómenos físicos en
condiciones ideales, generando nuevos aprendizajes cuidando el equilibrio
de la madre tierra y el cosmos.

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 Colección de animaciones
de Física en entornos
Android
Physics at school aplicación de
laboratorio para la KUAA
1.1. Actividades de Inicio
Realizamos el reconocimiento del aula destinada al Centro de Rendimiento
Productivo (Laboratorio), y el piso tecnológico para el uso de la KUAA y el
piso tecnológico y respondemos las siguientes preguntas:

¿Cual es elel software o TIC adecuada para la simulación virtual de fenóme-

nos físicos o de entornos inmersivos de laboratorio para su uso en la prácti-
ca en Centros de Rendimiento Productivo Comunitario en las computadoas
Kuaa?

Reflexionamos, sobre el uso de la tecnología en el uso de prácticas de labo-

ratorios y su impácto en el proceso de formación.

1.2. Simuladores de fenómenos físicos.

En la práctica del aprendizaje de las ciencias naturales y en particular de
Física, se hace de suma importancia, contrastar lo aprendido en el aula con
los fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza en condiciones reales.

El uso de la aplicación: Phisycs at achool , permite al estudiante y al maestro

contar con una biblioteca completa de todo el contenido del área de Física
propuesta en los planes y programas oficiales.

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 Cuadernos de Formación Contínua

1.2.1. Instalación de la herramienta

Para poder realizar el uso de estas herramientas podemos encontrar las si-
guientes tecnologías:

- Animaciones Flash

- Applets Java

- Html5

Todas las tecnologías mencionadas funcionan en un entorno de Sistemas

operativos para computadoras, ya sea Windows, Linux o IOS.

Para conocer más acerca de las tecnologías antes mencionadas podemos

revisar el documento de trabajo Herramientas TIC para el Área de Física 3.

En el presente documento de trabajo abordaremos las herramientas utiliza-

das desde una libreria de programas o aplicaciones más numerosa y variada, y
que además esta a la vanguardia de la tecnología como lo son las aplicaciones
para dispositivos móviles.

Para este cometido debemos emular el entorno de un sistema operativo

para dispositivos inteligentes Android o IOS, por lo que debemos instalar un
emulador. A continuación describiremos el proceso de instalación de Memu,
cabe recalcar que podemos utilizar otro emulador en el aula de su Unidad
Educativa.

Para descargar Memu accedemos a la siguente direccion y descargamos el

programa de instalación:

http://www.memuplay.com/

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Despues de terminar la descarga debemos ejecutar el instalador, para la ver-

sión 3.3.0.2 el icono del programa se ilustra en la siguiente imágen:

Al ejecutar el instalador observamos que se abre la interfaz para instalar las

preferencias personalizadas, debemos escoger el idioma, aceptar los térmi-
nos de uso y hacer clic en el botón: Install.

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 Cuadernos de Formación Contínua

Una vez finalizado el proceso de instalación el programa nos da la opción de

ejecutar el emulador haciendo clic en el botón: “Launch”.

Lo primero que el emulador muestra una vez iniciado el programa es la pan-

talla principal de un entorno Android 5.0, a partir de este momento, el trabajo
en la Kuaa lo desarrollaremos utilizando la pantalla táctil para el uso de las
aplicaciones que aprenderemos con el presente documento de trabajo.

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Cuando el emulador ya este funcionando, la configuración se realiza exac-

tamente igual para cualquier dispositivo inteligente que utilice android vale
decir, smartphones, smart tv, etc.

Para ello lo utilizaremos, o crearemos una cuenta de google para poder ins-
talar las aplicaciones.

Para este proceso recomendamos que cada Kuaa tenga una cuenta de gmail,
o por lo menos una del laboratorio de la Unidad Educativa.

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 Cuadernos de Formación Contínua

Por último verificamos si queremos que google haga copias de seguridad de

nuestra configuración y si deseamos recibir noticias y ofertas de Google Play.

Una vez en el play store buscar: “Physics at School”, en este paso se busca la
colección de apps que proporciona esta página, se recomienda indagar otras
que también tengan un propósito similar y tomar estas solo como referencia

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Al realizar la búsqueda, observamos las opciones varias opciones, entre ellas

las versiones libres y las versiones de pago como se muestra en la siguiente
figura.

La opción que se debemos escoger es: “Física en la escuela LITE”, esta Apli-
cación contiene la colección de simulaciones y se puede descargar de forma
gratuita, para poder tenerla instalada en la KUAA, se debe hacer clic en el
botón INSTALAR como se muestra en la siguiente figura:

“Screw Gauge Games“.

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 Cuadernos de Formación Contínua

Las aplicaciones sugeridas en el presente documento de trabajo forman parte

de una búsqueda exhaustiva en distintos tipo de plataformas y tecnologías,
por lo que se sugiere indagar otras alternativas a las propuestas en el presen-
te documento de trabajo, en este sentido, distintas aplicaciones requerirán
de distintos permisos del dispositivo, en este caso como se muestra en la
siguiente figura, se necesita el acceso a la ubicación del dispositivo y al micró-
fono, permisos que la aplicación necesita para funcionar de manera correcta.

Una vez instalado en el dispositivo, o en el simulador MEMU que se instalo

anteriormente en la KUAA, la aplicación esta lista para ser utilizada en el aula
y en la práctica de laboratorios de física con el apoyo de las TIC.

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La primera vez que se ingrese a la aplicación, se debe seleccionar el idioma

en el que se desea trabajar, tenga en cuenta que si en este paso surge alguna
equivocación deberá reinstalar la aplicación en su dispositivo.

La primera interfaz de trabajo para la selección de las animaciones es la que

se muestra en la siguiente pantalla, ordenados por temas:

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 Cuadernos de Formación Contínua

Los temas que se pueden realizar con la aplicación son los siguientes:

Los temas descritos anteriormente, son además agrupadores de simulaciones

y experimentos físicos, definidos segun el campo.

Para tener una mejor idea de la potencialidad esta aplicación a continuación se

mostramos un cuadro descriptivo de todas la colección de simulaciones que
posee esta herramienta, para consultarlo se puede visitar la página web oficial:
https://www.vascak.cz/physicsanimations.php

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Simulaciones de experimentos

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 Cuadernos de Formación Contínua

Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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Simulaciones de experimentos

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