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SISTEMAS COMPUTACIONALES

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

Contenido

Objetivo de la LICENCIATURA: ............................................................................. 6


Perfil del egresado: ................................................................................................. 6
Objetivo de la asignatura: ........................................................................................ 7
Temas ..................................................................................................................... 7
1. Impacto de las Actividades Humanas Sobre el Medio Ambiente. .............. 7
2. Valores y Ética Ambiental. ......................................................................... 7
3. Desarrollo sustentable y Evolución de la Legislación Ambiental. ............... 7
4. Calidad de vida y Desarrollo Sustentable................................................... 7
5. Los valores y la participación ciudadana en el desarrollo sustentable. ...... 7
6. Las tendencias mundiales para el desarrollo sustentable. ......................... 7
7. Fomento del Desarrollo Sustentable a partir de las Carreras de Liceo
Universidad Pedro de Gante............................................................................. 7
NOTA METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN: ......................................................... 8
Introducción ............................................................................................................. 9
Actividad 1. Ser humano y medio ambiente. (30%) ............................................... 10
Tema 1. Impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente. ............. 10
1.1. Conceptos básicos de ecología y medio ambiente. ................................. 11
1.1.1. La ecología y ciencias afines. ............................................................... 11
1.1.2. Ecosistemas.......................................................................................... 11
1.1.3. Factores limitativos. .............................................................................. 11
1.1.4. Diversidad biológica. ............................................................................. 11
1.1.5. Recursos naturales. .............................................................................. 11
1.2. Conceptos Básicos de Impacto Ambiental. .............................................. 11
1.2.1. Definición y clasificación. ...................................................................... 11

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1.2.2. Impactos sobre la fauna y flora. ............................................................ 11


1.2.3. Impactos sobre el aire, agua y suelo. ................................................... 11
1.2.4. Impactos sociales y culturales. ............................................................. 11
1.2.5. Actividades Antropogénicas: Historia y sus Consecuencias. ................ 11
1.2.6. El medio ambiente como proveedor de alimentos, salud y energéticos.
11
1.2.7. Impacto de la agricultura. ...................................................................... 11
1.2.8. Impacto de la industrialización. ............................................................. 11
1.2.9. La población humana. ........................................................................... 11
1.2.10. Impacto de la urbanización. .................................................................. 11
1.2.11. El crecimiento económico. .................................................................... 11
1.3. Valores y Ética Ambiental. ....................................................................... 12
1.3.1. Sistema de valores. .............................................................................. 12
1.3.1.1. Definición de valores y sus características. ....................................... 12
1.3.1.2. Valores y principios............................................................................ 12
1.3.1.3. La educación en valores. ................................................................... 12
1.3.2. El profesional integral. .......................................................................... 12
1.3.2.1. La formación de valores del profesional. ........................................... 12
1.3.2.2. Actitudes y componentes actitudinales. Componentes cognoscitivo,
afectivo y conativo.............................................................................................. 12
1.3.3. Valores y actitudes hacia el medio ambiente. ....................................... 12
1.3.3.1. Relación valores, actitudes y creencias con el comportamiento y su
influencia en la preservación del medio ambiente. .......................................... 12
1.3.3.2. Efectos colaterales, valor estético y tecnología. ................................ 12
1.3.3.3. Los valores y el uso racional de los recursos naturales (ecosistemas,
agua, suelo, energéticos, flora, fauna, etc.). ...................................................... 12
1.3.3.4. Los valores y el control de la contaminación ambiental. .................... 12

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Actividad 2. Legislación, calidad y valores. (30%) ................................................. 14


Tema 2. Desarrollo sustentable y evolución de la Legislación Ambiental. ............ 14
2.1. La planificación para el desarrollo. ........................................................... 15
2.1.1. Estilos de desarrollo. ............................................................................. 15
2.1.2. El desarrollo sustentable. Conceptos. ................................................... 15
2.1.3. Indicadores de sustentabilidad.............................................................. 15
2.2. Enfoque ecológico del desarrollo sustentable. ......................................... 15
2.2.1. Inventarios del ciclo de vida (icv) .......................................................... 15
2.2.2. Análisis del ciclo de vida (acv) .............................................................. 15
2.2.3. Educación ambiental. Redes de educación ambiental y desarrollo
sustentable. ........................................................................................................ 15
2.2.4. Ecoturismo y desarrollo sustentable. .................................................... 15
2.3. Enfoque tecnológico del desarrollo sustentable. ...................................... 15
2.3.1. De la noción de crecimiento a la noción de desarrollo. ......................... 15
2.3.2. Desmaterialización. ............................................................................... 15
2.3.3. Tecnología y producción limpias. .......................................................... 15
2.3.4. Ecodiseño. ............................................................................................ 15
2.4. Enfoque económico y normativo del desarrollo sustentable. ................... 15
2.4.1. Instrumentos económicos. .................................................................... 15
2.4.2. Normatividad ambiental. ....................................................................... 15
2.5. Calidad de Vida y Desarrollo Sustentable. ............................................... 15
2.5.1. Calidad de vida. .................................................................................... 16
2.5.2. Calidad de vida. .................................................................................... 16
2.5.3. Estilos de vida y calidad de vida. .......................................................... 16
2.5.4. Indicadores de calidad de vida.............................................................. 16
2.5.5. Índices de calidad. ................................................................................ 16
2.5.6. Índices de calidad ambiental. ................................................................ 16
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2.5.7. Índices de calidad de vida. .................................................................... 16


2.6. Los valores y la participación ciudadana en el desarrollo sustentable. .... 16
Actividad 3. Tendencias mundiales y Fomento del Desarrollo Sustentable desde
LICEO, UPG. (30%) .............................................................................................. 17
Tema 3. Las tendencias mundiales para el desarrollo sustentable. ...................... 17
3.1.1. Las cumbres mundiales sobre el desarrollo sustentable....................... 18
3.1.2. Sistemas de gestión medioambiental (SGMA) normatividad ISO-14000 y
otras. 18
3.2. Fomento del Desarrollo Sustentable a partir de las Carreras de Liceo
Universidad Pedro de Gante. ............................................................................. 18
3.2.1. Aportación del perfil del egresado para el desarrollo sustentable. ........ 18
3.2.2. Vinculación de la carrera específica al desarrollo urbano y al desarrollo
rural. 18
3.2.3. Análisis FODA en el caso regional o local. ........................................... 18
3.2.4. Vinculación del FODA regional con el potencial de las carreras del
SNEST. 18
3.2.5. Vinculación de la carrera con el pago por servicios ambientales, el
manejo integral de residuos sólidos y peligrosos, el tratamiento de aguas y la
calidad del aire, etc. ........................................................................................... 18
Material de Consulta ............................................................................................. 20
Cibergrafía de Consulta ........................................................................................ 20
Créditos ................................................................................................................. 21

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

Objetivo de la LICENCIATURA:

Formar profesionistas con los conocimientos, las habilidades y las actitudes que
les permitan analizar, diseñar, construir, innovar, integrar e implantar sistemas
computacionales, de control y de comunicaciones, a partir de aplicaciones de
hardware y software que coadyuven al desarrollo científico y tecnológico del país,
actuando profesionalmente en un marco de valores éticos y humanistas, con una
actitud emprendedora, responsable y comprometida con su entorno, así como de
respeto y preservación del medio ambiente.

Perfil del egresado:

El egresado de esta licenciatura será capaz de:

 Analizar, evaluar e implementar sistemas de cómputo aplicados tanto a la


ingeniería como a la administración.
 Proponer soluciones aplicando tecnologías de automatización de la
información.
 Planear, dirigir y evaluar el trabajo de grupos interdisciplinarios, para la
implementación de sistemas de información.
 Todo esto con una visión basada en los valores humanistas, sensibles a los
problemas de la sociedad y comprometidos en incidir en la transformación
de la misma.

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

Objetivo de la asignatura:

Al término del curso, el alumno ubicará la trascendencia que posee para el hombre
actual el cuidado y respeto al medio ambiente como vía para la preservación de la
existencia humana en el planeta.

Temas

1. Impacto de las Actividades Humanas Sobre el Medio Ambiente.

2. Valores y Ética Ambiental.

3. Desarrollo sustentable y Evolución de la Legislación Ambiental.

4. Calidad de vida y Desarrollo Sustentable.

5. Los valores y la participación ciudadana en el desarrollo sustentable.

6. Las tendencias mundiales para el desarrollo sustentable.

7. Fomento del Desarrollo Sustentable a partir de las Carreras de Liceo Universidad


Pedro de Gante.

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

NOTA METODOLÓGICA DE EVALUACIÓN:

Se asignarán tres actividades durante el módulo, cada una de estas aparecerá los
sábados por la mañana en plataforma, y tendrán hasta el día jueves para
responderla (6 días). En cada tarea se especificará el formato de entrega, pero es
importante que en todas incluyan la bibliografía de consulta, utilizando el
formato APA (Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=4i0HSD63p-8).

En caso de no entregar la tarea a tiempo, podrán hacerlo al final del módulo, pero
con dos desventajas: No recibirán retroalimentación y se descontarán 5 décimas
en la calificación, por respeto a quienes cumplen en tiempo y forma.

Durante la última semana del curso, se asignará una evaluación final en


plataforma. Es requisito responderla para tener derecho a calificación final. El
objetivo es conocer el desempeño de los alumnos, la evaluación del curso y
propuestas de mejora para cursos posteriores.

Para la CALIFICACIÓN FINAL se considerará un valor de 30% por cada actividad


asignada y evaluada en tiempo y forma; así como 10% por la nota obtenida en la
evaluación final.

Se les invita cordialmente a asistir a asesoría presencial los días sábados en


horario de 8 a 11 am (7 de septiembre – 5 de octubre). Así mismo, a enviar
mensaje para formar parte del grupo de WhatsApp del curso (5951109855) y
mantenerse en comunicación por medio del correo electrónico
almae.aguilare@gmail.com.

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Introducción

En los años 1950’s, los primeros promotores del “desarrollo”, lo redujeron a


“crecimiento económico”, pensando que el aumento en el PIB, la industrialización
o en el ingreso per cápita reflejarían desarrollo para una nación subdesarrollada.

Cuando comenzó a ser evidente que el incremento en las tasas de crecimiento no


traía consigo un progreso satisfactorio en el desarrollo, dado que no reflejan un
mejor nivel de bienestar en la mayor parte de la población, surgió el debate para
determinar los problemas que originaban el subdesarrollo. Actualmente se habla
de desarrollo desde distintas perspectivas.

Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo


social endógeno humano sustentable

Integra
sociedad,
economía y
Énfasis en el Potenciar las Sitúa a las medio
capital ambiente para
capacidades personas en satisfacer
humano y internas de el centro del necesidades
capital social. una región. desarrollo. presentes sin
comprometer
posibilidades
futuras.

“El desarrollo sustentable es el camino hacia el futuro que queremos para todos”
Ban Ki-Moon

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

Actividad 1. Ser humano y medio ambiente. (30%)

Objetivo: Identificar los conceptos básicos relacionados con desarrollo


sustentable, así como, reconocer el impacto de las actividades humanas sobre el
medio ambiente y sus consecuencias a lo largo de la historia.

Instrucciones:

Responde el siguiente cuestionario, utilizando fuentes como: ONU, FAO, Banco


Mundial y artículos científicos obtenidos de google académico.

1. ¿Qué es ecología y cuáles son sus principales ciencias afines? (10%)


2. ¿Qué es un ecosistema?, Coloca tres ejemplos con características. (20%)
3. ¿Qué significa diversidad biológica? (10%)
4. ¿Es cierto que México es un país “megadiverso”?. Justifica tu respuesta.
(20%)
5. ¿Qué significa impacto ambiental?. Coloca ejemplos de impacto ambiental
sobre: fauna, flora, agua, suelo y aire. (20%)
6. ¿Qué significa “huella ecológica”? y ¿Cuáles son sus principales
determinantes? (20%)

Tema 1. Impacto de las actividades humanas sobre el medio


ambiente.

Subtemas:

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1.1. Conceptos básicos de ecología y medio ambiente.

1.1.1. La ecología y ciencias afines.

1.1.2. Ecosistemas.

1.1.3. Factores limitativos.

1.1.4. Diversidad biológica.

1.1.5. Recursos naturales.

1.2. Conceptos Básicos de Impacto Ambiental.

1.2.1. Definición y clasificación.

1.2.2. Impactos sobre la fauna y flora.

1.2.3. Impactos sobre el aire, agua y suelo.

1.2.4. Impactos sociales y culturales.

1.2.5. Actividades Antropogénicas: Historia y sus Consecuencias.

1.2.6. El medio ambiente como proveedor de alimentos, salud y


energéticos.

1.2.7. Impacto de la agricultura.

1.2.8. Impacto de la industrialización.

1.2.9. La población humana.

1.2.10. Impacto de la urbanización.

1.2.11. El crecimiento económico.


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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

1.3. Valores y Ética Ambiental.

1.3.1. Sistema de valores.

1.3.1.1. Definición de valores y sus características.

1.3.1.2. Valores y principios.

1.3.1.3. La educación en valores.

1.3.2. El profesional integral.

1.3.2.1. La formación de valores del profesional.

1.3.2.2. Actitudes y componentes actitudinales. Componentes


cognoscitivo, afectivo y conativo.

1.3.3. Valores y actitudes hacia el medio ambiente.

1.3.3.1. Relación valores, actitudes y creencias con el comportamiento y su


influencia en la preservación del medio ambiente.

1.3.3.2. Efectos colaterales, valor estético y tecnología.

1.3.3.3. Los valores y el uso racional de los recursos naturales


(ecosistemas, agua, suelo, energéticos, flora, fauna, etc.).

1.3.3.4. Los valores y el control de la contaminación ambiental.

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El desarrollo sustentable no deja de ser desarrollo, pero con un adjetivo que lo


califica: sustentabilidad; es decir, debe tener una serie de atributos y
características que le permitan su capacidad de permanecer y reproducirse a
niveles cada vez más amplios.

A partir de los principales enfoques podemos observar que las posiciones


extremas oscilan entre las que creen que es posible crecer físicamente y aquellas
que consideran que el desarrollo sustentable tiene que ver más con la protección y
conservación de la naturaleza. Las diversas interpretaciones se determinan por el
contexto socioeconómico, político, científico e ideológico que rodea a quien
expone su posición sobre la sustentabilidad (Ramírez et. al., 2003).

Actualmente, las corrientes de pensamiento privilegian tres aspectos de la


sustentabilidad (económico, ecológico y social). El ambientalismo moderado y los
ecologistas conservacionistas privilegian el eje económico-ecológico, y confluyen
en las políticas ambientales realmente existentes, ocupándose de establecer qué y
cuánto capital natural conservar, lo cual aparece formulado como alternativas
entre “grados de sustentabilidad”. Abordan la pobreza como un problema que
debe ser atenuado mediante redistribución de ingresos, porque crea problemas
ambientales.

Por su parte, la corriente humanista crítica (ecología social y marxismo) hace lo


inverso: se centra en la cuestión de la sustentabilidad social y, por tanto, en qué
cambios son necesarios para que el uso económico de los recursos naturales se
subordine a los objetivos sociales, para lo que entienden necesario superar el
capitalismo en una sociedad nueva (Pierri, 2005).

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

Actividad 2. Legislación, calidad y valores. (30%)

Objetivo: Conocer la evolución de la legislación en el ámbito del desarrollo


sustentable, sus distintos enfoques e indicadores.

Instrucciones:

1. Revisa el video: https://www.youtube.com/watch?v=Oy6vHI_jv30


2. Investiga a qué se refieren los enfoques: Ecológico, Tecnológico y
Económico, del Desarrollo Sustentable.
3. Elabora un mapa mental con los resultados de los apartados 1 y 2.
4. Redacta un análisis de alrededor de una cuartilla con el tema “Calidad de
vida y desarrollo sustentable”.

Tema 2. Desarrollo sustentable y evolución de la Legislación


Ambiental.

Subtemas:

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

2.1. La planificación para el desarrollo.

2.1.1. Estilos de desarrollo.

2.1.2. El desarrollo sustentable. Conceptos.

2.1.3. Indicadores de sustentabilidad.

2.2. Enfoque ecológico del desarrollo sustentable.

2.2.1. Inventarios del ciclo de vida (icv)

2.2.2. Análisis del ciclo de vida (acv)

2.2.3. Educación ambiental. Redes de educación ambiental y desarrollo


sustentable.

2.2.4. Ecoturismo y desarrollo sustentable.

2.3. Enfoque tecnológico del desarrollo sustentable.

2.3.1. De la noción de crecimiento a la noción de desarrollo.

2.3.2. Desmaterialización.

2.3.3. Tecnología y producción limpias.

2.3.4. Ecodiseño.

2.4. Enfoque económico y normativo del desarrollo sustentable.

2.4.1. Instrumentos económicos.

2.4.2. Normatividad ambiental.

2.5. Calidad de Vida y Desarrollo Sustentable.


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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

2.5.1. Calidad de vida.

2.5.2. Calidad de vida.

2.5.3. Estilos de vida y calidad de vida.

2.5.4. Indicadores de calidad de vida.

2.5.5. Índices de calidad.

2.5.6. Índices de calidad ambiental.

2.5.7. Índices de calidad de vida.

2.6. Los valores y la participación ciudadana en el desarrollo sustentable.

Entre 1949 y 1972, los temas ecológicos fueron trabajados por la UNESCO, que
auspició un programa de estudios interdisciplinarios sobre las consecuencias de
las actividades humanas en el medio, que culminó en la Conferencia Internacional
de la Biosfera, celebrada en París, en 1968, a la que asistieron representantes de
60 países. Fue en ese evento que se planteó la idea de promover un encuentro
mundial sobre medio ambiente (Tamames, 1977).

En los años que mediaron entre Estocolmo (1972) y Brundtland (1987), se


constituyó un escenario más propicio para relanzar la problemática ambiental y
obtener mayor receptividad, lo que se produjo bajo la fórmula del desarrollo
sustentable.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) adoptados por las Naciones Unidas
en 2015 contienen la agenda global más ambiciosa aprobada por la comunidad
internacional para movilizar la acción colectiva en torno a objetivos comunes.

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

Si bien se proponen luchar contra la pobreza extrema, integran y equilibran tres


dimensiones esenciales del desarrollo sostenible como son la económica, la social
y la ambiental, proporcionando una valiosa hoja de ruta para articular la
formulación de políticas mundiales. Sin embargo, la arquitectura compleja bajo la
que se han diseñado, sus limitaciones técnicas y las fundadas críticas de la
comunidad internacional proyectan importantes limitaciones para que esta
novedosa agenda pueda alcanzar los objetivos previstos al construir un planeta
mejor para las generaciones venideras (Gómez, 2018).

Actividad 3. Tendencias mundiales y Fomento del Desarrollo


Sustentable desde LICEO, UPG. (30%)

Objetivo: Conocer las tendencias mundiales del Desarrollo Sustentable y elaborar


una propuesta particular de fomento al desarrollo sustentable desde LICEO, UPG.

Instrucciones:

1. Investiga cuáles son y a que van encaminados los Objetivos de Desarrollo


Sostenible de la ONU.
2. Elabora una propuesta para contribuir en uno de los ODS desde tu carrera
en LICEO, UPG. Incluye la elaboración de un Análisis FODA.

Tema 3. Las tendencias mundiales para el desarrollo sustentable.

Subtemas:

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

3.1.1. Las cumbres mundiales sobre el desarrollo sustentable.

3.1.2. Sistemas de gestión medioambiental (SGMA) normatividad ISO-


14000 y otras.

3.2. Fomento del Desarrollo Sustentable a partir de las Carreras de Liceo


Universidad Pedro de Gante.

3.2.1. Aportación del perfil del egresado para el desarrollo sustentable.

3.2.2. Vinculación de la carrera específica al desarrollo urbano y al


desarrollo rural.

3.2.3. Análisis FODA en el caso regional o local.

3.2.4. Vinculación del FODA regional con el potencial de las carreras del
SNEST.

3.2.5. Vinculación de la carrera con el pago por servicios ambientales, el


manejo integral de residuos sólidos y peligrosos, el tratamiento de
aguas y la calidad del aire, etc.

Si de verdad se quiere avanzar en la aplicación de la Agenda 2030 y en el


cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, se deben tomar medidas
ambiciosas y urgentes, porque restan únicamente trece años para realizar
cambios muy profundos en todos los órdenes que se traduzcan en priorizar
objetivos e inversiones, mapear recursos e identificar las brechas presupuestarias,
desarrollando mecanismos que permitan compartir datos e información.

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

A la vista de los reiterados incumplimientos en acuerdos y compromisos


anteriores, la comunidad internacional deberá evitar crear más frustraciones en la
agenda mundial del desarrollo, aprendiendo de las mejores prácticas y explorando
las ventajas comparativas de cada país. Pero para que se produzcan avances
significativos, los ODS necesitan decisiones claras y compromisos políticos
precisos, que transformen la retórica vacía y las palabras huecas y sin valor en
medidas efectivas de transformación para mejorar el castigado planeta y las
condiciones de vida de sus habitantes (Gómez, 2018).

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

Material de Consulta

Aguilar, E. A. E. (2018). Desarrollo Sustentable. Material de Apoyo. LICEO,


Universidad Pedro de Gante, Texcoco, México.

Treviño, A. R. (2003). El Desarrollo Sustentable: Interpretación y Análisis. Revista


del Centro de Investigación de la Universidad la Salle, 6(21), 55-55.

UNESCO (s.f.). El Desarrollo Sostenible: Conceptos básicos, alcance y criterios


para su evaluación. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO). La Habana, Cuba.

Daly, (2008). Desarrollo Sostenible: Definiciones, principios, políticas. Instituto


Nacional de Tecnología Industrial (INTI). La Habana, Cuba.

Cibergrafía de Consulta

Objetivos de Desarrollo Sistenible (ODS), Gobierno de México.

http://agenda2030.mx/#/home

Comisión Nacional para el conocimiento y uso de la Biodiversidad (CONABIO),


Gobierno de México.

https://www.gob.mx/conabio

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Kilómetro 1, Xocotlán, Avenida Molino de Las Flores S/N, 56200 Texcoco, México
Mesa central: 01 595 954 2212 20

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LICENCIATURA – Asignatura: Desarrollo Sustentable

Créditos

LICEO Universidad Pedro de Gante

Dra. Alma Esther Aguilar Estrada.

almae.aguilare@gmail.com

CV: https://orcid.org/0000-0002-0859-1023

Cel. 5951109855

Agosto, 2019.

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