Situación Psicopedagogos

Punta Arenas 17 de noviembre del 2017

Junto con saludarlos, solicitamos esta conferencia de prensa con el fin de exponer
la situación de nuestra situación como profesionales asistentes del a educación:

Somos del ámbito educacional, profesionales del área de la psicopedagogía y es de

nuestra profunda preocupación el escenario laboral que hoy enfrentamos al interior de los
programas de integración escolar, dependientes de CORMUPA, es importante indicar que
lo siguiente se remonta desde el año 2014, en donde se solicita a nuestro empleador con
la administración de la época, regular nuestra situación laboral profesional, dado que
existían situaciones que se contraponían al momento de acceso a beneficios, derechos y
/o deberes, para temas contractuales y de funciones, que se suscitan tras el paro de
profesores del año 2014, donde varios colegas obtienen la titularidad. Posterior al
obtención de la Titularidad en febrero 2015, se efectúa una reunión oficiada por Doña
Cristina Susi y colaboradores en las dependencias del Liceo Sara Braun, donde se informa
que la titularidad es rechazada, pues sólo estábamos autorizados y no habilitados para
el ejercicio docente, no obstante, cumplíamos bajo la postura de la corporación un rol de
docentes, por el hecho de estar “Autorizados” ( De acuerdo contrato firmado de la
época); y como tal, una figura contractual de docentes, por este motivo, obtener la calidad
de asistentes profesionales de la educación, con contrato regido bajo el código del trabajo
de carácter indefinido, tampoco era una situación factible, a razón de esto teníamos que
estar sometidos a condiciones que son propias de los profesores, y que no corresponden
a la formación profesional del psicopedagogo, tales como: Cuidar cursos o reemplazar a
profesores ausentes, de realizar la evaluación docente, entre otras.

Nuestro empleador se niega a la petición de cambio contractual e insiste en seguir bajo la

misma modalidad, por lo tanto, ante su negativa, se decide recurrir a la justicia a fines del
año 2015, que posteriormente, la corte de apelaciones de Punta Arenas, el 15 de febrero
año 2017 mediante el dictamen de la causa T-59-2015, que cito la resolución, que no fue
apelada por la CORMUPA:

“Se acoge la demanda en todas sus partes y se declara que:

1. Los demandantes han sido objeto de discriminación durante la vigencia de la relación

laboral.

2. La demandada debe cesar de inmediato en las conductas discriminatorias y

reconocerles la calidad de asistentes de la educación y por tanto regidos por el código
del trabajo, con contratos de trabajo de duración indefinida.

3. No debe considerarse el resultado de la “evaluación docente” para ningún efecto

relativo a la contratación de sus representadas, Regístrese y devuélvase, Redacción
de la ministra Sra. Pinto.

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Se deja constancia que no firma el ministro Suplente Sr. Álvarez, no obstante haber
concurrido a la vista y al acuerdo, por haber terminado su suplencia Rol 72-2016-Reforma
Laboral.”

A raíz de lo anterior, por parte de la CORMUPA podemos detallar las siguientes acciones:

A. Un hostilidad e incertidumbre desde el comienzo del año escolar, por parte de la

CORMUPA.
B. Una interpretación errada del dictamen, en lo que respecta a lo contractual, debido a
que nos han citado a firmar un finiquito al cual nos rehusamos, firmar un contrato no
sólo con un cambio de régimen, sino que también no considera antigüedad, no
específica departamento al cual prestamos servicios, no existiendo antigüedad y por
último, para agravar nuestra situación aún más, nos reducen el sueldo
significativamente entre $180.000 a $300.000 aproximadamente, dependiendo de
cada caso, el que luego fue repuesto bajo el ítem que menciona la causa, al siguiente
mes.

Todas estas conductas no acatan a los puntos número 1 y 2 del dictamen, pues la palabra
“vigencia” del punto N° 1 según la Real Academia Española dícese: Cualidad de vigente,

Vigente: Dicho de una ley, de una ordenanza, de un estilo o de una costumbre: Que
está en vigor y observancia.

Observancia: Cumplimiento exacto y puntual de lo que se manda ejecutar, como una ley,
un estatuto o una regla.

Según:
http://diccionarios.elmundo.es/diccionarios/cgi/diccionario/lee_diccionario.html?busca=v
igente&diccionario=1&submit=Buscar+

Vigente, ADJ. REFERIDO ESPECIALMENTE A LAS LEYES Y COSTUMBRES, EN

VIGOR, EN USO: un acuerdo vigente; una estética vigente.

Del punto 2 apreciamos la palabra “Reconocerles” según la Real Academia Española

dícese las diferentes acepciones desde la N°7 a la N°9:

7. tr. Admitir o aceptar algo como legítimo. La Constitución reconoce el derecho a la

enseñanza.
8. tr. Admitir o aceptar que alguien o algo tiene determinada cualidad o condición. Fue
reconocido rey de su pueblo. Lo reconozco COMO jefe.

9. tr. Admitir como cierto algo. Juan reconoció que se había equivocado.

C. Del cambio de funciones arbitrario y unilateral, detallo a continuación:

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a) El ingreso al aula es impedido bajo la orden de la Sra. Beatriz Schmidt Lopizich Jefa
de Educación, que dispuso mediante un correo electrónico.

b) Reformulan y alteran nuestras funciones profesionales, sin ningún documento u oficio

que lo respalde, a 5 horas de atención por curso, además, de no ser partícipes de las
asignaturas fundamentales e instrumentales (Lenguaje y Matemáticas) de las 8 horas
que se realizaban antes, además nos privan de la responsabilidad administrativa de
los cursos, que como psicopedagogos manteníamos previo a la demanda, en algunos
casos, nos solicitan que realicemos “Registros PIE”, Formularios de Ingreso y
Formulario de Reevaluación, para que los firmen las Educadoras diferenciales, cuando
eso no corresponde si no tenemos la responsabilidad del estudiante Ingresado y
Reevaluado o el curso a cargo, en consecuencia, no es algo ético ni profesional.
a su vez completar libros de clases preparar material para biblioteca trabajar con
estudiantes no pertenecientes al PIE, no solicitan refuerzo educativo entre otras, o en
otros casos nos dejaron sin funciones, o solamente como evaluadores Es importante
sostener que la demanda realizada tenía como objetivo hacer cumplir nuestros
derechos contractuales y eliminar evaluación docente no se solicitaba cambio de
funciones, que se desarrollaban dentro de los Programas de Integración Escolar.

D. Retomando las acciones por parte de la CORMUPA, ha creado ambientes laborales

poco saludables, pues desde el comienzo del año escolar, han justificado varios
hechos administrativos y de contratación de recursos humanos en base a nuestra
demanda, de las cuales podemos mencionar algunas: La no contratación
específicamente de Psicopedagogos no adscritos en la demanda, pues están a la
espera de las Educadoras Diferenciales, que llegan de diversas partes del país; a los
apoderados con estudiantes adscritos a los programas, se les ha informado que no se
cuentan con los profesionales necesarios a causa de los psicopedagogos
demandantes y que no contratarán porque demandaron, tampoco se les da respuesta
cuando recibirán el apoyo dentro aula; retraso de los trámites que conlleva la
plataforma para el ingreso de los estudiantes PIE, a causa de la falta de profesionales
necesarios para realizar las labores pertinentes y llevar a cabo el trámite. Dentro de
los establecimientos y equipos PIE se han generado diversas situaciones que han
provocado: Incertidumbre, menoscabo a los profesionales psicopedagogos,
intranquilidad, aislamientos, culpabilidades inequívocas a modo de ejemplo: “A causa
de ustedes, todo se retrasa”, “por la culpa de su demanda muchos se quedaron sin
trabajo”, “no les gusto demandar ahora aténganse a las consecuencias”, “no se sabe
que pasará con ustedes”, “recuerden que no están en una situación privilegiada”,
“ahora serán los Técnicos de las Educadoras Diferenciales”, “solos, se pusieron la
soga al cuello”, entre otras manifestaciones.

E. La CORMUPA justifica nuestra salida del aula, aduciendo que no nos otorgara la
habilitación docente para el ingreso a aula, ya que según indican ellos; las funciones
de Asistentes Profesionales de la Educación y la habilitación docente y/o autorización
docente, son incompatibles entre sí.
F. La CORMUPA inició un llamado de Educadores diferenciales en la región y en el resto
del país, para suplir las tareas de los psicopedagogos (Demandantes) a los cuales no
les desea otorgar la autorización docente, ocasionándose un desplazamiento

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 profesional, además de un trato arbitrario, denigrante y discriminatorio, hacia nosotros
al interior de las escuelas y liceos.

G. Todo los documentos o trámites para la plataforma se retrasaron porque no podían

cubrir las plazas en algunos establecimiento estaban a comienzos y fines de mayo
donde estudiantes con NEE perdieron el apoyo, lo que llego a oídos del concejal
Mauricio Bahamondes encargado de la comisión de educación en la comuna y nos
ofreció ayuda, para articular una mesa de trabajo con corporación

H. CORMUPA comienza contratar psicopedagogos y los autoriza para ejercer docencia,

a pesar de que se comprobó que somos asistentes de la educación, y sin tomar en
cuenta que la ley dice que si se utiliza el artículo 352, el empleado adquiere un
compromiso con su empleador de estudiar docencia y comprobar esto, para el cual
tiene un plazo de cinco años, en el caso de no hacerlo no podrá seguir siendo
habilitado.

I. El 8 de mayo se interpone una denuncia a la superintendencia, pero

lamentablemente, no se logró nada más que un ordinario que especificaba que sólo
podíamos diagnosticar DEA.

J. Se logran las mesas de diálogo, pero lamentablemente las actas son redactadas
por CORMUPA, las cuales son mediadas por los concejales, como presidente
Mauricio Bahamondes, las que comenzaron el 5 de Junio existiendo sólo un acta,
puesto que las posteriores la CORMUPA no las ha entregado, entidad encargada
de hacerlo. (Adjunto fotos del acta en posesión) las faltantes son dos

Otras acciones:

1. Se acudido a la inspección del trabajo innumerables veces, donde las respuestas

nos han sido concordantes, pero han manifestado que no pueden pronunciarse
debido a que nuestro abogado no solicitado cumplimiento de la sentencia.
2. Colegas de un liceo de la comuna se acercaron al centro de conciliación mediación
y derechos fundamentales y lograron acciones legales pues sucedían malas
relaciones con la coordinadora
3. Por otro lado se ha persistido con las mesas de dialogo. Pero no llegaron a nada
puesto que la corporación cerró las puertas a nuevas mesas de dialogo.
4. También tomamos la acción de sindicalizarnos, para protegernos, pues existen
rumores de que no nos quisieron considerar antigüedad, para poder finiquitarnos a
fin de año, pues insisten que no somos necesarios.
5. Colegas mantienen licencias laborales psiquiátricas por la mutual debido a todo lo
que ha generado el hecho de exigir lo que creemos justo.
6. Tras las fallidas mesas en una reunión dirigida por el alcalde, nuestra dirigente se
acerca para solicitar audiencia, a la cual responde con evasivas y volviendo a usar
el dicho “Solos se echaron la soga al cuello”, lamentablemente sentimos que el
alcalde lamentablemente es un gobernante comunal sólo de algunos.
7. En la exhibición del Padem, se comunica de las desvinculaciones de los programas
Pie, aduciendo que esto generara más recursos y que existen contrataciones
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 innecesarias, es importante destacar que esto no genera recursos, puesto que los
Programas de Integración entregan subvenciones destinadas a implementar el
programa destinados a estudiantes con NEE, y no para cubrir deudas de la
corporación por lo cual utilizar estos recursos en otros aspectos, claramente sería
una malversación de fondos. Es importante mencionar que sería tremendamente
irresponsable aducir que no se necesitan los profesionales, si aún no se puede
saber cuántos alumnos con NEE ingresaran al programa mediante la plataforma.
8. En relación al Padem podemos aducir que claramente se evidencian las
Represarías por parte de la CORMUPA a nuestro gremio, puesto que el número de
profesionales psicopedagogos que serán desvinculados es la misma cifra de los
psicopedagogos que demandaron.

En consecuencia, de todos los padecimientos que hemos enfrentado, estamos estudiando

las acciones legales. Es importante que la comunidad se entere, no sólo de nuestros
padecimientos como funcionarios de la CORMUPA, sino también que sepan que los
recursos PIE están destinados, para implementar los programas de integración en
recursos tanto en profesionales como en materiales, para su implementación no para
pagar deudas o arreglar colegios y afirmamos esto pues en muchas ocasiones somos
nosotros los que tenemos que invertir de nuestros bolsillos, para entregar a los
estudiantes, debido a que los dineros no llegan, para la compra de materiales o solucionar
medidas de acceso.

Agrupación de Psicopedagogos
Punta Arenas.