MATRIZ DESCRIPTIVA DEL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS EN RELACIÓN AL

ESTANDAR DE APRENDIZAJE POR GRADO.

AREA: EDUCACION FISICA
DOCENTE: JUAN ALEJANDRO CASTAÑEDA RAMIREZ
La presente matriz se llenara tomando de referencia el logro de las evidencias
programadas en las unidades didácticas trabajadas durante el año escolar, con
relación al estándar de progreso
Área Competencia Logros Aspectos a Estudiantes que
alcanzados superar requieren mayor
apoyo en el área
Se desenvuelve Se expresa
de manera corporalmente
autónoma a con sus pares
través de su
motricidad.
Diferencia los
Educación Asume una Vida alimentos
Física Saludable saludables de su
Primer Grado dieta personal y
familiar.
Interactúa a Resuelve
través de sus situaciones
habilidades motrices a través
sociomotrices. de estrategias
colectivas
Se expresa
Se desenvuelve corporalmente
de manera utilizando el
autónoma a ritmo, gestos y
través de su movimientos
motricidad. como recursos
para comunicar.
Utiliza prácticas
Asume una Vida de activación
Saludable. corporal y
psicológica antes
Educación
de la actividad
Física Segundo
lúdica.
Grado
Participa en la
construcción de
Interactúa a reglas de juego
través de sus adaptadas a la
habilidades situación y al
sociomotrices. entorno, para
lograr un objetivo
común en la
práctica de
actividades
lúdicas.
Educación Se desenvuelve Experimenta
Física de manera nuevas
Cuarto Grado autónoma a posibilidades
través de su expresivas de su
motricidad. cuerpo y las
utiliza para
relacionarse y
 comunicar ideas,
emociones,
sentimientos,
pensamientos
Realiza prácticas
de activación
corporal y
psicológica, e
incorpora el
Asume una Vida autocuidado
Saludable. relacionado con
los ritmos de
actividad y
descanso para
mejorar el
funcionamiento
de su organismo.
Propone reglas y
las modifica de
Interactúa a acuerdo a las
través de sus necesidades del
habilidades contexto y los
sociomotrices. intereses del
grupo en la
práctica de
actividades
físicas.
Educación Realiza Comunicar Alumna del 5to
Física secuencias de oportunamente grado- C.
Quinto Grado Se desenvuelve movimientos situación de Palomino Cueva
de manera coordinados niños o niñas con Geraldine
autónoma a aplicando la capacidades Aracely.
través de su alternancia de diferentes. A pesar de haber
motricidad. sus lados trabajado
corporales de personalmente
acuerdo a su con la alumna no
utilidad. se logró
desarrollar la
competencia de
grado.
Incorpora
prácticas
saludables para
su organismo
Asume una Vida consumiendo
Saludable. alimentos
adecuados a las
características
personales y
evitando el
consumo de
drogas
Interactúa a Hace uso de
través de sus estrategias de
habilidades cooperación y
sociomotrices. oposición
seleccionando
los diferentes
elementos
técnicos y
 tácticos que se
pueden dar en la
práctica de
actividades
lúdicas y
predeportivas.
Produce con sus
Se desenvuelve pares secuencias
de manera de movimientos
autónoma a corporales,
través de su expresivos o
motricidad. rítmicos en
relación a una
intención.
Propone
ejercicios de
activación y
relajación antes,
durante y
Asume una Vida después de la
Educación
Saludable. práctica y
Física
participa en
Sexto Grado
actividad física
de distinta
intensidad
regulando su
esfuerzo.
Resuelve
situación de
Interactúa a juego que le dé
través de sus un mejor
habilidades resultado y que
sociomotrices. responda a las
variaciones que
se presentan en
el entorno.