Liceo Industrial Benjamín Dávila Larraín

Unidad Técnica Pedagógica

Guía Nº 1
NÚMEROS ENTEROS

I. Identificación

Docente CLAUDIA PÁEZ TORRES

VERÓNICA MOYA
Subsector/Módulo MATEMÁTICA
Email docente
Aprendizaje -Resuelven problemas que involucran operaciones
Esperado aritméticas con números enteros.
Curso (s) a los 1° A, 1° B, 1° C, 1° D, 1° E, 1° F
que va dirigida la
actividad
Fecha de LUNES 19 DE MARZO
Publicación de la
actividad
Fecha y hora de Se trabajará en clases de matemática y la
entrega de la profesora indicará cuando se entrega.
actividad Debe presentarse con la guía impresa cuando
tenga la asignatura.

II. Contenidos entregados por el (la) docente.

Recuerde que se está trabajando con el contenido de Números Enteros en
clases. Consulte su cuaderno ante cualquier duda y a la profesora durante las
clases.

III. Instrucciones

Debe resolver cada ejercicio paso a paso. Sea ordenado y si no le alcanza el

desarrollo en la misma guía utilice hojas de oficio y las anexas a la guía.

IV. Pauta de Evaluación.

Esta guía se evaluará formativamente, ya que se pretende ver si ha

comprendido los contenidos tratados en clase para su aplicación en la resolución
de ejercicios y problemas.

La profesora decidirá si al concluir la guía, ésta se evaluará de otra forma.

 GUÍA DE EJERCICIOS

NÚMEROS ENTEROS

NOMBRE………………………………………………………….. CURSO…………………

I Ubicar en la recta numérica los siguientes números enteros:

- 4, 37, - 7, 15, - 1, - 8, 19, -25, 30, 27, -19

II Ordenar de mayor a menor los siguientes conjuntos de números enteros:

1) 47, 0, - 56, 78, 2, - 3, - 6

2) – 19, -34, - 425, - 8, -4

3) 12, -5, -7, 0, 5, 9, -19

III Calcular los siguientes valores absolutos:

1)  25  2) 36 

3) 58  4) 1 

5)  58  6) 4 

7) En relación a los ejercicios recién realizados responder:

a) ¿Cuál de estos números tiene menor valor absoluto?

b) ¿Cuál de estos números tiene mayor valor absoluto?

III Resolver la siguiente operatoria, realizando paso a paso su desarrollo:

1)  17  36  54  12  72 

2) 45   36  24  8 

3)  12  7  15  9 

4) 124 : 4 

5) 64:16=

6)  72  36 : 12 

7) 19  3  35 

8)  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

9) 56  12  75  19  7  38  4 

10)  29    17   8  15  7   9  11 

IV Resolver la siguiente operatoria combinada, recuerde respetar prioridad de las operaciones y

realizar el desarrollo paso a paso:

1)  17   20  3  20 :  5  7   14  9 : 2 

2) 1125: -5 – 144 : 2 + 8  -7 - 64  -2=

3)  7  5  9  16 : 8  13   0  9 

4)  13  11  7   110 :  8  6  15  8 : 4 

5) 78   4    8  9   72 : 9  7  12  2   17 
6)  169 : 13  4   72 : 8  1   36 : 9  19 

7)  12  3    5  19  7   8  9  7  1 

8) 625 : 125  82  122  5  36 : 9  17 

9) 6  4  3  4  6   4   7  2    8  6  

10)   14  6  13    2  6      4  7    8  3 

11) -2 – 5·(3 – 9)=

12) -7 + 8·(-4 + 13) =

13) 5·[-1 – 2·(-4 + 6) =

14) (6 + 9)[-5 – 4·(3 + -2)] =

15)    8 : 4   56 : 7   39  45  12  4   25  6  13  119   308 =

V Resolver los siguientes problemas, planteando la solución y entregando la respuesta:

1) Si al número 99999 se le resta un millón, ¿qué se obtiene como resultado?

2) Un ascensor se encuentra en el piso 18, luego baja al piso 13, luego vuelve a subir al piso 17 y
finalmente llega al primer subterráneo. ¿Cuántos pisos descendió en total?

3) Un submarino se encuentra a 300 metros bajo el mar, mientras que un avión pasa por el mismo
lugar a 3 kilómetros sobre el nivel del mar. ¿A qué distancia se encuentra el avión del submarino?

4) El dividendo de la operatoria coincide con el opuesto aditivo de – 15, y se sabe además que el
cuociente es – 3. ¿Cuál es el divisor?

5) La temperatura mínima de un lugar fue – 25° c, mientras que la máxima llegó a -12° c, ¿ en cuánto
varío la temperatura?