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MÁSTER EN ENSEÑANZASARTÍSTICAS

EN NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
MÚSICA ACTUAL: CREACIÓN E
INTERPRETACIÓN

GUÍA DOCENTE:
ANÁLISIS PARA INTÉRPRETES

CURSO 2018-2019
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA

Núm. ECTS: 4
Núm. horas lectivas:120 / 12
Idioma en que se imparte:Español
Breve descriptor: En esta asignatura se tratará de dotar al alumno de los recursos
necesarios para el estudio de las diversas técnicas estructurales de la música actual desde
la perspectiva del intérprete.

2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Nombre y apellidos: Lourdes García Melero


Breve currículo:Doctora en Historia del Arte Moderno. Teoría y Práctica Artística: Edad
Moderna y Antigua (Universidad Complutense de Madrid).

Experiencia docente: 29 años.

Materias y Centros de impartición:

Contrapunto y Fuga: Real Conservatorio Superior de Música de Madrid y Conservatorio


Superior de Música de Zaragoza

Armonía y Contrapunto de los siglos XX y XXI: Real Conservatorio Superior de Música de


Madrid.

Correo electrónico: lourdesgmelero@gmail.com

3. COMPETENCIAS COMO RESULTADO DE APRENDIZAJE

CG1 - CG2 - CG3 - CG4 - CG5 - CG7 - CE1 - CE3 - CE4 - CE5 - CE7 - CE9 - CE10 - CT2 - CT3 -
CT6 - CT7 - CT8
CA1 – Conocer las técnicas de análisis específicas de la música actual
CA2 - Saber analizar obras de composición actual para su aplicación en una mejor
comprensión e interpretación de éstas

4. CONTENIDOS

- Técnicas y métodos de análisis del repertorio contemporáneo

- Estudio comparativo entre diversos autores y épocas

5. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES

Metodología
LOGOTIPO DEL CENTRO EDUCATIVO

Lametodologíaseadaptaráacadaasignaturapredominandolasclasesexpositivasyteórico-
prácticasen las quese fomentelaparticipación delalumno.
Enlasactividadesengrupo,eltrabajodelprofesoriráencaminadoapromoverlainteracciónylapartici
pacióndetodoslosintegrantes,guiándolesenlaelaboracióndeltrabajootareafinaleincentivandoelt
rabajocooperativo.Seestimularálacapacidaddeanálisis,elespíritu
críticoylaautosuperaciónmediantelaautoevaluaciónylaevaluaciónentrepares,entendiendola
evaluación como una forma de aprendizaje.

Actividades

Lasactividadesformativaspresencialespredominantesenestaasignaturasonlasclasesexpositiv
asyteórico-
prácticas,juntoalestudiodecasos,laexposicióndetrabajosylastutorías.Conlasactividadesdeeval
uación,conformaránaproximadamenteentreel30%yel40%delhorariolectivo.

Eltrabajoautónomodelestudianteincluyeelestudiodeloscontenidosdelaasignatura,laslecturasre
lacionadas,laelaboracióndetrabajos,preparacióndeexposiciones,etc.Tambiénpuedeincluirlapr
eparacióndetrabajosengrupofueradelaula,mediantelosquesepromoveráelaprendizajecooperat
ivoreforzandoeltrabajoindividual.Lasactividadesnopresencialeso
trabajoautónomodelalumnoconstituiránaproximadamenteentre el60%y el70%deltotalde
ECTS /horas detrabajo delestudiante.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Laevaluacióndelprocesodeaprendizajedelestudiantesebasaráenelgradoyniveldeadquisicióny
consolidacióndelascompetenciasasociadasalaasignatura.Losinstrumentosycriteriosdeevalua
ciónsecorresponderánconlosrecogidosenelapartado“Criterioseinstrumentosdeevaluaciónycali
ficación”delapresentememoria.Elseguimiento periódico,por parte delprofesor, de la
evoluciónde losconocimientosy actitudde cadaalumnoserála base de la evaluación continua.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Lacalificaciónfinalseexpresaránuméricamenteenunaescalade0a10conundecimal.Comocriteri
ogeneral,la
asignaturaseevaluarámedianteunexamen,untrabajooconambosinstrumentos,segúnporcentaj
esdecalificacióndefinidos paralaasignatura en laguía docente:

Criterios einstrumentosde evaluación Ponderación

Asistenciaa lassesionespresenciales, y a 10-20%


actividadescomplementariasevaluables,silashubiere
LOGOTIPO DEL CENTRO EDUCATIVO

Evolución yrendimiento:
- Exámenesypruebasescritas o prácticas
- Trabajoacadémico
- Informes,casos o supuestos
80-90%
- Presentaciones oactuaciones en público
- Seguimientodela actividad delalumno
- Autoevaluación yevaluaciónentrepares

Totalponderación 100%

8. RECURSOS

- Las clases se imparten en las aulas que el RCSMM pone a su disposición.


- Ordenador con salida de audio y editores de partituras.
- Conexión a Internet
- Equipo audiovisual

9. BIBLIOGRAFÍA

- ADORNO, Theodor (2007): “Fragmento sobre las relaciones entre música y


lenguaje”, Revista Colombiana de Psicología, Vol. 5. pp. 174-177.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4895321.pdf
- ADORNO, Theodor W. (2003): Theodor: Filosofía de la Nueva Música. Akal.
- Corrado, O. (1995). Entre interpretación y tecnología: el análisis de músicas
recientes. Revista Musical Chilena, 49(184), p.47-64.
https://revistamusicalchilena.uchile.cl/index.php/RMCH/article/view/14041/14351
- DESCHAUSSÉES, Monique (2002): El intérprete y la música. Madrid: Rialp.
- https://www.musimediane.com/
- Investigar en creación e interpretación musical en España. Arte y Humanidades.
Coord.: Agustín Martínez Peláez. Universidad Rey Juan Carlos. Madrid: Dykinson
- LA RUE, Jan (1970): Análisis del estilo musical. Pautas sobre la contribución a la
música del sonido, la armonía, el ritmo y el crecimiento formal. Barcelona: Labor.
- LESTER, Joel: (2005) Enfoques Analíticos de la Música del siglo XX. Akal
Música.
- MORGAN, Robert P. (1994): La música del siglo XX. Ed.Akal
- MORGAN, Robert P. (1998): Antología de la música del siglo XX. Ed. Akal.
- SCHÖNBERG, Arnold Schönberg: El Estilo y la Idea. Taurus Ediciones.